PROJEKT EDUKACYJNY:

„ ORTOGRAFIA NA WESOŁO”

ROK SZKOLNY 2012/2013

Podstawowym zadaniem nauki ortografii w klasach I – III jest osiągnięcie przez uczniów umiejętności
nawyku poprawnego pisania oraz kontroli własnego tekstu. Często uczniowie znają zasady ortograficzne, a
nie umieją zastosować ich w zapisanych wyrazach. Podczas ćwiczeń uczeń nabywa nawyku poprawnego
pisania wyrazów. Wyniki projektu zależą między innymi od aktywności na zajęciach. Ogromną rolę spełnia
dobra motywacja , a więc pochwała, ćwiczenia budzące zainteresowania wśród uczniów ( zagadki,
krzyżówki, łamigłówki, zabawy,…)

Temat projektu: „ Ortografia na wesoło”

Termin projektu: Od 4 września 2012 r. do 25 kwietnia 2013 r.

Organizatorzy projektu:
Dorota Janowiak
Magdalena Umeniuk
Małgorzata Matyja

Beneficjenci projektu: Uczniowie klas III

Cel projektu: Rozbudzenie zainteresowania ortografią i rozwinięcie zdolności uczniów w tym

zakresie.
Cele szczegółowe:
- rozbudzenie zainteresowań ortograficznych;
- doskonalenie umiejętności poprawnej pisowni;
- rozwijanie umiejętności analizowania trudności ortograficznych;
- kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego, pobudzenie ciekawości
poznawczych;
- Mobilizowanie do wykorzystywania posiadanej wiedzy w praktyce;
- Poszerzenie wiadomości zdobytych na lekcjach;
- Wytworzenie stanu czujności oraz spostrzegawczości ortograficznej;
-Zapoznanie z możliwością wykorzystania komputera w rozwijaniu umiejętności ortograficznych;
- wyłonienie najlepszych ortograficznie klas, a także "Szkolnych Mistrzów Ortografii".

Opracowanie zawiera cele i zadania realizacji projektu zaplanowanego na rok szkolny od września do
kwietnia.

Metody pracy utożsamiane z rodzajem ćwiczeń:

-śpiewanie wesołych ortograficznych piosenek
- poznanie wesołych żartów ortograficznych
- ćwiczenia poprawnej artykulacji;
- przepisywanie:
* podkreślanie wyrazów w tekście,
* wypisywanie wyrazów z tekstu,
* szeregowanie wg alfabetu,
* układanie wyrazów, zdań z rozsypani wyrazowej,
* przekształcanie wyrazów,
* wyrazy pokrewne (rodzina wyrazów),
* układanie zdań, tekstu z podanym materiałem ortograficznym (np. luki w tekście itp.),
* przepisywanie tekstu, jako wzoru pisma;
- autodyktando:
* dopisywanie z pamięci uprzednio poznanego materiału ortograficznego ( np.: pisanie
wyuczonych wierszy, części tekstu),
- pisanie z pamięci:
* teksty do analizy materiału ortograficznego,
* przypomnienie poznanych reguł,
* teksty budzące skojarzenia w celu zapamiętania pisowni;
- pisanie z komentowaniem:
* teksty do pisania z komentowaniem zawierające dana trudność ortograficzną połączone z innymi ćwiczeniami
językowymi;
- pisanie ze słuchu:
* krótkie dyktando wprowadzające (zawiera jedną trudność ortograficzną),
* dyktando utrwalające ( tekst zawiera kilka reguł ortograficznych np. tekst z lukami),
* sprawdzające (zawiera kilka reguł ortograficznych);
- pisanie tekstów swobodnych i przeredagowywanie ich.

Formy pracy:
- indywidualna jednolita i zróżnicowana,
- grupowa jednolita i zróżnicowana,
- zbiorowa

Materiał nauczania- dla klasy III zaczerpnęłam z „Nauczania ortografii w klasach I-III Poradnik dla nauczyciela”
Anny Jedut, Anny Pleskot

Opis założonych osiągnięć uczniów:

- aktywne uczestniczenie uczniów w zajęciach,
- wyrobienie spostrzegawczości,
- dostrzeganie zasad i prawidłowości,
- umiejętność rozstrzygania wątpliwości ortograficznych,
- Kształtowanie umiejętności samokontroli.

Warunki niezbędne do realizacji projektu:

Ćwiczenia ortograficzne odbywać się będą od września do kwietnia. Uczniowie przystąpią do klasowego, a
następnie między klasowego konkursu ortograficznego.

Ewaluacja
1. Kontrola zeszytów uczniowskich i kart pracy.
2. Cotygodniowe dyktanda.
3. Wyniki klasowego i między klasowego konkursu ortograficznego.

Literatura:
1. A. Jedut, A. Pleskot: Nauczanie ortografii w klasach I-III. Warszawa 1991 WSiP
2. A. i J. Częścikowie: Ortografia co do głowy trafia. Gdańsk 2000 Harmonia
3. Słownik ortograficzny dla najmłodszych. Profesora E. Polańskiego W-wa 2000 PWN
4. J. Podracki: Słownik interpunkcyjny dla najmłodszych z zasadami przestankowania.
Warszawa 1999 PWN
5. Edward Polański: Zabawa z ortografią. Ćwiczenia do Słownika ortograficznego dla
najmłodszych. W-wa 2000 PWN
6. Jerzy Podradzki: Zabawa z interpunkcją. Zeszyt ćwiczeń do Słowniczka interpunkcyjnego.
W-wa 2000 PWN
7. Halina Jędras Słówka- zeszyt pomocniczy do ćwiczeń ortograficznych.
8. Bogusław Michalec: Dyktanda Ferdynanda. Zbiór dyktand i ćwiczeń ortograficznych dla klasy III.
AKSJOMAT Kraków 2000

