2016- ÖABT/ TAR TA R İH TG D E NE M E - 1

1. Bu testte 60 soru vardır.

2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Genel Yetenek Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.

1. XVIII. yüzyıla kadar Avrupa ve İslam dünyası 3. Orta Taş (Mezolitik) Çağı’nda, çakmak taşından
tarihçiliğinde etkili olan, hikâyeci tarih yazıcı- yapılan, günlük yaşamda kullanılmaya elverişli
lığının ilk örneği sayılan eser aşağıdakilerden olan küçük araç gereçlere verilen ad aşağıdaki-
hangisidir? lerden hangisidir?

A) Chronica A) Yonga
B) Exempla B) Mikrolit
C) Historia C) Natufyen
D) Romaika D) Obsidyen
E) Bibliotheke Historike E) Mousterian

ya yın cılık

2. Mübahat Kütükoğlu, Tarih Araştırmalarında Usül 4. Aşağıdaki mit çeşitlerinden hangisinin açıkla-
ise m

adlı eserinde “Bazı yazarlar, şahidi olmadıkları ması yanlıştır?

olayları veya hiç görmedikleri memleketleri bizzat
görmüş gibi anlatırlar. Aslında yazdıkları tama- A) Kült mitleri, bir ilahın gücünü gösteren kutlama-
men kendilerinden önce kaleme alınmış eserlere ları açıklar.
dayanmaktadır. Bu yalan ve mübalağada bazen o
B) Sosyal mitler, o anki sosyal değerleri güçlendir-
kadar ileri giderler ki aynı ya da birbirine çok ya-
meyi amaçlar.
kın tarihlerde fakat birinden diğerine kısa zamanda
ulaşılması imkânsız iki mekândaki olayların şahidi C) Prestij mitleri, kutsallık atfedilen bir halkı veya
olduklarını dâhi yazmakta tereddüt etmezler. Böy- kahramanı anlatır.
lece kendilerini kolaylıkla ele vermiş olurlar.” sözle-
D) Eskatolojik mitler, belirli dinî uygulamaların ya-
rini kaydetmiştir.
pılışını anlatır.
Buna göre Mübahat Kütükoğlu, düşüncelerini E) Köken mitleri, bir isim, gelenek, nesne veya
dile getirirken aşağıdaki yöntemlerden hangisi- canlının kökenini anlatır.
ni kullanmıştır?

A) Terkip B) Tasnif

C) Tenkit D) Tahlil

E) Üslup

3 Diğer sayfaya geçiniz.

 2016- ÖABT/ TAR TG D E NE M E - 1

5. I. Sardur tarafından kurulan, yivli çanak çömlek 7.   ● Asya Hun İmparatorluğu’nun devamı olarak ka-
tekniğini geliştiren ve Şamran (Meua) Kanalı’nı bul edilmişlerdir.
inşa eden Anadolu uygarlığı aşağıdakilerden
● Çin’in kuzeyinde kurulan bu devletin halkının
hangisidir?
büyük bir kısmını on dokuz Hun kabilesi oluş-
turmuştur.
A) Hititler
● İsimlerinin anlamı Kâşgarlı Mahmut tarafından
B) İyonyalılar
“saygıdeğer ve ulu” şeklinde ifade edilmiştir.
C) Lidyalılar
Yukarıda bazı özellikleri verilen ve bir süre son-
D) Frigler ra tamamen Çinlileşen Türk devleti aşağıdaki-
E) Urartular lerden hangisidir?

A) Tölesler B) Tabgaçlar

C) Juan-Juanlar D) Ogurlar

E) Kumanlar
ya yın cılık
ise m

6. Anadolu’da Neolitik Dönem’e ait kalıntıların bu- 8. VI ve VII. yüzyıllarda Kazakistan bozkırlarında
lunduğu yerler arasında aşağıdakilerden hangi- yaşayan Türk kökenli boyların genel adı aşağı-
si gösterilemez? dakilerden hangisidir?

A) Antalya-Beldibi A) Tarduş

B) Gaziantep-Sakçagözü B) On-ok

C) Diyarbakır-Çayönü C) Töles

D) Konya-Çatalhöyük D) Uygur

E) Burdur-Hacılar E) Hiung-nu

4 Diğer sayfaya geçiniz.

 TG D EN EME-1 20 16 - ÖAB T/ TA R

9. 568 yılında Bizans İmparatoru II. Justinus ta- 11. Abbasi Halifesi Muktedir Billah’tan, halkına
rafından İstemi Yabgu’ya gönderilen ve kendi İslam’ı öğretecek din adamları ile cami ve kale
adıyla anılan bir seyahatnamesi bulunan elçi yapacak mimarlar isteyen İtil Bulgar Hüküm-
aşağıdakilerden hangisidir? darı Almış Han’a gönderilen heyetin kâtipliğini
yapan ve bu geziyi seyahatnamesinde anlatan
A) Basileus seyyah aşağıdakilerden hangisidir?
B) Diokletion
A) İbn Arabi
C) Nikeferos
B) İbn Heysem
D) Angelos
C) İbn Fadlan
E) Zemarkhos
D) İbn Havkal
E) İbn Battuta

ya yın cılık
ise m

10. Aşağıdakilerden hangisi İslamiyet öncesi Türk

topluluklarında evlilik ile ilgili bir kavram de-
ğildir?

A) Kalıng B) Orun

C) Yumuş D) Törün

E) Evdeş

5 Diğer sayfaya geçiniz.

 2016- ÖABT/ TAR TG D E NE M E - 1

12. Müslümanların Avrupa’daki ilerleyişinin durma- 14. Dönemin en tanınmış âlimlerinden olan Muvaf-
sına neden olan ve Belatüşşüheda adı ile de bi- fakuddin Abdüllatif (Abdüllatif el-Bağdadi) aşa-
linen savaş aşağıdakilerden hangisidir? ğıdaki Türk beyliklerinden hangisi döneminde
Erzincan’a davet edilmiştir?
A) Kadiks
A) Danişmentliler
B) Puvatya
B) Artuklular
C) Haristan
C) Saltuklular
D) Nehrevan
D) Mengücekliler
E) Yermük
E) Sökmenliler

ya yın cılık

13. Emevilerde yönetime geldiğinde, halka zul- 15. Aşağıdaki gelişmelerden hangisi Anadolu Sel-
ise m

meden veya sevilmeyen yöneticileri görevden
alan, mevali adlı Arap olmayan Müslümanlar-
dan alınan haksız vergileri kaldıran, Kuzey Af-
rika’daki Berberîlerin, Maveraünnehir ve Sind
bölgelerinde yaşayan Türklerin Müslüman
olmalarında etkili olan halife aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Ömer b. Abdülaziz
B) Amr b. Said
çuklu Devleti Sultanı II. Kılıç Arslan Dönemi’nde
yaşanmamıştır?
A) Şahin Şah’ın isyanının bastırılması
B) Danişmentlilere son verilmesi
C) Bizans’ın Türklere karşı savunma durumuna
geçmesi
D) Anadolu’nun Türk yurdu olduğunun kesinleş-
mesi

C) Abdülmelik b. Mervan E) İznik Rum Devleti ile Alaşehir Savaşı’nın yapıl-

ması
D) Halid b. Yezid
E) Abdullah b. Zübeyr

6 Diğer sayfaya geçiniz.

 TG D EN EME-1 20 16 - ÖAB T/ TA R

16. Nizamiye Medreselerinin Türk eğitim tarihinde 18. Osmanlı Devleti’nde mahkemelere ait kanunla-
bir dönüm noktası olarak kabul edilmesinde rı ve yargı kararlarını, Adliye Nezaretinin genel
yazışmalarını yayımlamak ve Nizamiye Mahke-
I. önceki dönem medreselerinin süreklilik göster-
melerinin hâkimlerine yardım etmek amacıyla
memesi,
21 Nisan 1873 tarihinde padişah iradesiyle çıka-
II. sistemli bir yapının ve eğitim programlarının rılan yayın organı aşağıdakilerden hangisidir?
olması,
A) Ceride-yi Resmiye
III. medrese eğitiminin kurumsallaştırılmasının
sağlanması B) Muharrem Kararnamesi

nedenlerinden hangilerinin etkili olduğu söyle- C) Ceride-yi Mehakim

nebilir? D) Kanun-u Kadim

A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II E) Ramazan Kararnamesi

D) II ve III E) I, II ve III

ya yın cılık

17. Hükümdarın eli demektir. Onlar işlerini bu eller ile 19. Osmanlı Devleti’nde
görürler. Beylerin yükünü yüklenen, beyliğin teme-
ise m

lini sağlamlaştıran kişidir. O, iyi olursa bey rahat I. asker sayısı ve vergi oranının belirlenmesi,
uyur. Beyden sonra hareket ve söz ile memlekete II. mülk ve tımarların kaydedilmesi,
hükmeden insandır.
III. vergi tutarının hesaplanması
Kutadgu Bilig adlı eserde hakkında bu bilgiler
verilen devlet görevlisi aşağıdakilerden hangi- uygulamalarından hangilerinin tahrir işlemi
sidir? kapsamında olduğu söylenebilir?

