الرسم الفني

‫الرسم الفني‬
‫اإللكرتونيات‬
‫‪ 031‬الكت‬ ‫الرسم الفين‬
‫مقدمة‬
‫احلمد هلل الذي علَّم بالقلم‪ ،‬علَّم اإلنسان ما مل يعلم‪ ،‬والصالة والسالم على من بُعث مُعلماً‬
‫للناس وهادياً وبشرياً‪ ،‬وداعياً إىل اهلل بإذنه وسراجاً منرياً؛ فأخرج الناس من ظلمات اجلهل والغواية‪،‬‬
‫إىل نور العلم واهلداية‪ ،‬نبينا ومعلمنا وقدوتنا األول حممد بن عبداهلل وعلى آله وصحبه أمجعني‪،‬‬
‫أما بعد‪:‬‬
‫تسعى املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين لتأهيل الكوادر الوطنية املدربة القادرة على شغل‬
‫الوظائف التقنية والفنية واملهنية املتوفرة يف سوق العمل السعودي‪ ،‬ويأتي هذا االهتمام نتيجة‬
‫للتوجهات السديدة من لدن قادة هذا الوطن اليت تصب يف جمملها حنو إجياد وطن متكامل يعتمد‬
‫ذاتياً على اهلل ثم على موارده وعلى قوة شبابه املسلح بالعلم واإلميان من أجل االستمرار قدماً يف‬
‫دفع عجلة التقدم التنموي‪ ،‬لتصل بعون اهلل تعاىل ملصاف الدول املتقدمة صناعياً‪.‬‬
‫وقد خطت اإلدارة العامة للمناهج خطوة إجيابية تتفق مع التجارب الدولية املتقدمة يف بناء‬
‫الربامج التدريبية‪ ،‬وفق أساليب علمية حديثة حتاكي متطلبات سوق العمل بكافة ختصصاته لتليب‬
‫تلك املتطلبات ‪ ،‬وقد متثلت هذه اخلطوة يف مشروع إعداد املعايري املهنية الوطنية ومن بعده مشروع‬
‫املؤهالت املهنية الوطنية‪ ،‬والذي ميثل كل منهما يف زمنه‪ ،‬الركيزة األساسية يف بناء الربامج‬
‫التدريبية‪ ،‬إذ تعتمد املعايري وكذلك املؤهالت الحقاً يف بنائها على تشكيل جلان ختصصية متثل‬
‫سو ق العمل واملؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين حبيث تتوافق الرؤية العلمية مع الواقع العملي‬
‫الذي تفرضه متطلبات سوق العمل‪ ،‬لتخرج هذه اللجان يف النهاية بنظرة متكاملة لربنامج تدرييب‬
‫أكثر التصاقاً بسوق العمل‪ ،‬وأكثر واقعية يف حتقيق متطلباته األساسية‪.‬‬
‫وتتناول هذه احلقيبة التدريبية "الرسم الفين" ملتدربي ختصص "اإللكرتونيات" يف املعاهد‬
‫الصناعية الثانوية ومعاهد العمارة والتشييد‪ ،‬موضوعات حيوية تتناول كيفية اكتساب املهارات‬
‫الالزمة هلذا الربنامج لتكون مهاراتها رافداً هلم يف حياتهم العملية بعد خترجهم من هذا الربنامج‪.‬‬
‫واإلدارة العامة للمناهج وهي تضع بني يديك هذه احلقيبة التدريبية تأمل من اهلل عز وجلً أن تسهم‬
‫بشكل مباشر يف تأصيل املهارات الضرورية الالزمة‪ ،‬بأسلوب مبسط خالٍ من التعقيد‪.‬‬
‫واهلل نسأل أن يوفق القائمني على إعدادها واملستفيدين منها ملا حيبه ويرضاه؛ إنه مسيع جميب‬
‫الدعاء‪.‬‬
‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫‪2‬‬
‫الفهـــرس‬
‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫‪2‬‬ ‫مقدمة‬
‫‪3‬‬ ‫الفهرس‬
‫‪5‬‬ ‫متهيد‬
‫‪8‬‬ ‫الوحدة األوىل‪ :‬رسم رموز العناصر الكهربائية‬
‫‪11‬‬ ‫أدوات الرسم الفين‬
‫‪17‬‬ ‫كيفية رسم العناصر الكهربائية‬
‫‪25‬‬ ‫طرق تكبري وتصغري مقياس الرسم للعناصر‬
‫‪26‬‬ ‫كيفية كتابة بيانات العنصر على الرسم‬
‫‪32‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬رسم رموز العناصر اإللكرتونية‬
‫‪32‬‬ ‫كيفية رسم العناصر اإللكرتونية‬
‫‪40‬‬ ‫طرق تكبري وتصغري مقياس الرسم للعناصر‬
‫‪41‬‬ ‫كيفية كتابة بيانات العنصر على الرسم‬
‫‪49‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪:‬رسم دوائر إلكرتونية تناظرية‬
‫‪50‬‬ ‫حتديد حجم مساحة الرسم‬
‫‪56‬‬ ‫تكبري وتصغري الرسم‬
‫‪70‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪:‬رسم دوائر إلكرتونية رقمية‬
‫‪71‬‬ ‫حتديد حجم مساحة الرسم‬
‫‪72‬‬ ‫رسم العناصر الرئيسة‬
‫‪74‬‬ ‫تكبري وتصغري الرسم‬
‫‪86‬‬ ‫الوحدة اخلامسة‪ :‬رسم املخطط التنفيذي للدائرة اإللكرتونية‬
‫‪87‬‬ ‫خطوات حتويل املخطط النظري إىل تنفيذي‬
‫‪3‬‬
‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫‪88‬‬ ‫معرفة احجام وأشكال العناصر املستخدمة‬
‫‪91‬‬ ‫حتديد مساحة العمل على اللوحة اإللكرتونية‬
‫‪91‬‬ ‫طريقة تركيب العناصر (أفقي‪ ،‬رأسي )‬
‫‪92‬‬ ‫توزيع العناصر على اللوحة اإللكرتونية‬
‫‪107‬‬ ‫املراجع‬
‫‪4‬‬
‫متهيد‬
‫اهلدف العام من احلقيبة‪:‬‬

‫تهدف هذه احلقيبة اىل إكساب املتدرب مهارات رسم رموز العناصر اإللكرتونية‬
‫والكهربائية والدوائر اإللكرتونية‪.‬‬
‫تعريف باحلقيبة‪:‬‬
‫تقدم هذه احلقيبة مهارات أساسية يف الرسم الفين حيث حتتوي على رسم رموز العناصر‬
‫اإللكرتونية والكهربائية االساسية مثل (ألفيوز‪ ،‬املقاومة‪ ،‬املكثف ‪ ،‬امللف ‪ ،‬احملول ‪ ،‬املفتاح‪...‬‬
‫اخل) وكذلك حتتوي على رسم العديد من املخططات التنفيذية من الدوائر اإللكرتونية‬
‫التناظرية والرقمية‪ .‬كما تشمل هذه احلقيبة امثله ومتارين منوذجية‪.‬‬
‫الوقت املتوقع إلمتام التدريب على مهارات هذه احلقيبة التدريبية‪:‬‬

‫يتم التدريب على مهارات هذه احلقيبة يف ‪ 80‬ساعة تدريبية‪ ،‬موزعة كالتالي‪:‬‬
‫‪ 15‬ساعة تدريبية‬ ‫رسم رموز العناصر الكهربائية‪.‬‬ ‫الوحدة األوىل‪:‬‬
‫‪ 15‬ساعة تدريبية‬ ‫رسم رموز العناصر اإللكرتونية‪.‬‬ ‫الوحدة الثانية‪:‬‬
‫‪ 17‬ساعة تدريبية‬ ‫رسم دوائر إلكرتونية تناظرية‪.‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪:‬‬
‫‪ 15‬ساعة تدريبية‬ ‫رسم دوائر إلكرتونية رقمية‪.‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪:‬‬
‫‪ 18‬ساعة تدريبية‬ ‫رسم املخطط التنفيذي للدائرة اإللكرتونية‬ ‫الوحدة اخلامسة‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫األهداف التفصيلية للحقيبة‪:‬‬

‫من املتوقع يف نهاية هذه احلقيبة التدريبية أن يكون املتدرب قادراً وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .1‬خيتار أدوات الرسم املالئمة لرسم الدوائر اإللكرتونية بشكل صحيح‪.‬‬
‫‪ .2‬يرسم رموز العناصر اإللكرتونية والكهربائية وأجهزة القياس والقدرة املستخدمةيف‬
‫جمال التخصص بدقة‪.‬‬
‫‪ .3‬يرسم دوائر إلكرتونية (تناظرية ورقمية) حسب مقياس الرسم ويف الوقت احملدد‪.‬‬
‫‪ .4‬يتأمل مجال ختصصه من خالل الرسم باليد بشكل مرتب ومتناسق‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫الوحدة األوىل‬
‫رسم رموز العنارص الكهربائية‬
‫‪7‬‬
‫الوحدة األوىل‬
‫رسم رموز العناصر الكهربائية‬
‫اهلدف العام للوحدة‪:‬‬

‫تهدف هذه الوحدة إىل التعرف على أدوات الرسم الفين املالئمة للدوائر الكهربائية‬
‫واإللكرتونية وكيفية رسم رموز العناصر الكهربائية واإللكرتونية‪.‬‬
‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫من املتوقع يف نهاية هذه الوحدة التدريبية أن يكون املتدرب قادراً وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .1‬خيتار أدوات الرسم الفين املناسبة لرسم الرموز الكهربائية املختلفة‬
‫بشكل صحيح‪.‬‬
‫‪ .2‬يتقن رسم رموز العناصر الكهربائية بقياساتها املعتمدة وبشكل صحيح‪.‬‬
‫‪ .3‬يتقن رسم رموز العناصر الكهربائية بنسب تكبري او تصغري معينة‪.‬‬
‫‪ .4‬يكتب بيانات رموز العناصر الكهربائية يف املكان الصحيح واحملدد‪.‬‬
‫الوقت املتوقع للتدريب على هذه الوحدة‪ 15 :‬ساعات تدريبية‪.‬‬
‫الوسائل املساعدة‪:‬‬
‫‪ .1‬خمترب رسم جمهز بلوحات الرسم املخصصة‬
‫‪ .2‬جهاز عرض علوي ‪( Data Show ).‬‬
‫‪ .3‬مناذج من أدوات الرسم الفين املختلفة‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫إن السلوك الصحيح لنجاحك واكتساب املهارات املطلوبة خالل التدريب ووقايتك من‬
‫احلوادث هو التزامك بتعليمات األمن والسالمة‪.‬‬
‫ومن هذه السلوكيات‪:‬‬
‫‪ ‬التقيد بلبس مالبس التدريب املناسبة‪.‬‬
‫‪ ‬احملافظة على ادوات الرسم نظيفة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم العبث بأدوات الرسم احلادة‪.‬‬
‫‪ ‬رتب أدواتك ولوحة الرسم اخلاصة بك بطريقة وبشكل يسهل عليك تناوهلا‪.‬‬
‫‪ ‬ال تستعمل مسطرة القياس يف رسم اخلطوط واستخدم مسطرة اللوحة‪.‬‬
‫‪ ‬ال تستعمل حافة املسطرة كسكني لقطع الورق‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع ارشادات املدرب اثناء تنفيذ التمارين املطلوبة‪.‬‬
‫‪ ‬احرص على سالمتك أوالً وسالمة زمالئك يف مكان التدريب‪.‬‬
‫‪ ‬كن حريصاً على نظافة املكان بعدم رمي املخلفات‪.‬‬
‫‪ ‬كن شديد احلرص واالنتباه أثناء تعلم الرسم واحرص على تعلم‪.‬‬
‫‪ ‬كيفية قراءة الرسومات وتنفيذ خطواتها بكل دقة‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد من مقاسات اللوحة قبل البدء يف الرسم‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫مقدمة‪:‬‬
‫يهدف تعلم رسم رموز العناصر الكهربائية اىل معرفة أداء جهاز أو مسار تيار يف دائرة‬
‫كهربائية معينة أو مد األسالك بني األجهزة والوحدات الكهربائية‪ .‬حيث متثل رموز العناصر‬
‫الكهربائية شكل العنصر العملي وأطرافه‪ .‬وكذلك معرفة مقاسات العناصر الكهربائية‬
‫املوحدة ذات القياسات املعيارية‪ .‬وجيب قبل دراسة أشكال الرموز ورسم أبعادها‪ ،‬ان نتعرف‬
‫أوالً على أدوات الرسم املطلوبة وأنواع الشبلونات املستخدمة‪.‬‬
‫أدوات الرسم الفين‪:‬‬

