‫הסטודנטים המגישים‪:‬‬ ‫המחלקה לארכיטקטורה שנים א' ב' ג'‬ ‫המרכז האקדמי ויצו חיפה‬

‫מס‪ .‬ברשימה‬ ‫לומד בשנה‬ ‫שם‬

‫ג‬ ‫ארלט איסקוב‬ ‫תולדות הארכיטקטורה ב‪|:‬רנסנס | ברוק | רוקוקו | ‪1400-‬‬
‫ת‪.‬ז‪.‬‬
‫‪208515122‬‬ ‫‪1800‬‬
‫מס‪ .‬ברשימה‬ ‫לומד בשנה‬ ‫שם‬
‫ג‬ ‫גסלין אשהול‬ ‫מרצה‪ :‬ד''ר רחל רפפורט‬
‫ת‪.‬ז‪.‬‬
‫‪207113739‬‬
‫ציון התרגיל‬ ‫פורמט‬ ‫נושא ‪2‬‬ ‫נושא ‪1‬‬
‫למסירה עד ה‪18.05-‬‬ ‫תרגיל אמצע‪-‬סמסטר‬

‫תרגיל זה מתיחס לנושאים שנלמדו ביחידות הלימוד ‪[ 1-6‬מצגות ‪ ,01-11‬וטקסטים מלווים]‬

‫תרגיל זה מהווה התרגיל יעשה בזוגות‪ ,‬תוך דיון בין בני הזוג‪ .‬המשימה היא פשוטה‪ ,‬ומאפשרת הצטיינות‪.‬‬ ‫❖‬
‫עליכן לבחור ‪ 2‬שאלות מבין אלה שמסכמות מפגשים ‪ ,03-11‬לחבר נושא חדש ולפתח אותו‪ .‬ראו מצגת 'השאלות מרוכזות'‪.‬‬ ‫❖‬
‫קראו בעיון את השאלות ותבחרו‪ .‬עליכן להשלים את הנדרש בכל התאים אודות כל חלקי התרגיל‪.‬‬ ‫❖‬
‫העזרו במצגות ובמאגר ‪.GOOGLE IMAGES‬‬ ‫❖‬
‫פורמט‪ :‬יש לענות ע''ג טופס זה בלבד‪ .‬שמרו על הפורמט הנתון‪ :‬יש להחזיר רק ‪ 3‬דפים‪ .‬הקפדה זאת זה מזכה אתכם ב‪ 5-‬נק' בונוס‪.‬‬ ‫❖‬
‫התמונות‪ :‬תבדקו ותבטיחו שהן באיכות טובה‪ ,‬ברורות‪ ,‬מייצגות נכון את המבנה ואת הנושא‪ ,‬והכי חשוב‪ :‬לא מעוותות‪.‬‬ ‫❖‬
‫שפה‪ :‬כתבו באופן אקדמי ובמילים שלכם‪ ,‬ובבקשה‪ ,‬אל תענו עם תרגום רובוטי של טקסט או העתקה מאתרים חצי‪-‬אינטלגנטים‪.‬‬ ‫❖‬
‫היה ומספר הסטודנטים בשנה אי זוגי‪ ,‬ניתן לעבוד בשלישיה אחת בכל שנה לאחר אישור שלי‪ .‬במקרה זה יש להוסיף לעבודה נושא שלישי‪.‬‬ ‫❖‬
‫תהנו ובהצלחה!‬ ‫מוסרים העתק פיזי מודפס ומשודך עד יום ג' ה‪ 18.05-‬במזכירות המחלקה‪.‬‬ ‫❖‬

‫‪1‬‬ ‫תרגיל אמצע‪-‬סמסטר‬ ‫תולדות הארכיטקטורה ב‪|:‬רנסנס | בארוק | רוקוקו | ‪|1400-1800‬‬