HARMONOGRAM REALIZACJI PROJEKTU

LP. TERMIN ZADANIE / TYTUŁ ADRESACI ORGANIZATORZY

REALIZACJI ZADANIA
1. 4.09.2012 „Ucz, ucz się polskiego” Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
2. Wrzesień - stycznia realizację autorskiego Uczniowie Dorota Janowiak
„Ortograficznego wszystkich klas III Magdalena Umeniuk
programiku walki z Małgorzata Matyja
bykami dla klas III”
3. 11.09.2012 „ Porady nad Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
strumykiem”
4. 13.09.2012 „ Porady nad Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
strumykiem”
5. 25. 09.2012 „Porady nad strumykiem” Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
6. 02. 10. 2012 „ Krakowiaczek na er- Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
zet”
7. 09.10.2012 „ Żarliwa opowieść” Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
8. 16.10.2012 „ Historia chrapiącego Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
niedźwiedzia”
9. 23.10.2012 „ Historia chrapiącego Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
niedźwiedzia”
10. 26.10.2012 „ Ogólnopolski test Uczniowie Dorota Janowiak
ortograficzny 2012 wszystkich klas III
11. 30.10.2012 „ Dwa mądre kotki” Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
12. 06.11.2012 „ Hevy meteal na Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
półgłośno”
13. 13.11.2012 „ Wielka sprawa” Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
14. 20.11.2012 „Jaś przekora” Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
15. 27.11.2012 „Jaś przekora” Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
16. 08.01.2013 Multimedialne ćwiczenia Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
ortograficzne.
17. 12.02.2013 Ortograficzna Uczniowie Dorota Janowiak
niespodzianka wszystkich klas III Magdalena Umeniuk
Małgorzata Matyja
18. 05.03.2013 Kropka i przecinek, czyli Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
najmniejsze, ale
niezmiernie ważne
cząstki zdania.
19. 12.03.2013 „ Poradnik tropicieli Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
przecinków”
20. 26.03.2013 „ Poradnik tropicieli Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
przecinków”
21. 9.04.2013 Przygotowanie Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
inscenizacji „ Pan
profesorek”
22. 16.03.2013 Przygotowanie Uczniowie kl. III a Dorota Janowiak
inscenizacji „ Pan
profesorek”
23. 25.04.2013 Szkolny Mistrz ortografii Uczniowie Dorota Janowiak
Konkurs ortograficzny wszystkich klas III Magdalena Umeniuk
dla klas III. Małgorzata Matyja
Podsumowaniem projektu będzie zaprezentowanie inscenizacji „ Profesorek” w obecności uczniów klas III
i zaproszonych rodziców oraz konkurs ortograficzny klas III, podczas którego zostaną wyłonieni mistrzowie
ortografii klas III w naszej szkole.

Załącznik nr 1
Przykładowe dyktanda

Moją koleżankę Zosię Kotkowicz zawsze odprowadza do szkoły brat Staszek i pies Gwizdek. Arek, Bolek i Asia
zazdroszczą jej, że wymyśliła takie fajne imię dla zwierzaka. Oni też mają psy, ale każdy z nich przypadkowo nazywa
się tak samo, czyli Azor.

W wielkim mieście Warszawie kot Maks zasnął na trawie. Jego właścicielka Hanka szukała kota od ranka. Zajrzała na
Stare Miasto, kupiła tam ciasto. Szła ulicą Kościuszki, rozbolały ją nóżki. Gdy znalazła Maksa swego, to zasnęła obok
niego.

Skończyło się już gorące, słoneczne lato. Ptaki rozpoczęły swoją wędrówkę do ciepłych krajów, Bociany, szpaki i
jaskółki przed odlotem zbierają się w gromady, żurawie i dzikie gęsi tworzą w locie klucze, a kukułki latają
pojedynczo. Dni są coraz krótsze, poranki zimniejsze i mgliste. W promieniach słońca błyska babie lato. W sadzie
dojrzewają jabłka, gruszki, śliwki, brzoskwinie. Krzewy winogron, aronii, mirabelek oblepione są dorodnymi,
soczystymi owocami.

W naszej klasie jest przyjemnie i czysto. Dyżurni dbają o porządek na półkach. Nie zapominają również o podlewaniu
kwiatów. Do ich obowiązków należy także wietrzenie sali, wycieranie kurzu i przynoszenie kredy. W sprzątaniu
pomagają inni uczniowie, ponieważ są koleżeńscy. Przyjemnie się uczyć, gdy wokół jest posprzątane.

Krętą dróżką idzie pisarz. Niesie książkę pt. "Życie zwierząt". Spieszy się na dworzec, bo za godzinę odjedzie pociąg.
Zaczął padać drobny śnieżek i wiać lekki wietrzyk. Po drodze minął Bożenkę. Dziewczynka uśmiechnęła się przyjaźnie
i pomachała do niego ręką. Spojrzał na zegarek. Było już późno i musiał przyśpieszyć kroku. W Warszawie odbędzie
się jego wieczór autorski.

Na Wyżynie Śląskiej znajduje się dużo kopalń. Pracują w nich górnicy wydobywając węgiel z głębi ziemi. Ich praca jest
trudna i niebezpieczna. Górnicy to ludzie odważni i pracowici. W dni świąteczne ubierają swój galowy strój. Czapkę
ozdabia pióropusz, który może być w różnych kolorach. Czarny mundur zdobią złote guziki.

Styczeń to już drugi zimowy miesiąc. Na dworze jednak mały mróz i nie pada puszysty śnieg. Drzewa i krzewy stoją
szare i ponure. Może jednak spadnie dużo śniegu i znów ulepimy zimowe rzeźby. Mimo lekkiej zimy trzeba pamiętać
o ptakach. Zgłodniałe wróble szukają w karmniku pożywienia. Znajdą go na pewno, bo dzieci pamiętają o
skrzydlatych przyjaciołach.
Jest śnieżna i mroźna zima. Dzieci chętnie przebywają na dworze. Lubią uprawiać sporty zimowe. Jerzyk ćwiczy jazdę
na łyżwach. Józek i Hania zjeżdżają z górki na sankach. Również Krzyś nie próżnuje. Uczy się jeździć na nartach.
Chętnie korzysta z uwag taty i kolegów. Nawet kiedy prószy śnieg i mróz szczypie w uszy, dzieci chętnie bawią się na
podwórku.

Jest taka niezwykła kraina, w której wszyscy żyją w zgodzie i przyjaźni. Rzadko w niej można spotkać dorosłych. Dzieci
natomiast chętnie ją odwiedzają. W krainie tej zielona żabka wcale nie boi się bociana o długich nogach. Powolny
żółw drzemie oparty o białą kózkę. Groźny lew wesoło bawi się z długim wężem. Pszczółka w żółte i czarne prążki
mieszka na ostatnim piętrze wieżowca, a niebieski słoń w dziupli drzewa. Odważny strażak w srebrzystym hełmie
chętnie spędza czas w towarzystwie ubrudzonego sadzą kominiarza. Łódka z białym żaglem stoi obok samochodu
wyścigowego, a helikopter szykuje się do lotu obok garażu ciężarówek. Myślicie, że taka kraina to tylko marzenia?
Ona istnieje naprawdę. To piękna kraina zabawek. Nazywa się Słoneczny Promyk.

Halinka z rodziną wybrała się w podróż do Krakowa, aby zwiedzić dawną stolicę Polski. Właśnie pociąg przyjechał na
peron. Wszyscy pasażerowie mieli duże bagaże. W przedziale dziewczynka wyjęła książkę pt. "Zabytki Krakowa".
Szukała informacji, które miały w wędrówce po mieście. Cała rodzina ma zamiar zwiedzić : Wawel, Sukiennice,
Kościół Mariacki i popłynąć statkiem po Wiśle. Mały braciszek chce zobaczyć Ogród Zoologiczny, a mama z córką
zrobić zakupy.

Wiosna to prześliczna pora roku. W parkach trawniki pokrywają się świeżą zielenią. Gałązki drzew i krzewów
wypuszczają nowe listki. Łąki nad rzeką wyglądają jak puszyste, różnobarwne dywany. Skaczą po nich zielone żabki, a
w górze brzęczą pszczoły, trzmiele i duże bąki. W lesie również panuje gwar i hałas. Ptaki, które wróciły z ciepłych
krajów budują gniazda. Wszystkie zwierzęta cieszą się, że króluje już wiosna.