‫‪ .1‬لوحة الرسم‪:‬‬
‫تصنع لوحة الرسم من أجود أنواع اخلشب أو البالستيك ويتم تثبيت ورقة الرسم عليها‬
‫بقياسات خمتلفة بواسطة حافة تعمل بواسطة ضاغط بالستيكي وتزود لوحة الرسم ببعض‬
‫األدوات املساعدة مثل آلة الرسم‪ ،‬وهى عبارة عن جهاز مثبت باللوحة بطريقة تسمح‬
‫بتحريكه بسهولة إىل أية نقطة على سطحها‪ ،‬وكذلك مثبت عليها زاوية متحركة لقياس‬
‫الزوايا وبذلك يستغنى عن استخدام بعض أدوات الرسم مثل املسطرة حرف (‪ ،)T‬واملسطرة‬
‫العادية واملثلثات واملنقلة‪ ،‬تصنع لوحات الرسم بأبعاد خمتلفة لتتناسب مع مجيع متطلبات‬
‫الرسومات الفنية‪.‬‬
‫ومن أهم الشروط واملواصفات يف لوحة الرسم‪:‬‬
‫‪ ‬ال تتعرض لالحنناء واالنكماش أو التمدد نتيجة للتقلبات اجلوية‪.‬‬
‫‪ ‬سطحها مستو متاماً وخال من التموجات‪.‬‬
‫‪ ‬جوانبها األربعة مستوية ومتعامدة مع بعضها البعض‪ .‬كما بالشكل (‪)1 – 1‬‬
‫شكل (‪ ) 1 – 1‬لوحة الرسم الفين‬
‫‪10‬‬
‫‪ .2‬القلم الرصاص‪:‬‬
‫مع تطور الرسم الفين ظهرت أنواع كثرية جداً من أقالم الرصاص وخصوصا األقالم‬
‫امليكانيكية ذات اإلمكانيات احلديثة مما قلل من استخدام األقالم العادية ذات السُمك‬
‫املختلف حبروف ) ‪ ( H , B‬وأقالم الرصاص من العناصر اهلامة جداً يف الرسم وهي ذات‬
‫درجات خمتلفة من سُمك اخلط ومن أشهرها القلم املوجود يف الشكل ( ‪ ) 2- 1‬ويف عملية‬
‫الرسم حنتاج إىل ثالثة أنواع من أقالم الرصاص‪:‬‬
‫‪ .1‬القلم الرصاص ) ‪ ( 2H‬لرسم اخلطوط اخلفيفة اليت يسهل مسحها حبيث ال ترتك‬
‫أي أثر بعد مسحها‪.‬‬
‫‪ .2‬القلم الرصاص ) ‪ ( HB‬لرسم اخلطوط والكتابة وتشطيب اللوحة النهائي وهو‬
‫قلم ذو خط معتدل ومن أفضل اخلطوط املستخدمة‪.‬‬
‫‪ .3‬القلم الرصاص ) ‪ ( 2B‬لرسم اخلطوط الثقيلة والرموز اليت حتتاج خلط ثقيل غامق‬
‫ويستخدم دائماً لتثبيت الرسم النهائي ويرتك أثراً بعد املسح‪.‬‬
‫شكل ( ‪) 2- 1‬‬
‫اما أقالم الرصاص امليكانيكية تصنع من البالستيك أو املعدن‪ ،‬وعادة ما يكون عرض‬
‫خط القلم ثابت وحشوته قابلة للتغيري بكل سهولة‪ ،‬كما يف الشكل (‪:) 3- 1‬‬
‫شكل (‪ ) 3- 1‬القلم امليكانيكي‬
‫‪11‬‬
‫‪ .3‬املثلثات‪:‬‬
‫يستخدم يف الرسم اهلندسي نوعان من املثلثات هي‪:‬‬
‫‪ -‬مثلث ( ْ‪ )45‬تكون زواياه ( ْ‪.)90ْ - 45ْ - 45‬‬
‫‪ -‬مثلث ( ْ‪ ) 60ْ - 30‬تكون زواياه ( ْ‪.)90ْ - 60ْ - 30‬‬
‫وعند استخدام املثلثات جيب إتباع القواعد السليمة لطريقة االستخدام فيجب أن يكون‬
‫املثلث نظيف متاماً وان يكون مثبت ًا جيداً ويف وضعه الصحيح على املسطرة أو على املثلث‬
‫اآلخر حرص ًا على أن تكون زواياً الرسم صحيحة كما بشكل ( ‪.) 4 - 1‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 4 – 1‬املثلث‬
‫‪ .4‬املمحاة‪:‬‬
‫يوجد منها أنواع عديدة ولكن اجليدة منها هي اليت متحو أخطاء الرسم بسهولة دون قشط‬
‫ألنه قد خيدش أو يتلف الورق‪ .‬ويستحب أن يكون املسح باملمحاة دون ضغط كما يستحب‬
‫أن يكون يف اجتاه واحد إن أمكن ذلك‪ .‬وشكل ( ‪ ) 5- 1‬يوضح أحد أشكال املمحاة‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 5- 1‬املمحاة‬
‫‪12‬‬
‫‪ .5‬الفرجار‪:‬‬
‫يستخدم الفرجار يف رسم الدوائر أو األقواس الدائرية وغالبا ما حيتاج الرسام اىل فرجار‬
‫دقيق وحمكم‪ ،‬وعند استخدام الفرجار يف الرسم يتم فتح طريف الفرجار مبسافة تساوي‬
‫نصف قطر الدائرة املطلوب رمسها ثم رسم الدائرة أو القوس املطلوب خبط خفيف يف اجتاه‬
‫عقارب الساعة‪ ،‬كما ان هناك أنواع عديدة للفرجار وكلها تتشابه يف االستخدام والبد‬
‫من احلرص عند مسك الفرجار من الطرف األعلى املخصص قبل الرسم وتثبيت إبرة الفرجار‬
‫على اللوحة ثم الرسم أوالً خبط خفيف قبل الرسم النهائي‪ .‬شكل ( ‪ ) 6 – 1‬يوضح أشكال‬
‫الفرجار‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 1-6‬الفرجار‬
‫‪ .6‬الطبعات أو الشبلونات‪:‬‬
‫لقد أدى استخدام الشبلونات يف الرسم الفين إىل دقة عالية يف الرسم وتاليف أخطاء عديدة‬
‫باإلضافة إىل اختصار وقت وجمهود كثري يف الرسم وهناك العديد من الشبلونات املستخدمة‬
‫يف الرسم الفين لعل من أهمها‪:‬‬
‫‪ -‬شبلونة الدوائر واليت قللت كثرياً من استخدام الفرجار كما أنها حتتوي على‬
‫قياسات عديدة للدوائر اليت تناسب باألخص الرسم الفين اإللكرتوني‪.‬‬
‫‪ -‬شبلونة احلروف واألرقام اليت سهلت من كتابة أي جزء مطلوب على اللوحة بدقة‬
‫عالية‪.‬‬
‫‪ -‬شبلونة املنحنيات اليت سهلت من رسم األقواس واملنحنيات يف اللوحات‪.‬‬
‫‪ -‬شبلونة رموز العناصر الكهربائية واإللكرتونية واليت حتتوي على معظم أشكال‬
‫العناصر‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫والشكل (‪ )7-1‬يوضح عدد من أنواع هذه الشبلونات اليت تصنع من البالستيك املقوى الشفاف‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 7- 1‬أشكال الشبلونات‬

‫‪ .7‬ورق الرسم‪:‬‬
‫ورق الرسم من أنواع الورق املقوى سطحه خشن قليالً متعدد األلوان والقياسات وميكن‬
‫للمستخدم أن خيتار النوع الذي يناسبه للرسم‪ ،‬وجيب أن يراعى يف اختيار ورق الرسم‬
‫املواصفات اآلتية‪:‬‬
‫‪ -‬ال يتمزق عند الرسم عليه بأقالم الرصاص احلادة وال عند املسح‪.‬‬
‫‪ -‬ال حيتفظ بآثار اخلطوط عند مسحها‪.‬‬
‫‪ -‬ال يتغري لونه مع مرور الزمن أو يتآكل‪.‬‬
‫‪ -‬ال ميتص الرطوبة حتى ال تتأثر الرسومات‪.‬‬
‫‪ -‬مقاوم للتشرب عند الرسم عليه باحلرب‪.‬‬
‫‪ -‬يقاوم التكسر عند طيه‪.‬‬
‫ويتم اختيار أبعاد ورق الرسم حسب الشكل املراد رمسه‪ ،‬من السلسلة املتعارف عليها‬
‫عامليا‪ ،‬كما باجلدول التالي ( ‪) 1- 1‬‬
‫أبعاد الورقة (باملليمرت ‪)mm‬‬ ‫رمز الورقة‬
‫‪841 x 1189‬‬ ‫‪A0‬‬
‫‪594 x 840‬‬ ‫‪A1‬‬
‫‪420 x 594‬‬ ‫‪A2‬‬
‫‪297 x 420‬‬ ‫‪A3‬‬
‫‪210 x 297‬‬ ‫‪A4‬‬
‫جدول ( ‪ ) 1 – 1‬مقاسات ورق الرسم طبقاً ملواصفات ‪ iso‬العاملية‬
‫‪14‬‬
‫ويالحظ أن أبعاد أوراق الرسم يف هذه السلسلة ضعف كل فئة من الفئات اليت تليها كما هو‬
‫موضح بالشكل(‪ )8-1‬التالي‪:‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 8- 1‬أوراق الرسم‬
‫‪15‬‬
‫تعليمات هامة‪:‬‬
‫‪ .1‬ال تبدأ العمل قبل أن تنظف لوحة الرسم وأدوات الرسم اخلاصة بك‪.‬‬
‫‪ .2‬ال تضع كل أدوات الرسم فوق اللوحة بل رتب أدواتك اليت سرتسم بها واجعل طاولة‬
‫الرسم مرتبة باستمرار واحرص على النظافة يف كل خطوة‪.‬‬
‫‪ .3‬استخدم مسطرة اللوحة املثبتة يف رسم كل خطوطك األفقية والرأسية الطويلة وال‬
‫تستخدم املسطرة الصغرية يف الرسم‪.‬‬
‫‪ .4‬احرص على أدواتك وال تضيع وقتك يف البحث عن أدوات غريك واجعل أدواتك نظيفة‬
‫باستمرار‪.‬‬
‫‪ .5‬القلم اجليد النظيف واملمحاة النظيفة تنتج رسم جيد ونظيف‪.‬‬
‫‪ .6‬ال تقوم بثين ورقة الرسم ال قبل وال أثناء وال بعد الرسم‪.‬‬
‫‪ .7‬احرص باستمرار على اجللوس بطريقة صحيحة اثناء الرسم‪.‬‬
‫‪ .8‬إذا قمت باملسح يف ورقة الرسم فال تقوم بتنظيف مكان املسح بيدك بل استخدم منديل‬
‫ورقي أو خصص فوطة صغرية للنظافة‪.‬‬
‫‪ .9‬اتبع باستمرار تعليمات مدربك وأنصت إليها قبل وأثناء وبعد الرسم‪.‬‬
‫‪ .10‬ال تستخدم أدوات الرسم أبداً يف املزح مع زمالئك فهذا جينبك احلوادث‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫كيفية رسم رموز العناصر الكهربائية‬
‫اجلدول ( ‪ ) 2- 1‬يوضح الرموز النظرية للعناصر واألجهزة الكهربائية‪:‬‬
‫الوظيفة‬ ‫الرمز‬ ‫اسم العنصر‬ ‫م‬

‫لتمرير الت يار الكهربائي من‬ ‫سلك‬
‫‪1‬‬
‫نقطة إىل أخرى‬ ‫‪Wire‬‬
‫نقاااااط حلااااام للااااداللااااة على‬ ‫نقاط حلام‬

‫‪2‬‬
‫اتصال سلكني‬ ‫‪Point‬‬
‫نقاط حلام للداللة على عدم‬ ‫اسالك غري متصلة‬

‫‪3‬‬
‫اتصال األسالك‬ ‫‪Wire non closed‬‬
‫عدة خاليا تشااااكل ما يعرف‬ ‫خلية‬

‫‪4‬‬
‫بالبطارية‬ ‫‪Cell‬‬
‫هي العنصاااااااار املساااااا ائول عن‬
‫إمااداد الاادوائر اإللكرتونيااة‬
‫بطارية‬
‫‪5‬‬
‫‪Battery‬‬
‫بالكهرباء‬
‫طرف املوجب والسالب‬ ‫مصدر مستمر‬

‫‪6‬‬
‫‪DC‬‬
‫مصدر مرتدد‬ ‫مصدر مرتدد‬ ‫‪7‬‬
‫‪AC‬‬
‫محاية الدوائر الكهربائية‬
‫فيوز‬
‫‪8‬‬
‫‪Fuse‬‬
‫يف الغالب يسااااااااتخدم لرفع او‬
‫تقليل اجلهد الكهربائي‬ ‫حمول كهربائي‬
‫‪9‬‬
‫‪Transformer‬‬
‫جدول ( ‪ ) 2- 1‬رموز العناصر الكهربائية‬
‫‪17‬‬

‫التأريض مهم حلماية األجهزة‬ ‫تأريض‬
‫الكهربائية يستخدم هذا‬ ‫‪Earth‬‬ ‫‪10‬‬
‫الرمز ليدل على السالب‬ ‫)‪(Ground‬‬
‫مصباح‬
‫مؤشر‬ ‫‪11‬‬
‫‪Lamp‬‬
‫مصباح‬
‫مصباح كهربي عادي‬ ‫‪12‬‬
‫رمز الساااااااااااااخان الكهربائي‬