‫תשפ''א‬
 ‫‪/50‬‬ ‫נושא ראשון‬
‫בחרנו לענות על השאלה הבאה‪ :‬במה שינה ברונולסקי את מקצוע האריכטקט?‬
‫שאלה זאת נראתה לנו חשובה מהסיבות הבאות‪:‬‬
‫בתור אדריכליות לעתיד‪ ,‬השאלה עוסקת בנושא חשוב שבאה להציג למה צריך אותנו האדריכל היום‪ .‬עד לפני ברונולסקי לא הייתה חשיבות כזאת לתפקיד אם בכלל‪ .‬הוא המציא תא המקצוע כפי‬
‫שמבינים אותו היום‪ ,‬והוא גם הביא איתו כלים חדשניים שמלווים אותנו עד היום‪.‬‬
‫(‪ 10‬שורות טקסט‪ ,‬פונט ‪)11‬‬ ‫להלן תשובתנו‪:‬‬
‫האדריכל פיליפו ברונלסקי השתתף בתחרות על תכנון כיפת כנסיית סנטה מריה דל פיורה‪ ,‬תנאי התחרות היו שהכיפה צריכה להיות גולת הכותרת של המבנה והיא צריכה להיות‬
‫הכיפה הגדולה בעולם‪ .‬ברונלסקי התחייב שלא להתשמש בקמרונים המחודדים שאפיינו את הסגנון הגותי באותה התקופה‪ ,‬מה שהקשה עליו לייצר פתרון לבניית הכיפה הגדולה‬
‫ביותר‪ ,‬קוטר של ‪ 45‬מטרים מבלי תמיכה‪.‬הוא נאלץ למצוא פתרונות אדרילכיים שהיו כה יחודיים יהיו כאלה שיגידו שחלקם לא מובנים לגמרי עד היום‪ .‬היו ספקות רבות לגבי‬
‫ברונלסקי לא רק מפני שהשכלתו הפורמלית היא אינה אדריכלות‪ ,‬אלא גם מפני שסרב לחשוף את התכוניות שלו לאורך התחרות ובגלל זה חששו שהוא ממציא פתרונות שלא‬
‫בהכרח יפעלו‪ .‬עלו ספקות לגביו אם יצליח לבנות את הכיפה בתנאים הקיימים‪ ,‬אך בסופו של דבר החליטו בכל זאת לבחור באדריכל החובב‪ .‬הוא תכנן כל פרט ופרט בחוכמה וגם‬
‫היה אחראי על פיקוח הבנייה‪ ,‬הוא תכנן מערכות להעלאת חומרי הבניה לגובה ובעצם מצא פתרונות הנדסיים שהקדימו את זמנם‪ .‬תכנון של כיפה בתוך כיפה כשאחת תומכת‬
‫בשנייה על ידי מדרגות התגלתה כתכנון מבריק ובנוסף המבנה יכל לשאת את עצמו ללא תמיכה‪ ,‬ובניין דופן כפולה תוך מחשבה על תחזוקה שותפת‪ .‬עד היום זה נחשב לכיפת‬
‫הלבנים הגדולה בעולם‪.‬שינוי גדול שעשה הוא בעצם הפיכה מרב בניין הוא הפך לגיור תרבות‪ ,‬לקח אחריות על העיר והפך לאדריכל העיר‪.‬בנוסף לכל הוא תרם לעולם האומנות‬
‫את הפרספקטיבה המתמטית‪,‬זה היה פיתוח של כלי חשוב מאוד שמתשמים בו עד היום‪ ,‬הוא הצליח להבין שבשביל תכנון נכון צריך לתאר ‪ D3‬ב‪ .D2-‬בזכות פיתוח זה יכולים‬
‫היום האדריכלים לבחון ולהדגים לאנשים אחרים מבנים אדרילכיים שתכננו עוד בשלבי השרטוט שלהם‪.‬‬
‫אנו מצרפים כאן למטה ‪ 3‬תמונות רלבנטיות‪ 3 :‬מבנים ו‪/‬או פרויקטים שונים ה קשורים לנושא‪ ,‬מזוהים לפי‪ :‬שם המתכנן‪ ,‬שם העבודה‪ ,‬מקום ושנה‬
‫תמונה‬ ‫תמונה‬ ‫תמונה‬

