1. როგორ იძენენ ბავშვები სოციალურ-ემოციური განვითარებისთვის საჭირო
უნარებს და როგორ გამოვუმუშაოთ მათ ეს უნარები? 2. რატომ უნდა შეიძინონ ბავშვებმა ისეთი უნარები, როგორიცაა: ემოციური რეგულაციები და ემპათია, იმპულსების გაკონტროლება, ჯგუფში ინტეგრაცია, 3. რატომ უნდა შეიძინონ ბავშვებმა ისეთი უნარები, როგორიცაა: ბრაზის მართვა, სოციალური პრობლემის გადაჭრა ან კონფლიქტის მოგვარება, ასერტულობა, 6 4. როგორ ვითარდება ქცევითი თვითრეგულირება - იმპულსების გაკონტროლება და დათმობა იმპულსების გაკონტროლების სტრატეგიის სწავლება 5. რა არის თვითრეგულირება და რატომ არის ის მნიშვნელოვანი: თვითრეგულირების სასარგებლო თვისებები; თვითრეგულირების სწავლა (მუსიკა, დრამატული ცენტრი) 6. რატომ არის საჭირო რეჟიმის დაწესება და როგორ ვასწავლოთ ბავშვებს საკუთარი თავის გაკონტროლება რომ იყვნენ ნაკლებად იმპულსურები 7. შემეცნებითი თვითრეგულირება - პრობლემის დაფიქრებულად გადაწყვეტა, როგორ დავეხმაროთ ბავშვებს, რომ უფრო მეტი იფიქრონ და დაგეგმონ. 8. როგორ მოვახდინოთ გარემოს შეცვლა ბავშვების პასუხისმგებლობის გაზრდის მიზნით 9. ემოციური თვითრეგულირება - ემოციის შეცნობა, გამომეტყველებითი ემოციების გამოცნობა, ტემპერამენტის გავლენა თვითრეგულირებაზე 10. ემოციების გამოხატვის სწავლება ბავშვებში - ემოციების გამოხატვის ეტაპები: ემოციების გამომხატველი ლექსიკონის გამოყენება, საკლასო ოთახის მახასიათებლები, რომლებიც ამდიდრებს ემოციების გამომხატველ ლექსიკას 7 11. რატომ უნდა ვასწავლოთ ბავშვებს საკუთარი გრძნობების სხვებისთვის გაზიარება 9 12. რატომ არის მნიშვნელოვანი ბავშვებთან პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბება; დაახასიათეთ პრაქტიკული სტრატეგიები პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბებისათვის და სტრატეგიები, რომლებმაც შესაძლებელია დააჩქარონ პოზიტიური ურთიერთობის ჩამოყალიბება: 8 13. როგორ რეაგირებენ ოჯახები პრობლემურ ქცევაზე? რას გულისხმობს ოჯახთან შეხვედრისათვის მომზადება; 14. ოჯახთან შეხვედრა - შეხვედრის მოწყობა, საიდან მოდიან, რა უნდა მოხდეს შეხვედრაზე? გუნდის შექმნა - ოჯახის სოციალური უნარ-ჩვევებ;ი 15. რა მოხდება, თუ თქვენ და ოჯახი ერთმანეთს არ ეთანხმებით? როგორ აგვარებთ პრობლემურ ქცევას მშობლის თანდასწრებით? რა მოხდება, თუ ბავშვი დაშავდება? 9