Nº HIPOTESIS DE PROBLEMA Total Desarrolla

2
3
4
5
6
7
8
9

7
8

2
3
8
10
Qué queremos aprender
Qué preguntas hago para ello
IDEA FUERZA
ENTREVISTADO 1
ENTREVISTADO 2
Nº HIPOTESIS DE PROBLEMA IDEA FUERZA Resultado Resultado Resultado

Para qué: Operación y objetivos

Qué: Identificación conocimiento crítico
Qué: Sistema LLAA y BBPP
Qué: Sistema para difundir y compartir conocimiento

Nosotros Creemos Que

NCQ

NCQ

NCQ

NCQ

NCQ

NCQ

NCQ

NCQ
Qué y cómo: Canal multiplataforma
Para qué: Eficiencia en costes

NCQ

NCQ

NCQ

Para qué: Modelo Operacional en Activos y Proyectos

NCQ
1 NCQ

Para qué: Falta de experiencia

NCQ

NCQ
Resultado Resultado Resultado Resultado Resultado Resultado Resultado Resultado Resultado

0 0 0
 CONCLUSIONES
Resultado Mario de La Hoz Resultado
30NOV
0 0 EARLY ADOPTER 0
 En algunos aspectos, como
faciliteis, usan la direccion de
ingeniería y no la DEDT.
Considera que debe haber un
"refrente local" para cada BU
que sirva de nexo con la DEDT.
Difícil en su unidad porque son
invalida
pocos.
 Sergio Mora Resultado

NO se da en gestión de proyectos la necesidad de respuestas urgentes. invalida

 Cree que los exmentees serían de gran ayuda en actividades de soporte a la gestión
de proyectos, pero no e los proyectos pues se requiere gente con experiencia. Si se
incorporan a tareas de soporte a la gestión de proyectos tendría el beneficio adicional valida
de empaparse en esta disciplina para luego poder aplicar cuando desempeñen
puestos en proyectos como parte de los equipos.

Incoporar exmentees como recursos temporales de la DEDT sería muy bueno porqu
sacarían mucho trabajo. Asi cuando se incorpore llevaría un formación sólida en
valida
gestiónd e proyectos y apoyaría la implantación de un modelo operacional unico en
proyectos.
Jim Pascual Resultado
 Le parece muy bueno contar con
profesionales junior: mentorship progras,
valida
formación, rotación profesionales, lunch &
Learn

Ha tenido muchas veces ingenieros en

valida
formación, muy favorable a esta idea
Entrevistado César Pérez
EARLY ADOPTER
Como sé si el problema supone una verdadera necesidad 38

¿Ha clasificado los problemas presentados con éxito? 10

·         Si: Ha clasificado los problemas con gran interés (10)
·         Algo: el problema realmente no era conflictivo (5)
·         No: ha estado más tiempo hablando de otros problemas (0)
¿Ha intentado resolver el problema en el pasado? 10
·         Si: Ha intentado con soluciones cutres, Excel, a mano, etc. (10)
·         Algo: ha dedicado algo de tiempo pero ahora no (5)
·         No: no ha dedicado nada de tiempo el resolverlo (0)
¿Está enganchado a la entrevista? 8
·         Si: Está pendiente de cada palabra que decimos (8)
·         Algo: Se distrae de vez en cuando, mira el móvil (4)
·         No: mira el reloj, no suelta el móvil, el tiembla la pierna (0)
¿Quieres que cuando este le muestres la solución? 8
·         Si: la quiere ver para ayer (8)
·         Algo: quiere una segunda reunión pero la agenda está llena (4)
·         No: no quieres saber nada por ahora (0)
¿Ha aceptado presentarte a otra persona con el problema? 2
·         Si: el mismo solito te ha recomendado a otras persona (4)
·         Algo: cuando se lo has preguntado si (2)
·         No: no conoce a nadie (0)
¿Se ha ofrecido a pagarte dinero en el momento? 0
·         Si: si pedirle nada te ha ofrecido dinero por una solución (3)
·         Algo: ha ofrecido pagar por el producto cuando este (1)
·         No: no ha dicho nada de pagar nada (0)

Si el resultado es > 31 el problema es una necesidad.

 Javier Sanchez Martín Zaruma Edwin Badani Hernán Gallego Khalid El Jaafari
EARLY ADOPTER PRAGMÁTICO EARLY ADOPTER PRAGMÁTICO PRAGMÁTICO
27 15 28 19 23

5 0 10 0 5

5 0 0 5 0

8 8 8 8 8

4 4 8 4 8

4 2 2 2 2

1 1 0 0 0
 Sam Chan Raquel Sánchez
EARLY ADOPTER EARLY ADOPTER PRAGMÁTICO EARLY ADOPTER PRAGMÁTICO EARLY ADOPTER
38 34

10 10

10 10

8 8

8 4

2 2

0 0
EARLY ADOPTER EARLY ADOPTER EARLY ADOPTER EARLY ADOPTER
 0
Hipoesis # Enunciado Criticidad Criticidad Nor Incertidumbre

4
5
6
7
8
9
10
11
12
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20
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31
 0
Incertidumbre Normalizado Hipoesis # Criticidad Nor Incertidumbre Normalizado