‫זיהוי‪ :‬כיפת הדומו החל מ‪ ,1420 -‬נבנתה במשך ‪ 16‬שנה‪ -‬פירנצה‪.‬‬ ‫זיהוי‪ :‬דמותו של פיליפו ברונלסקי בפיסול‪.‬‬ ‫זיהוי‪ :‬כנסיית סנטה מריה דל פיורה‪ ,‬פירנצה‪ ,‬ארנולפו די קמביו‪1296 ,‬‬
‫תכוננה על ידי פיליפו ברונלסקי‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫תרגיל אמצע‪-‬סמסטר‬ ‫תולדות הארכיטקטורה ב‪|:‬רנסנס | בארוק | רוקוקו | ‪|1400-1800‬‬

‫תשפ''א‬
 ‫‪/50‬‬ ‫נושא שני‬
‫בחרנו לענות על השאלה הבאה‪:‬‬
‫השאלה עוסקת בחלק האחרון שבו ברונלסקי היה מעובר לפני מותו‪ ,‬השלמת הבהנייה של הלנטרנה לא יכלה להימשך ללא היה מצליח להביא כלים חדשניים כמו עניין‬
‫הפרספקטיבה שגרמו לתוכניות להיות ברורים ובכך המישכו באותה הדרך שברונלסקי ציפה שתיבנה‪.‬‬
‫שאלה זאת נראתה לנו חשובה מהסיבות הבאות‪:‬‬
‫מהי לנטרנה ומה תפקידה?‬
‫(‪ 10‬שורות טקסט‪ ,‬פונט ‪)11‬‬ ‫להלן תשובתנו‪:‬‬
‫משמעות המילה לנטרנה ‪ LANTERN‬בלטינית‪ ,‬היא חלון היקפי בראש הגג – פנס‪.‬‬
‫במהלך בניית הכיפה זוהה פוטנציאל מעבר לעניין הפונקציונאלי‪ ,‬פוטנציאל לתצפית מיוחדת שלימים הפכה לעליית נדר לכפרת עוונות ולכן במסלול ההליכה יש צדף‪ -‬צליינות‪-‬‬
‫מעל שזה סמל שבו שינו אותו מעט‪,‬העניין הוא שהמרפסת שנוצרה שם הקטינה את החור ולכן ברונלוסקי נאלץ להמציא פתרון נוסף‪.‬‬
‫בכדי למנוע חדירת מי גשם מפתח הכיפה העליון‪ ,‬ברונולסקי המציא ותכנן את הלנטרנה‪-‬פנס‪ -‬שהוא בעצם מגדל בראש הכיפה המתנשא לגובה של ‪ 85‬מטרים ומחובר בעצם‬
‫מהקושרת‪ ,‬מגדול ההופך את ה‪-‬אוקולוס ל‪ 8-‬חלונות אנכיים מזוגגים‪ .‬הרעיון הוא למנוע כניסת מים למבנה ולכן יש הגגון עם השיפועים‪.‬‬
‫כמו בפנתאון הוא רצה גם שתהייה כניסה של אור לכן האור נכנס דרך ‪ 8‬חלונות אנכיים וככה יש גם כניסת אור ומנע חדירה של מים בשונה מהפנתאון ששם הפתח הוא אופקי‬
‫ובלי זיגוג‪ .‬ברונולסקי לא זכה לסיים את בניית הלנטרנה כי נפטר ב ‪ .1446‬את עבודתו המשיך תלמידו הראשי מיקלוצו אשר בנה אותה על פי דגם עץ אשר השאיר ברונלסקי‪.‬‬
‫אנו מצרפים כאן למטה ‪ 3‬תמונות רלבנטיות של ‪ 3‬מבנים ו‪/‬או פרויקטים שונים ה קשורים לנושא‪ ,‬מזוהים לפי‪ :‬שם המתכנן‪ ,‬שם העבודה‪ ,‬מקום ושנה‬
‫תמונה‬ ‫תמונה‬ ‫תמונה‬

‫זיהוי‪ :‬אלמנטי הקשר‪ ,‬שקושרים ומעמידים את הכל‪.‬‬ ‫זיהוי‪ :‬התבוננות מבפנים אל הפנס‪.‬‬ ‫זיהוי‪ :‬מודל עץ של הלנטרנה‪ ,‬נבנתה על ידי ברונלסקי‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫תרגיל אמצע‪-‬סמסטר‬ ‫תולדות הארכיטקטורה ב‪|:‬רנסנס | בארוק | רוקוקו | ‪|1400-1800‬‬

‫תשפ''א‬