A) Vezir A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II

B) Vekil-i has D) II ve III E) I, II ve III

C) Hacip
D) Candar
E) Amil

7 Diğer sayfaya geçiniz.

 2016- ÖABT/ TAR TG D E NE M E - 1

20. Fatih Sultan Mehmet Dönemi’nde hekimlik ya-
pan, özellikle idrar yolu hastalıkları ve bitkiler-
den ilaç yapma konularında uzman olan, ünlü
hekim Ahi Çelebi’nin hocalığını yapan ve İbn
Zehebî olarak da bilinen bilim insanı aşağıdaki-
lerden hangisidir?
A) Sabuncuoğlu Şerafettin
22. Osmanlı Devleti’nde 1775 yılında esham adı
verilen senetlerin piyasaya sürülmesinde ve iç
borçlanmaya gidilmesinde
I. yapılacak ıslahatlar için mali kaynağa ihtiyaç
duyulması,
II. azınlıklara yönelik ıslahatların yapılma zorun-
luluğunun olması,

B) Akşemsettin III. Rusya’ya Küçük Kaynarca Antlaşması gereği

savaş tazminatı ödenmesi zorunluluğunun ol-
C) Ahmet Dai
ması
D) Altuncuzade
nedenlerinden hangilerinin etkili olduğu söyle-
E) Celalettin Hızır nebilir?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II

D) I ve III E) I, II ve III
ya yın cılık
ise m

21. Osmanlı Devleti’nde sadrazam, kaptanıderya,

beylerbeyi ve sancak beyinin mensubu olduğu
sınıf için

I. ümera,

II. ehl-i kılıç,

III. seyfiye

tabirlerinden hangileri kullanılmıştır?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III

D) I ve II E) I, II ve III

8 Diğer sayfaya geçiniz.

 TG D EN EME-1 20 16 - ÖAB T/ TA R

23.  ● Karolenj İmparatorluğu’nun topraklarının Din-
dar Ludwig’in üç oğlu arasında paylaşılmasına
neden olmuştur.
● Avrupa’daki feodal düzene ilişkin usul ve ilkele-
ri belirleyen antlaşmadır.
● Antlaşma ile bugünkü Batı Avrupa ülkelerinin
ortaya çıkışına zemin hazırlanmıştır.
25. 1815 yılında toplanan Viyana Kongresi’ni dü-
zenleyen devletler tarafından ortaya atılan,
Avrupa’da mevcut düzeni korumayı, ulusçu
faaliyetleri önlemeyi ve çok uluslu monarşileri
korumayı amaçlayan sisteme verilen ad aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Metternich

Yukarıda bazı özellikleri verilen ve 843 yılında B) Dakya

imzalanan antlaşma aşağıdakilerden hangisi- C) Merkantilizm
dir?
D) İç Hilal
A) Ogsburg E) Makyavelizm
B) Paris
C) Verdun
D) Versay
E) Westfalya
ya yın cılık
ise m

24. Reform Hareketleri sonucunda etkisini kaybeden 26. Ağır vergiler nedeniyle Amerika’daki kolonile-
Kilise tarafından karşı reform faaliyetleri başlatıl- rin kendisine savaş ilan ettiği ve yapılan savaş-
mıştır. İtibarını tekrar kazanmak ve Katolikliği daha ta mağlup olan Avrupa devleti aşağıdakilerden
da güçlendirmek isteyen Kilise, kurulan bazı tari- hangisidir?
katları da desteklemiştir.
A) Fransa
Buna göre; İgnatius de Loyola’nın başkanlığın-
da kurulan, Kilise tarafından desteklenen ve İsa B) Hollanda
Cemiyeti olarak da bilinen tarikat aşağıdakiler- C) İspanya
den hangisidir?
D) İngiltere
A) Dominiken E) Portekiz
B) Cizvit
C) Fransisken
D) Benedikten
E) Kluni

9 Diğer sayfaya geçiniz.

 2016- ÖABT/ TAR TG D E NE M E - 1

27. Fransız İhtilali’nin getirdiği fikirleri kendi ülke- 29. Sultan Abdülmecit Dönemi’nde Boğaz’daki yol-
leri için tehlikeli gören Avusturya, Prusya, İngil- cu nakliyatı için kurulan ve ilk yerli anonim şir-
tere ve İspanya gibi bazı devletlerin Fransa’ya ket olarak kabul edilen oluşum aşağıdakilerden
karşı başlattıkları, 1793-1815 yılları arasında hangisidir?
yaşanan savaşlara verilen ad aşağıdakilerden
hangisidir? A) Terkos Şirketi
B) Şirket-i Hayriye
A) Yedi Yıl Savaşları
C) Millî Mahsulat Şirketi
B) Kutsal İttifak Savaşları
D) Şömendöfer Kumpanyası
C) Koloni Savaşları
E) Millî İnşaat-ı Bahriye
D) Otuz Yıl Savaşları
E) Koalisyon Savaşları

ya yın cılık
ise m

28. Katoliklerin, Protestan mezhebinin varlığını 30. Bu hamiyetli ve cesur kişi olmasaydı İstanbul’un
resmen kabul etmelerini sağlayan antlaşma resmen işgalini öğrenmek için kim bilir ne zamana
aşağıdakilerden hangisidir? kadar bekleyip duracaktık.

A) Westfalya Mustafa Kemal’in bu sözünde bahsettiği,

Nutuk’ta da adı zikredilen ve İstanbul’un işgali-
B) Paris
ni Mustafa Kemal’e haber veren kişi aşağıdaki-
C) Ogsburg lerden hangisidir?
D) Verdun
A) Topal Osman
E) Nantes
B) Cevat Abbas
C) Yahya Kaptan
D) Manastırlı Hamdi
E) Kara Vasıf

10 Diğer sayfaya geçiniz.

 TG D EN EME-1 20 16 - ÖAB T/ TA R

31. Sivas Kongresi’nin kongreye davet edilenlerin 33. Atatürk’ün devletçilik ilkesinde
yarısı kadar delege sayısı ile toplanmasında
I. iktisadi teşebbüslerin sadece devlet tarafından
I. delegelere baskı yapılması, yapılması,

II. maddi açıdan sıkıntıların yaşanması, II. özel teşebbüslerin devlet kontrolünden çıkarıl-
ması,
III. Sivas’ın güvenliği ile ilgili olumsuz söylentilerin
olması III. devletin özel sektör ile iş birliği hâlinde olması

durumlarından hangilerinin etkili olduğu söyle- unsurlarından hangilerinin desteklendiği söyle-

nebilir? nemez?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III

D) II ve III E) I, II ve III D) I ve II E) II ve III

ya yın cılık
ise m

32. Avrupa’daki diplomasinin takibini yapmak, elde

edilen avantajın Avrupa’daki etkilerini görmek
ve yeni bir savaşa gerek kalmadan barışı sağ-
lamak amacıyla Dışişleri Bakanı Yusuf Kemal
Tengirşenk aşağıdaki savaşların hangisinden
sonra Avrupa’ya gönderilmiştir?

