SESIÓN EXTRAORDINARIA DE CONSEJO TÉCNICO. 6 DE JUNIO DE 2020.

ESCUELA: Ricardo Flores Magón Ciclo escolar 2021-2022 GRADO Y GRUPO: 5°B
Registre las fortalezas y áreas de oportunidad de su grupo en la siguiente Ficha Descriptiva y elabore las
recomendaciones correspondientes de carácter técnico pedagógicas que se desprendan de las mismas.

Ficha descriptiva del grupo 5° B

Logros:
Los niños resuelven problemas que
implican identificar la regularidad de las
sucesiones con progresión aritmética.
Los alumnos producen, leen y escriben
números naturales más de cuatro cifras.
Los estudiantes utilizan el algoritmo
convencional
La mayoría de los alumnos dominan las
tablas de multiplicar, y realizan
multiplicaciones y divisiones de dos
cifras.
Identifican las partes de la carta y partes
del cuento.
Dificultades:
A algunos alumnos se les dificulta leer en
voz alta y de manera fluida.
No emplean signos de puntuación al
realizar diversos tipos de textos.
En la redacción de textos en muchas
ocasiones escriben las mismas ideas y
utilizan los mismos conectores de textos.
Algunos alumnos todavía se les dificulta
las multiplicaciones y divisiones.
Se les dificulta seguir instrucciones y
entender las explicaciones.
Cuando copian mayormente no ponen los signos
de puntuación.

Recomendaciones generales para la intervención docente en el próximo año:

Realizar ejercicios de dictado donde coloquen correctamente los signos de puntuación que se
necesiten
(coma, puntos, guiones, signos de interrogación y exclamación, etc.), analizar cada uno de ellos.
Mencionar el nombre del alumno que se pide que participe.
Que los alumnos cumplan con sus tareas y trabajos diariamente.
Que practiquen la lectura diaria para mejorar la comprensión lectora.
Redacten distintos tipos de textos para mejorar su ortográfica y caligrafía.
Que los alumnos lleven todos los días su cuadernos y libros.
Algunos alumnos tienen dislexia con las letras B y D

Recomendaciones para alumnos con promedio de 6 a
6.9:
Que ya no falten o llegar a un acuerdo con los
padres para que asiste diariamente a la escuela.
Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad
de
apoyo (indicadores de alerta):
Atención personalizada pues son alumnos con
muchas dificultas tanto en la lectura como en la
Escritura y de habilidades matemáticas.
Realizar diariamente lecturas y resolución de
problemas matemáticos.
Ficha descriptiva del alumno: CASTILLO LINARES MATÍAS TADEO

Logros durante el ciclo escolar: Dificultades:

Realiza lecturas más fluidas. No asiste mucho a clases.

Los alumnos producen, leen y escriben A algunos alumnos se les dificulta leer en
números naturales más de cuatro cifras. voz alta.
Su escritura es entendible. Se le dificultan las multiplicaciones.
Los alumnos utilizan tablas como recurso
para ordenar información.
Los alumnos utilizan títulos y subtítulos
para para organizar y jerarquizar
información.

Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:

Mantener a los alumnos dentro de las rutinas escolares, propiciando su participación exitosa,
trabajar de acuerdo a sus estilos y ritmos de aprendizajes, manteniendo motivación constante.
Otorgar responsabilidades dentro del aula, promoviendo un clima con reglas y un claro seguimiento
de las normas, mantener comunicación constante con los padres de familia acerca de los sucesos
del día a día, así como de los aprendizajes esperados

Ficha descriptiva del alumno: CONTRERAS MORENO YAZIEL

Logros durante el ciclo escolar: Dificultades:

Lectura más fluida. Faltas de ortografía, no respeta signos y

Realiza multiplicaciones.
puntos de vista.
Al realizar lectura no es muy fluida.
Se le complican las multiplicaciones.
No ordena correctamente los números de
la multiplicación.
Amontona muchas ocasiones las letras o
palabras.
No es ordenado con sus trabajos.
Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la lectura.
Redactar distintos tipos de textos y revisar ortografía.
Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen la
multiplicación y división.

Ficha descriptiva del alumno: OLIVEROS VILLA CAMILA SHADAY

Logros durante el ciclo escolar: Dificultades:

Da lecturas un poco más fluida.
Realiza problemas de suma. Resta,
división y multiplicación.
Tiene dificultades para leer en voz alta y
fluidez en las palabras.
Confunde la C, S.
Tiene faltas de ortografía, no respeta los
signos de puntuación al realizar una lectura.
Se le complican las multiplicaciones y
divisiones de dos cifras.

Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:

Trabajar con actividades que les resulten llamativas y los motive para poder cumplir con sus
actividades educativas.
cuestionarle sobre la lectura. Redactar distintos tipos de textos y revisar ortografía.
Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
Fortalecer su participación en actividades en pares o equipos.
Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen la
multiplicación y división.

Ficha descriptiva del alumno: ROSALES MASTACHE VICTORIA ITZAE

Logros durante el ciclo escolar: Dificultades:

Da lectura con menos errores.
Realiza operaciones básicas.
Tiene dificultades para leer en voz alta y
fluidez en las palabras.
Tiene dificultades con el algoritmo de
división de dos cifras.
Su escritura suele confundir B Y D.
Es muy imperativo, platica y juega mucho
con sus compañeros y sobre todo con su
compañera Jimena.
Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la lectura.
Redactar distintos tipos de textos.
Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
Practicar la lectura en voz alta.
Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen las
operaciones básicas.

Ficha descriptiva del alumno: ESCORCIA VEGA ALEJANDRO

Logros durante el ciclo escolar: Dificultades:

Puede resolver problemas donde se Realiza una lectura muy rápida no

implique el uso del algoritmo de la suma
y resta.
Asiste a clases prácticamente todos los
días y permanece en clases durante toda
la jornada y el tiempo de rezago escolar.
respeta los signos de puntuación.
Tiene dificultades para leer en voz alta y
fluidez en las palabras.
Tiene dificultades con el algoritmo de la
multiplicación y división

Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:

Consolidar el hábito de la lectura y practicarla en casa por lo menos 20 minutos diarios y
cuestionarle sobre la lectura leída.
Practicar la lectura en voz alta.
Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen las
operaciones básicas

Ficha descriptiva del alumno: GONZAGA GARCÍA MIGUEL

Logros durante el ciclo escolar: Dificultades:

 Que realice operaciones No respeta los signos de
básicas. puntuación y las reglas
Realice lecturas fluida. ortográficas.
Identifica y analiza Así como habla escribe, ya que
correctamente los problemas en tienen problema de lengua en
matemáticos. algunas palabras.
Realiza sumas y restas de Tiene errores ortográficos y
fracciones de números confunde la D y B.
Se le dificultan las
multiplicaciones y divisiones.
Falta mucho a clases.

Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:

Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en las palabras.
Tiene dificultades con el algoritmo de la multiplicación y división
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle
sobre la lectura.
Redactar distintos tipos de textos y revisar ortografía.
Consolidar el uso de signos de puntuación en textos