ТЕМАТСКИ ПЛАН

Училиште СЕОУ ГОСТИВАР Општина Гостивар

Наставен предмет Германски јазик (втор странски јазик) Клас - година II1,2

Тема бр. 1.Примери, Занимање

наслов на темата

Ред СТРУКТУРА НА Време на реализација

ен ТЕМАТА
бр
ој
1. Запознавање со наставната програма I седмица од септември
2. Повторување на претходно изучениот материјал I седмица од септември
3. Вовед во темата :” Vorbilder” II седмица од септември
4. Обраб. на текст: Луѓе и профиспортистка III седмица од септември
5. Граматика : Глаголи со предлози - обработка III седмица од септември
6. Вежби - Глаголи со предлози IV седмица од септември
7. Л2 Занимање - обработка IV седмица од септември
8. Вежби од работна за повторување на тема 1 V седмица од септември

1. Цели и задачи

Воспитни:

⮚ Кај учениците да се развие интерес за изучување на јазикот како и да се создадат предуслови за прифаќање и
почитување на културата на другите народи и националности во современата ера на глобализација.

Функционални:

⮚ Активирање на когнитивната, емотивната и социјалната сфера на личноста од ученикот, негово

осамостојување во донесување заклучоци како и развивање на способноста за користење на јазикот како
помошно средство во општествената интеракција.
Образовни:
Лекција 1: Примери во секојдневниот живот, глаголи со прелози, сврзници, зборување за
статистика, зборување за примери
Лекција 2: Занимања, образование и заминање, текстови со занимања, релативни реченици,
искажување на јаки и слаби страни
Лекција 3: Желби, конјунктив 2, искажување на алтернативи, планови во иднина, искажување
на желби, кажување на услови.

2. Услови за работа

- Класична училница со табла, столчиња и клупи

- Учебник “Prima B1 Band 5”
- ЦД плеер (или касетофон)
- Информатичко-компјутерска технологија (компјутер, проектор)
 3. Корелација
- Со претходно изучениот материјал
- Со граматиката на македонскиот стандарден јазик
- Со другите странски јазици кои учениците ги изучуваат
- Со општите познавања на учениците

4. Средства и постапки за вреднување

Критериумите за вреднување на постигнувањата на учениците се темелат на стандардите за оценување и Блумовата

таксономија. Наставникот при определувањето на сумативната оцена треба да ги има предвид постигнувањата на
ученикот во однос на запомнување и репродуцирање на наставните содржини; разбирање/сфаќање на обработените
содржини, односно способност на ученикот нив да ги интерпретира со свои зборови; примена на научените
содржини во конкретни задачи со познати и нови елементи и во други ситуации; како и повисоките интелектуални
способности на анализа, синтеза и вреднување што подразбираат способност на ученикот за средување,
комбинирање елементи во нови целини и способност за вреднување на оправданоста или научноста на некое
тврдење или дело. Се цени активноста на учениците во текот на часовите, исполнувањето на зададените домашни
задачи како и резултатите од наставните ливчиња и писмената работа.

5. Забелешки од реализација на темата

Наставник

Елена Јовицоска

Директор
Михајло Ѓиноски
 ТЕМАТСКИ ПЛАН
Училиште СЕОУ ГОСТИВАР Општина Гостивар

Наставен предмет Германски јазик (втор странски јазик) Клас - година II1,2

Тема бр. 2 : Занимање, Соништа и желби

Ред СТРУКТУРА НА Време на реализација

ен ТЕМАТА
бр
ој
9. Планирање на занимање и образование I седмица од октомври
1 Граматика : Релативни реченици - обработка I седмица од октомври
0.
1 Вежби од работна тетратка II седмица од
1. октомври
1 Соништа и желби - обработка III седмица од
2. октомври
1 Граматика : Желби, Конјунктив - обработка III седмица од
3. октомври
1 Подготовка за прва писмена работа IV седмица од
4. октомври
1 Писмена работа IV седмица од
5. октомври
1 Анализа на писмената работа V седмица од
6. октомври
1 Повторување на материјалот од темата V седмица од
7. октомври

1. Цели и задачи

Воспитни:

⮚ Кај учениците да се развие интерес за изучување на јазикот како и да се создадат предуслови за прифаќање и
почитување на културата на другите народи и националности во современата ера на глобализација.

Функционални:

⮚ Активирање на когнитивната, емотивната и социјалната сфера на личноста од ученикот, негово

осамостојување во донесување заклучоци како и развивање на способноста за користење на јазикот како
помошно средство во општествената интеракција.
Образовни:
 Лекција 2: Занимања, образование и заминање, текстови со занимања, релативни реченици,
искажување на јаки и слаби страни
Лекција 3: Желби, конјунктив 2, искажување на алтернативи, планови во иднина, искажување
на желби, кажување на услови.

