ชื่องานวิจัย การแกปญหานักเรียนที่ขาดความรับผิดชอบในการสงงานวิชาคอมพิวเตอร

ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2

ชื่อผูวิจัย ครูมลิวัลย ศรีกุล

กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี

ชื่ออาจารยที่ปรึกษา ม.สมชาย ธนสายสัมพันธ

 แบบฟอรมรายงานการวิจัยในชั้นเรียน ปการศึกษา 2547

ชื่องานวิจัย การแกปญหานักเรียนที่ขาดความรับผิดชอบในการสงงานวิชาคอมพิวเตอร
ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2

ชื่อผูวิจัย ครูมลิวัลย ศรีกุล

กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี

ชื่ออาจารยที่ปรึกษา ม.สมชาย ธนสายสัมพันธ

เคาโครงการทําวิจัยในชั้นเรียน S มี S ไมมี
ที่มาความสําคัญของการวิจัย S มี S ไมมี
ออกแบบการเก็บขอมูล S มี S ไมมี
แปลผลและอภิปรายผล S มี S ไมมี
สรุปเปนรูปเลม S มี S ไมมี

……………………………………….
(ครูมลิวัลย ศรีกุล)
ผูวิจัย

………………………..
(ม.สมชาย ธนสายสัมพันธ)
อาจารยที่ปรึกษา
1. ชื่อเรื่อง การแกปญหานักเรียนที่ขาดความรับผิดชอบในการสงงานวิชาคอมพิวเตอร ของนักเรียน
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2
2. ความเปนมาและความสําคัญ
จากมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของมูลนิธิคณะเซนตคาเบรียลแหงประเทศไทย มาตรฐานที่ 5 ผู
เรียนมีความรูและทักษะที่จําเปนตามหลักสูตร มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุมประสบการณ / กลุมวิชา /
หมวดวิชาที่สําคัญ ไมต่ํากวาเกณฑมาตรฐานขั้นต่ํา จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู ในกลุมสาระการเรียนรู
การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 พบวา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนต่ํากวา
เกณฑมาตรฐานที่โรงเรียนกําหนด ทั้งนี้สืบเนื่องมาจากนักเรียนขาดความรับผิดชอบในการสงงาน นักเรียน
บางสวนไมตั้งใจเรียน ดังนั้น ผูวิจัยจึงทําการวิจัยเพื่อพัฒนาและแกไขปญหาผูเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนต่ํากวาเกณฑมาตรฐานในกลุมวิชาคอมพิวเตอร
3. วัตถุประสงคการวิจัย
เพื่อศึกษาผลการใชวิธีการสอนแบบปรับเกณฑระดับคุณภาพ
4. สมมติฐานการวิจัย
ศึกษาผลการใชวิธีการสอนแบบปรับเกณฑระดับคุณภาพ จะทําใหผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุม
วิชาคอมพิวเตอรเพิ่มขึ้น
5. ประโยชนของการวิจัย
1. เพื่อใหนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้น
2. เพื่อเผยแพรการทําวิจัยในชั้นเรียน
6. ขอบเขตของการวิจัย
1. ประชากร
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 จํานวน 184 คน
2. ตัวแปรตน
การใชวิธีการสอนแบบปรับเกณฑระดับคุณภาพ
3. ตัวแปรตาม
นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้น
7. นิยามศัพทเฉพาะ
1. ระดับคุณภาพ หมายถึง เกณฑการประเมินผลงานของนักเรียน โดยแบงเปน 3 ระดับ คือ
1 พอใช 2 ดี 3 ดีมาก
2. นักเรียน หมายถึง นักเรียนที่เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 โรงเรียนอัสสัมชัญระยอง ป
การศึกษา 2547 จํานวน 184 คน
3. เว็บเพจ หมายถึง การเขียนขอความลงบนหนาของเว็บไซต
8. เอกสารที่เกี่ยวของ
1. หนังสือเรียน “เริ่มสรางเว็บเพจดวย XHTML”
9. วิธีดําเนินการวิจัย
9.1 สรางนวัตกรรม
1. เกณฑระดับคุณภาพ
ระดับคุณภาพ รายละเอียด
3 นักเรียนสามารถออกแบบเว็บเพจในรูปแบบเฟรมไดดีมาก
2 นักเรียนสามารถออกแบบเว็บเพจในรูปแบบเฟรมไดดี
1 นักเรียนสามารถออกแบบเว็บเพจในรูปแบบเฟรมไดพอใช

2. ตัวอยางเว็บไซตรูปแบบเฟรม
2.1 http://www.animationfactory.com
2.2 http://www.kannadesign.com
9.2 เครื่องมือประเมิน
1. ใบงาน เรื่อง การใชงานเฟรม
2. เกณฑคุณภาพ
9.3 ผลการวิจัย
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
หองเรียน กอนใชเกณฑ (รอยละ) หลังใชเกณฑ (รอยละ)
3 2 1 3 2 1
ม.2/1 91.75 6.25 2.00 93.62 6.38 0
ม.2/2 5.00 17.40 77.60 47.82 47.82 4.36
ม.2/3 18.75 18.75 62.50 54.16 31.25 14.59
ม.2/4 2.22 35.55 62.23 77.27 18.18 4.55
เฉลี่ย 29.43 19.48 51.09 68.22 25.91 5.87

10. วิเคราะหผลงานวิจัย
กอนการปรับเกณฑคุณภาพ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับ 3 เทากับรอยละ 29.43
ระดับ 2 เทากับรอยละ 19.48 และระดับ 3 เทากับรอยละ 51.09 ภายหลังการปรับเกณฑคุณภาพ นักเรียนมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับ 3 เทากับรอยละ 68.22 ระดับ 2 เทากับรอยละ 25.91 และระดับ 3 เทากับ
รอยละ 5.87
จากผลการวิจัยพบวา เมื่อใชการปรับเกณฑคุณภาพแลว นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น
11. ระยะเวลา (ปฏิทิน)
กิจกรรมดําเนินการ / ระยะเวลา พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค.
1. รวบรวมขอมูล
2. สรางเครื่องมือ
- นวตกรรม
- เกณฑคุณภาพ
3. จัดกิจกรรม
4. ประเมินผล
5. สรุปผล
6. เขียนรายงาน
ภาคผนวก