Modular/Online Learning Plan and Assessments

Subject: Filipino Quarter:

1st
Unit Topic: Pampanitikang Mediterranean Grade
Level: 10

UNIT STANDARDS AND COMPETENCIES DIAGRAM

 Maliban sa pagiging isa sa mga Ang mga mag-aaral ay
tagapagsalita sa simposyum ay isa ka rin
nakabubuo ng kritikal
sa mga delegadong makikinig sa
na pagsusuri sa mga
paglalahad ng iba pang tagapagsalita.
Mula sa maririnig mong critique ay isinasagawang critique
magbahagi ka ng iyong saliling opinion o tingkol sa alinmang
pananaw. akdang pampanitikang
Mediterranean.

Pampanitikang
Mediterranean
Naibibigay ang katangian ng isang
tauhan batay sa
Nakikilala ang pagkakaugnay- napakinggan/nabasang usapan.
ugnay ng mga salita ayon sa (F10PN-Ig-h67)
Nagagamit ang angkop na mga
antas o tindi ng kahulugang hudyat sa pagsusunod-sunod ng
ipinahayag nito. (F10PT-Ig-h- pangyayari. (F10WG-Ig-h-62)
67) UNIT TOPIC
Naimumungkahi ang mga
dapat isaalang-alang sa
pagsasagawa ng isang
simposyum batay sa nabasa sa
aklta o iba pang batis ng
impormasyon. (F10PD-Ii-j-67)
Naipamamalas ng mag-aaral
ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga
pampanitikang Mediterranen
 LEARNING PLAN

EXPLORE/ PAGTUKLAS

Essential questions: Bakit sinasabing ang pinakamahalagang

bagay ay hindi makikitanng mata, sa halip puso lamang ang
makadarama? Naninawala ka ba rito? Maglahad ng patunay.

Activities
-Itanong sa mga mag-aaral:
Mula noong bata ka pa hanggang kasalukuyan ay tiyak na marami
ka nang nakasalamuhang nakatatanda. Alin-alin sa mga asal,
katangian, o pinakakaabalahan ng mga nakatatanda ang tingin
mo’y walang kabuluhan kaya’t ipinagtataka mo kung bakit patuloy
nilang ginagawa?

- Pagkakuha ng ilang sagot ay humarap sa kanilang kakalase at

ibahagi ang kanilang sagot.

-Bigyang diin ang mga bagay na ginagawa at pinahahalagahan ng

matanda na sa mata ng mga bata ay walang kabuluhan.

- Sabihing isang manunulat ang nagbibigay-diin sa pananaw na ito.

Siya ay si Saint-Exupery, ang itinuring na akdang pambatang
isinulat para mapagnilayan ng matatanda.

-Itanong ang Mahalagang Tanong:

Bakit sinasabing ang pinakamahalagang bagay ay hindi
makikitanng mata, sa halip puso lamang ang makadarama?
Naninawala ka ba rito? Maglahad ng patunay.

-Bigyan-diin ang mahalagang kaisipang ito: Ang pinakamahalagang

bagay ay hindi nakikita ng mga mata sapagkat ang tunay na halaga
ay puso lamang ang nakadarama.
LEARNING
COMPETENCY FIRM-UP/ PAGLINANG
(ACQUISITION)
LC1 Activities:
-Talakayin ang koseptong klino o clining. Pag-usapan kung paanong
napag-aantas ang mga salita ayon sa tindi ng kahulugang ipinahahayag
ng mga ito.

-Tukuyin ang maaaring kasingkahulugan ng mga salitang nakabuli,

natatangi, paglisan, mangangalakal, at nakaatang.

Nakikilala ang -Kapag naihanda na ang mga mag-aaral ay pasagutan ang sumusunod:
pagkakaugnay-ugnay Payabungin Natin A sa pahina 131 at 132.
ng mga salita ayon sa -Ipabasa at ipakilala rin ang Inaaasahang Pagganap na nasa pahina 129
antas o tindi ng kung saan nila malalamang bubuo sila ng critique ng alinmang akdang
kahulugang ipinahayag pampanitikan at maglalahad nito sa isang simposyum.
nito. (F10PT-Ig-h-67)
- Ipakinig ang kuwento na “Ang Munting Prinsipe”.

-Ipasagot ang mga tanong tungkol sa kuwento.

LEARNING DEEPEN/ PAGPAPALALIM (MAKE MEANING)

COMPETENCY
LC2 Activities:
-Papuntahin ang mga mag-aaral sa kani=kanilang mga pangkat. Bigyan
sila ng pagkakataong mapag-usapan ang tunkgol sa buod ng Ang
Munting Prinsipe gayundon sa Kabanata 2 ng nasabing akda.

