Es la evaluación que se lleva a cabo al inicio del curso.

Consiste en obtener
información sobre la condición de los alumnos antes del abordaje de los
contenidos de la asignatura.

Seleccione una:

a.
Continua

b.
Diagnóstica 

c.
Permanente

d.
Final

Pregunta 2
Correcta
Se puntúa 5,00 sobre 5,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Es aquella en que el alumno valoriza su propia actuación. Le permite reconocer
sus limitaciones y posibilidades y actuar generando los cambios necesarios para
mejorar su aprendizaje.

Seleccione una:

a.
Continua

b.
Autoevaluación

c.
Sumativa

d.
Coevaluació

Pregunta 3
Correcta
Se puntúa 5,00 sobre 5,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Se considera la evaluación como uno de los procesos fundamentales del acto
educativo, en tanto que constituye el recurso a través del cual los docentes y los
alumnos obtienen informaciones sobre los progresos y retrasos en el logro de los
resultados de aprendizaje esperados.

Seleccione una:
Verdadero 
Falso

Pregunta 4
Incorrecta
Se puntúa 0,00 sobre 5,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La evaluación de los aprendizajes se caracteriza por ser formativa, lo que implica la
aplicación de un examen final que permite valorar la cantidad de conocimientos
adquiridos por los alumnos.

Seleccione una:
Verdadero 
Falso

Pregunta 5
Correcta
Se puntúa 5,00 sobre 5,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Un solo instrumento de evaluación permite evaluar todos los objetivos de
aprendizaje planteados para un curso y los procesos de aprendizaje desarrollados
por los alumnos.

Seleccione una:
Verdadero
Falso 

Pregunta 6
Correcta
Se puntúa 5,00 sobre 5,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
El aprendizaje de los estudiantes puede ser tan bueno como lo sean las tareas de
evaluación que se propongan, en cuyo caso, la repercusión será positiva

Seleccione una:
Verdadero 
Falso

Pregunta 7
Correcta
Se puntúa 5,00 sobre 5,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Es de carácter formativo debido a que la información proporcionada sirve para
informar al alumno sobre sus aciertos y desaciertos conforme va siendo evaluado
y orientarlo respecto a cómo mejorar el aprendizaje.

Seleccione una:

a.
Formativa 

b.
Sumativa 
c.
Continua

d.
Sumativa

Pregunta 8
Correcta
Se puntúa 5,00 sobre 5,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Tiende a verse como una evaluación de cierre de un proceso pedagógico. Puede
tener lugar en una etapa intermedia del curso, (evaluación parcial), o al finalizar el
curso o asignatura, (examen final).

Seleccione una:

a.
Continua

b.
Diagnóstica 

c.
Autoevaluación

d.
Sumativa 

Pregunta 9
Correcta
Se puntúa 5,00 sobre 5,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Es aquella donde el docente es quien diseña, planifica, implementa y aplica la
evaluación. Es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el docente con los
alumnos.

Seleccione una:

a.
Sumantiva

b.
Heteroevaluación

c.
Formativa

d.
Autoevalucación 

Pregunta 10
Correcta
Se puntúa 55,00 sobre 55,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La evaluación posee una serie de cualidades que definen su naturaleza. En un
documento del Ministerio de Educación de Perú, bajado de la Web, se asumen
como rasgos que caracterizan la evaluación los siguientes:

Puesto que posibilita la valoración de logros individuales,

favoreciendo el seguimiento de cada alumno para proporcionarle
Respuesta 1
las orientaciones necesarias que le conduzcan a mejorar sus Personalizada
resultados en el aprendizaje y contribuyan a su formación  
integral.
Se organiza y desarrolla en etapas debidamente planificadas, en
las que se formulan previamente los aprendizajes a evaluar y se
Respuesta 2
utilizan técnicas e instrumentos válidos y confiables para la Sistemática
obtención de información pertinente y relevante sobre las  
necesidades y logros de los estudiantes
involucra las dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz y
Respuesta 3
axiológica del alumno; así como a los demás elementos y actores Integral
del proceso educativo  
Posibilita la intervención de los distintos actores en el proceso de Respuesta 4
evaluación, comprometiéndolos en el mejoramiento de los
aprendizajes a través de la autoevaluación, coevaluación y Participativa
 
heteroevaluación.
Se realiza a lo largo del proceso educativo en sus distintos Respuesta 5
momentos: al inicio, durante y al final del mismo Continua
 
Toma en cuenta las características del contexto donde se
desarrolla el proceso educativo, las particularidades, necesidades,
Respuesta 6
posibilidades e intereses de cada estudiante, así como sus Flexible
diferentes ritmos y estilos de aprendizaje para la adecuación de  
las técnicas, instrumentos y procedimientos de evaluación