A) I. İnönü
B) Sakarya
C) II. İnönü
D) Büyük Taarruz
E) Aslıhanlar-Dumlupınar

11 Diğer sayfaya geçiniz.

 2016- ÖABT/ TAR TG D E NE M E - 1

34. Atatürk Dönemi’nde izlenen nüfus politikası
düşünüldüğünde aşağıdaki politikalardan han-
gisinin bu dönemde uygulanması beklenemez?
A) Göçmenlere gümrük muafiyetinin getirilmesi
B) Nüfus komisyonlarının kurulması
C) Doğum kontrolüne dair uygulamaların serbest
bırakılması
D) Çok çocuklu ailelere tarım arazisi yardımının
yapılması
E) Fazla çocuk sahibi olanlara yol vergisi muafiye-
tinin getirilmesi
36. Türkiye’nin yabancı okullarla ilgili olarak aldı-
ğı kararlara İngiltere, Fransa ve İtalya’nın itiraz
etmelerinde aşağıdaki amaçlardan hangisinin
etkili olduğu söylenemez?
A) Kendi öğrencilerinin Türkiye’de eğitim almala-
rını sağlamak
B) Türkiye’nin iç işlerini takip edebilmek
C) Okulların Türkiye tarafından denetlenmesini
önlemek
D) Misyonerlik faaliyetlerini sürdürebilmek
E) Türkiye’de özel haklarla ilgili uygulamaları ye-
niden başlatmak

ya yın cılık
ise m

35. Belleten dergisi ile ilgili olarak
I. Latin alfabesiyle yayımlanan ilk tarih dergisi
olması,
II. Halkevlerinin süreli yayın organı olması,
37. Almanya ile Sovyet Rusya arasında 1922’de
imzalanan ve I. Dünya Savaşı’ndan sonra ulus-
lararası alanda yalnız bırakılan Almanya’nın
Sovyet Rusya ile yakınlaşmasını sağlayan ant-
laşma aşağıdakilerden hangisidir?

III. adının Atatürk tarafından verilmesi A) Racconigi

özelliklerinden hangilerinin doğru olduğu söy- B) Compiegne
lenebilir?
C) Litvinov
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) Locarno
D) I ve III E) I, II ve III E) Rapallo

12 Diğer sayfaya geçiniz.

 TG D EN EME-1 20 16 - ÖAB T/ TA R

38. İkinci Dünya Savaşı’nın Doğu Cephesi’nde Sov-
yet Rusya ordusuyla Mihver Devletlerin ordusu
arasında yapılan, tarafların tüm güçlerini ortaya
koyduğu ve Mihver Devletlerin başarısızlığıyla
sonuçlanan savaşlara verilen ad aşağıdakiler-
den hangisidir?
40. 1987 yılında düzenlenen referandum sonucu si-
yaset yasakları kaldırılan politikacılar arasında
aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
A) Necmettin Erbakan
B) Alparslan Türkeş

A) Brevity C) Bülent Ecevit

B) Crusader D) Süleyman Demirel

C) Stalingrad E) Mesut Yılmaz

D) Marita
E) Barbarossa

ya yın cılık
ise m

39. Türkiye, Yunanistan ve Yugoslavya arasın-

da Demokrat Parti Dönemi’nde imzalanan;
Yugoslavya’nın Sovyet Rusya ile ilişkilerinin
düzelmesi, Türkiye ile Yunanistan arasında Kıb-
rıs Sorunu’nun başlaması nedeniyle bir süre
sonra önemini kaybeden oluşum aşağıdakiler-
den hangisidir?

A) Kuzey Atlantik İttifakı

B) Balkan İttifakı
C) Helsinki Nihai Senedi
D) Bölgesel İş Birliği Örgütü
E) Batı Avrupa Birliği

13 Diğer sayfaya geçiniz.

 2016- ÖABT/ TAR TG D E NE M E - 1

41. Neşe Öğretmen, öğrencilerine izlettiği tarihî bir fil- 43. Aşağıdakilerden hangisi tarih öğretiminde kul-
min neyi çağrıştırdığını öğrenmek için öğrencileri- lanılan not alma tekniklerinden biri değildir?
ne sözlü sınav yapmıştır.
A) Matris tekniği
Buna göre, Neşe Öğretmen sözü edilen çalış-
mayla, Littledeyke ve Huxford’un yapılandırma- B) Anahat tekniği
cılık anlayışının hangi basamağına yönelik bir C) Aynen kaydetme tekniği
etkinlik yapmıştır?
D) Soru tekniği
A) Yönlendirme E) Cornell tekniği
B) Ortaya çıkarma ve şekillendirme

C) Yeniden yapılandırma

D) Uygulama

E) Yeniden inceleme
ya yın cılık

42. Geçmişte yaşamış insanların farklı güdülerini,

inançlarını, çıkarlarını, umutlarını ve korkularını
ise m

belirterek bu insanların farklı bakış açılarını göz

önünde bulunduran bir öğrencinin, aşağıdaki
becerilerden hangisine sahip olduğu söylene-
bilir?

A) Tarihsel sorun analizi ve karar verme

B) Kronolojik düşünme ve karar verme

C) Tarihsel kavrama-tarihsel yorum analizi

D) Tarihsel sorgulamaya dayalı araştırma ve yorum

E) Tarihsel analiz ve yorum

14 Diğer sayfaya geçiniz.

 TG D EN EME-1 20 16 - ÖAB T/ TA R

44. Metnin içeriğinin bir bölümünü ya da tamamı- 46. Maarif-i Umumiye Nizamnamesi ile Darülfünun-
nı yansıtmak için kullanılan resimler Carney ve da okutulan ilk tarih dersi aşağıdakilerden han-
Levin’e göre aşağıdaki resim türlerinin hangisi gisidir?
kapsamındadır?
A) Tarih-i Umumi
A) Dönüştürücü resim
B) Muhtasar Tarih-i Osmani
B) Yorumlayıcı resim
C) Tarih-i Hikmet
C) Süsleyici resim
D) Fezleke-i Tarih-i Osmani
D) Açıklayıcı resim
E) Millî Tarih
E) Düzenleyici resim

45. I. Yoğunlaşma
ya yın cılık

II. Özümseme

III. Anlama

IV. Hatırlama

V. Genişletme
ise m

VI. Gözden geçirme

Yukarıda verilen Mürder yöntemine ait kavram-

ların doğru sıralanışı aşağıdakilerden hangisi-
dir?

A) I - II - V - III - VI - IV

B) V - IV - III - II - I - VI

C) I - III - IV - II - V - VI

D) III - IV - V - II - VI - I

E) VI - V - I - II - IV - III

15 Diğer sayfaya geçiniz.

 2016- ÖABT/ TAR TG D E NE M E - 1

47. Zaman kapsülleri belirli bir zaman periyodu için 49. Aşağıdakilerden hangisi tarih eğitiminde amaç-
nesnelerin ve kanıtların toplanmasıyla oluşur. lanan bilişsel yeterliliklerden biri değildir?

