Fatima Kurtović

1. Konstruišite sociometrijski test (upitnik), za decu predškolskog

uzrasta/pripremni predškolski program, sa pozitivnim i
negativnim odgovorima
Sociometrijski upitnik ili sociometrijski test je osnovni (glavni)
instrument u sociometrijskom istraživanju.
1) S kim bi od drugara iz grupe želeo da provodiš
slobodno vreme?
2) S kim bi najviše želeo da ideš kući?
3) S kim bi najviše želeo da provedeš vikend?
4) Pored kog bi najviše voleo da sediš?
5) S kim bi želeo da počneš da se baviš nekim sportom?
6) S kim bi najviše voleo da ideš na letovanje?
7) S kim od drugara ne bi voleo da ideš kući?
8) S kim uopšte ne bi želeo da ideš na letovanje?
9) S kim ne bi želeo uopšte da se družiš?
10) S kim nikako ne bi voleo da živiš?
11) S kim uopšte ne bi želeo da provodiš slobodno vreme?
pitanja u sociometrijskom upitniku
Sociometrijski upitnik može da sadrži pitanja različitog tipa, od
ispitanika se traži da se navedu samo pozitivni izbori ili pored pozitivnog
da se navedu i negativni izbori, kao i procenjivanje sopstvene pozicije u
grupi.
 Uz pitanje koje se odnosi na pozitivan ili negativan izbor može se
postaviti i dodatno pitanje, da ispitanik obrazloži svoj izbor, na primer:
S kim bi najviše želeo da ideš kući?
______________________________________________________
(upiši ime drugara iz svoje grupe)
Zašto si ga izabrao: ________________________________________.
Kao što se može i zapaziti, prvih šest pitanja u upitniku se odnose na
pozitivne izbore, dok su ostala pitanja u upitniku usmerena na negativne
izbore dece predškolskog uzrasta.

2. Konstruišite skalu Likertovog tipa za roditelje, o zadovoljstvu

predškolskom ustanovom koju pohađa njihovo dete
Likertova skala je vrsta skale stavova koja se sastoji od niza tvrdnji
posvećenih različitim aspektima nekog stava.
Ona se daje ispitaniku sa zadatkom da za svaku pojedinu tvrdnju izrazi
stepen svog slaganja ili neslaganja, tvrdnje ne mogu biti izrečene
neutralno.
Uputstvo:
Pred Vama se nalazi 8 tvrdnji koje se odnose na zadovoljstvo
predškolskom ustanovom koju pohađa Vaše dete. Za svaku tvrdnju
trebate proceniti u kojoj meri se odnosi na Vas.
To ćete uraditi tako što zaokružite odgovarajući broj pored svake
tvrdnje. Brojevi znače:
1 – Uopšte se ne slažem
2 – Pretežno se ne slažem
3 – Niti se slažem niti se ne slažem
 4 – Pretežno se slažem
5 – U potpunosti se slažem

Tvrdnje
Opremljenost prostora odgovara potrebama i
1 2 3 4 5
interesovanjima Vašeg deteta.
Zaposleni su nasmejani i pozitivni u interakciji sa
1 2 3 4 5
roditeljima i decom.
Zaposleni imaju diplome o odgovarajućem nivou
1 2 3 4 5
stečenog obrazovanja za rad u predškolskoj ustanovi.
Deca u toku dana menjaju prostor u kom borave. 1 2 3 4 5
Postoji kvalitetan vaspitno-obrazovni program koji se
1 2 3 4 5
primenjuje u radu sa decom.
Postoji dnevna komunikacija zaposlenih i roditelja o
1 2 3 4 5
boravku deteta u vrtiću.
Vrtić pruža edukativnu i stručnu podršku roditeljima. 1 2 3 4 5
Dečji radovi su izloženi i dostupni roditeljima. 1 2 3 4 5
Hvala Vam na saradnji!

3. Konstruišite Skalu stavova za vaspitače, koja ispituje odnose sa

roditeljima
 Skale stavova predstavljaju posebnu vrstu deskriptivnih skala, pomoću
kojih se procenjuju stavovi ispitanika o određenim pojavama,
zbivanjima, shvatanjima i sl.
U grupi ima neodgovornih
roditelja.
Većina roditelja uzima učešće u
realizaciji mojih aktivnosti.
Roditelji imaju razumevanja za
moje postupke.
Saznajna (kognitivna)
Imala sam problem sa jednim
roditeljem.
Roditelji su nasmijani i spremni
za saranju.
Roditelji su prisutni za vreme
adaptacije.
To me jako rastužuje.
Na taj način budem još
motivisanija za rad.
Emotivna (afektivna) Sreća je neopisiva!
Dođe mi da zaplačem...
Osećam toplinu oko srca!
Drago mi je zbog toga.
Ponašajna (akciona) Pokušavam ponovo.
Rado se konsultujem sa njima i
smišljamo nove radionice.
Nastavljam sa svojim
 „navikama“, ponašanjem.
Pokušavam objasniti da je došlo
do nesporazuma.
Kontinuirano teče.
Zajedničkim snagama delujemo.
Struktura stavova

Svaka od gore navedenih tvrdnji može biti i suprotna, npr. da roditelji

nemaju razumevanja, da ne učestvuju u zamišljenim aktivnostima i sl.