‫الرقم األكاديمي‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫االسم‪:‬‬

‫نشاط (‪ – )3‬رمز المقرر‪ :‬حيا ‪211‬‬

‫الجهاز العضلي‬

‫الهدف األول‪ :‬أن تقارن الطالبة بين أنواع العضالت في جسم في اإلنسان بشكل دقيق‪.‬‬
‫(بالرجوع للكتاب المدرسي صفحة ‪)25‬‬
‫‪13‬‬
‫السؤال األول‪ :‬أ‪ .‬أكملي الجدول بما يناسب الصور المدرجة أدناه‪.‬‬

‫االسم‪ /‬النوع‬

‫الموقع‬

‫الشكل (التخطيط)‬

‫‪-‬‬ ‫عدد األنوية وموقعها‬

‫ب‪ .‬قارني بين األربطة واألوتار من حيث الوظيفة ‪ -‬الموقع‪.‬‬

‫األربطة‬

‫األوتار‬

‫الهدف الثاني‪ :‬أن تشرح الطالبة تركيب اللييف العضلي‪( .‬بالرجوع للكتاب المدرسي صفحة ‪)21‬‬
‫‪7‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬أ‪ .‬أكملي المخطط التالي بالتراكيب المناسبة فيما يخص تركيب العضالت‪.‬‬

‫المديرة المساعدة‪ :‬أ‪ .‬أمل داغر بوداغر‬ ‫إعداد معلمة المادة‪ :‬أ‪ .‬فاطمة حسن يوسف‬
‫مديرة المدرسة‪ :‬أ‪ .‬أمل خميس الكعبي العصفور‬ ‫سقة القسم‪ :‬أ‪ .‬رجاء إب راهيم العصفور‬
‫من ّ‬
 ‫‪6‬‬
‫ب‪ .‬ارسمي الوحدة الوظيفية في اللييف العضلي والتي تس ّمى القطعة العضلية موضحةً جميع التراكيب على الرسم‪.‬‬

‫الهدف الثالث‪ :‬أن تشرح الطالبة عملية انقباض العضالت في جسم اإلنسان بشكل دقيق‪.‬‬
‫(بالرجوع للكتاب المدرسي صفحة ‪)27-26‬‬
‫‪6‬‬
‫السؤال الثالث‪ :‬أ‪ .‬أشرحي شرحا ً علميا ً دقيقا ً عن كيفية انقباض وانبساط العضالت الهيكلية في جسم اإلنسان‪.‬‬

‫‪...................................................................................................................................................... .1‬‬

‫‪...................................................................................................................................................... .2‬‬

‫‪...................................................................................................................................................... .3‬‬

‫‪...................................................................................................................................................... .4‬‬

‫‪....................................................................................................................................................... .5‬‬

‫‪....................................................................................................................................................... .6‬‬

‫المديرة المساعدة‪ :‬أ‪ .‬أمل داغر بوداغر‬ ‫إعداد معلمة المادة‪ :‬أ‪ .‬فاطمة حسن يوسف‬
‫مديرة المدرسة‪ :‬أ‪ .‬أمل خميس الكعبي العصفور‬ ‫سقة القسم‪ :‬أ‪ .‬رجاء إب راهيم العصفور‬
‫من ّ‬
 ‫‪4‬‬ ‫ب‪ .‬ادرسي الشكل المجاور وأجبي على األسئلة التالية‪.‬‬

‫ما اسم العملية التي تفسّر عمليتي االنقباض واالنبساط للعضالت الهيكلية؟‬

‫صف وضع العضلة الحالي من حيث االنبساط واالنقباض‪.‬‬

‫ما المكونين الرئيسيين للقطعة العضلية؟‬

‫‪.2‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪2‬‬
‫ج‪ .‬ماذا يحدث للعضالت في الحاالت التالية؟ (مهارات تفكير عليا)‪.‬‬

‫لم تتوافر أيونات الكالسيوم‪.‬‬ ‫•‬

‫‪…………………………………………………………………………………………………..‬‬
‫لم تتوافر جزيئات الـ‪. ATP‬‬ ‫•‬
‫…………………………………………………………………………………………………‬

‫د‪ .‬ف ّ‬
‫سري حدوث حالة التيبّس الذي يوجد عليها الحيوان الميّت‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫…………………………………………………………………………………………………‬

‫…………………………………………………………………………………………………‬

‫سر الطالبة كيفية حدوث إعياء العضلة‪.‬‬

‫الهدف الرابع‪ :‬أن تف ّ‬
‫‪4‬‬ ‫(بالرجوع للكتاب المدرسي صفحة ‪)29-28‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬أ‪ .‬أكملي المقارنة كما هو موضّح في الجدول التالي‪.‬‬

‫كميات غير كافية من األكسجين في الخاليا العضلية‬ ‫كميات كافية من األكسجين في الخاليا العضلية‬ ‫توافر األكسجين‬

‫نوع التنفّس‬

‫مصدر الطاقة للعضالت‬

‫المديرة المساعدة‪ :‬أ‪ .‬أمل داغر بوداغر‬ ‫إعداد معلمة المادة‪ :‬أ‪ .‬فاطمة حسن يوسف‬
‫مديرة المدرسة‪ :‬أ‪ .‬أمل خميس الكعبي العصفور‬ ‫سقة القسم‪ :‬أ‪ .‬رجاء إب راهيم العصفور‬
‫من ّ‬
 ‫‪5‬‬
‫ب‪ .‬فسري‪ :‬الشعور باأللم عند القيام بمجهود بدني شاق أو فسري كيفية حدوث إعياء للعضلة‪.‬‬

‫‪........................................................................................................................................................1‬‬

‫‪.........................................................................................................................................................2‬‬

‫‪.........................................................................................................................................................3‬‬

‫ج‪ .‬كيف تستعيد الحركات التنفسية (الشهيق والزفير) وضعها الطبيعي بعد تمرين رياضي مجهد؟‬

‫‪.........................................................................................................................................................1‬‬

‫‪.........................................................................................................................................................2‬‬

‫المديرة المساعدة‪ :‬أ‪ .‬أمل داغر بوداغر‬ ‫إعداد معلمة المادة‪ :‬أ‪ .‬فاطمة حسن يوسف‬
‫مديرة المدرسة‪ :‬أ‪ .‬أمل خميس الكعبي العصفور‬ ‫سقة القسم‪ :‬أ‪ .‬رجاء إب راهيم العصفور‬
‫من ّ‬