Öğrencilerin tarihsel bilgisinin artmasını sağla- A) Girişimcilik

mak ve aynı zamanda başkalarına yönelik em-
pati ve anlayış kazandırmak için yapılan zaman B) Yurttaşlık sorumluluğu
kapsülleri aşağıdakilerden hangisidir? C) Ekonomik verimlilik

A) Kişisel zaman kapsülü D) Psikomotor alan

B) Kişisel değişim zaman kapsülü E) Değişme ve yaşamla başa çıkma

C) Aile zaman kapsülü

D) Kültür zaman kapsülü

E) Ünlü zaman kişi kapsülü

ya yın cılık

48. Tarih öğretmeni Ersan, Büyük Selçuklu Devleti ta- 50. Kurtuluş Savaşı Dönemi Osmanlı aydınını ve
ise m

rihini anlatırken Melikşah hakkında kaynakların ye- İstanbul’un destansı direnişini roman kahra-
tersiz olduğunu, Melikşah’ın hayatının bir kısmının manı Kâmil Bey önderliğinde öğrencilerine ka-
tarihçilerin eldeki bilgilerle zihinlerinde oluşturdu- zandırmak isteyen Çiğdem Öğretmen aşağıdaki
ğunu belirtmiştir. romanların hangisini dersinde işlerse amacına
ulaşmış olur?
Buna göre, Ersan Öğretmen, tarihçilerin aşağı-
daki yöntemlerden hangisini kullandığını belirt- A) Esir Şehrin İnsanları
miştir?
B) Sinekli Bakkal
A) Tarihsel Canlandırma C) Sahnenin Dışındakiler
B) Tarihsel İmgelem D) Kalpaklılar
C) Analoji E) Yaban
D) Historizm