- Sumulat ng salitang MUNTING PRINSIPE at pasulatin ang isa sa mga

pangkat ng isang nagustuhang katangian ng Munting Prinsipe.

-Hayaang gumawa ang bawat pangkat ng hugot line mula rito. Ipabasa
nang may damdamin ang mga hugot line.

Naibibigay ang -Ipasagot ang mga pagsasanay. Sagutin Natin B at C sa mga pahina 142-
katangian ng isang 144.
tauhan batay sa
napakinggan/nabasang -Sabihing ang binasang akda ay angkop na angkop suriin sa pananaw na
usapan. (F10PN-Ig- humanisno. Alamin sa mga mag-aaral kung ano ang nalalaman nila
tungkol sa pananaw na ito.
h67)
Nagagamit ang angkop
-Pagkakuha ng ilang sagot ay ipabasa ang talatang nagsaad ng tingkol sa
na mga hudyat sa pananaw humanism sa pahina 145.
pagsusunod-sunod ng
pangyayari. (F10WG- -Mula sa impormasyong makukuha rito ay papunan ang mga kahon sa
Ig-h-62) pahina 145 na nagpapakita ng mga katangian ng Munting Prinsipe na
nakaaliw at mga katangian itong nagpapakita ng pagpapahalaga sa
katotohanan.

-Sabihing sa sandiling pakikiraan ng Munting Prinsipe sa Daigdig ay nag-

iwan siya ng mahalagang bakas na magsasabing ang buhay niya ay
nagging makabuluhan. Magpalahad ng ilang mahalagang panuntunan sa
buhay na natutunan nila sa Ang Munting Prinsipe.

Naimumungkahi ang -Iipabasa ang Alamin Natin tingkol sa Pagsasagawa ng Isang Simposyum
mga dapat isaalang- sa mga pahina 148-150.
alang sa pagsasagawa
ng isang simposyum -Pagkatapos matalakay ay ipagawa ang Gawin Natin B.
batay sa nabasa sa
aklta o iba pang batis
ng impormasyon.
(F10PD-Ii-j-67)
LEARNING TRANSFER/ PAGLAPAT
COMPETENCY
PERFORMANCE GRASP (Performance Task)
STANDARD: G- Makakapagbahagi ng ng sariling opinion o pananaw batay sa
napakinggan
R- Tagasalita sa simposyum
A- Kapwa mag-aaral
S- Isa sa mga delegadong makikinigsa paglalahad ng tagapagsalita
P- Critique Essay

- Ipabasa ang dalawang pahayag sa ibaba:

1. Ang pangit ng sanaysay na ito.
2. Hindi angkop ang ilang pantulong na ideya sa pangunahing diwa ng
tlatang ito.

-Itanong sa mga mag-aaral:

1. Ano ang masasabi mo sa unang komento? Ano naman ang masasabi
mo sa ikalawang komento?
2. Kung ikaw ang sumulat ng sanaysay na pinatutungkulan ng mga
komentong ito, alin sa dalawang komento ang mas makatutulong s aiyo
para mapabuti ang iyong sanaysay?
3. Aling komento ang critique? Alin ang komentong criticism? Paano
nagkaiba ang dalawa?

Naisusulat ang isang -Pagkatapos makakuha ng ilang sagot ay talakayin ang pagkakaiba ng
critique ng alinmang critique at criticism.
akdang pampanitikang
Mediterrenean (F10PB-Ii-j- - Mula satinalakay ay ipagawa ang Palawakin Pa Natin sa pahina 165.
69)
-Pagkatapos matiyak na batid na ng mga mag-aaral ang konsepto ng
simposyum at critique ay ipagawa na ang Palawakin Pa Natin B sa pahina
Nailalahad nang 155-156.
malinaw sa isang
-Pagkatapos maisulat ang critique ay pabalikan ang binuong plano para
simposyum ang sa simposyum. Tukuying muli ang mga bahaging kailangan nilang
nabuong critique ng paghandaan. Pagpapulungin din ang bawat komite para maihanda ang
alinmang akdang kani-kanilang responsabilidad.
pampanitikang
Mediterrenean. -Ipabasa at talakayin ang rubric na nasa pahina 156 at 157.
(F10PS-Ii-j-70)
-Isagawa ang simposyum na kanilang pinaghandaan.
Nagagamit ang
komunikatibong
kasanayan sa
paggamit ng wikang
Filipino sa simposyum.
(F10PN-Ii-j-63)