Nadeszło upragnione lato. Wkrótce wakacje. Dzieci wyjadą na wypoczynek w góry lub nad morze. Hania i Hubert
wyjeżdżają w sierpniu z harcerzami na wyspę Wolin. Obóz rozbiją na polanie wśród sosen. Na pewno przeżyją tam
wiele ciekawych przygód. Znad morza przywiozą różne muszelki, a może też kawałek bursztynu.

Załącznik nr 2

Zbiór ortogramów

„ó”
ból, bór, drób, grób, łódź, mówić, mrówka, naród, niósł, obóz, otwór, ósemka, ósmy, ród, róg, podróż, pokój,
powtórka, pomóc, słówko, strój, sól, siódmy, tułów, twórca, ubiór, utwór, wędrówka, wieczór, wiódł, wrócić,
wschód, wzór, zachód,...

chór, córka, czółno, dopóty, dopóki, główny, góra, jaskółka, Józef, kłótnia, król, królik, który, mózg, ogół, ogórek,
ołówek, oprócz, płótno, podróż, półka, północ, późno, próba, próchno, prószy, próżniak, próżny, rózga, róża,
różaniec, różnica, różny, równać, równy, różowy, skóra, stróż, szczegół, tchórz, trójkąt, wiewiórka, wiór, wkrótce,
włóczęga, włóczka, włókno, wójt, wróbel, wróżka, wspólny, wśród, źródło, żółty, żółw,...
Wyjątki: skuwka, wsuwka, zasuwka.
„u”
Na początku wyrazu, np.:

ubiór, ubogi, ubrać, ubrudzić, ucho, uchwyt, uciąć, uciec, uczeń, uczęszczać, uczucie, uczyć, uderzenie, udźwignąć,
ufać, ugryźć, ujrzeć, ukąsić, uklęknąć, układać, układanka, ukłonić się, ukochany, ukończyć, ukroić, ul, ulica, ulubiony,
ułożyć, umieć, umiejętność, umieścić, umowa, umyślnie, unosić, upał, upiec, upłynie, upominek, uprawiać, uprzejmy,
upuścić, urodzić się, urodziny, urosnąć, Urszula, urząd, urządzenie, urzędnik, uschnie, usiąść, usługa, usłyszeć,
usmażyć, usnąć, uspokoić, usprawiedliwić, usta, ustawić, ustąpić, usunąć, ususzyć, uszczypnąć, uścisnąć, uśmiech,
utrudniać, utrzymać, utworzyć, utwór, uwaga, uważać, uważny, uwierzyć, uwięzić, uzupełnić, użądlić, użyć,
używany,...

Wyjątki: ósmy, ósemka, ów, ówdzie, ówczesny.

Na końcu wyrazu, np.:

bratu, cukru, gniewu,...

W zakończeniach czasowników:

-uję, -ujesz, -uje, -ujemy, -ujecie, -ują, -uj, -ujmy, -ujcie.

W innych wyrazach, np.:

akwarium, auto, biurko, chmura, czuwać, długi, Europa, fruwać, grudzień, huśtać, instrument, jutro, kukurydza,
lektura, ładunek, muzyk, natura, opiekun, opiekunka, podłużny, runo, skuwka, struga, śruba, truskawka, wsuwka,
zasuwka, żubr,...

„rz”
bramkarz, marzec, mierzyć, murarz, piekarz, piłkarz, podwórze, ślusarz, uprzeć się, weterynarz, wytwarzać,
zamierzać, dworzec, lekarz,...

brzeg, burza, drzwi, gorzej, gorzka, Grzegorz, grzyb, grzebień, jarzębina, jarzyna, kalendarz, kałamarz, Katarzyna,
Kazimierz, kołnierz, korytarz, korzeń, korzystać, korzyść, kurz, lichtarz, Małgorzata, Marzena, Murzyn, narzekać,
narzędzie, nietoperz, orzech, perz, pęcherz, porządek, porzeczka, powierzchnia, rzadki, rząd, rzec, rzecz, rzeczownik,
rzeczpospolita, rzeczywiście, rzeka, rzemień, rzemiosło, rzepa, rześki, rzetelny, rzeźba, rzęsa, rzodkiewka, rzucać,
Rzym, talerz, tarzać się, tchórz, towarzysz, twarz, uderzyć, uprzejmy, urząd, urzędnik, warzywo, węgorz, wierzba,
wierzchołek, wierzgać, wydarzenie, zdarzenie, zarzut, zmierzch, zorza, zwierzą,...

Po spółgłoskach: p, b, t, d, k, g, ch, j, w, np.:

przecinek, brzoza, patrzeć, drzewo, krzew, zgrzyt, chrzest, spojrzeć, wrzesień.

Wyjątki: kształt, kształtny, kształcić, wykształcenie, bukszpan, pszenica, pszenny, pszczoła, pszczółka, pszczelarz,
pszczeli.

W zakończeniach przymiotników stopnia wyższego lub najwyższego: -szy, -ejszy,

Np.: grubszy, lepszy, najkrótszy, trudniejszy, mądrzejszy, najlżejszy.

„ż”
drużyna, grożę, każę, książka, książę, księża, łodyżka, mosiężny, możesz, papież, pieniążek, strużka, ważyć, węższy,
wożę, zagrożenie,...

drożdże, dżem, dżdżownica, dżungla, dżudo, dżdżysty, gwiżdże,...

bagaż, bandaż, bieżnia, Bożena, ciężar, ciężarówka, cóż, chociaż, dożynki, drapieżnik, drożdże, duży, dyżur, garaż,
Grażyna, inżynier, jeż, jeżeli, jeżyna, już, kałuża, każdy, kożuch, kradzież, krzyż, leżak, lżej, łóżko, łyżka, łyżwa, mąż,
mężatka, menażka, młodzież, mnożenie, /być może/, można, mżawka, nożyczki, nóż, odzież, ostrożny, pasażer,
pasożyt, plaża, pożar, pożegnanie, pożreć, pożyczka, pożytek, pożywienie, rożen, róża, ryż, rzeżucha, smażalnia,
spiżarnia, sprzedaż, straż, stróż, świeży, także, wąż, wieża, wróżba, wróżka, wyżej, wzwyż, zagrażać, zboże, żaba,
żaden, żagiel, żaglówka, żal, żar, żart, żądać, żądło, żeby, żeglarz, żegnać, żelazo, żmija, żniwa, żołądek, żołądź,
żołnierz, żona, żółtko, żółw, żubr, żuk, żwawy, życzenie, życie, żyrafa, żyrandol, żyto, żywność,...

„h”
alkohol, aha, bohater, czyhać, druh, filharmonia, haczyk, haft, hak, hala, Halina, hałas, hamak, hamować, hamulec,
handel, Hania, hangar, hańba, harce, harcerz, hardy, harmider, harmonia, harnaś, hart, /hartować/, hasło, hebel,
heca, hejnał, hektar, Helena, helikopter, hełm, hen, herbata, hetman, hiacynt, hiena, higiena, hipopotam, historia,
hobby, hodowla, hojny, hokej, holować, hołd, honor, honorarium, horyzont, hotel, huba, hufiec, huk, hulajnoga,
humor, hura, huragan, huśtawka, huta, hydraulik, hymn, juhas, ohydny, Podhale, wahać się, wahadło,...

