COLEGIO REPUBLICA DE FRANCIA

UNIDAD TÈCNICO PEDAGÒGICA

2015

ASIGNATURA
CURSO
SEMESTRE 1
UNIDAD 1
PROFESOR/A;
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UNIDAD TÈCNICO PEDAGÒGICA
2015

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

ASIGNATURA:XXX SEMESTRE: 1 UNIDAD: 0

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 1: (XX HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

CONTENIDOS: RECURSOS:

NIVELACIÓN INICIO:

DESARROLLO:

HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:

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UNIDAD TÈCNICO PEDAGÒGICA
2015

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

ASIGNATURA: SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE CLASE 5: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:
APRENDIZAJE:
CONTENIDOS: RECURSOS:

INICIO:

DESARROLLO:
.

HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:

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UNIDAD TÈCNICO PEDAGÒGICA
2015

EJEMPLO; PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASIGNATURA: LENGUAJE SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 6: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:
OA 1 CONTENIDOS: RECURSOS: › Distinguen entre imagen y texto
Reconocer que los textos escritos Autor y Título de Libro Poema “¿Qué hacen las vocales?” escrito.
transmiten mensajes y que son Puntero. › Indican qué mensaje transmite un
escritos por alguien para cumplir un INICIO: texto familiar; por ejemplo,
propósito. Se invita a recordar la clase anterior, se realizan preguntas como: ¿Qué fue lo que “salida de emergencia”, “no fumar”,
realizamos la clase anterior? ¿Qué aprendimos en ella? etc.
Escriba en la pizarra el título del poema “¿Qué hacen las vocales?” › Identifican palabras familiares; por
A partir del título, se realizan predicciones del él. Registre las respuestas en la ejemplo, su nombre o apellido.
pizarra. › Juegan a leer.
DESARROLLO: › Siguen con el dedo las líneas de
Se realiza lectura del texto en voz alta dando la entonación correspondiente al un párrafo mientras escuchan la
poema, terminado esto, presente el autor de dicho texto. Se entrega a cada lectura de ese texto.
estudiante poema “¿Qué hacen las vocales?” › Identifican al autor y título de un
Nuevamente se relee el texto, esta vez, se invita a los estudiantes a seguir la libro.
lectura con su dedo. Terminado esto, se realizan las siguientes preguntas: ¿Qué
animales aparecen en el texto? ¿Cuál de las letras brinca? ¿Con que animal baila
la letra /e/? Luego, se pide a los estudiantes que observen su hoja en la cual se
encuentra el poema pregunte: ¿Cuál es el título del poema? ¿Puedes indicarlo? Se
invita a los estudiantes a encerrar en un círculo de color el título. Luego, pregunte:
¿Cuál es el autor del texto? Pida que encierren en un círculo de otro color el autor.
Se explica a los estudiantes que los textos tienen un título y un autor. Pero en
ocasiones solo se encuentra uno, el título o el autor.
Se pide a los estudiantes que escriban en su cuaderno título del texto trabajado y
luego realicen dibujo de él.
HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:
Conocer Se invita a los estudiantes a responder preguntas como: ¿Qué fue lo que hicimos Evaluación de proceso.
Comprender hoy? ¿Cuál es el título del texto? ¿Cuáles son las vocales? Registre estas en la
Sintetizar pizarra, luego, con la ayuda de un puntero se invita a los estudiantes a nombrar
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estas en voz alta.