‫سخان كهربائي‬
‫املسااااااتخدم يف األفران وبعض‬ ‫‪13‬‬
‫‪Heater‬‬
‫األجهزة الصناعية واملنزلية‬
‫حمرك‬
‫حمرك‬
‫‪M‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪Motor‬‬
‫لإلنذار‬ ‫جرس‬
‫‪15‬‬
‫لإلنذار‬
‫جرس صغري‬
‫‪16‬‬
‫‪Buzzer‬‬
‫يقوم امللف بتوليد جمال‬
‫مرور‬ ‫مبجرد‬ ‫مغناطيسي‬
‫ملف‬
‫‪17‬‬
‫‪Coil‬‬
‫التيار الكهربائي فيه‬
‫فتح وغلق الدوائر الكهربائية‬ ‫مفتاح ضاغط‬

‫‪18‬‬
‫يغلق فقط عن الضغط‬ ‫‪Push Button‬‬
‫‪18‬‬
‫مفتاح للتشغيل واالطفاء‬

‫مفتاح تشغيل وإطفاء‬
‫‪19‬‬
‫‪ON – OFF SW‬‬
‫مفتاح كهربائية له مسارين‬

‫مفتاح مسارين‬
‫‪20‬‬
‫‪SPDT‬‬
‫واإلطفاء‬ ‫للتشغيل‬ ‫مفتاح‬ ‫مفتاح مزدوج‬
‫مزدوج يعمل كال يف نفس‬ ‫‪Dual On-Off‬‬
‫‪21‬‬
‫الوقت مبجرد الضغط يعمل‬ ‫‪Switch‬‬
‫)‪(DPST‬‬
‫كال املفتاحني‬
‫مفتاح له مسارين يعمل كال‬ ‫مفتاح مزدوج‬
‫املساريني يف نفس الوقت‬ ‫مبسارين‬ ‫‪22‬‬
‫مبجرد الضغط على املفتاح‬ ‫‪DPDT‬‬
‫حاكمة‬
‫لتشغيل وإطفاء األجهزة‬ ‫‪Relay‬‬ ‫‪23‬‬
‫املقاومة هي عنصر يقاوم‬

‫تدفق التيار الكهربائي يف‬
‫مقاومة‬
‫‪24‬‬
‫‪Resistor‬‬
‫الدائرة‬
‫‪19‬‬
‫‪+‬‬
‫عنصر يقوم بتضخيم االشارة‬ ‫مكرب اشارة‬
‫‪25‬‬
‫الكهربائية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Amplifier‬‬
‫استقبال اإلشارات‬ ‫هوائي‬

‫‪Aerial‬‬ ‫‪26‬‬
‫الالسلكية‬
‫)‪(Antenna‬‬
‫قياس فرق اجلهد بني نقطتني‬ ‫مقياس جهد‬

‫ويأتي بنوعني رقمي ومتاثلي‬
‫‪V‬‬ ‫‪Voltmeter‬‬
‫‪27‬‬
‫قياس قيمة سريان التيار‬ ‫مقياس تيار‬

‫ويأتي بنوعني رقمي ومتاثلي‬
‫‪A‬‬ ‫‪Ammeter‬‬
‫‪28‬‬
‫مقياس تيار دقيق يستطيع‬ ‫جلفانوميرت‬

‫‪29‬‬
‫قياس التيارات الصغرية جداً‬ ‫‪Galvanometer‬‬
‫مقياس مقاومة‬
‫قياس قسمة املقاومة للعناصر‬ ‫‪Ω‬‬ ‫‪Ohm meter‬‬
‫‪30‬‬
‫إحاااادى األجهاااازة االحرتافيااااة‬

‫الاااااااايت يسااااااااتخدمها فاااااااااين‬
‫جهاز اوسليسكوب‬
‫‪31‬‬
‫‪Oscilloscope‬‬
‫اإللكرتونيات‬
‫‪20‬‬
‫مترين ‪:1‬‬
‫باستخدام أدوات الرسم اليت تدربت على استخدامها ومبساعدة مدربك أرسم رموز‬
‫‪15‬مقسماً اللوحة تقسيماً مناسب‪.‬‬ ‫‪1‬إىل شكل‬ ‫العناصرالكهربائية من شكل‬
‫رقم اللوحة وتارخيها‬

‫اسم التمرين والوصف‪ :‬رموز العناصر الكهربائية‬
‫موضوع التمرين‬
‫رسم العنصر‬
‫اسم العنصر‬
‫)‪(1‬‬
‫‪14 / /‬‬
‫العناصر الكهربائية‬
‫التقدير والدرجة‬
‫املعهد‬
‫اسم املتدرب‬
‫‪21‬‬
‫باستخدام أدوات الرسم اليت تدربت على استخدامها ومبساعدة مدربك أرسم رموز‬
‫العناصرالكهربائية من شكل ‪ 16‬إىل شكل ‪30‬مقسماً اللوحة تقسيماً مناسب ًا‪.‬‬
‫ابعاد ونسب رسم العنصر بامللليمرت مع‬ ‫رمز العنصر‬ ‫اسم العنصر‬ ‫م‬
‫الشكل العملي‬
‫‪5mm‬‬
‫‪15mm‬‬ ‫مقاومة ثابتة‬ ‫‪1‬‬
‫نفس أبعاد املقاومة الثابتة‬ ‫جمزئ جهد‬ ‫‪2‬‬
‫نفس أبعاد املقاومة الثابتة والسهم بزاوية‬

‫مقاومة متغرية‬ ‫‪3‬‬
‫‪ᵒ 45‬‬
‫نفس أبعاد املقاومة الثابتة والسهم بزاوية‬

‫مقاومة ضوئية‬ ‫‪4‬‬
‫‪ ᵒ 45‬وترسم حولها دائرة‬
‫نفس أبعاد املقاومة الثابتة والسهم بزاوية‬ ‫مقاومة ذات معامل‬

‫‪5‬‬
‫‪ ᵒ 45‬ونكتب حرف ‪t‬‬
‫‪-tᵒ‬‬
‫حراري سالب‬
‫نفس أبعاد املقاومة الثابتة والسهم بزاوية‬ ‫مقاومة ذات معامل‬

‫‪6‬‬
‫‪ ᵒ 45‬ونكتب حرف ‪t‬‬
‫‪+tᵒ‬‬
‫حراري موجب‬
‫‪R 10‬‬
‫‪R2‬‬
‫أشكال عملية‬
‫‪10mm‬‬
‫‪R5‬‬
‫‪7‬‬
‫‪R5‬‬ ‫‪R 15‬‬
‫للمقاومة املتغرية‬
‫‪10mm‬‬
‫جدول ( ‪ ) 6- 1‬رموز املقاومات الكهربائية‬
‫‪22‬‬
‫بإستخدام أدوات الرسم اليت تدربت على استخدامها ومبساعدة مدربك قسم اللوحة إىل تسعة‬
‫أقسام تقسيماً متوازناً ثم نفذ الرموز اليت خيتارها لك مدربك‪.‬‬
‫‪2mm‬‬
‫‪1‬‬
‫مكثف ثابت‬
‫‪2mm‬‬
‫‪2mm‬‬
‫‪10mm‬‬
‫نفس أبعاد املكثف الثابت ويرسم السهم‬

‫مكثف متغري‬ ‫‪2‬‬
‫بزاوية ‪ ᵒ 45‬وبطول مناسب‬
‫‪+‬‬
‫نفس أبعاد املكثف الثابت مع تظليل طرف‬
‫مكثف كيميائي‬ ‫‪3‬‬
‫القطب السالب‬ ‫‪-‬‬
‫ترسم امللفات واحملوالت بأنصاف دوائر‬

‫قطرها ‪ 8‬مم والسهم بزاوية ‪ᵒ 45‬‬
‫‪8mm‬‬ ‫ملف ثابت‬ ‫‪4‬‬
‫‪8mm‬‬
‫‪8mm‬‬
‫امللف املتغري‬
‫‪5‬‬
‫‪8mm‬‬
‫جدول ( ‪ ) 7- 1‬رموز املكثفات الكهربائية‬
‫‪23‬‬
‫حمول ذو قلب‬
‫حديدي‬ ‫‪6‬‬
‫‪8mm‬‬

‫قطرها ‪ 8‬مم ويرسم القلب بشرط ‪2‬مم‬ ‫‪7‬‬
‫فرايت‬
‫واملسافة بينهم ‪ 1‬مم‬

‫قطرها ‪ 8‬مم واملسافة بني ملفي احملول‬ ‫‪8‬‬
‫هوائي‬
‫من ‪ 5 :4‬مم‬
‫‪R 10‬‬
‫ميكروفون‬
‫‪10 mm‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10 mm‬‬
‫‪20 mm‬‬
‫مساعة‬ ‫‪10‬‬
‫‪5mm‬‬
‫جدول ( ‪ ) 8- 1‬رموز امللفات واحملوالت الكهربائية‬
‫باستخدام أدوات الرسم اليت تدربت على استخدامها ومبساعدة مدربك قسم اللوحة إىل‬
‫تسعة أقسام تقسيماً متوازناً ثم نفذ الرموز اليت خيتارها لك مدربك من املكثفات‪.‬‬
‫تسعة أقسام تقسيماً متوازناً ثم نفذ الرموز اليت خيتارها لك مدربك من امللفات واحملوالت‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫طرق تكبري وتصغري مقياس الرسم للعناصر‪:‬‬
‫جيب قبل بداية الرسم اختيار املقاس املناسب لرسم العناصر حبيث يناسب مقاس اللوحة‪،‬‬
‫ويفضل بقدر اإلمكان الرسم باحلجم الطبيعي (‪ )1 :1‬ولكن يف حالة تعذر ذلك لكرب حجم‬
‫الرسم فأنه خيتار لذلك مقياس تصغري‪ ،‬والعكس ففي حالة صغر حجم الرسم فيمكن اختيار‬
‫مقياس تكبري‪.‬‬
‫وعندما يراد إظهار جزء هام من رسم مصغر بأبعاده احلقيقية أو عندما يراد تكبري قطعة‬
‫من الرسم املرسوم باحلجم الطبيعي فرتسم دائرة حول اجلزء املراد إظهاره ثم يرسم مكرباً‬
‫ويكتب عليه مقياس الرسم ‪ ،‬وفى كل احلاالت جيب ان يكتب على الرسم االبعاد احلقيقية‬
‫بصرف النظر من املقياس املرسوم به الرسم‪.‬‬
‫واملقاييس املستخدمة عادة يف الرسم هي‪:‬‬
‫‪ -1‬مقياس كامل‪)1:1( :‬‬
‫‪ -2‬مقياس تصغري‪)100:1( ، )50:1( ، )20:1( ، )10:1( ، )5:1( ، )2:1( :‬‬
‫‪ -3‬مقياس تكبري‪)1:10( ، )1:5( ، )1:2( :‬‬
‫و الشكل ( ‪ ) 9- 1‬يوضح كيفية تكبري وتصغري مقياس الرسم لبعض العناصر‪:‬‬
‫‪10mm‬‬ ‫‪5mm‬‬
‫‪30mm‬‬ ‫‪15mm‬‬
‫‪1 : 2‬‬ ‫‪1:1‬‬
‫شكل ( ‪ ) 9- 1‬مقياس رسم للمقاومات‬
‫‪4 mm‬‬
‫‪4 mm‬‬
‫‪4 mm‬‬
‫‪20 mm‬‬
‫‪1 : 2‬‬ ‫‪1 : 1‬‬
‫شكل ( ‪ )10- 1‬مقياس رسم للمكثفات ) ‪( 1: 2‬‬
‫‪25‬‬
‫كيفية كتابة بيانات العناصر على الرسم‪:‬‬