„ch”
Wymienia się na sz, np.:

cecha, cicho, dach, duch, gmach, głuchy, mucha, olcha, otucha, pociecha, pośpiech, puch, ropucha, suchy, śmiech,
trochę, uciecha, ucho,...

Po spółgłosce s, np.:

oschły, schab, schody, schodzić, schowek, schować, schronisko, schudnąć, schylać się, wyschnięty,...

Na końcu wyrazów, np.:

ach, gmach, maluch, mech, oddech, pośpiech, strych, węch, wierzch, zapach,...

Wyjątek: druh

bochenek, chaber, chałupa, chałwa, charakter, chart /pies/ , chcieć, chciwy, Chełm, chętny, chleb, chociaż, chodzić
choinka, chomik, chorągiew, chory, chrabąszcz, chrupki, chrypa, chryzantemy, chrzest, chrześcijaństwo, chuchać,
chuligan, chusta, chwast, chwila, chwycić, chyba, chytry, czmychać, dmuchawiec, dotychczas, lichy, Michał, ochrona,
puchar, rachunek, schron, tchórz, uchylić, westchnąć, westchnienie, wicher, wierzchołek, wschód, wychowawca,
zachód, zmierzch,...
„ą” „ę”
brązowy, ciężar, ciężko, gałązki, gałąź, gąsior, gąski, jeżyk, kęs, książka, księżniczka, mąż, obowiązki, pląsa,
poczęstunek, rozwiązanie, sąsiad, szczęście, trzęsie, wącha, wąs, wąski, wąwóz, wąż, węszy, wiąz, wiązka, wiążą,
wstążka, związek, zwycięstwo;

bądź, bęc, będzie, brzęczą, chęć, cześć, dziesięć, dziewięć, dzięcioł, gawędził, gorąco, gorączka, grzęda, interesujący,
jęczmień, łabędź, łąka, kącik, miesiąc, między, męczą, najczęściej, napięcie, odkręcił, pajączek, pączki, pędzel, pędzi,
pieniądze, pięć, podręcznik, prędzej, rączka, ręce, ręcznik, rwące, sędzia, śpiący, spędza, strąca, syczące, tęcza, tysiąc,
urządza, więc, więcej, wręcza, wszędzie, zając, zajęcie, zdjęcie, żołądź, zmęczenie, zrządził;

bąbelek, będą, bąk, bęben, błąd, błękitny, ciąg, chorągiewka, dąb, dokąd, dziękuję, dźwięk, gąbka, gęga, gęsty, głąb,
gołąb, jarzębina, Jędrek, kaczęta, kąpiel, kłębek, kolęda, kręta, lęk, mądra, mąka, miękko, największy, ogląda,
pamiątka, pamiętnik, pędem, piątek, piątka, pielęgniarka, piękność, piękny, piętnaście, piętro, pociąg, początek,
pogawędka, porządek, prąd, prędko, prostokąt, przędza, przyjęty, rząd, ręka, samorząd, sąd, sęp, siąpi, ścięte,
święto, tędy, tęgi, trójkąt, trąbka, wątróbka, wędka, wędrówka, węgiel, wielbłąd, wstęga, wyciąg, wygląd,
wylądował, występ, wystąpienie, zakręt, ząb, ziąb, zlęknie, zrąb, zwierzęta;

ciągnąć, cofnąć, dotknąć, kopnąć, krzyknąć, minąć, mknąć, objąć, ogarnąć, płonąć, podjąć, połknąć, popędzić,
pragnąć, rozpocząć, sfrunąć, skręcać, spocząć, stanąć, strącać, szarpnąć, szczęknąć, westchnąć, wsunąć, wyjąć,
wygarnąć, zacząć, zajęcia, zamknąć, zasnąć.

„om”
Akompaniament, bomba, klomb, komentarz, kombinezon, kompas, kompozycja, komputer, omdleć, omlet,
plomba,...

W końcówce celownika liczby mnogiej, np.:

chłopcom, dziewczętom, łąkom, mężczyznom, muzeom,...

Wyjątek: drużynowym, krawcowym, księgowym, leśniczym, służącym.

„em”
cement, egzemplarz, element, remont, stempel, temperatura, tempo, jem, śmiem, wiem, umiem, rozumiem,...

„on”
Biedronka, błonnik, czcionka, dzwonnica, jabłonka, Japonka, koncert, konfesjonał, konfitura, konkurs, konstytucja,
konto, kontynent, kontra, konserwa, monotonny, nasionko, nonsens, ochronny, remont, słonko, wonny, zakonnica,
zakonnik,...

„en”
argument, autentyczny, benzyna, centrum, codzienny, denko, drewienko, dyrygent, dziennik, encyklopedia,
instrument, kalendarz, kawiarenka, legenda, łazienka, odmienny, okienko, panienka, pensja, piosenka, pretensja,
prezent, producent, renta, scenka, sens, sensacja, stajenka, sukienka, sumienny, syrenka, uczennica, wanienka,
ziarenko,...
Wyrazy do zapamiętania:
dokąd, cóż, chyba, gdyż, już, lub, łatwo, mnóstwo, niezbyt, nieraz, oraz, ponieważ, prędko, przecież, przed, przez,
skąd, spod, sponad, sprzed, stamtąd, stąd, teraz, także, też, trzeba, więc, wprost, wśród, wszędzie, wszystko,
zawsze,...

Wyrazy z zanikiem dźwięczności i ze zbiegiem spółgłosek:

- chw np.: chwalipięta, chwasty, chwycić,...

- czw np.: czwartek, poczwarka,...

- wcz np.: kwiat, kwiecień, kwitnie,...

-wk np..: huśtawka, wkrótce, zabawka,...

- dch np.: nadchodzi, odchodzi, podchody,...

- ds. np.: odsunął, podskoczył,...

- prz np.: przeszła, przyszłość,...

- zp np.: rozpoznał, rozpoczął, rozprostował, rozpęd,...

- sw, św np.: swój, świat, światło, świerk, święta,...

- trz np.: trzy, trzeci, trzeba, patrzy,...

- tw np.: lekarstwo, narciarstwo, saneczkarstwo, zmartwienie, mnóstwo, łatwo,

- wt np.: wtedy, wtorek, podwórka,...

- wsz np.: pierwsza, pierwszak, wszędzie, wszystkie, zawsze,...

-ższ np.: najdłuższa,...

-źć np.: znaleźć,...

Zmiękczenia np.:
ciasny, ciasto, ciemny, ciężar, ciocia, dwadzieścia, bracia, córcia, ciuchcia,...
ćma, ćwiartka, kość, liść, mieć, nić, ość, złość, żywność,...

Kasia, nasiona, siadać, siano, siedem, sidła, silny,...

ściąć, ściągnąć, ściszyć, ścisnąć, ścinać,...
wiśnia, łoś, ryś, śnieg, świeca, zaśnie,...

buzia, Józio, poziomka, ziarno, zielony, ziemia, ziewa, zięba, zima,...

gałąź, paź, weź, właź, źrebię, źródło,...