E) Proje Temelli Öğretim

TEST BİTTİ.
16
CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.
 2016- ÖABT/ TAR
1. XVIII. yüzyıla kadar Avrupa ve İslam dünyası tarihçi-
liğinde etkili olan hikâyeci tarih yazıcılığının ilk örneği
Heredot tarafından kaleme alınan Historia adlı eser-
dir. Hikâyeci tarih yazıcılığında yer ve zamandan söz
edilmekle birlikte, neden-sonuç ilişkisi üzerinde fazla
durulmamıştır. Heredot, olayları peşpeşe sıralamış ve
bir düzen içinde aktarmıştır. Bu nedenle Eski Yunanda
MÖ V. yüzyılda yaşamış olan Heredot’un adı geçen
eseri bu türün ilk örneği olarak kabul edilmiştir.
A B C D E
2. Mübahat Kütükoğlu, verilen sözlerde düşüncelerini
dile getirirken tenkit yöntemini kullanmıştır. Tarih bili-
minin yöntemi; tarihî olayları incelemek, anlamak ve
açıklamaktır. Olaylar hakkında doğru bilgi edinmek
için o dönemden kalan ve olaya tanıklık edecek belge
ve bulguların incelenmesi gereklidir. Bunun için kay-
nak tarama, tasnif, tahlil, tenkit ve terkip yöntemleri
kullanılır. Tenkit aşamasında kaynakların doğruluk de-
recesi, güvenilirliği, yazıldığı tarih, yazarı ve aynı olay-
dan bahseden farklı kaynaklar arasındaki uyum ya da
uyumsuzluk araştırılır. Kütükoğlu, sözlerinde olaylara
şahit olmadan, bizzat görmüş gibi anlatan yazarları
eleştirmiştir.
A B C D E
3. Orta Taş (Mezolitik) Çağı’nda çakmak taşından yapı-
lan ve günlük yaşamda kullanılmaya elverişli olan kü-
çük araç gereçlere mikrolit adı verilir. Özgün buluntular
olarak kabul edilen mikrolit, Paleolitik Dönem’de kulla-
nılan hantal aletlerin yerini almıştır. Mezolitik Çağ, in-
sanların avcılık ve toplayıcılık ile geçindiği, mağara ve
kaya sığınaklarında yaşadığı bir dönemdir. Dönemin
sonunda ateş bulunmuştur. Mikrolit adlı küçük aletlerin
bu dönemde ortaya çıkmasında değişen doğa şartları
sonucu av hayvanlarının küçülmesi etkili olmuştur.
Yonga; kesilen, yontulan veya rendelenen bir şeyden
çıkan iri parçaya verilen addır.
Natufyen, Doğu Akdeniz Bölgesi’nde günümüzden
yaklaşık olarak 12.000 yıl öncesinde yaşamış olan
topluluklara özgü bir kültür evresidir.
Obsidyen, volkanik kökenli bir cam türüdür ve özellikle
Neolitik Çağ’da alet yapımında bir ham madde olarak
yoğun bir şekilde kullanılmıştır.
Mousterian, Orta Paleolitik Çağ’ın alet teknolojisine
verilen addır.
A B C D E
TA R İH TG D E NE M E Ç Ö ZÜM - 1
4. Geçmişte yaşamış milletlerin inandıkları tanrılardan,
kahramanlardan veya olağanüstü varlıklardan bahse-
den hikâyeler mit olarak adlandırılmıştır. Mitler daha
çok, evrenin yaratılışı ve türeyişi hakkında anlatılanlar-
dan oluşur. Esasen mitler, milletlerin köken arayışı ola-
rak kabul edilebilir. Kült mitleri, bir ilahın gücünü gös-
teren kutlamaları açıklar. Sosyal mitler, o anki sosyal
değerleri güçlendirmeyi amaçlar. Prestij mitleri, kutsal-
lık atfedilen bir halk veya kahramanı; köken mitleri ise
bir isim, gelenek, nesne veya canlının kökenini anla-
tır. Ancak belirli dinî uygulamaların yapılışını anlatan
mitlere ritüel mitleri adı verilir. Eskatolojik mitler genel
olarak insanoğlunun ve evrenin sonunu konu edinir.
A B C D E
5. I. Sardur tarafından kurulan, yivli çanak çömlek tek-
niğini geliştirdikleri düşünülen ve Şamran (Menua)
Kanalını inşa eden Anadolu uygarlığı Urartulardır.
Doğu Anadolu’da Hurriler tarafından kurulan Urartular
ya yın cılık
savaşçı bir toplumdur. Urartuların maden işlemeciliği,
kaya oymacılığı, kabartma sanatı ve resimde ileri bir
düzeyde oldukları bilinmektedir. Kaleler, su kanalları
ve su bentleri yapan Urartulara ait olan Şamran Ka-
nalı, Kral Menua Dönemi’nde inşa edilmiştir. Kanalın
bazı yerleri hâlen kullanılabilir durumdadır.
ise m
A B C D E
6. İnsanların ovalara ve su kenarlarına inmeye, toprağı
işlemeye başladıkları ve ilk kez köylerin kurulduğu dö-
nem Neolitik (Yeni Taş) Çağ’dır. Bu çağda insanoğlu,
yiyecek ve içeceğini muhafaza etmek amacıyla kilden
küpler, çanak ve çömlekler yapmıştır. Neolitik Çağ’a
ait kalıntıların bulunduğu yerler arasında Gaziantep
Sakçagözü, Diyarbakır Çayönü, Konya Çatalhöyük
ve Burdur Hacılar gösterilebilir. Ancak Antalya Beldibi
Mağarası, Eski Taş ve Orta Taş Çağı’na ait kalıntıların
bulunduğu bir mağaradır.
A B C D E
2 Diğer sayfaya geçiniz.
 TG D EN EME ÇÖZ ÜM -1
7. Asya Hun İmparatorluğu’nun devamı olarak kabul edi-
len, halkının büyük bir kısmı Hun kabilelerinden olu-
şan ve Çin’in kuzeyinde kurulan devlet Tabgaçlardır.
Tabgaçların isimlerinin anlamı Kâşgarlı Mahmut tara-
fından “saygıdeğer” ve “ulu” şeklinde ifade edilmiştir.
Tai şehrini merkez olarak kullanan Tabgaçlar, ege-
menlik alanlarını Moğolistan içlerine kadar genişlet-
mişler, Budizm ve Konfüçyanizm’in etkisiyle zamanla
Çinlileşmişlerdir. İbrahim Kafesoğlu, Tabgaçların Çin-
ce adlarının Wei olduğunu ifade etmiştir.
A B C D E
8. VI ve VII. yüzyıllarda Kazakistan bozkırlarında ya-
şayan Türk kökenli boyların genel adı Töleslerdir.
Baykal Gölü’nün doğusunda Karadeniz’in kuzeyine
kadar ulaşan geniş coğrafyada yaşayan Tölesler, çok
sayıda boylara sahip olmuşlardır. Tölesler, Göktürkler
tarafından itaat altına alınmışlar ve böylece Göktürk
Devleti’nin kurulmasında da etkili olmuşlardır. Orhun
Abideleri’nde ve Çin kaynaklarında kendilerinden söz
edilen Töleslerin Hun neslinden geldikleri kabul edil-
mektedir. Prof. Dr. Ahmet Taşağıl, Töleslerin belirli bir
yerde ikâmet etmediklerini, dağları ve vadileri takip
ederek yaşadıklarını ifade etmiş ve ok atmada usta
ya yın cılık
olduklarını belirtmiştir.
A B C D E
9. 568 yılında Bizans İmparatoru II. Justinus tarafından
İstemi Yabgu’ya gönderilen ve kendi adıyla anılan bir
ise m
seyahatnamesi bulunan elçi Zemarkhos’tur. Erdoğan
Merçil, İstemi Yabgu’nun Zemarkhos’u iki tekerlekli al-
tın bir taht üzerinde otururken huzuruna kabul ettiğini
belirtmiştir. Zemarkhos, Sasanilere karşı diplomatik
münasebetlerin geliştirilmesi amacıyla gelmiş, yazmış
olduğu seyahatnamede Göktürklerin yaşam tarzından
ve devlet yönetiminden de bahsetmiştir.
A B C D E
10. İslamiyet öncesinde Türklerde evlilik, erkek ve kızın
ortak iradesi ile ailelerin karşılıklı rızasına bağlı ol-
muştur. Bu dönemde evlenme; söz kesme, nişan ve
düğün ile tamamlanmıştır. Kadının mülkiyetinde olma-
sı şartıyla kız tarafı erkek tarafından kalıng almıştır.
Düğünden önce kız evinde ve erkek evinde yumuş adı
verilen çeyiz sergilenmiştir. Göktürkler, düğünlerde tö-
rün adı verilen düğün yemeği vermişlerdir. Evdeş, eş
anlamında kullanılmıştır. Ancak orun evlilikle ilgili bir
kavram değildir. Orun, kurultayda kimin nereye otura-
cağı ile ilgili kurallardır.
A B C D E
3 Diğer sayfaya geçiniz.
20 16 - ÖAB T/ TA R
11. Abbasi Halifesi Muktedir Billah’tan, halkına İslam’ı
öğretecek din adamları ile cami ve kale yapacak mi-
marlar isteyen İtil Bulgar Hükümdarı Almış Han’a
gönderilen heyette yer alan, heyetin kâtipliğini yapan
ve bu geziyi seyahatnamesinde anlatan seyyah İbn
Fadlan’dır. İbn Fadlan, eserinde Bulgarların yaşam
tarzından, suçlara verdikleri cezalardan, ölü gömme
âdetlerinden, ekonomik durumlarından ve devlet yö-
netimlerinden söz etmiştir.
A B C D E
12. Müslümanların Avrupa’daki ilerleyişinin durmasına
neden olan ve Belatüşşüheda adı ile de bilinen sa-
vaş Puvatya Savaşı’dır. Müslüman Araplar 711’de
yaşanan Kadiks Savaşı ile İspanya’yı fethetmiş ve
Avrupa’da ilerlemişlerdir. Bu fetihte Musa bin Nusayr
tarafından görevlendirilen Tarık bin Ziyad etkili olmuş-
tur. Ancak Müslüman Arapların bu ilerleyişi Franklarla
yapılan Puvatya Savaşı (732) ile sona ermiş ve bu sa-
vaştan sonra Müslümanlar Avrupa’da toprak kaybet-
meye başlamışlardır.
A B C D E
13. Emevilerde yönetime geldiğinde halka zulmeden veya
sevilmeyen yöneticileri görevden alan, mevali adlı
Arap olmayan Müslümanlardan alınan haksız vergileri
kaldıran, Kuzey Afrika’daki Berberîlerin, Maveraünne-
hir ve Sind bölgelerinde yaşayan Türklerin Müslüman
olmalarında etkili olan halife Ömer bin Abdülaziz’dir.
Bu dönemde yeni fetihler yapmak yerine sınırlar için-
de adaletli bir yönetim oluşturmaya çalışan Ömer bin
Abdülaziz, ihtişamlı ve lükse dayalı yaşam tarzını kal-
dırmış ve sade bir hayat sürmeye çalışmıştır. Ömer
bin Abdülaziz, kendisinden önceki halifelerin baskı yo-
luyla sağlayamadığı sosyoekonomik düzeni, hoşgörü
ile gerçekleştirmiş bir halifedir.
A B C D E
14. Dönemin en tanınmış âlimlerinden biri olan; tıp, fizik
ve felsefe alanlarında eserler veren Muvaffakuddin
Abdüllatif (Abdüllatif el-Bağdadi) Mengücekliler Beyliği
Hükümdarı Davut Şah’ın Erzincan’daki sarayına davet
edilmiştir. Muvaffakuddin Abdüllatif birçok eserini Da-
vut Şah’a ithaf etmiştir. Aristocu geleneğe bağlı olan
ve Meşşailik akımının temsilcilerinden biri olarak kabul
edilen Abdüllatif el-Bağdadi, Farabi ve İbn Sina ekolü-
ne bağlı bir filozoftur.
A B C D E
 2016- ÖABT/ TAR
15. Anadolu Selçuklu Devleti Sultanı II. Kılıç Arslan 1155-
1192 yılları arasında hükümdarlık yapmıştır. Bu dö-
nemde kardeşi Şahin Şah’ın çıkardığı isyanı bastıran
II. Kılıç Arslan, Tokat, Niksar ve Sivas’ı ele geçirerek
Danişmentlilere son vermiştir. 1176’da Bizans ile ya-
pılan Miryokefalon Savaşı’nı kazanan II. Kılıç Arslan,
Anadolu’nun Türk yurdu olduğunun kesinleşmesini
sağlamıştır. Bu savaş ile Bizans, Türklere karşı savun-
ma durumuna geçmiştir. Ancak İznik Rum Devleti ile
Alaşehir Savaşı’nın yapılması, I. Gıyaseddin Keyhüs-
rev Dönemi’nde yaşanan bir gelişmedir.
A B C D E
16. Büyük Selçuklu Devleti’nin veziri olan Nizamülmülk
tarafından ilki Bağdat’ta kurulan Nizamiye Medreseleri
Türk eğitim tarihinde bir dönüm noktası olarak kabul
edilir. Bu durumun nedenleri arasında önceki dönem
medreselerinin süreklilik göstermemesi (I), sistemli bir
yapının ve eğitim programlarının olması (II) ve med-
ya yın cılık
rese eğitiminin kurumsallaştırılmasını sağlamaları (III)
gösterilebilir. Nizamiye Medreselerinde hukuk, din ve
dil eğitimi ağırlıklı bir program uygulanmıştır. Bu med-
reselerde eğitim ücretsiz olmuş, öğrenciler istedikleri
dersi ve öğretmeni seçebilmişlerdir.
A B C D E
ise m
17. Kutadgu Bilig’de bazı özellikleri verilen görevli vezir-
dir. Yusuf Has Hacib’in kaleme aldığı eserde “Vezir,
hükümdarın eli demektir. Onlar işlerini bu eller ile
görürler. Beylerin yükünü yüklenen, beyliğin temelini
sağlamlaştıran vezirdir. Vezir iyi olursa bey rahat uyur.
Beyden sonra hareket ve söz ile memlekete hükme-
den insan vezirdir.” cümleleri yer almış ve vezirin öne-
minden bahsedilmiştir.
● Vekil-i has, saraya ait tüm işlerle ilgilenen görev-
lidir.
● Hacip, yöneticilerle yönetilenler arasındaki ilişkileri
düzenleyen görevlidir.
● Candar, sarayı koruyan görevlidir.
● Amil, eyaletlerde mali işlerle ilgilenen görevlidir.
A B C D E
4 Diğer sayfaya geçiniz.
TG D E NE M E Ç Ö ZÜM - 1
18. Osmanlı Devleti’nde mahkemelere ait kanunları ve
yargı kararlarını, Adliye Nezaretinin genel yazış-
malarını yayımlamak ve Nizamiye Mahkemelerinin
hâkimlerine yardım etmek amacıyla 21 Nisan 1873 ta-
rihinde padişah iradesiyle çıkan yayın organı Ceride-yi
Mehakim’dir. Ceride-yi Mehakim’in çıkarılması, hukuk
devleti olma yolunda atılan önemli bir adım olarak ka-
bul edilmiştir. Yayının adı 1901’den sonra Ceride-yi
Mehakim-i Adliye olmuştur. İsminde daha sonra birkaç
kez daha değişiklik yapılmış ve Ceride-yi Adliye adı ile
1928’e kadar yayın hayatına devam etmiştir.
A B C D E
19. Osmanlı Devleti’nde asker sayısı ve vergi oranının
belirlenmesi (I), mülk ve tımarların kaydedilmesi (II),
vergi tutarının hesaplanması (III) tahrir işlemi kapsa-
mındadır. Tahrir işleminde görevliler çiftlikleri, köyleri,
kasabaları ve şehirleri tek tek gezerek buralarda bulu-
nan vergi mükelleflerini kaydetmişlerdir. Ayrıca toprağı
olan ve olmayan köylüler, evliler ve evli olmayanlar,
meslek grupları da kaydedilmiştir.
A B C D E
20. Fatih Sultan Mehmet Dönemi’nde hekimlik yapan,
özellikle idrar yolu hastalıkları ve bitkilerden ilaç yapma
konularında uzman olan bilim insanı Altuncuzade’dir.
İbn Zehebi olarak da bilinen Altuncuzade, ünlü hekim
Ahi Çelebi’nin de hocalığını yapmıştır. Taşköprüzade,
Altuncuzade’nin ilahi bilgiye sahip bir âlim olduğunu
ve birçok kişiyi ölümden kurtardığını kaydetmiştir. Şer-
hu Mûcezi’l-Kanun adlı eserde Altuncuzade’nin bizzat
imal ettiği kalaydan sondalar ile idrar tutukluğu soru-
nuna nasıl çare bulduğu ayrıntılarıyla anlatılmıştır.
A B C D E
21. Osmanlı Devleti’nde sadrazam, kaptanıderya, bey-
lerbeyi ve sancak beyinin mensubu olduğu sınıf için
ümera (I), ehl-i kılıç (II), seyfiye (III) tabirleri kullanıl-
mıştır. İdari ve askerî işleri yerine getiren, ehl-i örf
olarak da bilinen, vergilerden muaf olan ve kazasker
mahkemesinde yargılanan seyfiye sınıfı kendilerine
sağlanan imkânlar sayesinde büyük miktarda servete
de sahip olmuştur. Tüm bu imkânlara rağmen seyfiye
sınıfı mensupları yargılanmadan hatta fetva alınma-
dan, bizzat padişahın emriyle idam edilmiş veya mal-
larına el konulmuştur.
A B C D E
 TG D EN EME ÇÖZ ÜM -1
22. Osmanlı Devleti’nde 1775’te esham adı verilen iç
borçlanma senetleri piyasaya sürülmüştür. Bu duru-
mun nedenleri arasında yapılacak ıslahatlar için mali
kaynağa ihtiyaç duyulması (I), 1774’te Rusya ile im-
zalanan Küçük Kaynarca Antlaşması gereği Rusya’ya
savaş tazminatı ödenmesi zorunluluğunun olması (III)
gösterilebilir. Ancak bu dönemde azınlıklara yönelik
olarak ıslahat yapılması durumu söz konusu değildir.
Nitekim azınlık sorunu XVIII. yüzyılda değil, XIX. yüz-
yılda ortaya çıkmıştır.
A B C D E
23. Karolenj İmparatorluğu’nun topraklarının Dindar
Ludwig’in üç oğlu arasında paylaşılmasına neden olan
antlaşma Verdun Antlaşması’dır. 843 yılında imzala-
nan Verdun Antlaşması ile Avrupa’da feodal düzene
ilişkin usül ve ilkeler belirlenmiş, bugünkü Batı Avrupa
ülkelerinin ortaya çıkışına da zemin hazırlanmıştır.
A B C D E
ya yın cılık
24. Reform Hareketleri sonucunda etkisini kaybeden Ki-
lise tarafından karşı Reform faaliyetleri başlatılmış,
itibarını tekrar kazanmak ve Katolikliği daha da güç-
lendirmek isteyen Kilise kurulan bazı tarikatları da
ise m
desteklemiştir. Bu tarikatlar arasında yer alan, İgna-
tius de Loyola başkanlığında kurulan ve Kilise tara-
fından desteklenen tarikat Cizvit’tir. Tarikatın diğer adı
İsa Cemiyetidir. Cizvit Tarikatı bir süre Papa tarafından
desteklenmiş ancak güçlenmesi sonucu yine Papa’nın
talimatıyla kapanması sağlanmıştır.
A B C D E
25. 1815 yılında toplanan Viyana Kongresi’ni düzenle-
yen devletler tarafından ortaya atılan sisteme Met-
ternich adı verilmiştir. Avusturya Arşidükü Metternich
başkanlığında toplanan kongrenin amaçları arasında
Avrupa’da mevcut düzeni korumak, ulusçu faaliyetleri
engellemek ve çok uluslu monarşileri korumak gösteri-
lebilir. Metternich Sistemi’ne göre, Avrupa’nın herhan-
gi bir yerinde milliyetçi bir isyanın çıkması durumunda
söz konusu devletler ortak hareket edecek ve isyanı
bastıracaklardır. Ancak bu karar Osmanlı Devleti’nde
yaşanan Yunan İsyanı sırasında uygulanmamıştır.
A B C D E
5 Diğer sayfaya geçiniz.
20 16 - ÖAB T/ TA R
26. Yedi Yıl Savaşlarında başarılı olmasına rağmen eko-
nomisi bozulan İngiltere, sömürgelerine ve kolonileri-
ne ağır vergiler koymuştur. Bunun üzerine Amerika’da
bulunan İngiliz kolonileri isyan çıkarmışlar ve topladık-
ları Philedelphia Kongreleri ile İngiltere’ye savaş ilan
etmişlerdir. Koloniler ile İngiltere arasındaki savaşlar
sekiz yıl sürmüş ve İngiltere mağlup olmuştur. 1783 yı-
lında İngiltere, Amerika’daki kolonilerin bağımsızlığını
tanımak zorunda kalmıştır.
A B C D E
27. Fransız İhtilali’nin getirdiği fikirleri kendi ülkeleri için
tehlikeli gören Avusturya, Prusya, İngiltere ve İspan-
ya gibi bazı devletlerin Fransa’ya karşı başlattıkları,
1793-1815 yılları arasında yaşanan savaşlar İhti-
lal Savaşları veya Koalisyon Savaşları olarak bilinir.
Uzun süre devam eden savaşların sonunda Napol-
yon, Waterloo Muharebesi’nde yenilmiş, teslim olmuş
ve sürgüne gönderilmiştir.
A B C D E
28. Papalığı ve Katolikliği savunan Roma-Germen İmpa-
ratorluğu ile Luther’i destekleyen Alman prenslikleri
arasında yaşanan mücadelelerin sonunda 1555 yılın-
da Ogsburg Antlaşması imzalanmıştır. Bu antlaşma
ile Katolikler, Protestan mezhebinin varlığını resmen
kabul etmişlerdir. Böylece Martin Luther’in fikirleri
Avrupa’da yayılmaya başlamıştır.
● Westfalya Antlaşması, Otuz Yıl Savaşlarından
sonra 1648’de imzalanmıştır.
● Nantes Fermanı, Fransa’da Kalvenizm’in resmen
tanınmasını sağlamıştır.
A B C D E
29. Sultan Abdülmecit Dönemi’nde Boğaz’daki yolcu
nakliyatı için kurulan ve ilk yerli anonim şirket olarak
kabul edilen oluşum Şirket-i Hayriyedir. İstanbul’da
Boğaziçi’nde taşımacılık için şirket kurma fikri Keçe-
cizade Fuat Paşa ile Ahmet Cevdet Paşa tarafından
ortaya atılmıştır. Padişah Abdülmecit tarafından çı-
karılan fermanla, Anadolu ve Rumeli’de yapılacak is-
keleler arasında vapur işletme hakkı ve tekeli 25 yıl
süreyle Şirket-i Hayriyeye verilmiştir.
A B C D E
 2016- ÖABT/ TAR TG D E NE M E Ç Ö ZÜM - 1