‫يف أي دائرة إلكرتونية نظرية أو خمطط تنفيذي لدائرة ال ميكن قراءته للفين او تنفيذه‬
‫عملياً إال إذا كان مكتوب على كل رمز عنصر من عناصر الدائرة اإللكرتونية اسم خمتصر‬
‫هلذا العنصر ورقمه يف الدائرة اإللكرتونية وقيمة هذا العنصر الفعلية لتنفيذ الدائرة وليستطيع‬
‫أي فين قراءة املخطط بسهولة ولتتبع سري الدائرة وخمططها التنفيذي وسهولة عملية الصيانة‪.‬‬
‫وهناك بعض القواعد األساسية اليت جيب اتباعها عند كتابة البيانات على عناصر الدوائر‬
‫اإللكرتونية وهذه القواعد قد ختتلف بسبب مساحة الدائرة اإللكرتونية ومن أهمها‪:‬‬
‫‪ .1‬عند كتابة قيمة املقاومة وامسها ورقمها بالدائرة البد من كتابتها على ميني املقاومة‬
‫أو فوق رمز املقاومة كما بشكل (‪:)11- 1‬‬
‫‪R1‬‬
‫‪100 K‬‬
‫‪R4‬‬
‫‪5.6 K‬‬
‫شكل ( ‪ ) 11- 1‬كتابة بيانات املقاومات‬
‫‪ .2‬عند كتابة قيمة املكثف وامسه ورقمه بالدائرة يتم كتابته على ميني املكثف أو‬
‫حتت رمز املكثف حسب املساحة بالدائرة كما بشكل (‪:)12- 1‬‬
‫‪C3‬‬
‫‪470 nf‬‬
‫‪C7‬‬
‫‪470 µf‬‬
‫شكل ( ‪ ) 12- 1‬كتابة بيانات املكثفات‬
‫‪ .3‬كتابة كل بيانات العناصر على الدوائر اإللكرتونية املختلفة يف الرسم الفين يتم‬
‫باستخدام طبعة ( شبلونة ) احلروف واألرقام حتت اشراف املدرب‪.‬‬
‫‪26‬‬
‫متارين الوحدة‬
‫‪ ‬باستخدام أدوات الرسم اليت تدربت على استخدامها ومبساعدة مدربك قسم اللوحة إىل‬
‫مخسة عشر قسماً تقسيما متوازناً ثم نفذ الرموز اليت خيتارها لك مدربك‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد االنتهاء من متارين الوحدة‬
‫بعد االنتهاء من التدرب على وحدة رموز العناصر الكهربائية‪ ،‬قيّم نفسك وقدراتك‬
‫بواساااطة إكمال هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصر من العناصر املذكورة‪ ،‬وذلك بوضع‬
‫عاااااالمة (‪ ) ‬أمام مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمة للتطبيق ضع العالمة‬
‫يف اخلانة اخلاصة بذلك‪.‬‬
‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كلياً‬ ‫جزئياً‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬
‫يستخدم أدوات الرسم الفين‬ ‫‪1‬‬

‫رسم رموز العناصر الكهربائية باألبعاد القياسية‬ ‫‪2‬‬
‫رسم الرموز العملية للعناصر واألجهزة الكهربائية‬ ‫‪3‬‬
‫خطوط اللوحة ونظافة اللوحة‬ ‫‪4‬‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميع املفردات (البنود) املذكورة إىل درجة اإلتقان الكلي أو‬
‫أنها غري قابلة للتطبيق‪ ،‬ويف حالة وجود مفردة يف القائمة "ال" أو "جزئياً" فيجب إعادة التدرب‬
‫على هذا النشاط مرة أخرى مبساعدة املدرب‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد االنتهاء من متارين الوحدة‬
‫التاريخ‪...................................:‬‬ ‫اسم املتدرب‪.................................................................................:‬‬
‫احملاولة‪4 3 2 1 :‬‬
‫رقم املتدرب‪....................................................................................‬‬
‫العالمة‪........................:‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم با ‪ 10‬نقاط‬
‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %80‬من جمموع النقاط‪ .‬احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %100‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫يستخدم أدوات الرسم الفين‬ ‫‪1‬‬
‫رسم رموز العناصر الكهربائية باألبعاد القياسية‬ ‫‪2‬‬
‫رسم الرموز العملية للعناصر واألجهزة الكهربائية‬ ‫‪3‬‬
‫خطوط اللوحة ونظافة اللوحة‬ ‫‪4‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪........................................................................................................................................:‬‬
‫توقيع املدرب‪.....................................................................................................................................:‬‬
‫‪29‬‬
‫الوحدة الثانية‬
‫رسم رموز العنارص اإللكرتونية‬
‫‪30‬‬
‫الوحدة الثانية‬
‫رسم رموز العناصر اإللكرتونية‬

‫تهدف هذه الوحدة إىل التعرف على رموز العناصر اإللكرتونية وكيفية رمسها بدقة وكتابة‬
‫بيانات العناصر يف الرسم وتعريف مقياس الرسم للعناصر اإللكرتونية‪.‬‬
‫‪ .1‬يرسم رموز العناصر اإللكرتونية املختلفة بشكل صحيح‪.‬‬
‫‪ .2‬يشرح طرق تكبري وتصغري مقياس الرسم للعناصر بطريقة سليمة‪.‬‬
‫‪ .3‬يتقن كتابة بيانات العناصر على الرسم يف املكان الصحيح‪.‬‬
‫‪ .4‬يتقن رسم رموز العناصر اإللكرتونية بقياساتها املعتمدة‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫كيفية رسم رموز العناصر الكهربائية‪:‬‬

‫سيتم يف هذه الوحدة استكمال العناصر اإللكرتونية األساسية ورموزها وطريقة رمسها‬
‫مبقاساتها املعيارية‪ ،‬وإرفاق جمموعة من التمارين املختلفة للتدريب على طريقة الرسم الصحيحة‬
‫مما يساعد على إكساب هذه املهارة‪.‬‬
‫رموز العناصر والزوايا واألبعاد والنسبة‬
‫اجلداول التالية توضح رموز العناصر اإللكرتونية ومقاساتها والزوايا واألبعاد املختلفة‬
‫لكل عنصر‪:‬‬
‫ثنائي عادي‬
‫يرسم على شكل مثلث متساوي األضالع‬ ‫‪DIODE‬‬
‫طول الضلع من ‪ 10 :6‬مم على حسب‬ ‫‪1‬‬
‫مساحة الدائرة وبدون التظليل على حسب‬ ‫ثنائي زينر‬
‫راي املدرب‬ ‫‪ZENER‬‬
‫‪DIODE‬‬
‫ثنائي مستقبل‬
‫يرسم على شكل مثلث متساوي األضالع‬ ‫للضوء‬
‫طول الضلع من ‪ 10 :6‬مم‬ ‫‪PHOTO‬‬
‫‪DIODE‬‬ ‫‪2‬‬
‫وترسم السهم الساقطة أو اخلارجة من‬
‫الثنائي بطول ‪ 12‬مم بنفس الزاوية‬
‫ثنائي مشع للضوء‬
‫‪LED‬‬
‫‪32‬‬
‫يرسم على شكل مثلث متساوي األضالع‬
‫طول الضلع من ‪ 10 :6‬مم‬
‫ويرسم خط الكاثود بسمك ‪ 2‬مم وبنفس‬ ‫ثنائي الفاركتور‬ ‫‪3‬‬
‫طول قاعدة الثنائي وترتك مسافة ‪ 2‬مم‬ ‫‪VARACTOR‬‬
‫بينهم‬
‫نفس الثنائي العادي ونرسم خطني للداخل‬

‫الثنائي النفقي‬ ‫‪4‬‬
‫‪ᵒ‬‬
‫على الكاثود بزاوية ‪90‬‬ ‫‪TUNNEL‬‬
‫‪DIODE‬‬
‫جدول ( ‪ ) 1- 2‬يوضح رموز الثنائيات‬
‫نفس رسم الثنائي العادي بأبعاده ويزيد عنه‬

‫خطني‬ ‫يرسم‬ ‫الكاثود‬ ‫طرف‬ ‫يف‬ ‫ثنائي شوتكي‬ ‫‪1‬‬
‫معكوسني للداخل بطول ‪2‬مم ثم يرسم‬ ‫‪SCHOTCKY‬‬
‫‪DIODE‬‬
‫خطني آخرين بنفس الطول‬
‫برسم مثلثني متساويني األضالع متقابلني‬

‫ومعكوسني كما بالشكل طول الضلع‬ ‫الدياك‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 10‬مم ويرسم األطراف بطول ‪ 15‬مم‬ ‫‪DIAC‬‬
‫نفس رسم الدياك السابق ويرسم بعدها‬

‫الرتياك‬ ‫‪3‬‬
‫طرف البوابة بطول مناسب‬
‫‪TRIAC‬‬
‫‪33‬‬
‫نفس الثنائي العادي ويزيد عنه طرف‬

‫الثايرستور‬ ‫‪4‬‬
‫البوابة بزاوية ‪ ᵒ 45‬وبطول مناسب‬
‫‪THYRISTOR‬‬
‫أطوال األضالع ‪ 40‬مم ويرسم يف منتصف‬

‫كل ضلع ثنائي عادي باألبعاد السابق‬ ‫قنطرة التوحيد‬ ‫‪5‬‬
‫ذكرها‬ ‫‪BRIDGE‬‬
‫جدول ( ‪ ) 2- 2‬يوضح رموز عناصر القدرة‬
‫‪34‬‬
‫تسعة أجزاء تقسيماً متوازناً ثم ارسم عناصر الثنائيات اليت حيددها مدربك‪.‬‬
‫ارسم رموز العناصر اإللكرتونية اخلاصة جبدول رموز عناصر ثنائيات القدرة وأضف اليها‬
‫عناصر الثنائيات الضوئية مبقاساتها املعيارية مبساعدة مدربك‪.‬‬
‫‪C‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪1‬‬
‫‪R 15‬‬
‫ترانزستور ‪PNP‬‬
‫‪E‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪PNP‬‬
‫‪E‬‬
‫ترانزستور ‪NPN‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪2‬‬
‫بنفس أبعاد الرتانزستور السابق‬
‫‪C‬‬
‫‪NPN‬‬
‫بنفس أبعاد الرتانزستور السابق ويرسم‬ ‫الرتانزستور‬

‫الشعاع الساقط على القاعدة بطول ‪12‬‬ ‫الضوئي‬ ‫‪3‬‬
‫مم ويرسم بدون القاعدة‬
‫‪Photo transistor‬‬
‫‪35‬‬
‫ترسم الدائرة بنفس أبعاد الرتانزستور‬ ‫‪B2‬‬
‫السابق ويرسم طول األطراف ‪ 10‬مم‬
‫‪E‬‬
‫ترانزستور أحادي‬
‫‪4‬‬
‫للقاعدة و‪ 12‬مم لألطراف األخرى‬ ‫الوصلة‬
‫‪B1‬‬
‫وبطول مناسب لألطراف اخلارجية‬ ‫‪UJT‬‬
‫‪D‬‬
‫‪G‬‬ ‫ترانزستور تأثري‬

‫‪5‬‬
‫‪10‬‬
‫‪R 15‬‬
‫اجملال‬
‫‪S‬‬
‫‪FET‬‬
‫جدول ( ‪ ) 3- 2‬يوضح رموز عناصر الرتانزستور املختلفة‬
‫ارسم رموز العناصر اإللكرتونية اخلاصة جبدول رموز عناصر الرتانزستور املختلفة‬
‫مبقاساتها املعيارية بعد تقسيم اللوحة تقسيماً مناسباً مبساعدة مدربك‪.‬‬
‫ابعاد ونسب رسم العنصر‬ ‫الرمز‬ ‫اسم العنصر‬ ‫م‬

‫بامللليمرت مع الشكل العملي‬
‫مثلث طول أضالعه املتساوية‬ ‫‪+‬‬

‫مكرب اشارة‬
‫‪20 mm‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪Amplifier‬‬
‫‪5 mm‬‬
‫مقاومة ثابتة‬
‫‪2‬‬
‫‪Resistance‬‬
‫‪15 mm‬‬
‫‪2mm‬‬
‫‪2mm‬‬
‫‪2mm‬‬
‫مكثف‬ ‫‪3‬‬
‫‪Capacitor‬‬
‫‪10mm‬‬
‫‪36‬‬

‫خااااط ثاباااات بطااااول مناسااااب‬ ‫مذبذب كريستالي‬
‫حساااااااااب حجااااااااام الااااااااادائرة‬ ‫‪Crystal‬‬ ‫‪4‬‬
‫اإللكرتونية‬ ‫‪Oscillator‬‬
‫جدول ( ‪ ) 4-2‬يوضح رموز األجهزة والعناصر اإللكرتونية‬

‫دائرة قطرهاا ‪ 10‬مم ويك تب‬
‫احلرف داخلها بشااااااااااااااااااااابلونة‬
‫مصدر قدرة مستمر‬
‫‪1‬‬
‫‪DC SOURCE‬‬
‫احلروف‬ ‫‪DC‬‬

‫مصدر قدرة مرتدد‬
‫‪2‬‬
‫‪AC SOURCE‬‬
‫احلروف‬ ‫‪AC‬‬
‫دائرة قطرهاا ‪ 10‬مم ويك تب‬ ‫‪33 MHz‬‬

‫مولد اشارة‬
‫احلرف داخلها بشااااااااااااااااااااابلونة‬ ‫‪Function‬‬ ‫‪3‬‬
‫احلروف‬ ‫‪Generator‬‬
‫جهاز اوسليسكوب‬
‫‪4‬‬
‫‪Oscilloscope‬‬
‫احلروف‬
‫مقياس جهد‬
‫‪V‬‬ ‫‪Voltmeter‬‬
‫‪5‬‬
‫احلروف‬
‫مقياس تيار‬
‫‪A‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪Ammeter‬‬
‫احلروف‬
‫مقياس مقاومة‬
‫احلرف داخلها بشااااااااااااااااااااابلونة‬ ‫‪Ω‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Ohmmeter‬‬
‫احلروف‬
‫جدول ( ‪ ) 5-2‬يوضح رموز األجهزة والعناصر اإللكرتونية‬
‫‪37‬‬
‫‪30mm‬‬
‫بوابة ‪AND‬‬
‫‪1‬‬
‫‪20mm‬‬
‫‪R 10mm‬‬
‫نفس أبعاد بوابة ‪AND‬السابقة مع‬ ‫بوابة ‪NAND‬‬ ‫‪2‬‬