Hania, koniec, nie, niebo, niebieski, niesie, skrzyżowanie,...

Bańka, dłoń, jęczmień, koń, okoń, słoń, słońce,...

będzie, dziecko, dzień, dziura, działa, ludzie, budzić, dzik,...

dźwig, śledź, niedźwiedź, miedź,...
Wielka litera

W imionach np.: Bożena, Grażyna, Marzena, Jurek, Józef,...

W nazwiskach np.: Konopnicka, Makuszyński, Tuwim, Kowalski,...

W imionach zwierząt np.: Kajtek, Burek Karasek,...

W nazwach kontynentów, krajów, krain np.: Ameryka, Europa, Polska, Chiny, Mazowsze, Kujawy,...

W nazwach ich mieszkańców np.: Amerykanin, Europejczyk, Polak, Chińczyk, Mazowszanin, Kujawianie,...

W nazwach miast, miejscowości np.: Częstochowa, Rzeszów, Gdańsk,...

W nazwach geograficznych np.: Bug, Wisła, Góry Świętokrzyskie, Kasprowy Wierch, Śniardwy, Hel, Wolin,...

W nazwach instytucji np.: Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza,...

W nazwach świąt np.: Nowy Rok, Wielkanoc, Boże Narodzenie, Dzień Dziecka, Dzień Matki, Dzień Nauczyciela,...

W tytule utworów np.: „Dzieci z Bullerbyn”,...

W korespondencji, życzeniach np.: Kochani Rodzic!, Myślę o Tobie,...

Interpunkcja
Stawiamy kropkę:

- na końcu zdania lub równoważnika zdań,

- na końcu skrótu ( prof., inż., godz., ul., kpt.),
- po liczebnikach oznaczających kolejność,
- przy zapisie dat cyframi arabskimi.

Stawiamy przecinek:

- przy wyliczaniu,
- po zdaniu wchodzącym w skład zdania złożonego,
- przed spójnikami: a, ale, lecz, więc, zatem, czyli, to jest, mianowicie,
- przed powtarzającymi się spójnikami np.: Miała piękne i oczy, i usta.

Stawiamy wykrzyknik po zdaniach, w których:

- wyrażamy polecenia, rozkazy lub życzenia,

- wyrażamy podziw, zdziwienie, gniew,
- chcemy zwrócić czyjąś uwagę,
- po słowie, którym wołamy kogoś,

Na początku zdań wyrażających silne uczucia np.: Ach!, Och!.

Po innych wyrazach np.: Hej!, Hop!.

Stawiamy znak zapytania na końcu zdań zawierających pytanie.

Stawiamy dwukropek:

- gdy przytaczamy wypowiedź,

- przy wyliczaniu przedmiotów, czynności i pojęć, które wcześniej określiliśmy.

Myślnika używamy w dialogach.

Używamy wielokropka, żeby zaznaczyć, że został przerwany tok wypowiedzi.

Średnika używamy zamiast kropki lub przecinka.

W nawiasie umieszczamy:

- wyrazy lub zdania mniej ważne,

- informacje wtrącone.

Używamy cudzysłowu, żeby przytoczyć:

-wypowiedź lub słowa, na które chcemy zwrócić uwagę,

- tytuł utworu.

Załącznik nr 3

Przykładowe karty pracy

 Karta 1 Wyrazy z „ó”

Zapamiętaj, te
wyrazy!

Ortografia odwiedza swoich przyjaciół. Napisz do kogo poszła i co tam zobaczyła.

ogórki żółtko królik

stróż góra piórko motorówka róża rózga

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Czy dobrze Ci się pracowało? Pokoloruj właściwe słoneczko.

Karta 2 Wyrazy z „ó” niewymiennym

Zapamiętaj te wyrazy:

pióro, córka, różdżka, stół,

wróbel, żółw, pokój, róża,
wiewiórka, łóżko, półka,
kółko, góra, ogórek!

1. Uzupełnij tekst na podstawie podpowiedzi Ortografii.

Józio ma duży ……………… z długimi ……………… i wielkim…………….. .

Na środku stoi okrągły …………….. w kształcie ………………. .Wokół
fruwają …………………. . Za oknem są wesołe …………………… .
2. Dobierz rzeczowniki do podanych przymiotników.

Korzystaj z podpowiedzi Ortografii.

stroma …………………….. ….. szary ………………………….

magiczna ……………………… ruda ……………………………

posłuszna ……………………… czerwona ………………………

zielony ………………………… powolny ……………………….

Czy dobrze Ci się pracowało? Pokoloruj właściwe słoneczko.

Karta 3 Wyrazy z „ó” wymiennym na o, e, a

„Ó” piszemy, gdy w innych

formach wyrazu wymienia
się na o, e, a.

1. Wpisz do tabelki wyrazy z ramki.

ó wymienne na o ó wymienne na e ó wymienne na a

strój, wieczór, nóż, szósty, skróć, dwóch, pióro, niósł,

bór, obóz, wróć, siódmy, skrót, przyjaciółka, wiózł

2. Do podanych wyrazów dopisz liczbę mnogą.

otwór - ………………………… lód - ………………………

dół - …………………………. obóz - ………………………

miód - …………………………. róg - ……………………….

zawód - ………………………… bóbr- ………………………..

stół - …………………………….. ogród - ……………………..

Czy dobrze Ci się pracowało? Pokoloruj właściwe słoneczko.

Karta 4 Wyrazy z zakończeniem – ów, - ówka, - ówna

Zapamiętaj! „Ó” piszemy W

zakończeniach –ów, -ówna, -
ówka.

1. Z podanych sylab ułóż wyrazy i napisz je.

cię ni ka lów leś

żag sta ża ka rów ka lów
ka kla sów czów ka
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. Dopisz zaprzeczenia zdań.

W budzie są psy. – Nie ma ……………………………………………………….

W ogrodzie są kwiaty. – Nie ma ………………………………………………….
Na łące pasą się krowy.- Nie ma …………………………………………………
W lesie są grzyby. – Nie ma ……………………………………………………..
Na boisku są chłopcy. – Nie ma …………………………………………………
Czy dobrze Ci się pracowało? Pokoloruj właściwe słoneczko.

Karta 5 Wyrazy z „ó” – wyjątki

Zapamiętaj pisownię
wyrazów:
Skuwka, zasuwka – to
wyjątki!

Odczytaj wyrazy z plątaninek i zapisz je. Pokoloruj ó i u.

S A K A
W Z S
K U A U
Ó I E S K W
W Z E M
D Ó A K
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………….
Czy dobrze Ci się pracowało? Pokoloruj właściwe słoneczko.

Karta 6 Wyrazy z „u”

Zapamiętaj te wyrazy!

Ortografia odwiedza swoich przyjaciół. Napisz do kogo przyszła i co tam zobaczyła

uszko

kura

serduszko Ula

gruszka kundelek paluszek okulary cukierek łańcuszek

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Czy dobrze Ci się pracowało? Pokoloruj właściwe słoneczko.

