‫!

ﻌﻠﻴﻤﺎت ﻣﻘﻴﺎس اﳌﻴﻮل اﳌ‪/‬ﻨﻴﺔ‬

 ‫أﺑﻨﺎؤﻧﺎ ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻷو‪ 21‬اﳌﺸ‪65‬ﻛﺔ ‪ 98‬ﻧﻈﺎم اﳌﺴﺎرات‬

‫!ﻌﺪ ﻣﻘﻴﺎس اﳌﻴﻮل اﳌ‪-‬ﻨﻴﺔ أﺣﺪ ﻣﻌﺎﻳ‪ 43‬اﻟ‪6‬ﺴﻜ‪3‬ن ‪ ;:‬اﳌﺴﺎرات اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ‪ ،‬و‪ ;:‬ﺣﺎل ﻋﺪم ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﻠﻤﻘﻴﺎس ﻓﻠﻦ !ﺴﻜﻦ ‪ ;:‬أي ﻣﻦ اﳌﺴﺎرات‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ وﺳ‪P‬ﺘﻢ ‪R‬ﺴﻜﻴﻨﮫ ‪ ;:‬اﳌﺴﺎر اﻟﻌﺎم‪.‬‬
‫!ﺴ‪-‬ﻢ ﻣﻘﻴﺎس اﳌﻴﻮل ‪ ;:‬اﻟﻜﺸﻒ اﳌﺒﻜﺮ ﻋﻦ اﳌﻴﻮل اﻷ‪Y‬ﺎدﻳﻤﻴﺔ واﳌ‪-‬ﻨﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬ﳌﺴﺎﻋﺪﺗﮫ ﻋ[\ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﳌﺒﻜﺮ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ واﺳ‪6‬ﺜﻤﺎر إﻣ‪a‬ﺎﻧﺎﺗﮫ اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬
‫وﻗﺪراﺗﮫ ﻋ[\ اﻟﻨﺤﻮ اﻷﻣﺜﻞ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر اﳌﺴﺎر اﻟﺪرا‪ ihg‬واﻟ‪4j‬ﻧﺎﻣﺞ اﻻﺧﺘﻴﺎري اﳌﻼﺋﻢ‪ ،‬واﺳﺘﻜﻤﺎل اﻟﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻓﻖ أﺳﺲ وا‪qp‬ﺔ‪ ،‬وﻷداء اﳌﻘﻴﺎس ﺑﻄﺮ‪s‬ﻘﺔ‬
‫‪qt‬ﻴﺤﺔ ﻧﺄﻣﻞ اﻻﻃﻼع ﻋ[\ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت أدﻧﺎﻩ وﻗﺮاء‪zy‬ﺎ ﺑﺪﻗﺔ‪:‬‬
‫ً‬
‫‪ -‬ﺳ‪P‬ﺴﺘﻐﺮق اﳌﻘﻴﺎس ﻧﺤﻮ )‪ (90‬دﻗﻴﻘﺔ ﺗﻘﺮ‪s‬ﺒﺎ ﻟﻼﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻋ[\ ﻓﻘﺮاﺗﮫ اﻟـ‪ ،100‬و‪s‬ﺒﺪأ ﺣﺴﺎب اﻟﺰﻣﻦ ‡ﻌﺪ اﻻﻧˆ‪z‬ﺎء ﻣﻦ اﻹﻗﺮار واﻟﺒﺪء ‪ ;:‬اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋ[\‬
‫اﻟﻔﻘﺮات وﺣ‪ •Œ‬اﻻﻧˆ‪z‬ﺎء ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻋ[\ ‪Y‬ﺎﻓﺔ اﻟﻔﻘﺮات واﻟﻀﻐﻂ ﻋ[\ زر اﻹرﺳﺎل‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺮاﻋﺎة أن ﺗﺘﻢ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻓﻘﺮات اﳌﻘﻴﺎس‪ ،‬وﻋﺪم ﺗﺮك أي ﻓﻘﺮة ﺑﺪون إﺟﺎﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺰ‪s‬ﺪ دﻗﺔ ﻧ‪6‬ﻴﺠﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪ ;:‬اﳌﻘﻴﺎس ‪Y‬ﻠﻤﺎ زاد وﻋﻴﮫ وﺗﻘﺪﻳﺮﻩ ﻷ“ﻤﻴﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ‡ﺸ‪a‬ﻞ ﺟﺎد وﺻﺎدق ﻋ[\ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﻘﺮات‪.‬‬
‫‪ -‬ﻟ‪P‬ﺲ “ﻨﺎك اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ‪qt‬ﻴﺤﺔ وأﺧﺮى ﺧﺎﻃﺌﺔ ﻟﻔﻘﺮات اﳌﻘﻴﺎس‪ ،‬ﻓﺎﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟ—‪q‬ﻴﺤﺔ ˜; اﻟ‪R iŒ‬ﻌ‪ 4j‬ﺑﺼﺪق ﻋﻤﺎ ﻳﻤﺜﻠﻚ وﺗﺤﺐ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﮫ‪ ،‬وﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟ‪-‬ﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﺪرا‪.ihg‬‬
‫‪ -‬ﻋﺪم اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ‪›š‬ﻤﻴﻊ ﻓﻘﺮات اﳌﻘﻴﺎس ﻳﻔﻘﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺘﻌﺮف ﻋ[\ ﻣﻴﻮﻟﮫ اﳌ‪-‬ﻨﻴﺔ وﺗﻮﺟ•‪z‬ﮫ إ‪ \ž‬اﻟ‪4j‬ﻧﺎﻣﺞ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﮫ‪ ،‬واﳌﻔﺎﺿﻠﺔ ﻋ[\‬
‫اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﳌﺴﺎرات اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ‪.‬‬