2. Услови за работа

- Класична училница со табла, столчиња и клупи

- Учебник “Prima B1 Band 5”
- ЦД плеер (или касетофон)
- Информатичко-компјутерска технологија (компјутер, проектор)

3. Корелација
- Со претходно изучениот материјал
 - Со граматиката на македонскиот стандарден јазик
- Со другите странски јазици кои учениците ги изучуваат
- Со општите познавања на учениците

4. Средства и постапки за вреднување

Критериумите за вреднување на постигнувањата на учениците се темелат на стандардите за оценување и Блумовата

таксономија. Наставникот при определувањето на сумативната оцена треба да ги има предвид постигнувањата на
ученикот во однос на запомнување и репродуцирање на наставните содржини; разбирање/сфаќање на обработените
содржини, односно способност на ученикот нив да ги интерпретира со свои зборови; примена на научените
содржини во конкретни задачи со познати и нови елементи и во други ситуации; како и повисоките интелектуални
способности на анализа, синтеза и вреднување што подразбираат способност на ученикот за средување,
комбинирање елементи во нови целини и способност за вреднување на оправданоста или научноста на некое
тврдење или дело. Се цени активноста на учениците во текот на часовите, исполнувањето на зададените домашни
задачи како и резултатите од наставните ливчиња и писмената работа.

5. Забелешки од реализација на темата

Наставник

Елена Јовицоска

Директор

Михајло Ѓиноски
 ТЕМАТСКИ ПЛАН

Училиште СЕОУ ГОСТИВАР Општина Гостивар

Наставен предмет Германски јазик (втор странски јазик) Клас - година II1,2

Тема бр. 3. Фамилија, Живеење

наслов на темата

Ред СТРУКТУРА НА Време на реализација

ен ТЕМАТА
бр
ој
1 Планови во иднина и алтернативи – Вежби од работна тетратка I седмица од ноември
8.
1 Утврдување на успехот на учениците за прво тром. II седмица од ноември
9.
2 Тренинг 1 Зборување и читање II седмица од ноември
0.
2 Фамилијарен живот – Вежби од работна тетратка III седмица од
1. ноември
2 Вовед во темата :” Фамилија ”- Зборување и читање III седмица од
2. ноември
2 Што би било кога – вежби IV седмица од
3. ноември
2 Улога во фамилијата – вежби од работна тетратка IV седмица од
4. ноември
2 Живеење - обработка I седмица од
5. декември
2 Омилени места - вежби II седмица од
6. декември
2 Уредување на собата, Inf.+ zu обработка II седмица од
7. декември
2 Уредување на собата, Inf.+ zu - вежби III седмица од
8. декември
2 Подготовка за втора писмена работа III седмица од
9. декември
3 Втора писмена работа IV седмица од
0. декември
3 Анализа на писмената работа IV седмица од
1. декември
3 Утврдување на успехот на учениците за прво полугодие V седмица од
2. декември
1. Цели и задачи

Воспитни:

⮚ Кај учениците да се развие интерес за изучување на јазикот како и да се создадат предуслови за прифаќање и
почитување на културата на другите народи и националности во современата ера на глобализација.

Функционални:

⮚ Активирање на когнитивната, емотивната и социјалната сфера на личноста од ученикот, негово

осамостојување во донесување заклучоци како и развивање на способноста за користење на јазикот како
помошно средство во општествената интеракција.
Образовни:
Тренинг 1: Зборување, читање, изговор и фонд на зборови
Лекција 4: Фамилијарен живот, релативни реченици со предлози, што би било кога,
опишување на фамилии, дефинирање на назив, дискутирање на улоги во фамилијата.
Лекција 5: Живеење, Inf. + zu, огласи за живеење, барање на стан, опишување на омилено
место за живеење.

2. Услови за работа
 - Класична училница со табла, столчиња и клупи
- Учебник “Prima B1 Band 5”
- ЦД плеер (или касетофон)
- Информатичко-компјутерска технологија (компјутер, проектор)

3. Корелација
- Со претходно изучениот материјал
- Со граматиката на македонскиот стандарден јазик
- Со другите странски јазици кои учениците ги изучуваат
- Со општите познавања на учениците

4. Средства и постапки за вреднување

Критериумите за вреднување на постигнувањата на учениците се темелат на стандардите за оценување и Блумовата

таксономија. Наставникот при определувањето на сумативната оцена треба да ги има предвид постигнувањата на
ученикот во однос на запомнување и репродуцирање на наставните содржини; разбирање/сфаќање на обработените
содржини, односно способност на ученикот нив да ги интерпретира со свои зборови; примена на научените
содржини во конкретни задачи со познати и нови елементи и во други ситуации; како и повисоките интелектуални
способности на анализа, синтеза и вреднување што подразбираат способност на ученикот за средување,
комбинирање елементи во нови целини и способност за вреднување на оправданоста или научноста на некое
тврдење или дело. Се цени активноста на учениците во текот на часовите, исполнувањето на зададените домашни
задачи како и резултатите од наставните ливчиња и писмената работа.