30. “Bu hamiyetli ve cesur kişi olmasaydı İstanbul’un 34.
resmen işgalini öğrenmek için kim bilir ne zamana
kadar bekleyip duracaktık.” diyen Mustafa Kemal’in
bu sözünde bahsettiği, Nutuk’ta da adı zikredilen ve
İstanbul’un işgalini Mustafa Kemal’e haber veren kişi
Manastırlı Hamdi Bey’dir. Hamdi Bey, İstanbul’un işgal
edildiği 16 Mart 1920 tarihinde yaşanan gelişmeleri
Mustafa Kemal’e iletmiş bir telgraf memurudur. Be-
yaz şeritli İstiklal Madalyası alan Hamdi Bey’e Soyadı
Kanunu’nun kabulünün ardından Mustafa Kemal tara-
fından “Martonaltı” soyadı verilmiştir.
A B C D E
Atatürk Dönemi’nde Türkiye’de nüfusun artmasına
yönelik bir politika izlenmiştir. Bu amaçla yapılan ça-
lışmalar arasında
● göçmenlere gümrük muafiyetinin getirilmesi,
● nüfus komisyonlarının kurulması,
● doğumhanelerin kurulması,
● çok çocuklu ailelere tarım arazisi yardımının ya-
pılması,
● fazla çocuk sahibi olanlara yol vergisi muafiyetinin
getirilmesi