‫إضافة دائرة يف املقدمة قطرها ‪ 2‬مم‬
‫‪25mm‬‬
‫بوابة ‪OR‬‬
‫‪20mm‬‬
‫‪3‬‬
‫‪R 10mm‬‬
‫نفس أبعاد بوابة ‪OR‬السابقة مع إضافة‬ ‫بوابة ‪NOR‬‬ ‫‪4‬‬

‫دائرة يف املقدمة قطرها ‪ 2‬مم‬
‫ترسم بوابة النفي كمثلث طول ضلعه من ‪8 :6‬‬ ‫بوابة النفي ‪NOT‬‬
‫مم وإضافة دائرة يف املقدمة قطرها ‪ 2‬مم‬
‫‪5‬‬
‫‪R 20‬‬
‫بوابة ‪XOR‬‬
‫‪6‬‬
‫‪3mm‬‬
‫‪38‬‬
‫نفس أبعاد بوابة ‪ XOR‬السابقة مع‬ ‫بوابة ‪XNOR‬‬

‫‪7‬‬
‫إضافة دائرة يف املقدمة قطرها ‪ 2‬مم‬
‫‪15 mm‬‬
‫دائرة متكاملة‬
‫‪IC‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪20 mm‬‬
‫‪40 mm‬‬
‫جدول ( ‪ ) 6-2‬يوضح رموز البوابات املنطقية‬
‫تسعة أجزاء تقسيماً متوازناً ثم نفذ العناصر واألجهزة اإللكرتونية اليت خيتارها لك مدربك‪.‬‬
‫تسعة أجزاء تقسيماً متوازناً ثم نفذ رموز البوابات املنطقية اليت خيتارها لك مدربك‪.‬‬
‫‪39‬‬
‫طرق تكبري وتصغري مقياس الرسم للعناصر اإللكرتونية‪:‬‬
‫عند رسم العناصر والرموز اإللكرتونية وحدها أو يف دائرة إلكرتونية البد لنا أن نعرف‬
‫أنها هلا نسب عاملية متعارف عليها وختتلف هذه النسب على حسب حجم لوحة الرسم‪،‬عند رسم‬
‫الثنائيات فإن هلا نسبة رسم هي ( ‪ ) 4:1‬حبيث إذا كان الثنائي ‪ 5‬مم فإنه عند تكبريه يكون‬
‫‪ 20‬مم‪ .‬وإذا كان الضلع األصغر للعنصر ‪ 10‬مم يكون الضلع األكرب ‪ 40‬مم ‪ ،‬وختتلف نسب‬
‫رسم العناصر باختالف حجم اللوحة وحجم الدائرة اليت سيتم رمسها‪.‬‬
‫وتوضع دائرة على العنصر املراد عمل مقياس رسم له‪ ،‬ولفهم هذه العملية أكثر يوضح‬
‫ذلك باألمثلة شكل ( ‪:) 2- 2 ( ، ) 1- 2‬‬
‫الثنائيات‪:‬‬
‫شكل ( ‪ ) 1- 2‬مقياس رسم الثنائي‬
‫‪40‬‬
‫الرتانزستور‪:‬‬
‫شكل ( ‪ ) 2- 2‬مقياس رسم الرتانزستور‬
‫كيفية كتابة بيانات العناصر على الرسم‪:‬‬

‫كما ذكرنا يف الوحدة األوىل هناك بعض القواعد األساسية اليت جيب اتباعها عند كتابة‬
‫البيانات على عناصر الدوائر اإللكرتونية وهذه القواعد قد ختتلف بسبب مساحة الدائرة‬
‫اإللكرتونية ومن أهمها‪:‬‬
‫‪ .1‬عند كتابة بيانات الرتانزستورات يتم كتابتها قدر االمكان أعلى أو أسفل طرف‬
‫القاعدة وذلك حسب مساحة الدائرة املوضحة بالشكل ( ‪.) 3- 2‬‬
‫شكل ( ‪ ) 3- 2‬كتابة بيانات الرتانزستور‬
‫‪41‬‬
‫‪ .2‬عند كتابة البيانات على الثنائيات وعناصر القدرة يتم كتابتها أعلى املوحد أو أسفله‬
‫مثل املوضحة بالشكل ( ‪.) 4- 2‬‬
‫شكل ( ‪ ) 4- 2‬كتابة بيانات الثنائيات‬
‫‪ .3‬يتم كتابة البيانات على أي عنصر من عناصر الدائرة اإللكرتونية على حسب حجم‬
‫الدائرة اإللكرتونية ووضع العنصر بالدائرة‪.‬‬
‫‪ .4‬كل بيانات العناصر على الدوائر اإللكرتونية املختلفة يف الرسم الفين يكتب‬
‫باستخدام طبعة ( شبلونة ) احلروف واألرقام باالضافة لشبلونة العناصر اإللكرتونية‬
‫حتت اشراف املدرب‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 5- 2‬شبلونة احلروف واألرقام والعناصر‬
‫الشكل (‪ )6-2‬يبني منوذج ألحد الدوائر اإللكرتونية موضح بها كتابة البيانات على‬
‫العناصر اإللكرتونية املختلفة‪.‬‬
‫‪42‬‬
‫شكل ( ‪ ) 6- 2‬دائرة إلكرتونية توضح كتابة البيانات كاملة على العناصر‬
‫‪43‬‬
‫‪ .1‬باستخدام أدوات الرسم اليت تدربت على استخدامها ومبساعدة مدربك قسم اللوحة‬
‫إىل أثنى عشر جزء ثم نفذ الرموز اليت خيتارها لك مدربك‪.‬‬
‫‪ .2‬من خالل دراستك للعناصر اإللكرتونية اكتب اسم كل عنصر يف اللوحة التالية‪:‬‬

‫اسم التمرين والوصف‪ :‬العناصر اإللكرتونية‬
‫العناصر اإللكرتونية‬
‫املعهد‬
‫‪44‬‬
‫اسم التمرين والوصف‪ :‬عناصر القدرة‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫الرتياك مبقياس رسم ‪1: 1‬‬ ‫الثايرستور مبقياس رسم ‪1: 1‬‬ ‫الدياك مبقياس رسم ‪1: 1‬‬
‫‪45‬‬
‫الرتياك مبقياس تصغري‬ ‫الثايرستور مبقياس تصغري‬ ‫الدياك مبقياس تصغري‬
‫الرتياك مبقياس تكبري‬ ‫الثايرستور مبقياس تكبري‬ ‫الدياك مبقياس تكبري‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫عناصر القدرة‬ ‫موضوع التمرين‬

‫‪ .3‬من خالل دراستك لرموز عناصر القدرة نفذ التمرين التالي‪:‬‬
‫املعهد‬ ‫رقم اللوحة وتارخيها‬

‫الرسم الفين‬

‫بعد االنتهاء من التدرب على وحدة رموز العناصر اإللكرتونية‪ ،‬قيم نفسك وقدراتك‬
‫بواساااطة إكمال هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصر من العناصر املذكورة‪ ،‬وذلك بوضع‬
‫عاااااالمة (‪ )‬أمام مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمة للتطبيق ضع العالمة‬
‫يف اخلانة اخلاصة بذلك‪.‬‬
‫كلياَ‬ ‫جزئياَ‬ ‫ال‬
‫االملام مبعرفة مجيع رموز العناصر اإللكرتونية‬ ‫‪1‬‬

‫رسم رموز العناصر اإللكرتونية باألبعاد القياسية‬
‫‪2‬‬
‫املتعارف عليها‬
‫رسم رموز البوابات املنطقية‬ ‫‪3‬‬
‫رسم رموز الدوائر املتكاملة‬ ‫‪4‬‬
‫‪46‬‬

‫احملاولة‪4 3 2 1 :‬‬
‫رقم املتدرب‪....................................................................................‬‬
‫العالمة‪........................:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫االملام مبعرفة مجيع رموز العناصر اإللكرتونية‬ ‫‪1‬‬
‫رسم رموز العناصر اإللكرتونية باألبعاد القياسية‬
‫‪2‬‬
‫املتعارف عليها‬
‫رسم رموز البوابات املنطقية‬ ‫‪3‬‬
‫رسم رموز الدوائر املتكاملة‬ ‫‪4‬‬
‫ملحوظات‪........................................................................................................................................:‬‬
‫توقيع املدرب‪.....................................................................................................................................:‬‬
‫‪47‬‬
‫الوحدة الثالثة‬
‫رسم دوائر إلكرتونية تناظرية‬
‫‪48‬‬
‫الوحدة الثالثة‬
‫رسم دوائر إلكرتونية تناظرية‬

‫تهدف هذه الوحدة إىل إتقان حتديد مساحة الرسم واستخدام األدوات املتاحة ومعرفة‬
‫العناصر الرئيسة وإتقان رسم الدوائر اإللكرتونية التناظرية‪.‬‬
‫‪ .1‬حيدد حجم مساحة الرسم وأماكن العناصر الرئيسة بشكل صحيح‪.‬‬
‫‪ .2‬يرسم العناصر الرئيسة للدائرة يف أماكنها احملددة‪.‬‬
‫‪ .3‬يرسم اخلطوط والشكل النهائي للدائرة بطريقة سليمة‪.‬‬
‫‪ .4‬يتقن رسم الدوائر اإللكرتونية بقياساتها املعتمدة‪.‬‬

‫‪49‬‬
‫بعد ان تعرفنا على رموز العناصر الكهربائية واإللكرتونية وكيفية كتابة بيانات العناصر‬
‫على الرسم‪ ،‬سنتعرف هنا على الدوائر اإللكرتونية النظرية بنوعيها التناظرية والرقمية‪ .‬حيث‬
‫سندرس يف هذه الوحدة أوالً خطوات رسم الدوائر اإللكرتونية التناظرية وكيفية تنفيذها‬
‫بالشكل الصحيح‪ .‬وعموما توجد ثالث طرق للتعبري عن أي دائرة إلكرتونية وهي‪:‬‬
‫‪ .1‬الرسم التخطيطي‪.‬‬
‫‪ .2‬الرسم التخطيطي التفصيلي‪.‬‬
‫‪ .3‬الرسم التنفيذي‪.‬‬
‫ويوضح الرسم التخطيطي للدوائر التناظرية التفاصيل على كل عنصر إلكرتوني يتم‬
‫رمسه‪ ،‬أما الرسم التنفيذي فسنتكلم عنه الحقاً يف الوحدة اخلامسة‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 1 – 3‬يوضح خمطط لدائرة إلكرتونية تناظرية‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 1- 3‬دائرة إلكرتونية تناظرية‬
‫حتديد حجم مساحة الرسم والعناصر الرئيسة بالدائرة اإللكرتونية‪:‬‬

‫عند رسم الدوائر اإللكرتونية هناك العديد من التعليمات اليت جيب مراعاتها وسنذكر‬
‫أهم اخلطوات اليت جيب اتباعها‪:‬‬
‫‪50‬‬
‫‪ .1‬ترتيب رسم الدوائر اإللكرتونية بالرسم يكون الدخل جهة اليسار واخلرج جهة اليمني‬
‫وتوضع بعده دائرة التغذية على اليمني وإذا كانت الدائرة املرسومة كبرية احلجم توضع‬
‫دائرة التغذية بأسفل الرسم من جهة اليمني كما بالشكل (‪:) 2-3‬‬
‫شكل ( ‪ ) 2- 3‬ترتيب رسم الدائرة اإللكرتونية‬
‫‪ .2‬حتديد مساحة الرسم اليت سوف نقوم برسم الدائرة اإللكرتونية بها وهذا يقوم‬
‫باألساس على حتديد العناصر الرئيسة بالدائرة وهي إما تكون ترانزستور أو دائرة‬
‫متكاملة أو موحد يف دوائر التغذية‪ ،‬وتكون املقاومة املتغرية على االطراف‪.‬‬
‫‪ .3‬يتم توزيع عناصر الدائرة الرئيسة على مساحة العمل للوحة الرسم وذلك بأن يتم عد‬
‫العناصر الرئيسة للدائرة وإضافة واحد ويقسم طول اللوحة على عدد العناصر الرئيسة‬
‫‪ +‬واحد‪ ،‬فينتج عدد األقسام الرئيسة للوحة على مستوى أفقي واحد وذلك كما باملثال‬
‫التوضيحي التالي يف شكل ( ‪.) 3- 3‬‬
‫‪51‬‬
‫شكل ( ‪) 3- 3‬‬
‫إذا كانت مساحة العمل املطلوب رسم اللوحة بها هي ) ‪ ( 18 cm * 28 cm‬وكان عدد‬
‫العناصر الرئيسة املرسومة بالدائرة وليكن ثالثة ترانزستورات فإن تقسيم الدائرة يكون‬
‫كالتالي‪:‬‬
‫‪ .1‬التقسيم األفقي للعناصر الرئيسة على خط واحد = مساحة العمل األفقية للوحة ÷ عدد‬
‫العناصر الرئيسة ‪ 1+‬أي كما باملثال ) ‪( 28 / 3+1 = 7 cm‬ألربعة أجزاء‪.‬‬
‫‪ .2‬أما التقسيم الرأسي فلدينا‪:‬‬
‫مساحة العمل الراسية للوحة ÷ العنصر الرئيسي ‪(18 / 1 + 1 = 9 cm ) = 1 +‬‬
‫جلزأين وذلك كما هو موضح يف املثال التوضيحي‬
‫‪ .3‬بالشكل ( ‪ ) 3 – 3‬السابق‪ .‬اذن تقسم اللوحة يف مساحة العمل إىل أربعة أجزاء أفقية‬
‫كل جزء ‪ 7 cm‬وجزأين رأسيني كل جزء ‪ 9 cm‬يف مساحة اللوحة احملددة‬
‫‪18 cm* 28 cm‬‬
‫‪52‬‬
‫‪ .4‬عند رسم العناصر اإللكرتونية يراعى رسم العناصر يف مستوى أفقي واحد بقدر ما‬
‫نستطيع ذلك وكذلك العناصر املرسومة بأعلى وأسفل العناصر الرئيسة للدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬إذا كانت الدائرة حتتوي على دائرة تغذية جيب ختصيص جزء من مساحة الرسم يف‬
‫الدائرة لدائرة التغذية‪ ،‬ربع املساحة تقريبا‪.‬‬
‫‪ .6‬رسم خطي املوجب والسالب للتغذية على بعد مناسب داخل مساحة الرسم تقريباً‬
‫) ‪( 1 cm‬من كل جانب‪.‬‬
‫‪ .7‬خبطوط خفيفة جداً يتم حتديد مستوى لباقي عناصر الدائرة أعلى وأسفل خطي‬
‫السالب واملوجب للدائرة‪ ،‬البعد بني هذه اخلطوط بقيمة ارتفاع املقاومة‪.‬‬
‫‪ .8‬بعد االنتهاء من رسم الدائرة اإللكرتونية بالكامل يتم مسح اخلطوط اخلفيفة‬
‫املساعدة ويتم تظليل األجزاء املطلوب تظليلها وكتابة بيانات العناصر‪.‬‬
‫‪ .9‬املثال التالي يوضح خطوات رسم دائرة إلكرتونية ملكرب من مرحلة واحدة‪:‬‬
‫أ‪ .‬تقسيم اللوحة ورسم العناصر الرئيسة‪:‬‬
‫شكل ( ‪ ) 4- 3‬يوضح تقسيم اللوحة‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 4- 3‬تقسيم اللوحة‬
‫‪53‬‬
‫ب‪ .‬رسم اخلطوط اخلفيفة‪:‬‬
‫شكل ( ‪ ) 5- 3‬يوضح رسم بعض العناصر واخلطوط اخلفيفة للدائرة‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 5- 3‬رسم اخلطوط اخلفيفة‬
‫ج‪ .‬رسم العناصر اإللكرتونية للدائرة‪:‬‬
‫شكل ( ‪ ) 6- 3‬يوضح رسم العناصر بالدائرة‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 6- 3‬رسم عناصر الدائرة‬
‫‪54‬‬
‫د‪ .‬إزالة اخلطوط املساعدة اخلفيفة‪:‬‬
‫شكل ( ‪ ) 7- 3‬يوضح إزالة اخلطوط اخلفيفة املساعدة من الدائرة‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 7- 3‬إزالة اخلطوط املساعدة‬
‫ه‪ .‬الشكل النهائي للدائرة‪:‬‬
‫شكل ( ‪ ) 8- 3‬يوضح الشكل النهائي للدائرة اإللكرتونية املطلوبة‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 8- 3‬الشكل النهائي للدائرة‬
‫‪55‬‬
‫تكبري وتصغري الرسم‪:‬‬

‫عند رسم دائرة نظرية صغرية يف مساحة لوحة رسم صغرية طول ‪ 10 cm‬وعرض ‪7 cm‬‬
‫تظهر الدائرة يف حدود هذه املساحة كما يف شكل ( ‪:) 9- 3‬‬
‫‪R3‬‬ ‫‪SW1‬‬
‫‪+9V‬‬
‫‪R2‬‬
‫‪C3‬‬ ‫‪D1‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪C4‬‬
‫‪C1‬‬ ‫‪R6‬‬ ‫‪Q3‬‬ ‫‪C6‬‬
‫‪C2‬‬ ‫‪Q1‬‬ ‫‪Q2‬‬
‫‪MIC‬‬ ‫‪R4‬‬ ‫‪C5‬‬
‫‪R5‬‬ ‫‪D2‬‬
‫‪-‬‬
‫شكل ( ‪) 9- 3‬‬
‫لكن عندما يطلب منا عمل لوحة تعليمية هلذه الدائرة الصغرية فالبد من تكبريها‪،‬‬
‫وكمثال تكبريها عشر مرات عندها نعرف أن نسبة تكبري هذه الدائرة والذي يسمى مبقياس‬
‫الرسم هي ( ‪ ) 10 :1‬وتصبح املساحة لعمل اللوحة بطول ‪ 100 cm‬وعرض ‪ 70 cm‬وبذلك يلزم‬
‫تكبري كل عناصر الدائرة عشرة أمثال األبعاد املرسومة يف الدائرة الصغرية كما يف شكل‬
‫(‪:) 10- 3‬‬
‫‪R3‬‬ ‫‪SW1‬‬
‫‪+9V‬‬
‫‪R2‬‬
‫‪C3‬‬ ‫‪D1‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪C4‬‬
‫‪C1‬‬ ‫‪R6‬‬ ‫‪Q3‬‬ ‫‪C6‬‬
‫‪C2‬‬ ‫‪Q1‬‬ ‫‪Q2‬‬
‫‪MIC‬‬ ‫‪R4‬‬ ‫‪C5‬‬
‫‪R5‬‬ ‫‪D2‬‬
‫‪-‬‬
‫شكل ( ‪ ) 10- 3‬الدائرة مكربة‬
‫‪56‬‬
‫وعند تصغري الدائرة يراعي اختيار نسب مقياس رسم للعناصر حبيث تتناسب مع املساحة‬
‫املرسوم فيها الدائرة ويف هذه احلالة يتم تصغري مجيع العناصر اإللكرتونية بنفس نسبة تصغري‬
‫املساحة ولتكن مثالً مبقياس رسم ( ‪ .) 1 :10‬ويراعى استخدام شبلونة أو طبعة احلروف‬
‫واألرقام لكتابة البيانات على العناصر كما بشكل ( ‪.) 11- 3‬‬
‫‪R3‬‬ ‫‪SW1‬‬
‫‪+9V‬‬
‫‪SW1‬‬
‫‪R3‬‬ ‫‪R2‬‬
‫‪+9V‬‬
‫‪C3‬‬ ‫‪D1‬‬
‫‪R2‬‬
‫‪C3‬‬ ‫‪D1‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪C4‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪C4‬‬
‫‪C1‬‬ ‫‪R6‬‬ ‫‪Q3‬‬ ‫‪C6‬‬ ‫‪C1‬‬ ‫‪R6‬‬ ‫‪Q3‬‬ ‫‪C6‬‬
‫‪C2‬‬ ‫‪Q1‬‬ ‫‪Q2‬‬
‫‪C2‬‬ ‫‪Q1‬‬ ‫‪Q2‬‬
‫‪MIC‬‬ ‫‪R4‬‬ ‫‪C5‬‬
‫‪R5‬‬ ‫‪D2‬‬ ‫‪MIC‬‬ ‫‪R4‬‬ ‫‪C5‬‬

‫‪-‬‬
‫‪R5‬‬ ‫‪D2‬‬
‫‪-‬‬
‫الدائرة المصغرة‬ ‫الدائرة الرئيسة‬

‫شكل ( ‪ ) 11- 3‬تصغري الدائرة‬
‫‪57‬‬
‫اسم التمرين والوصف‪ :‬دائرة مصدر قدرة باستخدام ثنائي الزينر‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪6V‬‬
‫‪D4‬‬ ‫‪D2‬‬ ‫‪R1‬‬
‫‪AC‬‬
‫‪58‬‬
‫‪220 V‬‬
‫‪D3‬‬ ‫‪D1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪ZD1‬‬
‫‪0V‬‬ ‫‪C1‬‬ ‫‪C2‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫مصدر قدرة بثنائي زينر‬ ‫موضوع التمرين‬
‫) ‪( 20 * 10 cm‬واعد رسم الدائرة داخل اإلطار‪.‬‬
‫الشكل يبني دائرة مصدر قدرة باستخدام ثنائي زينر قم بعمل إطار داخل اللوحة مبقاس‬

‫اسم التمرين والوصف‪ :‬دائرة تنظيم جهد باستخدام الزينر‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪+‬‬
‫‪R3‬‬ ‫‪Q1‬‬ ‫‪R1‬‬ ‫‪R4‬‬
‫‪R2‬‬
‫‪59‬‬
‫‪Q2‬‬ ‫‪RL‬‬
‫‪R5‬‬
‫‪Zenner‬‬
‫_‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫تنظيم اجلهد بثنائي زينر‬ ‫موضوع التمرين‬
‫الشكل يبني دائرة تنظيم جهد باستخدام ثنائي زينر وترانزستور قم بعمل إطار داخل اللوحة‬

‫مبقاس ) ‪( 20 * 10 cm‬واعد رسم الدائرة داخل اإلطار‪.‬‬

‫اسم التمرين والوصف‪ :‬دائرة مكرب جهد مرحلة واحدة‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪+‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪RC‬‬
‫‪47K‬‬ ‫‪2.74K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪out‬‬
‫‪47µ‬‬
‫‪C in‬‬
‫‪0.22µ‬‬
‫‪Q1‬‬
‫‪2N3904‬‬
‫‪60‬‬
‫‪L.s‬‬
‫‪V in‬‬ ‫‪R2‬‬ ‫‪RE‬‬
‫‪10K‬‬ ‫‪1K‬‬
‫‪-‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫مكرب جهد مرحلة واحدة‬ ‫موضوع التمرين‬
‫الشكل يبني دائرة مكرب جهد مرحلة واحدة باستخدام الرتانزستور قم بعمل إطار داخل‬

‫اللوحة مبقاس ) ‪( 15 * 10 cm‬واعد رسم الدائرة داخل اإلطار مبقياس رسم مناسب‪.‬‬
‫اسم التمرين والوصف‪ :‬دائرة مكرب ومذبذب باستخدام ترانزستورين‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪5V‬‬
‫‪+‬‬
‫‪V in‬‬ ‫‪R7‬‬
‫‪R8‬‬
‫‪220Ω‬‬
‫‪220Ω‬‬
‫‪Q3‬‬
‫‪BF494‬‬
‫‪R6‬‬
‫‪R5‬‬
‫‪4.7KΩ‬‬
‫‪4.7KΩ‬‬
‫‪OUT TO F.B‬‬
‫‪Q1‬‬ ‫‪Q2‬‬
‫‪61‬‬
‫‪BF494‬‬
‫‪C3‬‬ ‫‪C1‬‬
‫‪BF494‬‬
‫‪15 pF‬‬ ‫‪15 pF‬‬
‫‪C4‬‬
‫‪C2‬‬
‫‪0.001 µF‬‬
‫‪0.1 µF‬‬
‫‪C5‬‬ ‫‪X tal1‬‬

‫‪15 pF‬‬ ‫‪Crystal‬‬
‫‪1R‬‬
‫‪R3‬‬
‫‪R2‬‬
‫‪1K‬‬
‫‪1K‬‬
‫‪R4‬‬
‫‪1K‬‬
‫‪220Ω‬‬
‫‪-‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫مذبذب باستخدام‬ ‫موضوع التمرين‬

‫) ‪( 21 * 12 cm‬واعد رسم الدائرة داخل اإلطار مبقياس رسم مناسب‪.‬‬
‫ترانزستورين‬
‫الشكل يبني دائرة مذبذب باستخدام ترانزستورين قم بعمل إطار داخل اللوحة مبقاس‬

‫اسم التمرين والوصف‪ :‬دائرة مفتاح كهروضوئي‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪+ 12V‬‬
‫‪RY‬‬
‫‪D1‬‬
‫‪IN4001‬‬
‫‪R2‬‬
‫‪LDR1‬‬ ‫‪470Ω‬‬
‫‪IC 1‬‬ ‫‪NO‬‬
‫‪R4‬‬
‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪10K‬‬ ‫‪NC‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪741‬‬
‫‪62‬‬
‫‪3‬‬
‫‪P1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪Out amp.‬‬ ‫‪Q1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪10K‬‬
‫‪ECG128‬‬
‫‪RY‬‬
‫‪R5‬‬
‫‪1K‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪R3‬‬
‫‪10K‬‬ ‫‪470Ω‬‬ ‫‪NO‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪NC‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫مفتاح كهروضوئي‬ ‫موضوع التمرين‬

‫الشكل يبني أحد دوائر تطبيقات مكرب العمليات ‪741‬اليت تعمل كمفتاح كهروضوئي‬

‫قم بعمل إطار داخل اللوحة مبقاس ) ‪( 21 * 12 cm‬واعد رسم الدائرة داخل اإلطار‪.‬‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪+ 12V‬‬
‫‪D1‬‬
‫‪IC1‬‬ ‫‪IN4001‬‬
‫‪R2‬‬
‫‪LDR1‬‬ ‫‪470Ω‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪741‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪NO‬‬

‫‪R4‬‬
‫‪10K‬‬ ‫‪NC‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪63‬‬
‫‪P1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪Q1‬‬
‫‪10K‬‬
‫‪ECG128‬‬
‫‪R5‬‬
‫‪1K‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪R3‬‬
‫‪10K‬‬ ‫‪470Ω‬‬
‫‪-‬‬

‫للدائرة السابقة اخلاصة باملفتاح الكهروضوئي استبدل الدائرة املتكاملة بالشكل‬

‫احلقيقي هلا واعد رسم الدائرة مراعياً مقاسات العناصر‪.‬‬

‫اسم التمرين والوصف‪ :‬دائرة مذبذب قنطرة وين‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪C1‬‬ ‫‪+ 15V‬‬

‫‪R1‬‬ ‫‪0.1 µF‬‬
‫‪1K‬‬
‫‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪6‬‬
‫‪OP AMP‬‬
‫‪Output‬‬
‫‪741‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪64‬‬
‫‪- 15V‬‬
‫‪C2‬‬
‫‪0.1 µF‬‬ ‫‪R2‬‬ ‫‪R3‬‬ ‫‪VR‬‬
‫‪1K‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪1K‬‬
‫‪GND‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫مذبذب قنطرة وين‬ ‫موضوع التمرين‬

‫الشكل يبني دائرة مذبذب قنطرة وين لتوليد املوجات باستخدام مكرب العمليات ‪741‬‬

‫ارسم الدائرة مبقياس رسم مناسب مراعياً مقاسات العناصر‪.‬‬

‫اسم التمرين والوصف‪ :‬دائرة مكرب أولي جلهاز إستقبال‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪+‬‬
‫‪AFT1‬‬
‫‪RV‬‬
‫‪C3‬‬
‫‪INPUT‬‬ ‫‪T3‬‬
‫‪RB2‬‬
‫‪TO‬‬
‫‪AMP.‬‬
‫‪RB1‬‬
‫‪OUTPUT‬‬
‫‪+‬‬
‫‪ANOTHER‬‬
‫‪65‬‬
‫‪RE1‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪C2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪RE2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪+‬‬
‫‪C1‬‬
‫‪1‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫مكرب أولي‬ ‫موضوع التمرين‬

‫الشكل يبني دائرة مكرب أولي يف جهاز استقبال مبحول ربط‪ ،‬اعد رسم هذه الدائرة‪.‬‬

‫اسم التمرين والوصف‪ :‬دائرة مكرب إخراج مسعي تستخدم دائرة متكاملة‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪C4‬‬
‫‪100 µF‬‬
‫‪C2‬‬
‫‪10 µF‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪C6‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪100 nF‬‬ ‫‪SW‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪66‬‬
‫‪5‬‬
‫‪C1‬‬
‫‪470 nF‬‬
‫‪6V‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪C7‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪220 µF‬‬
‫‪C5‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪Input‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪470 nF‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪VR‬‬ ‫‪C3‬‬ ‫‪R2‬‬

‫‪470K‬‬ ‫‪60 K‬‬ ‫‪10 µF‬‬ ‫‪10Ω‬‬
‫‪-‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫مكرب إخراج مسعي‬ ‫موضوع التمرين‬

‫الشكل يبني دائرة مكرب إخراج مسعي تستخدم دائرة متكاملة‪ ،‬اعد رسم هذه الدائرة‪.‬‬


‫بعد االنتهاء من التدرب على وحدة رسم الدوائر اإللكرتونية التناظرية‪ ،‬قيم نفسك‬
‫وقدراتك بواساااطة إكمال هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصر من العناصر املذكورة‪ ،‬وذلك‬
‫بوضع عاااااالمة (‪ )‬أمام مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمة للتطبيق ضع‬
‫العالمة يف اخلانة اخلاصة بذلك‪.‬‬
‫حتديد حجم مساحة الرسم‬ ‫‪1‬‬

‫حتديد أماكن العناصر الرئيسة للدائرة‬ ‫‪2‬‬
‫رسم العناصر الرئيسة ورسم اخلطوط يف الدائرة‬ ‫‪3‬‬
‫رسم الشكل النهائي للدائرة‬ ‫‪4‬‬
‫كيفية تكبري وتصغري الرسم‬ ‫‪5‬‬
‫‪67‬‬

‫احملاولة‪4 3 2 1 :‬‬
‫رقم املتدرب‪..................................................................................‬‬
‫العالمة‪........................:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫يرسم العناصر الرئيسة ورسم اخلطوط يف الدائرة‬ ‫‪3‬‬
‫ملحوظات‪........................................................................................................................................:‬‬
‫توقيع املدرب‪.....................................................................................................................................:‬‬
‫‪68‬‬
‫الوحدة الرابعة‬
‫رسم دوائر إلكرتونية رقمية‬
‫‪69‬‬
‫الوحدة الرابعة‬
‫رسم دوائر إلكرتونية رقمية‬

‫تهدف هذه الوحدة إىل حتديد مساحة الرسم واستخدام االدوات الرسم املتاحة ومعرفة‬
‫العناصر الرئيسة وايضاً رسم الدوائر اإللكرتونية الرقمية بدقة‪.‬‬
‫‪ .1‬حيدد حجم مساحة الرسم وأماكن العناصر الرئيسة‪.‬‬
‫‪ .2‬يرسم العناصر الرئيسة للدائرة يف أماكنها احملددة‪.‬‬
‫‪ .3‬يرسم اخلطوط والشكل النهائي للدائرة بشكل صحيح‪.‬‬
‫‪ .4‬يتقن رسم الدوائر اإللكرتونية الرقمية بقياساتها املعتمدة‪.‬‬
‫‪70‬‬
‫تتشابه الدوائر الرقمية يف رمسها بقواعد رسم الدوائر التناظرية كما أن معظم الدوائر‬
‫اإللكرتونية احلديثة أصبحت تعتمد يف تكوينها على الدوائر املتكاملة ) ‪.( IC‬‬
‫ويف رسم الدوائر الرقمية سوف نتعامل مع عناصر إلكرتونية عديدة وسيكون العنصر‬
‫الرئيسي فيها هو الدوائر املتكاملة )‪ )IC‬والبوابات املنطقية‪.‬‬
‫حتديد حجم مساحة الرسم والعناصر الرئيسة بالدائرة اإللكرتونية‪:‬‬

‫كما أسلفنا يف الوحدة السابقة لرسم الدوائر اإللكرتونية التناظرية فإن نفس األساسيات‬
‫اليت تنطبق على رسم الدوائر اإللكرتونية التناظرية هي نفسها للدوائر اإللكرتونية الرقمية من‬
‫حيث حجم مساحة الرسم والعناصر الرئيسة بالدائرة‪ .‬وفيما يلي اخلطوات األساسية اليت جيب‬
‫اتباعها‪:‬‬
‫‪ .1‬حتديد مساحة الرسم اليت سوف نقوم برسم الدائرة اإللكرتونية املنطقية بها وهذا يقوم‬
‫باألساس على حتديد العناصر الرئيسة بالدائرة وهي إما أن تكون دائرة متكاملة أو بوابة‬
‫منطقية‪.‬‬
‫‪ .2‬يتم توزيع عناصر الدائرة الرئيسة على مساحة العمل للوحة الرسم‪ ،‬كما يف شكل (‪)1- 4‬‬
‫التالي‪:‬‬
‫‪SW1‬‬
‫‪V1‬‬
‫‪5V‬‬
‫‪SW2‬‬
‫الدخل‬ ‫الدائرة‬ ‫اخلرج‬

‫شكل (‪)1- 4‬‬
‫‪71‬‬
‫رسم العناصر الرئيسة واخلطوط والشكل النهائي للدائرة‪:‬‬
‫‪ .1‬عند رسم العناصر اإللكرتونية املنطقية يراعى رسم العناصر يف مستوى أفقي واحد بقدر‬
‫مانستطيع ذلك وكذلك العناصر املرسومة بأعلى وأسفل العناصر الرئيسة للدائرة كما يف‬
‫الشكل (‪ )2- 4‬التالي‪:‬‬
‫شكل ( ‪ ) 2- 4‬رسم العناصر الرئيسة‬
‫‪ .2‬إذا كانت الدائرة حتتوي على دائرة تغذية جيب ختصيص جزء من مساحة الرسم يف الدائرة‬
‫لدائرة التغذية تقريبا مبساحة ربع العرض‪.‬‬
‫‪ .3‬رسم خطوط خفيفة للتوصيل بني نقاط التغذية املوجبة والسالبة وبني البوابات‬
‫والعناصراالخرى‪ ،‬والتأكد من مداخل وخمارج البوابات وعدم وجود تداخل بينها يف‬
‫التوصيل‪ .‬كما يف الشكل ( ‪ ) 3- 4‬التالي‪:‬‬
‫‪72‬‬
‫شكل ( ‪ ) 3- 4‬رسم اخلطوط اخلفيفة وتغذية الدائرة‬
‫‪ .4‬بعد االنتهاء من رسم الدائرة اإللكرتونية بالكامل يتم مسح اخلطوط اخلفيفة املساعدة‬
‫ويتم تظليل األجزاء املطلوب تظليلها وكتابة بيانات العناصر كما يف شكل (‪.)4- 4‬‬
‫شكل ( ‪ ) 4- 4‬الشكل النهائي للدائرة املنطقية‬
‫‪73‬‬
‫تكبري وتصغري الرسم‪:‬‬
‫عند رسم دائرة نظرية صغرية يف مساحة لوحة رسم صغرية طول ‪ 8 cm‬وعرض ‪ 5 cm‬تظهر‬
‫الدائرة يف حدود هذه املساحة مثل شكل ( ‪.) 5- 4‬‬
‫‪A‬‬
‫‪SUM‬‬
‫‪B‬‬
‫‪CARRY‬‬
‫شكل ( ‪) 5- 4‬‬
‫لكن عندما يطلب منا عمل لوحة تعليمية هلذه الدائرة الصغرية فالبد من تكبريها‪،‬‬
‫كمثال تكبريها عشر مرات عندها نقول أن نسبة تكبري هذه الدائرة والذي يسمى مبقياس‬
‫الرسم هي ( ‪ ) 10 :1‬وتصبح املساحة لعمل اللوحة بطول ‪ 80 cm‬وعرض ‪ 50 cm‬وبذلك يلزم‬
‫تكبري كل عناصر الدائرة عشرة أمثال األبعاد املرسومة يف الدائرة الصغرية كما يف شكل‬
‫(‪.)6-4‬‬
‫‪A‬‬
‫‪SUM‬‬
‫‪B‬‬
‫‪CARRY‬‬
‫شكل ( ‪ ) 6- 4‬الدائرة مكربة‬
‫وعند تصغري الدائرة يراعي اختيار نسب مقياس رسم للعناصر حبيث تتناسب مع مساحة‬
‫الرسم ويف هذه احلالة يتم تصغري مجيع العناصر اإللكرتونية بنفس نسبة تصغري املساحة‬
‫‪74‬‬
‫ولتكن مثالً مبقياس رسم ( ‪ .) 1 :10‬ويراعى استخدام شبلونة أو طبعة احلروف واألرقام‬
‫لكتابة البيانات على العناصر كاملثال املبني بشكل ( ‪.) 7- 4‬‬
‫‪A‬‬
‫‪SUM‬‬
‫‪A‬‬
‫‪SUM‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪B‬‬
‫‪CARRY‬‬
‫‪CARRY‬‬
‫الدائرة بعد التصغري‬ ‫الدائرة الرئيسة‬

‫شكل ( ‪ ) 7- 4‬تصغري الدائرة‬
‫‪75‬‬
‫الشكل يبني دائرة اجلامع النصفي ) ‪ ( Half Adder‬قم بعمل إطار داخل اللوحة مبقاس‬
‫متوازن وارسم الدائرة هلا مبساعدة مدربك‪:‬‬

‫اسم التمرين والوصف‪ :‬اجلامع النصفي ) ‪( Half Adder‬‬
‫‪CARRY‬‬
‫‪SUM‬‬
‫اجلامع النصفي‬
‫‪B‬‬
‫املعهد‬
‫‪A‬‬
‫‪76‬‬
‫الشكل يبني دائرة تنفيذية جلامع نصفي ) ‪ ( Half Adder‬قم بتبديل وعمل إطار داخل‬
‫اللوحة مبقاس ) ‪( 20 * 15 cm‬واعد رسم الدائرة داخل اإلطار مبساعدة مدربك‪:‬‬
‫اسم التمرين والوصف‪ :‬اجلامع النصفي ) ‪( Half Adder‬‬

‫‪LED‬‬
‫‪LED‬‬
‫اجلامع النصفي‬
‫‪470Ω‬‬
‫‪470Ω‬‬
‫‪C‬‬
‫‪S‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪14‬‬
‫‪+5V‬‬
‫‪+5V‬‬
‫‪14‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫املعهد‬
‫‪10KΩ‬‬
‫‪+5V‬‬
‫‪10KΩ‬‬
‫‪+5V‬‬
‫‪77‬‬
‫الشكل يبني دائرة مقارن رقمي )‪ (Digital Comparator‬قم بعمل إطار داخل اللوحة‬
‫مبقاس ) ‪ ( 20 * 15 cm‬واعد رسم الدائرة داخل اإلطار مبساعدة مدربك‪:‬‬
‫اسم التمرين والوصف‪ :‬املقارن الرقمي ) ‪( Digital Comparator‬‬