5. Забелешки од реализација на темата

Наставник
Елена Јовицоска

Директор

Михајло Ѓиноски
 ТЕМАТСКИ ПЛАН

Училиште СЕОУ ГОСТИВАР Општина Гостивар

Наставен предмет Германски јазик (втор странски јазик) Клас - година II1,2

Тема бр.4: Иднина

наслов на темата

Ред СТРУКТУРА НА Време на реализација

ен ТЕМАТА
бр
ој
3 Л6 Иднина werden + Inf. IV седмица од јануари
3.
3 Животот по 100 год. В3,4,5 V седмица од јануари
3.
3 Машина за хороскоп РТ 3,4,5 – Вежби од работна тетратка V седмица од јануари
4.
3 Граматика : werden + Inf. - вежби I седмица од
5. февруари
3 Вежби од работна тетратка I седмица од
6. февруари
3 Повторување II седмица од
7. февруари
3 Тренинг 2 Зборување и читање II седмица од
8. февруари
3 Изговор, фонд на зборови и граматика III седмица од
9. февруари
4 Вежби од темата (икт техника) III седмица од
0. февруари

1. Цели и задачи

Воспитни:

⮚ Кај учениците да се развие интерес за изучување на јазикот како и да се создадат предуслови за прифаќање и
почитување на културата на другите народи и националности во современата ера на глобализација.

Функционални:

⮚ Активирање на когнитивната, емотивната и социјалната сфера на личноста од ученикот, негово

осамостојување во донесување заклучоци како и развивање на способноста за користење на јазикот како
помошно средство во општествената интеракција.
Образовни:
 Лекција 6: Иднина, warden + Inf., искажување на предвидувања, дискутирање на развитокот
во иднината.
2. Услови за работа

- Класична училница со табла, столчиња и клупи

- Учебник “Prima B1 Band 5”
- ЦД плеер (или касетофон)
- Информатичко-компјутерска технологија (компјутер, проектор)

3. Корелација
- Со претходно изучениот материјал
- Со граматиката на македонскиот стандарден јазик
- Со другите странски јазици кои учениците ги изучуваат
- Со општите познавања на учениците
 4. Средства и постапки за вреднување

Критериумите за вреднување на постигнувањата на учениците се темелат на стандардите за оценување и Блумовата

таксономија. Наставникот при определувањето на сумативната оцена треба да ги има предвид постигнувањата на
ученикот во однос на запомнување и репродуцирање на наставните содржини; разбирање/сфаќање на обработените
содржини, односно способност на ученикот нив да ги интерпретира со свои зборови; примена на научените
содржини во конкретни задачи со познати и нови елементи и во други ситуации; како и повисоките интелектуални
способности на анализа, синтеза и вреднување што подразбираат способност на ученикот за средување,
комбинирање елементи во нови целини и способност за вреднување на оправданоста или научноста на некое
тврдење или дело. Се цени активноста на учениците во текот на часовите, исполнувањето на зададените домашни
задачи како и резултатите од наставните ливчиња и писмената работа.

5. Забелешки од реализација на темата

Наставник

Елена Јовицоска

Директор

Михајло Ѓиноски
 ТЕМАТСКИ ПЛАН

Училиште СЕОУ ГОСТИВАР Општина Гостивар

Наставен предмет Германски јазик (втор странски јазик) Клас - година II1,2

Тема бр.5.Јадење, Брзо опоравување

наслов на темата

Ред СТРУКТУРА НА Време на реализација

ен ТЕМАТА
бр
ој
4 Вовед во темата:"Јадење " IV седмица од
2. февруари
4 Вежби од работна тетратка - Добро јадење РТ1,2,3 IV седмица од
1. февруари
4 Јадење во суперлатив В4,5,6,7 - вежби I седмица од март
2.
4 Вежби од работна тетратка: Јадење во суперлатив I седмица од март
3.
4 Брзо опоравување -обработка II седмица од март
4.
4 Вежби- Во чекална РТ 1,2,3 II седмица од март
5.
4 Во ординација В4,5,6,7 III седмица од март
6.
4 Вежби од работна тетратка - Во ординација РТ 4,5,6,7 III седмица од март
7.
4 Подготовка за трета писмена работа IV седмица од март
8.
4 Трета писмена работа IV седмица од март
9.
5 Анализа на писмената работа V седмица од март
0.
5 Утврдување на успехот за третото тромесечие V седмица од март
1.