Karta 7 Wyrazy z „u”

Zapamiętaj te wyrazy: kogut, , pazur

kocur, kura, muszelka, muzyka,
mucha, kurniki

Uzupełnij tekst na podstawie podpowiedzi Ortografii.

Ula ma ………… z dużym ………. i

………….. talentem. Przed południem kocur uciekł do
………… . Siedzi z …………….. . Nie lubi
…………………….. i ……………. .

Czy dobrze Ci się pracowało? Pokoloruj właściwe słoneczko.

Karta 8 Wyrazy z zakończeniem – un, - unek , - uje

Zapamiętaj „u” piszemy w

zakończeniach: - un, - uje, -unek, -
unka, -utki, -uszek, - uch, - ulka.

Wpisz do krzyżówki odgadnięte wyrazy. Litery w

pogrubionych kratkach czytane pionowo dadzą rozwiązanie.

1. Zakładasz go, gdy panuje sroga zima. 2. Śpisz na niej. 3. Wiosną, upleciesz go na łące z
koniczyny. 4. Krople z nieba. 5. Mała mucha. 6. Naciskamy, gdy samochód ma się
zatrzymać. 7. Zapisujesz nimi melodię. 8. Lalka w teatrzyku. 9. Jeździsz nim na wycieczki
szkolne.
Czy dobrze Ci się pracowało? Pokoloruj właściwe słoneczko.
Karta 9 Sprawdź się sam

Przypomnij sobie wszystkie zasady

pisowni z „ ó” i poznane wyrazy.

W miejsce kropek wpisz „u” lub „ó”. Sprawdź pisownię w

słowniczku ortograficznym. Jeśli zrobiłeś błąd przepisz poprawnie
wyraz.

Minęła …. sma godzina. Wr…bel, kr…lik, ż…łw, kog…t i m…cha wybrali się
na spacer do lasu. Podziwiali ….roki jesieni spacer…jąc t… i ….wdzie.
Wdrapali się nawet na wysoką g…rkę, by zobaczyć kr…la ż…bra. Była tam
tylko r…da wiewiórka. W ogr…dku pszczoły zbierały słodzi…tki nektar na
pyszny mi…d. Nagle zrobił się straszny chł…d. Trzeba wracać do dom…. ,
będzie b….rza.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

Czy dobrze Ci się pracowało? Pokoloruj właściwe słoneczko.

Karta 10 Wyrazy z „rz”

Zapamiętaj te wyrazy!

Ortografia odwiedza swoich przyjaciół.

Napisz do kogo poszła i co tam zobaczyła.

porzeczka rzeźba rzepa rzęsa korzeń

jarzębina warzywa rzęsa orzechy

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Czy dobrze Ci się pracowało? Pokoloruj właściwe słoneczko.
Karta 11 Wyrazy z „rz” niewymiennym

Zapamiętaj te wyrazy: Katarzyna,

burza, kurz, zwierzęta, zmierzch,
drzwi, drzewa, marzenia!

Uzupełnij tekst na podstawie podpowiedzi Ortografii.

Był …………………….. . Rozpętała się straszna ………………. .

Mała …………………… schowała się za ………………….. . Ojej jaki ………….. .

…………………………. Wyglądają jak ogromne …………………. . Marzena boi się

piorunów i błyskawic. ……………………………. O słońcu i swojej lalce
………………………………….., która nie boi się …………………………………… .

Czy dobrze Ci się pracowało? Pokoloruj właściwe słoneczko.

 SCENARIUSZ KONKURSU PODSUMOWUJĄCEGO PROJEKT „ ORTOGRAFIA NA WESOŁO” DLA
UCZNIÓW KLAS III SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W CHODZIEŻY PT.: „ SZKOLNY MISTRZ
ORTOGRAFII”

Cele:

o Kształtowanie umiejętności poprawnego pisania;

o Umiejętność stosowania zasad ortograficznych;
o Utrwalenie poznanych reguł i zasad prawidłowej pisowni wyrazów;
o Wdrażanie do współpracy w zespole

Przebieg konkursu:

Konkurs zostanie przeprowadzony w dwóch etapach.

Etap 1 – eliminacje odbędą się 19 kwietnia 2013 roku.

W eliminacjach udział biorą wszyscy uczniowie. Pięcioro uczniów z każdej klasy, którzy popełnili najmniej
błędów przejdzie do II etapu.

Etap 2 – finał odbędzie się 25 kwietnia 2013 roku o godzinie 15.30 – 17.00

o Konkurs rozpoczną występem przed swoimi kolegami i koleżankami i zaproszonymi gośćmi uczniowie
klasy III a przygotowanym krótkim, wesołym programem artystycznym.
o W drugim etapie do rywalizacji przystąpią trzy zespoły pięcioosobowe z klas trzecich.
o Rywalizacja będzie obejmowała zadania, w których trzeba się wykazać się umiejętnością poprawnego
pisania i stosowania poznanych zasad ortograficznych
o Komisja będzie przydzielała punkty w sposób jawny, według opracowanego regulaminu punktacyjnego.
o Każdy uczestnik otrzyma dyplom uczestnictwa.
o Każdy zespół otrzyma również dyplom informujący o zajętym miejscu.
o Zwycięska drużyna otrzyma tytuł SZKOLNYCH MISTRZÓW OORTOGRAFII.

ZASADY PRZYDZIELANIA PUNKTÓW

o Przed wykonaniem zadania uczestnicy zostaną poinformowani o sposobie przyznawania punktacji

przez komisję.
o Punktacja:
Zadanie 1: 9 pkt za maksymalne wykonanie polecenia;
4 pkt za częściowe wykonanie zadania;
dodatkowo : 2 pkt za wykonanie w pierwszej kolejności;
1pkt za wykonanie w drugiej kolejności.

Zadanie 2: 5 pkt

Zadanie 3: 2 pkt za częściowe wykonanie prawidłowo 1 pkt

dodatkowo : 2 pkt za wykonanie w pierwszej kolejności;

1pkt za wykonanie w drugiej kolejności.
 Zadanie 4: 2 pkt.

dodatkowo : 2 pkt za wykonanie w pierwszej kolejności;

1pkt za wykonanie w drugiej kolejności.

Zadanie 5: 5 pkt.

Zadanie 6 : 9 pkt.

dodatkowo : 2 pkt za wykonanie w pierwszej kolejności;

1pkt za wykonanie w drugiej kolejności.
Zadanie dodatkowe 7 : 8 pkt

Etap 1 – eliminacje do finału KONKURSU „SZKOLNY mistrz ortografii”

Dyktando
Jurek lubi przebywać w pokoju starszego brata. Bawi się grzecznie
żołnierzykami i malutkimi chorągiewkami. Jego twarzyczka jest zaróżowiona z
radości. Kiedyś zdarzył się przykry wypadek. Jurek zagapił się i strącił z półki
figurkę marynarza. Zaraz stracił humor. Franek wybaczył bratu tę nieuwagę.
Każdemu przecież mogło się to zdarzyć.

Zasady ogólne

o Dyktando wyłoni pięciu finalistów z klasy, którzy stworzą zespół reprezentujący klasę w finale.
o Nie wolno używać korektora, a błędnie napisaną literę lub wyraz należy skreślić i umieścić powyżej
wersję poprawną.