gösterilebilir. Ancak bu dönemde doğum kontrolüne

dair uygulamalar serbest bırakılmamış, aksine yasak-
lanmıştır.
31. 4-11 Eylül 1919’da toplanan Sivas Kongresi diğer
A B C D E
kongrelerden farklı olarak ulusal bir özelliğe sahiptir.
Ancak kongre, davet edilenlerin yarısı kadar delege
sayısı ile toplanmıştır. Bu durumun nedenleri arasında
delegelere yönelik olarak yapılan baskılar (I), mad-
di açıdan yaşanan sıkıntılar (II) ve Sivas’ın güvenliği
ile ilgili olumsuz söylentiler (III) gösterilebilir. Sivas
Kongresi’nde Erzurum Kongresi kararları aynen kabul 35. Belleten dergisi, Türk Tarih Kurumu tarafın-
edilmiş ve tüm cemiyetler tek çatı altında toplanmıştır. dan 1937’den itibaren çıkarılan bir yayın organı-
A B C D E
dır. Latin alfabesiyle yayımlanan ilk tarih dergisi
ya yın cılık

olan Belleten’in (I), isim babası Mustafa Kemal

Atatürk’tür. (III). Belleten dergisi Mustafa Kemal’in öl-
meden önce incelediği son eserdir. 1939’da basılan
sayı Atatürk’ün hatırasına sunulan bir fasikül olarak
çıkarılmıştır. Belleten, 1942’den itibaren Ankara’da
32. Sakarya Savaşı’nın kazanılmasının ardından, Av- Türk Tarih Kurumunun kendi basımevinde dizilmeye
rupa’daki diplomasinin takibini yapmak, elde edilen ve basılmaya başlanmıştır.
ise m

avantajın Avrupa’daki etkilerini görmek ve yeni bir

A B C D E
savaşa gerek kalmadan barışı sağlamak amacıyla
Dışişleri Bakanı Yusuf Kemal Tengirşenk, Avrupa’ya
gönderilmiştir. Ancak yapılan görüşmelerden olumlu
bir sonuç çıkmamıştır. Büyük Taarruz için hazırlıklarını
tamamlayan düzenli ordu 26 Ağustos’ta Yunanlar üze-
rine saldırıya geçmiştir.

A B C D E 36. Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin yabancı okullar ile ilgili

aldığı kararlara İngiltere, Fransa ve İtalya itiraz etmiş-
tir. Bu durumun nedenleri arasında bu devletlerin

● Türkiye’nin iç işlerini takip etmek istemeleri,

33. Bireylerin kendi imkânlarıyla yapamayacağı işlerin ● bu okulların Türkiye tarafından denetlenmesini is-
devlet tarafından yapılması şeklinde tanımlanan dev- tememeleri,
letçilik, Türkiye’de daha çok, ülkeyi geri kalmışlıktan
● misyonerlik faaliyetlerini sürdürmek istemeleri,
kurtarmak ve bağımsızlığı korumak için yürütülen
ekonomik bir sistem olarak görülmüştür. Atatürk’ün ● Türkiye’de özel haklarla ilgili uygulamaları yeniden
devletçilik ilkesinde devletin özel sektör ile iş birliği başlatmak istemeleri
hâlinde olması öngörülmüştür. Ancak devletçilik ilke-
etkili olmuştur. Fransa, bu konuyu Milletler Cemiyeti-
sinde iktisadi teşebbüslerin sadece devlet tarafından
ne taşımayı önermiş ancak Türkiye bu öneriyi kabul
yapılması (I), özel teşebbüslerin devlet kontrolünden
etmemiştir.
çıkarılması (II) desteklenmez.
A B C D E
A B C D E