1. Цели и задачи

Воспитни:

⮚ Кај учениците да се развие интерес за изучување на јазикот како и да се создадат предуслови за прифаќање и
почитување на културата на другите народи и националности во современата ера на глобализација.
Функционални:

⮚ Активирање на когнитивната, емотивната и социјалната сфера на личноста од ученикот, негово

осамостојување во донесување заклучоци како и развивање на способноста за користење на јазикот како
помошно средство во општествената интеракција.
Образовни:
Лекција 7: опишување на слики, порачување на јадење и плаќање, жалење, вкусови на
јадењето, прилози, придавки во суперлатив.
Лекција 8: договарање на термин, опишување на здравствени проблеми, формулирање на
совети, damit реченици, рефлексивни заменки

2. Услови за работа

- Класична училница со табла, столчиња и клупи

- Учебник “Prima B1 Band 5”
- ЦД плеер (или касетофон)
 - Информатичко-компјутерска технологија (компјутер, проектор)

3. Корелација
- Со претходно изучениот материјал
- Со граматиката на македонскиот стандарден јазик
- Со другите странски јазици кои учениците ги изучуваат
- Со општите познавања на учениците

4. Средства и постапки за вреднување

Критериумите за вреднување на постигнувањата на учениците се темелат на стандардите за оценување и Блумовата

таксономија. Наставникот при определувањето на сумативната оцена треба да ги има предвид постигнувањата на
ученикот во однос на запомнување и репродуцирање на наставните содржини; разбирање/сфаќање на обработените
содржини, односно способност на ученикот нив да ги интерпретира со свои зборови; примена на научените
содржини во конкретни задачи со познати и нови елементи и во други ситуации; како и повисоките интелектуални
способности на анализа, синтеза и вреднување што подразбираат способност на ученикот за средување,
комбинирање елементи во нови целини и способност за вреднување на оправданоста или научноста на некое
тврдење или дело. Се цени активноста на учениците во текот на часовите, исполнувањето на зададените домашни
задачи како и резултатите од наставните ливчиња и писмената работа.

5. Забелешки од реализација на темата

Наставник

Елена Јовицоска

Директор

Михајло Ѓиноски
 ТЕМАТСКИ ПЛАН

Училиште СЕОУ ГОСТИВАР Општина Гостивар

Наставен предмет Германски јазик (втор странски јазик) Клас - година II1,2

Тема бр.6. Ангажман

наслов на темата

Ред СТРУКТУРА НА Време на реализација

ен ТЕМАТА
бр
ој
5 Вовед во темата:" Ангажман " I седмица од април
4.
5 Obwohl Trotzdem работа со зборови РТ 1,2,3,4 I седмица од април
2.
5 Wofür Dafür - вежби II седмица од април
3.
5 Вежби од работната тетратка РТ 5,6,7 II седмица од април
4.
5 Тренинг 3 Зборување и читање III седмица од април
5.
5 Изговор, фонд на зборови и граматика III седмица од април
6.
5 Повторување IV седмица од април
7.
5 Вежби од темата (икт техника) I седмица од мај
8.

1. Цели и задачи

Воспитни:

⮚ Кај учениците да се развие интерес за изучување на јазикот како и да се создадат предуслови за прифаќање и
почитување на културата на другите народи и националности во современата ера на глобализација.

Функционални:

⮚ Активирање на когнитивната, емотивната и социјалната сфера на личноста од ученикот, негово

осамостојување во донесување заклучоци како и развивање на способноста за користење на јазикот како
помошно средство во општествената интеракција.
Образовни:

Лекција 9: Искажување на мислење, obwohl и wo... da... реченици

Тренинг 3: Зборување, читање, изговор и фонд на зборови
2. Услови за работа

- Класична училница со табла, столчиња и клупи

- Учебник “Prima B1 Band 5”
- ЦД плеер (или касетофон)
- Информатичко-компјутерска технологија (компјутер, проектор)

3. Корелација
- Со претходно изучениот материјал
- Со граматиката на македонскиот стандарден јазик
- Со другите странски јазици кои учениците ги изучуваат
 - Со општите познавања на учениците

4. Средства и постапки за вреднување

Критериумите за вреднување на постигнувањата на учениците се темелат на стандардите за оценување и Блумовата

