‫الجمهوريّة ال ّتونسيّة‬

‫االختبار ‪ :‬االيقاظ العلمي‬

‫وزارة التربية‬
‫التوقيت ‪ 06 :‬دق‬ ‫امتحان ّ‬
‫الثالثي ‪ 2‬لتالمذة السّنة السادسة من ال ّتعليم‬
‫‪26‬‬ ‫األساسي للس ّنة الدّراسيّة ‪2619/2618‬‬
‫العدد ‪:‬‬
‫المدرسة االبتدائ ّية بالعريش‬ ‫تفقديّة المدارس االبتدائيّة دائرة جلمة ‪2‬‬

‫إسم ال ّتلميذ و لقبه ‪..............................................‬القسم‪................................‬‬

‫السّند ‪1‬‬
‫بينما كانت أمّي تقصّ اللّحم قطعا إذ بالس ّكين تصيب جانبا من يدها فسال قليل من ال ّدم و‬
‫سرعان ما توقّف ال ّنزيف فأسرعت إليها بما ّدة مطهّرة و ضمّادة‪.‬‬
‫‪)1‬لماذا توقّف ال ّدم عن السّيالن؟‪.‬‬

‫‪....................................................................................................‬‬ ‫مع‪2‬‬
‫‪)2‬أكمل الفراغ بما يناسب‬

‫مع‪1‬‬

‫‪)3‬أذكر دور البالزما‬

‫مع‪1‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪)4‬أذكر خاصيّات الكريّة الحمراء‬
‫مع‪1‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬

‫‪)5‬اصلح الخطأ إن وجد‪.‬‬

‫يتخلّص ال ّدم في مستوى الحويصالت ال ّرئويّة من ثاني أكسيد الكربون و ي ّتحد‬
‫شرايين فيض ّخه إلى خاليا الجسم‪.‬‬‫باألكسجين و يعود أحمر قاتم إلى القلب عبر ال ّ‬
‫مع‪3‬‬
‫‪..............................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................‬‬
 ‫‪)0‬أالحظ المقطع ّ‬
‫الطولي للجلد و أكتب إسم ك ّل جزء مشار إليه سهم و أذكر وظيفته‪.‬‬

‫اإلسم ‪...................‬الوظيفة ‪.............................................‬‬ ‫مع‪1‬‬

‫اإلسم ‪...................‬الوظيفة ‪.............................................‬‬

‫السّند‪2‬‬
‫حين العودة طبخت أميّ كسكسا بلحم الخروف و الخضروات و وضعته على المائدة مع‬
‫الغالل و السّمك المقلي‬
‫‪ )7‬هل الغذاء ّ‬
‫الذي أع ّدته الوالدة غذاء متوازنا ؟ أعلّل إجابتي‬
‫مع‪2‬‬
‫‪.............................................................................................................‬‬

‫‪ )8‬أص ّنف األغذية ال ّتالية حسب وظيفتها في الجسم‪.‬‬

‫بيض –زبدة – حليب – تمر – الماء – مشتقّات الحبوب – ملح ّ‬
‫الطعام –عسل –‬
‫بقول جافّة‬
‫مع‪1‬‬
‫أغذية نموّ‬ ‫أغذية وقاية‬ ‫أغذية طاقة‬
‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬
‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬
‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬
‫‪ )9‬أكمل تعمير الجدول ال ّتالي حسب المطلوب‬
‫توجد خاصّة في‪.....‬‬ ‫وظيفتها‬ ‫المجموعة الغذائيّة‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫ال ّدهنيات‬ ‫مع‪1‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪...............................................‬‬
‫لحم الحيوانات و البيض و‬ ‫‪..............................................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫الحليب و البقول‬ ‫‪...............................................‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫تم ّد الجسم بالطاقة و الحرارة الضّروريّة‬ ‫‪.................‬‬
‫‪...................................‬‬
‫‪ )16‬لماذا يعتبر إفراط شيخ في تناول اللّحم و السّمك غير مفيد و يسبّب ضررا له؟‬ ‫مع‪2‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
 ‫‪ )11‬أجيب ب "نعم " أو "ال"‬
‫‪............‬‬ ‫●ينتج سوء التغذية عن نقص التغذية‬
‫‪...............‬‬
‫‪............‬‬
‫‪.....‬‬ ‫●ينتج سوء التغذية عن تناول أكالت متوازنة‬ ‫مع‪1‬‬
‫‪...............‬‬
‫‪............‬‬ ‫●ينتج سوء التغذية عن إفراط في استهالك األغذية‬
‫‪.....‬‬
‫‪......‬‬ ‫‪.........‬‬
‫‪.....‬‬ ‫‪)12‬أربط بسهم بين المرض و مسبّباته‪.‬‬
‫● اإلفراط في استهالك الس ّكريّات و ال ّدهنيات‬ ‫●‬ ‫مرض الكساح‬
‫مع‪1‬‬
‫● نقص فيتامين "د"‬ ‫مرض اإلسقربوط ●‬
‫● نقص فيتامين "ج"‬ ‫●‬ ‫مرض السّمنة‬
‫‪ )13‬أصلح الخطأ إن وجد‬

‫من أعراض مرض اإلسقربوط تشوّ ه في الهيكل العظمي و تأ ّخر ظهور األسنان و من‬
‫أسبابه اإلفراط في األكل و تناول الحلويّات‪.‬‬
‫مع‪.................................................................................................. 3‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬

‫معيار التميّز‬ ‫معايير الح ّد األدنى‬

‫مع‪3‬‬ ‫مع‪2‬‬ ‫مع‪1‬‬ ‫مستويات التملّك‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إنعدام التملّك‬
‫ج‬‫ال م‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪6,5‬‬ ‫‪6 5,5 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫دون التملّك األدنى‬
‫م‬
‫وع‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫التملّك األدنى‬

‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4,5‬‬ ‫‪10,5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9,5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8,5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7,5‬‬ ‫التملّك األقصى‬

‫بالتوفيق و ال ّنجاح‬