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活的一課 - 工作紙 2
活的一課 - 工作紙 2
香港中國婦女會馮堯敬紀念中學
中一 中國語文
單元八 導讀篇章《活的一課》工作紙
一、段旨與主旨
試寫出課文中各意義段的段意,然後歸納段意成主旨。
段落 段意
記述「我」 ,看見老師信任學生,打開後台通往
2 前台的門讓學生 ,而學生沒有嘈吵,「我」感
到 。
記述「我」觀看學生的表演,佩服老師的
3
和 。
4 「我」體會到信任學生,讓他們 ,是教好學生的方法。
5 「我」希望將學到的一課 。
主旨:
中一/單元八/導讀工作紙/第2頁
二、課文問答
1. 作者欣賞那所學校的老師和學生哪些地方?試完成下表。
對象 欣賞的地方
老師
學生
2. 第 2 段的內容已點明「信任」的主題,為什麼作者還要寫「我」去觀賞學生表演的內容呢?
這個段落有什麼作用?
○ A 幫助解釋「信任」的意思
○ B 將事情寫得更完整
○ C 從多個角度描寫老師、學生
○ D 增強說理的說服力
3. 本文的題目是《活的一課》它指的是什麼?
4. 作者認為老師對學生應持有什麼態度?根據你的學習經驗,你認為這種態度合適嗎?(字
數不少於 100 字)
100
中一/單元八/導讀工作紙/第3頁
三、作法特色
5. 本文是一篇借事說理的文章,試完成以下題目:
(1) 試分辨文章各段屬於敘事還是說理,完成下表:
段落 敘事 / 說理
1 ○ 敘事 ○ 說理
2 ○ 敘事 ○ 說理
3 ○ 敘事 ○ 說理
4 ○ 敘事 ○ 說理
5 ○ 敘事 ○ 說理
(2) 試寫出文章要說明的道理,以及作者運用的借事說理方法。
說明的道理:
借事說理方法: