Antas
Guro Joyce Ann S. Dela Cruz
DAILY LESSON LOG
LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Pampagtuturo
PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
Baitang 7 Filipino 7
Quarter: Unang Kwarter ( Week 8)
Petsa October 11-14, 2022 Checked by: BERNARD V. MAGAT
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
 Nabibigyang kahulugan ang matatalingha-gang mahahalagang salitang ginamit sa tanka at haiku
 Nasusuri ang tono ng pagbigkas ng napakinggang tanka at haiku
 Nasusuri ang pagkakaiba at pagkakatulad ng estilo ng pagbuo ng tanka at haiku
Nasusuri ang pagkakaiba at Nasusuri ang tono ng Nasusuri ang tono ng
pagkakatulad ng estilo ng pagbuo ng pagbigkas ng napakinggang pagbigkas ng napakinggang
tanka at haiku F9PB-IIa-b-45 tanka at haiku tanka at haiku
F9PN-IIa-b-45 F9PN-IIa-b-45
Nagagamit ang Nagagamit ang
suprasegmental na suprasegmental na
antala/hinto, diin at tono sa antala/hinto, diin at tono sa
pagbigkas ng tanka at pagbigkas ng tanka at
haiku haiku
F9WG-IIa-b-47 F9WG-IIa-b-47
Ang Tanka at Haiku Ang Tanka at Haiku Ang Tanka at Haiku
ph. 5-27 ph. 5-27 ph. 5-27
ADM SLM FILIPINO MODYUL ADM SLM FILIPINO MODYUL ADM SLM FILIPINO
MODYUL
Powepoint presentation, wordwall
Paglalahad ng layunin ng pag-aaral sa
pagsisimula ng bagong aralin.
PANIMULANG GAWAIN
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
PAGGANYAK/ PAGLALAHAD
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
PAGTATALAKAY SA ARALIN
Linggo 7
 Pagsagot ng mga tanong sa
binasa/napakinggang kuwento
at tekstong pang-impormasyon
Paunang Pagsusulit (Pasulat)
-Pagsagot sa mga tanong sa abot ng
makakaya ng mga mag-aaral.
Balik-Aral
-Pagsagot ng mga tanong na nasa
WORDWALL
Pagganyak/Paglalahad
BAGO MANUOD
 Pagpapakita ng larawan
Sino ang nasa larawan? Ano ang
karaniwang naiisip mo kapag siya’y
iyong nakikita.
-Pagsagot sa mga tanong na nasa
WordWall
HABANG NANUNUOD
 Isulat ang mga pahayag
nagtataglay ng retorikal.
PAGKATAPOS BUMASA
 Pagtalakay sa mga retorikal
na pang-ugnay
at tamang pagsasalaysay o
paglalahad.
-Pang-angkop at uri nito
-Pangatnig
-Pang-ukol
(nakasulat sa PPT ng guro)
  Pagbibigay ng mga mag-aaral
ng halimbawa ng mga pang-
uri.

PAGLALAHAT
Salungguhitan ang mga
retorikal na pang-ugnay na
ginamit sa bawat
pangungusap.
(nakasulat sa pisara)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Balik –aral Supervising the test
paglalahad ng bagong kasanayan #2  Pagtatanong ukol sa
paksang tinalakay.
PANGKATANG GAWAIN  Pagbibigay ng
halimbawa ng
pangungusap na
ginagamitan ng
pang-uri.

 Pagtalakay sa mga
pahayag na
karaniwang
ginagamit sa
pagsasalaysay o
paglalahad.

PAGSASANAY
GAWAIN 1
 Ilahad ang tamang
pagkasunod-sunod
na pahayag sa
pamamagitan ng
paglalagay ng
bilang 1 hanggang
5. (nakasulat sa
 PPT ng guro)

F. Paglinang sa Kabihasaan BALIK-ARAL Checking the test

(Tungo sa Formative Assessment)  Isa-isahin ang mga
mga pahayag na
karaniwang
ginagamit sa
pagsasalaysay o
paglalahad

GAWAIN 2:
Gamitin ang mga
salitang
nakapaloob sa
kahon at punan
ang bawat
patlang upang
makabuo ng
pangungusap na
nanghihikayat.

GAWAIN 3:

(PANGKATANG GAWAIN)
Gumawa ng editoryal na
naghihikayat gamit ang
mga wastong pang-ugnay
at maayos na
pagsasalaysay o
paglalahad. Gawing gabay
ang rubriks na makikita
ibabang bahagi.
G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin PAGLALAHAT
GAWAIN 4:
-Kumpeltuhin ang
sumusunod na pahayag.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang mga
katanungan sa Tayahin,
pahina 15-17 ng modyul.
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA PUNA

V. REPLEKSYON/PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawin
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?Bilang
ng mag-aaral na nakauna sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiya sa pagtuturo Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paan ito gamitin: __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
nakatulong? __Kolaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Paint Me A Picture __Event Map __Event Map __Event Map
__Event Map __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search __I –Search
__I –Search __Discussion __Discussion __Discussion
__Discussion
F. Ano anong suliranin ang naranasan Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
ko kung saan maaring makatulong ang naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan:
aking punongguro o tagamasid na kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa
masolusyonan ang mga ito? __Di-magandang pag-uugali ng mga kagamitang panturo. makabagong kagamitang
__Kakulangan sa bata. __Di-magandang pag-uugali ng panturo.
makabagong __Mapanupil/mapang-aping mga bata mga bata. __Di-magandang pag-uugali
kagamitang panturo. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Mapanupil/mapang-aping ng mga bata.
(What difficulties did I encounter which __Di-magandang pag- bata lalo na sa pagbabasa. mga bata __Mapanupil/mapang-aping
my principal or supervisor can help uugali ng mga bata. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan sa Kahandaan mga bata
me solve?) __Mapanupil/mapang- makabagong teknolohiya ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa Kahandaan
aping mga bata __Kamalayang makadayuhan pagbabasa. ng mga bata lalo na sa
__Kakulangan sa __Kakulangan ng guro sa pagbabasa.
Kahandaan ng mga kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
bata lalo na sa teknolohiya kaalaman ng makabagong
pagbabasa. __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kakulangan ng guro __Kamalayang
sa kaalaman ng makadayuhan
makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
G. __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
Anong inobasyon o lokal na mga video presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kagamitan ang aking __Paggamit ng Big __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
ginamit/nadiskubre na maari kong Book __Ang “Suggestopedia” __Community Language __Community Language
ibahagi sa ibang mga guro? __Community __ Ang pagkatutong Task Based Learning Learning
(What innovation or localized materials Language Learning __Instraksyunal na material __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
did I use/discover which I wish to __Ang __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
share with other teachers?) “Suggestopedia” Based Based
__ Ang pagkatutong __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Task Based
__Instraksyunal na
material