6 Diğer sayfaya geçiniz.

 TG D EN EME ÇÖZ ÜM -1
37. Almanya ile Sovyet Rusya arasında 1922’de imza-
lanan ve I. Dünya Savaşı’ndan sonra uluslararası
alanda yalnız bırakılan Almanya’nın Sovyet Rusya ile
yakınlaşmasını sağlayan antlaşma Rapallo Antlaşma-
sı’dır. Antlaşma ile taraflar dostluk ve iş birliği konula-
rında önemli bir adım atmışlardır.
● Racconigi, 1909’da Rusya ile İtalya arasında im-
zalanan bir antlaşmadır.
● Compiegne, Fransa’nın Almanya’ya İkinci Dünya
Savaşı sırasında teslim olduğunda imzaladığı ant-
laşmadır.
A B C D E
38. İkinci Dünya Savaşı’nın Doğu Cephesi’nde Sovyet
Rusya ordusuyla Mihver Devletlerin ordusu arasında
yapılan, tarafların tüm güçlerini ortaya koyduğu ve
Mihver Devletlerin başarısızlığıyla sonuçlanan savaş-
lar Stalingrad Muharebeleri olarak bilinir. 3 ay süren
Stalingrad Muharebeleri, İkinci Dünya Savaşı’nın dö-
nüm noktası olmuş ve Almanya’nın kaynakları da bu
muharebeler nedeniyle tükenmeye başlamıştır.
ya yın cılık
A B C D E
ise m
39. Türkiye, Yunanistan ve Yugoslavya arasında 1954’te
Balkan İttifakı imzalanmıştır. Demokrat Parti Döne-
mi’nde imzalanan bu antlaşma ile taraflar ekonomik ve
kültürel alanlarda iş birliği yapmayı, sorunları barış yo-
luyla çözmeyi kabul etmişlerdir. Ancak Yugoslavya’nın
Sovyet Rusya ile ilişkilerini düzeltmesi, 1954’te Türki-
ye ile Yunanistan arasında Kıbrıs Sorunu’nun başla-
ması paktın öneminin azalmasına neden olmuştur.
A B C D E
40. 12 Eylül 1980 Askerî Müdahalesi’nin ardından Tür-
kiye’de bazı politikacılar için siyaset yapma yasağı
getirilmiştir. 1987’de yapılan referandum ile de bu po-
litikacıların yasakları kaldırılmıştır. Yasakları kaldırılan
politikacılar Necmettin Erbakan, Alparslan Türkeş,
Bülent Ecevit ve Süleyman Demirel’dir. Ancak Mesut
Yılmaz bu kişiler arasında yer almamıştır.
A B C D E
7 Diğer sayfaya geçiniz.
20 16 - ÖAB T/ TA R
41. Ortaya çıkarma ve şekillendirme sayesinde, öğrenciler
sunumu yapılan nesne hakkındaki düşüncelerini daha
sağlıklı olarak ortaya koymuş olurlar. Örneğin öğren-
cilerden sınıfa getirilen nesnenin veya izletilen filmin
neyi çağrıştırdığı ile ilgili olarak sözlü veya yazılı dü-
şüncelerini ortaya koymaları istenebilir.
A B C D E
42. Tarihsel Analiz ve Yorum Becerisinin Alt Basamakları
● Benzerlik ve farklılıkları belirleyerek farklı düşün-
ce, değer, tarihsel şahsiyet, davranış ve kurumları
karşılaştırabilme.
● Geçmişte yaşamış insanların farklı güdülerini,
inançlarını, çıkarlarını, umutlarını ve korkularını
belirterek, bu insanların farklı bakış açılarını göz
önünde bulundurma.
● Neden-sonuç ilişkilerinin birçok boyutunu göz önü-
ne alır yani a) tarihte bireyin ve tarihi şahsiyetlerin
önemi b) ekonomik ve nesnel koşulların önemi c)
düşünceler, insan çıkarları ve inançlarının etkisi d)
şansın ve tesadüfün rolünü de göz önüne alarak
neden-sonuç ilişkisini analiz eder.
● Mekânsal ve zamansal sınırları aşan uzunvadeli
ve büyük çaptaki gelişmeler de dahil, süregelen
sorunları belirleyerek amacıyla çağlar ve bölgeler
arasında karşılaştırmalar yapar.
● Tarihsel kanıt temelli ve bilgiye dayalı hipotezlerle,
desteklenmeden öne sürülen görüşleri ayırt eder.
● Birbiriyle ihtilaflı tarihsel metinleri karşılaştırır.
● Tarihsel durumsallık örneklerini ve değişik seçe-
neklerin nasıl farklı sonuçlara yol açabileceğini
göstererek tarihte zorunluluk olduğuna ilişkin iddi-
aları şüphe ile karşılar.
● Tarihsel olaylar hakkındaki yorumların geçici ol-
duğunu, yeni bilgiler keşfedilince ve yeni yorumlar
yapıldıkça değişebileceğini kavrar.
● Tarihçilerin geçmiş hakkında farklı yorumlarının
olduğundan ve aralarındaki temel tartışmalardan
haberdar olur.
● Geçmişte alınan kararların sağladığı fırsatlar ve
yol açtığı sınırlılıkları göz önüne alarak geçmişin
etkileri hakkında hipotezler üretir.
A B C D E
 2016- ÖABT/ TAR TG D E NE M E Ç Ö ZÜM - 1

43. Tarih derslerinde kullanılan not tutma teknikleri şun-
lardır:
● Paragraf not tutma tekniği
● Anahat not tutma tekniği
● Aynen kaydetme not tutma tekniği
● Matris (Grafiksel) not tutma tekniği
● Cornell not tutma tekniği
A B C D E
44. Carney ve Levin’e göre; bir metin içerisinde kullanılan
resimler kullanım amaçlarına göre beşe ayrılır:
● Süsleyici resimler: Bu tür resimler, metnin içeriğiy-
le çok az ya da hiç ilişkisi olmayan resimlerdir.
● Açıklayıcı resimler: Metnin içeriğinin bir bölümünü
ya da tamamını yansıtmak için kullanılan resimler-
dir. Bu tür resimler özellikle metnin anlamı zor bir
şekilde ifade edilen bir başka deyişle anlaşılması
güç metinlerin ifade edilmesini kolaylaştırmaya
yönelik olarak kullanılan resimlerdir.
● Düzenleyici resimler: Metnin içeriğiyle ilgili yapısal
bir çatı oluşturmada kullanılırlar.
ya yın cılık
47. Zaman kapsülleri altı farklı konuda oluşturulabilir.
Kişisel zaman kapsülü, tarihi çocuğun hayatının bir
parçası hâline getirebilmek için yapılan zaman kap-
sülleridir. Kişisel değişim zaman kapsülü, öğrencilere
zaman içindeki değişimlerini hissettirmek için yapılan
zaman kapsülleridir. Aile zaman kapsülü, aile geçmişi
öğrenen öğrencilerin kültürel geçmişiyle gurur duyup
kişisel öz güveninin arttırılmasını sağlamak için yapı-
lan zaman kapsülleridir. Ünlü kişilerin zaman kapsülü,
öğrencilerin tarihsel bilgisinin artmasını sağlamak ve
aynı zamanda başkalarına yönelik empati ve anlayış
kazandırmak için yapılan zaman kapsülleridir. Kültür
zaman kapsülleri, öğrencilerin dünya tarihinde göze
çarpan farklı insan grupları hakkında maddi-manevi
konularda tarihsel araştırma yapmalarını sağlamak
için yapılan zaman kapsülleridir. Sanat zaman kapsü-
lü, belirli bir zamanda yaşamış bir grubun meydana
getirdiği sanatsal değeri olan ürünlerin toplanmasıyla
oluşturulan zaman kapsülleridir.
A B C D E
48. İmgelem, öğretmenlerin, öğrencilerin hayal gücü ile
yaptıkları her türlü yaratımdır. Tarihî olayları aydın-
latmada kullanılan kanıtlar çoğu kez yeterli seviyede
değildir. Detayları öğrenmek isteyen bir öğrenci bu

durumda imgelem yöntemini kullanır. İmge; “gölge”,

● Yorumlayıcı resimler: Zorluk derecesi yüksek olan “hayal” ve “görüntü” terimleri ile eş anlamlı olarak kul-
metinlerin açıklanmasında kullanılırlar. lanılmaktadır.
● Dönüştürücü resimler: Metinde yer alan bilginin A B C D E
okuyucu tarafından hatırlanmasını kolaylaştırıcı
işlev gören resimlerdir.
ise m

A B C D E
49. Tarih öğretiminde amaçlanan yeterlilikler şunlardır:

● Kişilik gelişimi
● İnsan ilişkileri
45. Tarih dersi öğretiminde kullanılan Mürder yönteminin
doğru sıralanışı şu şekildedir: ● Yurttaşlık sorumluluğu
● Ekonomik verimlilik
● Yoğunlaşma
● Değişme ve yaşamla başa çıkma
● Anlama
● Evreni, dünyayı ve yurdumuzu tanımak için bilgi
● Hatırlama birikiminden yararlanma

● Özümseme ● Bilişsel, psikomotor ve duyuşsal alan

A B C D E
● Genişletme

● Gözden geçirme
50. Esir Şehrin İnsanları Kemal Tahir’in 1956 yılında
A B C D E
yazdığı ve Mütareke Dönemi aydınlarını anlattığı “Esir
Şehir” üçlemesinin ilk kitabıdır. Eser Birinci Dünya Sa-
vaşı sırasında İstanbul’daki sivil aydınların durumunu
46. 1869’da yayımlanan Maarif-i Umumiye Nizamna-
ve İstanbul’un kahramanca direnişini konu edinir. Ana
mesi ile Darülfünunda okutulan ilk tarih dersi Tarih-i
kahramanlar; Kâmil Bey, Nermin Hanım, Ayşe, Fuat
Hikmet’tir. Muhtasar Tarih-i Osmani sıbyan mekteple-
Bey, Nedime Hanım, İhsan Bey, Ahmet Bey, Niyazi
rinde okutulmuştur. Fezleke-i Tarihi Osmani ise rüştiye
Ağabey, Ramiz Efendi ve Fatma Hanım’dır.
okullarında okutulmuştur.
A B C D E
A B C D E