Sposób sprawdzania

 Błędy ortograficzne pierwszego stopnia: ó- u, ż- rz, h- ch, wielka i mała litera;

 Błędy ortograficzne drugiego stopnia: zmiękczenia, pisownia zakończeń ą, ę, głoski dźwięczne
i bezdźwięczne, przestawianie, opuszczanie liter;
 Dwa błędy drugiego stopnia traktujemy jako jeden błąd ortograficzny pierwszego stopnia;
 Opuszczenie całego wyrazu traktujemy jako błąd ortograficzny pierwszego stopnia;
 Kropki dyktujemy, a ich braku nie uznajemy za błąd;
 Wszelkie nieczytelne i niejednoznaczne zapisy będą traktowane na niekorzyść piszącego.
o Sprawdzający sprawdzając dyktando zapisuje na dole pracy ilość błędów ortograficznych według
wzoru:

Ort.1 stopnia - …….. ( wpisać ilość błędów)

Ort. 2 stopnia-………( wpisać ilość błędów)

Etap 2 – finał KONKURSU „ SZKOLNY MISTRZ ORTOGRAFII”

1. Powitanie i zapoznanie z celem i zasadami konkursu.

2. Przedstawienie komisji konkursowej i zespołów klasowych biorących udział w konkursie.
3. Krótki program artystyczny przygotowany przez klasę III a.

Piosenka: „Ucz się polskiego”

Słowa: Agnieszka Osiecka
Muzyka: Maciej Małecki.

Profesor: Witam, witam drogie dzieci!

Jak tam leci? Jak tam leci?
Witam w szkole pod drzewami.
Już stęskniłem się za wami!
Poznajecie mnie, rebiata?

Uczeń: No jasne! To profesor Ortografia.

Ciągle czepia się, wymawia, że nieuki, że makówki
A my dość mamy tej nauki! Już nas od niej bolą główki.

Profesor: Paluszek i główka to szkolna wymówka.

Dziś zapowiedziana będzie klasówka.
A a propos, mądra główka ( wskazuje na ucznia)
Niech wyjaśni, jak się pisze ów wyrazik „klasówka”.

Uczeń: To bardzo prosta łamigłówka.

Piszemy ó ( o z kreską) w końcówkach: -ówna, _ów, -ówka.

Profesor: Świetnie, świetnie znasz te słówka

A jak napiszesz „skuwka”, „zasuwka”?

Uczeń: Warto zapamiętać wyjątkowe słówka: skuwka, zasuwka,

Ponieważ zawsze tu piszemy zwykłe u.

Profesor: Świetnie, świetnie! Czasu szkoda.

Należy się wam nagroda!
Rozruszajcie ręce, nogi, gardła i komórki szare

W rytm znanej melodii „ Gdzie strumyk płynie z wolna”

Profesor: Koniec przerwy! Dość hałasu! Siadać! Sza!

Przypominamy samo h (ha).

Uczeń: Nie wiesz jak napisać:

Hałasować, hura
Hulać, hola, wataha?
Pisz tu samo ha -
I nawet się nie wahaj!
Profesor: Najwięcej hałasu, dam sobie uciąć głowę
Powodują głośne koncerty rockowe.
Chętnie słuchamy wesołej muzyki.
Radia rozkręcamy na ful. Rację mam?

Teraz zapraszamy na „ Historię chrapiącego niedźwiedzia”

Profesor: Śliczne dzięki za zabawę i wesołe dźwięki,

Ale już wystarczy, bo pękną bębenki!
Wracamy do naszej dzisiejszej klasówki
Lecz nie ściągamy! Korzystamy z własnej wiedzy, z własnej główki!

( grozi palcem jednemu z uczniów)

( Profesor podchodzi do jednego z uczniów, bierze do ręki jego zeszyt i łapie się za głowę)

Profesor: Pokaż no zeszyt, wypracowanie.

O rany Julek! Co za pisanie?!
A co ty o tym sądzisz? ( zwraca się do innego ucznia)

Uczeń: Są tu jakieś znaki napisane piórem.

Chyba nie pisał tego uczeń lecz kura pazurem!

Profesor: Ile tu błędów! O, nie do wiary!

Czyja to sprawka? To chyba czary.

(na scenę wbiega dziecko przebrane za Chochlika)

Chochlik: Jestem Chochlik. Ach szalenie

Cieszę się, gdy jesteś leniem.

Uczeń: Chochliku, psotniku śmieszny

Bardzo ciekawi jesteśmy,
Czy spoważniejesz nareszcie?

Chochlik: Wy sami winni jesteście!

Błędy wtedy są w zeszycie,
Gdy niechętnie się uczycie!
Tylko pod piórem lenia
Lód w lud, czyli w ludzi zmieniam
Dobry uczeń, kolego
Nie zrobi jeża z Jerzego

(mówiąc pokazuje ilustracje z podpisami).

Profesor: Lecz dość tego! Żegnam pana!

Nie jesteśmy ciekawi Twoich sztuczek!

Uczeń: Weźmiemy się za naukę!

Chochlik: To na pewno już nie wrócę! ( odchodzi, macha ręką na pożegnanie)

Profesor: Świetnie, świetnie moi mili

Żeście słówka powtórzyli.
Dla Was więc nagroda ta-
Kolejna piosenka, którą każdy zna.
Wspólnie z nami zaśpiewajcie
I od dzisiaj, chętniej mili do słowniczków zaglądajcie!

Piosenka „ Żarliwa opowieść”

4. Zadania Konkursowe DLA KLAS TRZECICH

1. Uzupełnij brakujące litery w wyrazach.

Zestaw 1 9 pkt

…ubert ma…y, by wyje…ać na p…łnoc Europy. Zwiedził ju… poł…dnie, a

teraz uwa…a, …e nadchodzi czas, by p…emierzyć inne p…łnocne, szlaki
turystyczne. Wyr…szy p…ypuszczalnie poj…trze, choć nie nale…y wykl…
czyć, …e coś go zat…yma i wyprawa op…źni się o kilka dni.

Zestaw 2 9 pkt

1. Uzupełnij brakujące litery w wyrazach.

B…rza p…yniosła o…łodzenie. Temperat…ra spadła poni…ej p…ewidywanej. Nale…ało

więc zało…yć puchowe k…rtki i kapt…ry, choć była przecie… pełnia lata. Palce u st….p
były zdrętwiałe od chłod…. Ale w ka…dej syt…acji t…eba p…ecie… …mieć sobie jakoś
radzić.

Zestaw 3 9 pkt

1. Uzupełnij brakujące litery w wyrazach.

Du…y, b…ry miś łowił w …ece ryby. Stojąc na b…egu , zanu…ył łapę w …
łodną wodę i wyciągnął po …wili …adki okaz pstrąga. Ryby to p…ysmak ka…
dego misia. P…ełyka je na s…rowo, nie p…ejm…jąc się tym, …e p…ed
zjedzeniem koniecznie t…eba je usma…yć.
 2. Przeczytaj zagadki . Rozwiązania wpisz w miejsce kropek. 2 pkt

ZESTAW 1

Wisi gruszka u sufitu, Deseczka – ławeczka

nie masz na nią apetytu, i mocny sznurek.
bo nie służy do jedzenia, Gdy na niej siedzisz,
ale ciemność w jasność zmienia. fruniesz w dół i w górę.

