แบบทดสอบก่ อนเรียน (Pre - Test) ได้ คะแนน

หน่วยการเรี ยนรู้ที่ 3 เรื่ อง ชีวิตกับสิ่ งแวดล้อม กลุ่มสาระการเรี ยนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 _________________
ชื่อ ____________________ นามสกุล_______________________ เลขที่________ ชั้น ________ คะแนน
เวลา 15 นาที
ให้ นักเรียนเขียน x บนตัวอักษรหน้ าคำตอบที่ถูกต้ อง ในกระดาษคำตอบ
1.
ข้าวโพด ตัก๊ แตน A

แผนภาพ ห่วงโซ่อาหาร
จากแผนภาพห่วงโซ่อาหารข้างต้น A หมายถึงข้อใด
ก. กวาง ข. นก
ค. กระต่าย ง. ช้าง
2. ข้อใดคือระบบนิเวศบนบก
ก. ทุ่งหญ้า ทะเลทราย ข. ทะเลสาบ มหาสมุทร
ค. บ่อ บึง ง. คลอง ห้วย
3. ข้อใดเป็ นวิธีการแก้ไขปัญหาการใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่เหมาะสมที่สุด
ก. รวมกลุ่มกันติดตามข่าวเกี่ยวกับไฟป่ า ข. แยกขยะมูลฝอยก่อนทิ้งลงสู่คลอง
ค. สร้างจิตสำนึกให้กบั ประชาชนทุกคน ง. ตัดไม้เฉพาะในเขตอุทยาน
4. ตาราง สภาพอากาศและจำนวนหอยทากที่สำรวจได้เป็ นเวลา 5 วัน

วัน สภาพอากาศ จำนวนหอยทาก (ตัว)

วันจันทร์ มีแดดแรง 80
วันอังคาร มีเมฆมาก 155

วันพุธ มีฝนตก 170

วันพฤหัสบดี มีแดดแรง 60
วันศุกร์ มีแดดแรง 50
จากตารางข้างต้น สภาพอากาศมีผลต่อจำนวนหอยทากที่สำรวจพบอย่างไร
ก. อากาศชื้น จะสำรวจพบหอยทากจำนวนมาก
ข. อากาศแห้ง จะสำรวจพบหอยทากจำนวนมาก
ค. อากาศร้อน จะสำรวจพบหอยทากจำนวนมาก
ง. สภาพอากาศไม่มีผลต่อการสำรวจพบหอยทาก
5. สายใยอาหารมีความหมายตรงกับข้อใด
ก. สัตว์บางชนิดเป็ นทั้งผูล้ ่า และเหยือ่ ข. พืชสามารถสร้างอาหารเองได้
ค. ความสัมพันธ์ของสิ่ งมีชีวิตที่กินต่อกันเป็ นทอดๆ ง. โซ่อาหารหลายๆ โซ่อาหารที่มีความสัมพันธ์กนั

6. ข้อใดไม่ ใช่ ประโยชน์ที่ได้จากทรัพยากรธรรมชาติ

ก. ใช้น้ำเป็ นเส้นทางคมนาคมขนส่ งสิ นค้า ข. ใช้แร่ เป็ นเชื้อเพลิงในยานพาหนะเพื่อขนส่ ง
ค. ใช้ป่าไม้เป็ นที่ต้ งั ของโรงงานอุตสาหกรรม ง. ใช้ดินเป็ นพื้นที่ในการเพาะปลูกพืชผัก
7. ข้อใดจัดว่าเป็ นการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติที่ดีที่สุด
 ก. การนำเศษกระดาษมาฉี กเป็ นชิ้นเล็กๆ ข. การนำกระดาษที่ไม่ใช้แล้วไปขาย
ค. การนำเศษกระดาษมาทำเป็ นแผ่นกระดาษใหม่ ง. การนำเศษกระดาษมาเผาไฟ
8. ระบบนิเวศในข้อใดที่สิ่งมีชีวิตในภาพสามารถดำรงชีวิตและเจริ ญเติบโตต่อไปได้
ก. ข.

น้ำในดิน อยูใ่ นที่ทึบแสง

พืชน้ำ น้ำในดิน

พืชน้ำ

ค. ง.
ปิ ดทับด้วยน้ำมัน
น้ำในดิน

น้ำต้ม

9.
แมลงหวี่ แมงมุม

กล้วย ผึ้ง นก

หนอน

แผนภาพ สายใยอาหาร
จากแผนภาพ สายใยอาหารข้างต้น มีจ ำนวนห่วงโซ่อาหารที่สิ้นสุ ดที่นกจำนวนเท่าใด
ก. 3 ข. 4
ค. 5 ง. 6
10. ใครเป็ นสาเหตุที่สำคัญที่สุดของการเกิดปัญหาทรัพยากรธรรมชาติ
ก. สัตว์ ข. พืช
ค. ธรรมชาติ ง.มนุษย์

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre -Test)

