Передмова

Запропонований збірник є частиною навчально-методично-

го комплекту «Геометрія. 8 клас» і призначений для поточно-
го оцінювання і коригування динаміки навчальних досягнень
учнів у процесі вивчення курсу геометрії 8 класу за підруч-
ником «Геометрія» для 8 класу загальноосвітніх навчальних
закладів А. П. Єршової, В. В. Голобородька, О. Ф. Крижанов-
ського, С. В. Єршова.
Збірник складається з трьох частин: у частину І увійшли
самостійні роботи, у частину ІІ — контрольні, у частину III —
завдання в тестовій формі. Частина І містить дев’ять на-
вчальних блоків, які відповідають основним етапам вивчен-
ня курсу геометрії 8 класу. Така структура збірника дозволяє
вчителеві, що працює за блоково-модульною системою викла-
дання, оптимізувати відбір задачного матеріалу для поточної
роботи й оцінювання.
Кожний блок частини І містить три самостійні роботи:
• на готових кресленнях — розв’язування задач на крес-
леннях не передбачає детального запису й обґрунтування
умов, які вже відображено на рисунку; запис розв’язань
може здійснюватися в скороченому вигляді;
• теоретичну самостійну роботу; теоретичні задачі пропо-
нуються для усного обговорення або для роботи в парах
чи групах; за рекомендацією вчителя розв’язання цих
задач можуть не записуватися або записуватися як тео­
ретичний матеріал у вигляді додаткових тверджень —
наслідків вивчених означень, аксіом, теорем;
• письмову самостійну роботу; письмові задачі потребують
повного запису умов і розв’язань із відповідними обґрун­
туваннями.
До частини ІІ включено шість контрольних робіт — п’ять
тематичних і одна підсумкова. Кожна з цих робіт розрахована
на один урок.
До частини ІІІ увійшло шість тестів. Кожний тест містить
12 завдань із вибором однієї правильної відповіді — теоре-
тичних і таких, що передбачають застосування теорії в кон-
кретних геометричних ситуаціях. За кожне правильно вико-
3

www.e-ranok.com.ua
нане завдання учень отримує 1 бал. Виконання одного тесту
розраховано на один урок. Тести підготовлені у двох рівноцін-
них варіантах. Перший варіант наведено в посібнику, другий
розміщено на сайті interactive.ranok.com.ua. Також на сайті
наведено відповіді до тестів, додаткові задачі за кожною те-
мою і тексти геометричних диктантів.
Завдання, запропоновані в збірнику, складені на основі
принципу комплексної диференціації. Задачі кожного блоку
самостійних робіт і задачі контрольних робіт подані в чоти­
рьох варіантах за двома рівнями складності. Перший і другий
варіанти призначені для учнів загальноосвітніх шкіл, третій
і четвертий — для учнів гімназій, ліцеїв, спеціалізованих
шкіл і класів природничо-математичного профілю, а також
для учнів загальноосвітніх шкіл, які виявляють підвищений
інтерес до геометрії. Крім того, всередині кожного варіанта
завдання диференційовані за чотирма рівнями навчальних
досягнень: завдання 1 відповідає початковому рівню, за-
вдання 2 — середньому, завдання 3 — достатньому і завдан-
ня 4 — високому. Така організація матеріалу дозволяє вчите-
леві використовувати в процесі роботи на уроці або поточного
контролю різні форми диференціації.
Матеріал збірника може використовуватися також для
групової та індивідуальної роботи з учнями, для проведення
домашніх самостійних та контрольних робіт як елемента під-
готовки учнів до підсумкового оцінювання за темою.
Зміст запропонованих завдань дозволяє використовувати
збір­ник при роботі з будь-яким чинним підручником з геоме-
трії.

www.e-ranok.com.ua
 Частина I. Самостійні роботи

Блок 1. Чотирикутник. Паралелограм

Самостійна робота 1 (на кресленнях)

Варіант 1
1. За даними рис. 1 знайдіть кути паралелограма ABCD.
2. За даними рис. 2 знайдіть PABCD .

B A B
C
38° 5

22 ° D C
A D 8 E
Рис. 1 Рис. 2

3. На рис. 3 KLMN — паралелограм. Доведіть, що чотири-

кутник ABCD також є паралелограмом.
4. На рис. 4 ABCD — паралелограм. Доведіть, що AE  CF .

B L M B
C C

E O
F
A A
K N D D

Рис. 3 Рис. 4

Варіант 2
1. За даними рис. 5 знайдіть кути паралелограма ABCD.
2. За даними рис. 6 знайдіть PABCD .
A 4 B
B C

8
72 °
38°
A D D C

Рис. 5 Рис. 6

www.e-ranok.com.ua
3. На рис. 7 KLMN і PRST — паралелограми. Доведіть, що
чотирикутник ABCD також є паралелограмом.
4. На рис. 8 BNDM — паралелограм. Доведіть, що BC  AD .

B P R C B C
L
K N
O
M M
N
A T S D A D

Рис. 7 Рис. 8

Варіант 3
1. За даними рис. 9 знайдіть кути паралелограма ABCD.
2. На рис. 10 ABCD — паралелограм, BE — бісектриса
кута ABC. Знайдіть периметр чотирикутника ABED.

B C
A B

27° 5

A D D C
E 6 E
Рис. 9 Рис. 10

3. На рис. 11 MNKL — паралелограм. Доведіть, що чотири-

кутник ABCD також є паралелограмом.
4. На рис. 12 MBND — паралелограм. Доведіть, що чотири-
кутник ABCD ­також є паралелограмом.

N B K B N
A O C
C A
M D L M D

Рис. 11 Рис. 12

Варіант 4
1. За даними рис. 13 знайдіть кути паралелограма ABCD.
2. На рис. 14 ABCD — паралелограм. Знайдіть периметр чо-
тирикутника BСDE.
6

www.e-ranok.com.ua
 B C E 8 B
A
59°
7

A E D D C

Рис. 13 Рис. 14

3. На рис. 15 MNKL — паралелограм. Доведіть, що чотири-

кутник ABCD також є паралелограмом.
4. На рис. 16 BNDM — паралелограм. Доведіть, що чотири-
кутник ABCD ­також є паралелограмом.
B N C B N C

M O
K
A D A
L M D
Рис. 15 Рис. 16

Самостійна робота 2 (теоретична)

Варіант 1
1. Чи існує чотирикутник, кути якого дорівнюють 100°, 80°,
135°, 55°?
2. У чотирикутнику ABCD ∠ A = ∠ C . Чи правильно, що
ABCD — паралелограм?
3. У паралелограмі ABCD ∠ A + ∠ C > 180° . Назвіть гострі
кути паралелограма.
4. Діагоналі чотирикутника KLMN перетинаються у точ-
ці  O, KL = MN , KL  MN . Назвіть пари рівних відрізків
зі спільним кінцем O. Відповідь обґрунтуйте.

Варіант 2
1. Чи існує чотирикутник, кути якого дорівнюють 20°, 150°,
10°, 180°?
2. У чотирикутнику ABCD AB = CD . Чи правильно, що
ABCD — паралелограм?
3. У паралелограмі ABCD ∠ B + ∠ D < 180° . Назвіть тупі кути
паралелограма.
7

www.e-ranok.com.ua