таксономија. Наставникот при определувањето на сумативната оцена треба да ги има предвид постигнувањата на
ученикот во однос на запомнување и репродуцирање на наставните содржини; разбирање/сфаќање на обработените
содржини, односно способност на ученикот нив да ги интерпретира со свои зборови; примена на научените
содржини во конкретни задачи со познати и нови елементи и во други ситуации; како и повисоките интелектуални
способности на анализа, синтеза и вреднување што подразбираат способност на ученикот за средување,
комбинирање елементи во нови целини и способност за вреднување на оправданоста или научноста на некое
тврдење или дело. Се цени активноста на учениците во текот на часовите, исполнувањето на зададените домашни
задачи како и резултатите од наставните ливчиња и писмената работа.

5. Забелешки од реализација на темата

Наставник

Елена Јовицоска

Директор

Михајло Ѓиноски
 ТЕМАТСКИ ПЛАН

Училиште СЕОУ ГОСТИВАР Општина Гостивар

Наставен предмет Германски јазик (втор странски јазик) Клас - година II1,2

Тема бр.7. Заработување и трошење на пари, Политиката и јас, Ме сака, не ме сака

наслов на темата

Ред СТРУКТУРА НА Време на реализација

ен ТЕМАТА
бр
ој
6 Заработување и трошење на пари - обработка I седмица од мај
2.
5 Граматика: реченици со 2 дополненија, глаголот lassen - II седмица од мај
9. обработка
6 Вежби од работна тетратка Работа и пари РТ 1,2,3 II седмица од мај
0.
6 Политиката и јас - вежби Претеритум и um…zu РТ 1,2,3 III седмица од мај
1.
Граматика: Претеритум и зависни реченици со um….zu, um …. zu - III седмица од мај
6
damit
2.
6 Ме сака, не ме сака, Seit als Bevor Während зависни реченици IV седмица од мај
3.
6 Подготовка за четврта писмена работа V седмица од мај
4.
6 Четврта писмена работа V седмица од мај
5.
6 Анализа на писмената работа I седмица од јуни
6.
6 Утврдување на успехот за второ полугодие I седмица од јуни
7.
6 Тренинг 4: Зборување, читање, изговор и фонд на зборови II седмица од јуни
8.

1. Цели и задачи

Воспитни:

⮚ Кај учениците да се развие интерес за изучување на јазикот како и да се создадат предуслови за прифаќање и
почитување на културата на другите народи и националности во современата ера на глобализација.
Функционални:

⮚ Активирање на когнитивната, емотивната и социјалната сфера на личноста од ученикот, негово

осамостојување во донесување заклучоци како и развивање на способноста за користење на јазикот како
помошно средство во општествената интеракција.
Образовни:
Лекција 10: идеи за заработка на пари, заменување и рекламирање на продукти, реченици
со 2 дополненија, глаголот lassen
Лекција 11: искажување на мислење и основање на мислењето, претеритум, зависни
реченици со um….zu, um …. zu - damit
Лекција 12: дискутирање за песни, за чувства, карактеризирање на човекот, зависни
реченици со seit, als, bevor, während
Тренинг 4: Зборување, читање, изговор и фонд на зборови
 2. Услови за работа

- Класична училница со табла, столчиња и клупи

- Учебник “Prima B1 Band 5”
- ЦД плеер (или касетофон)
- Информатичко-компјутерска технологија (компјутер, проектор)

3. Корелација
- Со претходно изучениот материјал
- Со граматиката на македонскиот стандарден јазик
- Со другите странски јазици кои учениците ги изучуваат
- Со општите познавања на учениците

4. Средства и постапки за вреднување

Критериумите за вреднување на постигнувањата на учениците се темелат на стандардите за оценување и Блумовата

таксономија. Наставникот при определувањето на сумативната оцена треба да ги има предвид постигнувањата на
ученикот во однос на запомнување и репродуцирање на наставните содржини; разбирање/сфаќање на обработените
содржини, односно способност на ученикот нив да ги интерпретира со свои зборови; примена на научените
содржини во конкретни задачи со познати и нови елементи и во други ситуации; како и повисоките интелектуални
способности на анализа, синтеза и вреднување што подразбираат способност на ученикот за средување,
комбинирање елементи во нови целини и способност за вреднување на оправданоста или научноста на некое
тврдење или дело. Се цени активноста на учениците во текот на часовите, исполнувањето на зададените домашни
задачи како и резултатите од наставните ливчиња и писмената работа.

5. Забелешки од реализација на темата

Наставник

Елена Јовицоска

Директор
Михајло Ѓиноски