หน่วยการเรี ยนรู้ที่ 3 เรื่ อง ชีวิตกับสิ่ งแวดล้อม กลุ่มสาระการเรี ยนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre -Test)
1. ข 2. ก 3. ค 4. ก 5. ง
6. ค 7. ค 8. ก 9. ข 10.ง
 แบบทดสอบหลังเรียน (Post -Test)
หน่วยการเรี ยนรู้ที่ 3 เรื่ อง ชีวิตกับสิ่ งแวดล้อม กลุ่มสาระการเรี ยนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6
ได้ คะแนน
ชื่อ ____________________ นามสกุล_______________________ เลขที่________ ชั้น ________ _________________
เวลา 15 นาที คะแนน
ให้ นักเรียนเขียน x บนตัวอักษรหน้ าคำตอบที่ถูกต้ อง ในกระดาษคำตอบ
1. ตาราง สภาพอากาศและจำนวนหอยทากที่สำรวจได้เป็ นเวลา 5 วัน
วัน สภาพอากาศ จำนวนหอยทาก (ตัว)
วันจันทร์ มีแดดแรง 80

วันอังคาร มีเมฆมาก 155

วันพุธ มีฝนตก 170

วันพฤหัสบดี มีแดดแรง 60
วันศุกร์ มีแดดแรง 50
จากตารางข้างต้น สภาพอากาศมีผลต่อจำนวนหอยทากที่สำรวจพบอย่างไร
ก. สภาพอากาศไม่มีผลต่อการสำรวจพบหอยทาก
 ข. อากาศร้อน จะสำรวจพบหอยทากจำนวนมาก
ค. อากาศชื้น จะสำรวจพบหอยทากจำนวนมาก
ง. อากาศแห้ง จะสำรวจพบหอยทากจำนวนมาก
2. ข้อใดคือระบบนิเวศบนบก
ก. บ่อ บึง ข. คลอง ห้วย
ค. ทุ่งหญ้า ทะเลทราย ง. ทะเลสาบ มหาสมุทร
3. ระบบนิเวศในข้อใดที่สิ่งมีชีวิตในภาพสามารถดำรงชีวิตและเจริ ญเติบโตต่อไปได้
ก. ข.

น้ำในดิน น้ำในดิน

พืชน้ำ

ค. ง.
ปิ ดทับด้ วยน้ำมัน
อยูใ่ นที่ทึบแสง

น้ำในดิน
น้ำต้ ม

พืชน้ำ

4.
ข้าวโพด ตัก๊ แตน A

แผนภาพ ห่วงโซ่อาหาร
จากแผนภาพ ห่วงโซ่อาหารข้างต้น A หมายถึงข้อใด
ก. นก ข. ช้าง
ค. กวาง ง. กระต่าย
5.
แมลงหวี่ แมงมุม

กล้วย ผึ้ง นก

หนอน

แผนภาพ สายใยอาหาร
จากแผนภาพ สายใยอาหารข้างต้น มีจ ำนวนห่วงโซ่อาหารที่สิ้นสุ ดที่นกจำนวนเท่าใด
ก. 3 ข. 4
ค. 5 ง. 6
6. สายใยอาหารมีความหมายตรงกับข้อใด
ก. พืชสามารถสร้างอาหารเองได้ ข. สัตว์บางชนิดเป็ นทั้งผูล้ ่า และเหยือ่
ค. โซ่อาหารหลายๆ โซ่อาหารที่มีความสัมพันธ์กนั ง. ความสัมพันธ์ของสิ่ งมีชีวิตที่กินต่อกันเป็ นทอดๆ
 7. ใครเป็ นสาเหตุที่สำคัญที่สุดของการเกิดปัญหาทรัพยากรธรรมชาติ
ก. พืช ข. สัตว์
ค. มนุษย์ ง. ธรรมชาติ
8. ข้อใดเป็ นวิธีการแก้ไขปัญหาการใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่เหมาะสมที่สุด
ก. ตัดไม้เฉพาะในเขตอุทยาน ข. แยกขยะมูลฝอยก่อนทิ้งลงสู่คลอง
ค. รวมกลุ่มกันติดตามข่าวเกี่ยวกับไฟป่ า ง. สร้างจิตสำนึกให้กบั ประชาชนทุกคน
9. ข้อใดจัดว่าเป็ นการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติที่ดีที่สุด
ก. การนำเศษกระดาษมาเผาไฟ ข. การนำเศษกระดาษมาฉี กเป็ นชิ้นเล็กๆ
ค. การนำกระดาษที่ไม่ใช้แล้วไปขาย ง. การนำเศษกระดาษมาทำเป็ นแผ่นกระดาษใหม่
10. ข้อใดไม่ ใช่ ประโยชน์ที่ได้จากทรัพยากรธรรมชาติ
ก. ใช้น้ำเป็ นเส้นทางคมนาคมขนส่ งสิ นค้า ข. ใช้ป่าไม้เป็ นที่ต้ งั ของโรงงานอุตสาหกรรม
ค. ใช้แร่ เป็ นเชื้อเพลิงในยานพาหนะเพื่อขนส่ ง ง. ใช้ดินเป็ นพื้นที่ในการเพาะปลูกพืชผัก

แบบทดสอบหลังเรียน (Post -Test)

หน่วยการเรี ยนรู้ที่ 3 เรื่ อง ชีวิตกับสิ่ งแวดล้อม กลุ่มสาระการเรี ยนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6

เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน (Post -Test)

1. ค 2. ค 3. ข 4. ก 5. ข
6. ค 7. ค 8. ง 9. ง 10. ข