……………………………….. ………………………………..

/ żarówka/ / huśtawka/

Jak się nazywa to miejsce, Co to jest?

gdzie są kasy, stanowiska, perony? Pisze wszystko, co rozkażesz,
Stąd pociągi i autobusy a gdy źle-to gumką zmażesz?
odjeżdżają w różne strony.

………………………………… ……………………………………………
/ dworzec / / ołówek /

Każdy czasem marzy,

że szczęście go spotka
i wylosuje
............................. w totolotka.
/ szóstka /

2. Przeczytaj zagadki . Rozwiązania wpisz w miejsce kropek. 2 pkt

ZESTAW 2

Co to za roślina, Wyszyty nitką białą

ma ,,krzywa’’ w nazwie, lub w jakimś kolorze,
chociaż krzywa nie jest. na bluzce, obrusie, serwetce
Lepiej nie dotykaj, bo parzy i piecze, zobaczyć to możesz.
czerwone bąble zostawia na ręce

…………………………….. …………………………..

/ pokrzywa/ / haft/

Jak kot chodzi po dachu, Co to za dama, pięknie ubrana,

i nie czuje strachu. w jej dłoni czarodziejska różdżka,
Sadzami twarz umazana, na bal wyprawiła Kopciuszka?
bo czyści kominy od samego rana. Czy już wiesz? To ............................ .
…………………………………………………………. / wróżka /
/ kominiarz /
Silnik ma w środku,
kierownicę na przedzie,
choć ,,chód’’ ma w nazwie,
nie chodzi lecz jedzie.
…………………………………………………….
/ samochód /

2. Przeczytaj zagadki . Rozwiązania wpisz w miejsce kropek. 2 pkt

ZESTAW 3
Długie nogi, długa szyja, Gdy go zawiesisz solidnie
cętkowane ciało, między dwoma drzewami,
może liście jeść wprost z drzewa, możesz z przyjemnością leżeć
gdyby jej się chciało. i kołysać się na nim.

……………….......................... ……………………………………..
/ żyrafa / / hamak /

Okrągły, głęboki lub płytki, Mały, szary ptaszek

z kwiatkami lub paskiem na brzegu, ćwierka nam radośnie,
gdyby go nie było, zimą czeka na okruszki
z czego byś jadł kolego? i marzy o wiośnie.

……………………………… ……………………………
/ talerz / / wróbel/

Żaba boi się klekotu

i czerwonych nóg,
dla niej piękny bocian
to największy ............................ .
/ wróg /
3. Zadanie na czas. Rozwiąż rebus. Rozwiązanie wpisz w umieszczone poniżej kratki. 2pk
+ 2 pkt za czas

wka = j o=e s= m

/ Słuchaj uchem, a nie brzuchem /

4. Rozwiąż krzyżówkę i w wyznaczone miejsce wpisz hasło. 2pkt.

1. Podobny do
żmii, ale nie
żmija. 10. Twardy
do zgryzienia.
2. Składamy,
np.

imieninowe. 11. Ma żądło.

3. Widać go wieczorem na niebie.
4. Wytapia się w hucie.
5. Nad morzem.
6. Otwierasz, gdy wchodzisz do domu.
7. Kwitną w lesie we wrześniu.
8. Borowiki, koźlaki.
9. Upiecze chrupiące bułeczki.
12. Ty się śmiejesz, a koń ….. .
13. Można z niej robić korale.
14. Lubi wodę i kumka.
15. Koń nie udźwignie, taki to………… .
16. Ma okładkę i dużo ciekawych stronic.
17. Posadził dziadek ……….. w ogrodzie.
18. Kiedy przygrzewa słońce, jest ……. .

Hasło: …………………………………………………………………………………………

5. W każdym zdaniu ukryta jest nazwa zwierzęcia . Odszukaj ją i zapisz obok. 5 pkt
ZESTAW 1
Już u Kazia są goście. ……………………………………… / żuk /
Już ubranie dla Janka jest uszyte. …………………………… / żubr /
Moja czerwona róża bardzo ładnie rozkwitła. ……………………………….. / żaba /
Nie pojadę nad morzem, jeżeli cały czas będzie padać. …………………………. / jeż /
Zielony bób rośnie w Afryce. …………………………………… / bóbr/

ZESTAW 2
Trzech Króli karmi wielbłąda na pustyni. ……………………………… /królik /
Do naturalnych atrakcji Australii należy rafa koralowa. …………………… / żyrafa /
Dlaczego akurat dzisiaj musi padać deszcz? …………………………… / kura /
Renifer polizał ucho Mikołaja. ……………………………………………… / chomik /
Piotrek podziwia dmuchawce na łące. …………………………………./ mucha /

ZESTAW 3
Młodzież układa puzzle na lekcji języka polskiego. ……………………. / żuk /
Jutro muszę zapłacić kolejną ratę ponieważ mija termin. ……………………….. / żmija /
Starsza siostra Marty mieszka w Węgorzewie. …………………………………. / węgorz /
Pękła opona, ponieważ kamień wpadł pod koło. …………………………………. / ważka /
Mama kupuje żelazko. ……………………………………………………………../ jeż /

6. Przesuwając się zgodnie z kierunkiem strzałek , odszukaj ukryte wyrazy wpisz je. 9 pkt + 2 pkt za czas

A …. Y W A O ……. E
W P
…… Ó H C A K Z C
T

Ż O Ł N I E ………….. U
… J
.
T A … ……. O S A ……………….
… B
E R …
…
R A B Ą S Z
…
Z R A
… L …. A W Z C
…
.

C
H …. R
1. ……………………………………………. 6. ………………………………………..
2. …………………………………………… 7. ………………………………………..
3. ……………………………………………. 8. ………………………………………..
4. …………………………………………….. 9. …………………………………………
5. ………………………………………………
Zadanie dodatkowe

7. Dokończ rymowanki. 8pkt

Uciecha dla maluchów to naprawdę duża,

gdy na podwórku po deszczu zostaje ....................................

Nietrudna teraz zagadka będzie:

owoce dębu to twarde ........................................

Przed przeziębieniem nie uchroni cię cud,

tylko cytrynka, czosnek i ................................

Rośnie na drzewach i w borze,

przysmak wiewiórki to ...................................

Wicher, ulewa duża,

biją pioruny to ..................

Jeśli płynie po niebie czarna lub bura,

zwiastuje nam deszcz. Już wiem, że to ....................................

Po czerwone korale Jaś na drzewo się wspina.

To nie buk, ani brzoza - to jest ..........................

Gdy z nosa ci cieknie, to zajrzyj do teczki

i sprawdź, czy zabrałeś higieniczne .................................

5. Podsumowanie punktów. Przydział miejsc. Wręczenie dyplomów. Gratulacje i podziękowanie.