‫املقارن الرقمي‬
‫املعهد‬
‫‪78‬‬
‫اسم التمرين والوصف‪ :‬منتقي البيانات ) ‪( Multiplexer 4 TO 1 Bit‬‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪S1‬‬ ‫‪S0‬‬
‫‪D0‬‬
‫‪79‬‬
‫‪D1‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪D2‬‬
‫‪D3‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫منتقي البيانات‬ ‫موضوع التمرين‬

‫الشكل يبني دائرة منتقي البيانات ) ‪ ( Multiplexer 4 to 1 bit‬ارسم الدائرة داخل‬

‫املعهد‬
‫إطار مقاس ) ‪:( 20 * 15 cm‬‬

‫اسم التمرين والوصف‪ :‬حملل الشفرة ) ‪( 3 TO 8 Line Decoder‬‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪X‬‬ ‫‪D0‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪D1‬‬
‫‪Z‬‬ ‫‪D2‬‬
‫‪D3‬‬
‫‪80‬‬
‫‪D4‬‬
‫‪D5‬‬
‫‪D6‬‬
‫‪D7‬‬
‫‪ENABLE‬‬ ‫متك‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫حملل الشفرة‬ ‫موضوع التمرين‬

‫الشكل يبني دائرة حملل الشفرة ) ‪ ( 3 to 8 line Decoder‬ارسم الدائرة داخل إطار‬

‫املعهد‬
‫مقاس ) ‪( 25 * 15 cm‬‬
‫اسم التمرين والوصف‪ :‬فك الشفرة ) ‪( 2 TO 4 Line Decoder‬‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪X‬‬ ‫‪D0‬‬
‫‪D1‬‬
‫‪81‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪D2‬‬
‫‪D3‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫فك الشفرة‬ ‫موضوع التمرين‬

‫الشكل يبني دائرة فك الشفرة ) ‪ (2 to 4 line Decoder‬ارسم الدائرة داخل إطار‬

‫املعهد‬
‫مقاس ) ‪( 20 * 10 cm‬‬
‫اسم التمرين والوصف‪ :‬موزع البيانات ) ‪( Demultiplexer‬‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪D0‬‬
‫‪IN‬‬
‫‪D1‬‬
‫‪82‬‬
‫‪D2‬‬
‫‪D3‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫موزع البيانات‬ ‫موضوع التمرين‬

‫الشكل يبني دائرة موزع البيانات ) ‪ ( Demultiplexer‬ارسم الدائرة داخل إطار مقاس‬

‫املعهد‬
‫) ‪( 20 * 10 cm‬‬

‫بعد االنتهاء من التدرب على وحدة رسم الدوائر اإللكرتونية الرقمية‪ ،‬قيم نفسك‬
‫وقدراتك بواساااطة إكمال هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصر من العناصر املذكورة‪ ،‬وذلك‬
‫بوضع عاااااالمة (‪ )‬أمام مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمة للتطبيق ضع‬
‫العالمة يف اخلانة اخلاصة بذلك‪.‬‬

‫‪83‬‬

‫التاريخ‪....................................:‬‬ ‫اسم املتدرب‪.................................................................:‬‬
‫احملاولة‪4 3 2 1 :‬‬
‫رقم املتدرب‪.................................................................:‬‬
‫العالمة‪........................:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ملحوظات‪........................................................................................................................................:‬‬
‫توقيع املدرب‪.....................................................................................................................................:‬‬
‫‪84‬‬
‫الوحدة الخامسة‬
‫رسم املخطط التنفيذي للدائرة اإللكرتونية‬
‫‪85‬‬
‫الوحدة اخلامسة‬
‫رسم املخطط التنفيذي للدائرة اإللكرتونية‬
‫تهدف هذه الوحدة إىل إتقان حتويل املخطط النظري للدائرة اإللكرتونية إىل خمطط‬
‫تنفيذي على اللوحة اإللكرتونية‪.‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على خطوات حتويل املخطط النظري إىل تنفيذي‪.‬‬
‫‪ .2‬حيدد أحجام وأشكال العناصر املستخدمة بدقه‪.‬‬
‫‪ .3‬حيدد مساحة العمل على اللوحة اإللكرتونية بطريقة سليمة‪.‬‬
‫‪ .4‬حيدد أطراف التوصيل اخلارجي على اللوحة بشكل صحيح‪.‬‬
‫‪ .5‬حيدد تركيب العناصر أفقياً أو رأسياً‪.‬‬
‫‪ .6‬يوزع العناصر على اللوحة اإللكرتونية بشكل صحيح‪.‬‬

‫‪86‬‬
‫خيتلف رسم املخطط التنفيذي للدائرة اإللكرتونية عن رسم الدوائر اإللكرتونية النظرية‬
‫يف الشكل‪ ،‬فبدون املخطط النظري للدائرة ال ميكننا تتبع مسار االشارات وال قراءة بيانات‬
‫الدائرة بالكامل‪ ،‬كذلك بدون املخطط التنفيذي للدائرة اإللكرتونية ال ميكن تنفيذ الدائرة‬
‫اإللكرتونية‪.‬‬
‫وبالتالي البد لنا بعد أن تعرفنا يف الوحدات السابقة على الرسم النظري للدوائر‬
‫اإللكرتونية التناظرية والرقمية أن نقوم بدراسة رسم املخططات التنفيذية للدوائر اإللكرتونية‪.‬‬
‫الشكل (‪ )1-5‬يبني خمطط تنفيذي ألحد الدوائر اإللكرتونية‪.‬‬
‫‪+ 12V‬‬
‫‪RL1‬‬
‫‪k‬‬ ‫‪coil‬‬ ‫‪NO‬‬

‫‪D1‬‬
‫‪IC1‬‬ ‫‪IN4001‬‬ ‫‪com‬‬
‫‪A‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪LDR1‬‬ ‫‪R2‬‬ ‫‪coil‬‬ ‫‪NC‬‬
‫‪470Ω‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪741‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪R4‬‬
‫‪10K‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪b‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪VR 1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪Q1‬‬

‫‪e‬‬
‫‪10K‬‬ ‫‪ECG128‬‬
‫‪R5‬‬
‫‪1K‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪R3‬‬
‫‪10K‬‬ ‫‪470Ω‬‬
‫شكل ( ‪ ) 1- 5‬خمطط تنفيذي ألحد الدوائر اإللكرتونية‬
‫خطوات حتويل املخطط النظري إىل تنفيذي‪:‬‬
‫‪ .1‬رسم الدائرة النظرية املطلوب حتويلها‪.‬‬

‫‪ .2‬معرفة أحجام وأشكال العناصر اإللكرتونية املستخدمة يف الدائرة‪.‬‬
‫‪ .3‬حتديد مساحة العمل يف اللوحة‪.‬‬
‫‪ .4‬حتديد ما إذا كان العنصر سريكب أفقياً أو رأسياً‪.‬‬
‫‪ .5‬حتديد املسافة بني العناصر‪.‬‬
‫‪ .6‬توزيع العناصر على اللوحة وحتديد أطراف التوصيل اخلارجي‪.‬‬
‫‪ .7‬تفادي التقاطعات قدر اإلمكان‪.‬‬
‫‪87‬‬
‫‪ .8‬رسم الشكل النهائي للمخطط التنفيذي‪.‬‬
‫معرفة أحجام وأشكال العناصر املستخدمة‪:‬‬

‫جيب قبل البدء يف تصميم الدائرة معرفة أحجام العناصر اإللكرتونية واليت ختتلف من‬
‫عنصر آلخر‪.‬‬
‫‪ .1‬فمثالً الدوائر املتكاملة واملقاومة املتغرية يوجد يف كتاب البيانات جزء خاص حبجم‬
‫الدائرة املتكاملة على اللوحة وسُمك كل طرف فيها وكذلك للمقاومة املتغرية (االبعاد‬
‫بامللليمرت) كما بشكل (‪.)2- 5‬‬
‫الدائرة املتكاملة‬ ‫املقاومة املتغرية‬

‫شكل ( ‪ ) 2- 5‬املقاومة املتغرية والدائرة املتكاملة بقياسات كتيب البيانات‬
‫‪ .2‬كذلك ختتلف املقاومات الكربونية يف حجمها على حسب قدرتها وكلما زادت قدرة‬
‫املقاومة زاد حجمها وخيتلف احلجم متاما عندما تكون العناصر سطحية الرتكيب‪.‬‬
‫‪88‬‬
‫‪ .3‬هناك عناصر إلكرتونية ذات أبعاد ثابتة (الدوائر املتكاملة – احملوالت – املقاومات‬
‫املتغرية – املكثفات املتغرية)‪.‬‬
‫‪ .4‬العناصر اإللكرتونية ذات األبعاد املتغرية هي العناصر اليت ميكن تغيري األبعاد بني‬
‫أطرافها مثل املقاومات الثابتة كذلك الرتانزستور ميكن التحكم يف املسافة بني‬
‫أطرافه‪ .‬الشكل التالي ( ‪ ) 3- 5‬يبني مناذج ألحجام العناصر اليت ميكن التحكم‬
‫يف أطرافها‪.‬‬
‫الترانزستورات‬ ‫المقاومات‬
‫شكل ( ‪ ) 3- 5‬أحجام العناصر‬
‫واجلدول التالي يوضح بعض أشكال العناصر يف الرسم التنفيذي للدوائر‪:‬‬
‫الشكل العملي‬ ‫رمز العنصر‬ ‫اسم العنصر‬ ‫م‬
‫املقاومات‬ ‫‪1‬‬
‫‪Resistances‬‬
‫املكثفات‬
‫‪Capacitors‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪89‬‬
‫الشكل العملي‬ ‫رمز العنصر‬ ‫اسم العنصر‬ ‫م‬
‫املوحدات‬
‫‪3‬‬
‫‪Diodes‬‬
‫ثنائي مستقبل للضوء‬

‫‪PHOTO DIODE‬‬
‫‪4‬‬
‫ثنائي مشع للضوء‬
‫‪LED‬‬
‫املقاومات املتغرية‬ ‫‪5‬‬

‫‪Potentiometers‬‬
‫الرتانزستور‬
‫‪Transistors‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪IC‬‬
‫الدوائر املتكاملة‬ ‫‪7‬‬
‫‪IC‬‬
‫جدول ( ‪ ) 1- 5‬يوضح رموز العناصر التنفيذية املختلفة‬
‫‪90‬‬
‫أوالً‪ :‬حتديد مساحة العمل على اللوحة اإللكرتونية‪:‬‬
‫حتديد مساحة الدائرة ( الطول والعرض ) يتم حتديد مساحة اللوحة اإللكرتونية حسب‬
‫العناصر اإللكرتونية اليت سرتكب عليها ومراعاة أحجامها‪.‬‬
‫كذلك ميكن رسم الدائرة رسم يدوي بسيط (ابتدائي) يتم من خالله وضع تصور مبدأي‬
‫للوحة من خالل مساحة اللوحة وتوزيع املكونات عليها حبجمها الطبيعي والتوصيالت بني‬
‫األطراف‪.‬‬
‫والبد من توضيح أطراف الدخل واخلرج والتغذية وأطراف التوصيل اخلارجي على اللوحة‪.‬‬
‫الشكل (‪ )4- 5‬يبني منوذج رسم ابتدائي للعناصر‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 4- 5‬رسم ابتدائي‬
‫ثانياً‪ :‬تركيب العناصر أفقياً أو رأسياً‪:‬‬

‫ختتلف املساحة من عنصر ألخر حسب طريقة تثبيته يف الدائرة العملية‪ ،‬ويف الرسم املكثف‬
‫إذا مت رمسه أفقياً يأخذ مساحة أكرب من رمسه رأسياً‪ .‬والبد أن يراعى عند رسم العناصر معرفة‬
‫طريقة تثبيتها إما أفقياً أو رأسي ًا وليس مائالً‪.‬‬
‫وبالدوائر اإللكرتونية نتجه إىل التثبيت الرأسي للعناصر اإللكرتونية عندما نريد تقليل‬
‫املساحة املخصصة لتنفيذ الدائرة‪ .‬والشكل (‪ )5- 5‬يوضح وضع العناصر أفقياً ورأسياً‪.‬‬
‫‪91‬‬
‫شكل ( ‪) 5- 5‬‬
‫ثالثاً‪ :‬توزيع العناصر على اللوحة اإللكرتونية وحتديد أطراف التوصيل اخلارجي‪:‬‬
‫‪ .1‬يتم رسم الدائرة اإللكرتونية على ورقة مربعات ورسم أشكال العناصر عليها حبجمها‬
‫الطبيعي وعمل التوصيالت بني األطراف على حسب املخطط النظري للدائرة‪.‬‬
‫‪ .2‬عمل التوصيالت الداخلية واخلارجية للدائرة وحتديد أطراف التوصيل اخلارجي وإذا‬
‫كانت الدائرة ستتصل مبرحلة أخرى أو سيتم توصيل أطراف دخل وخرج أو ستوصل‬
‫بعناصر للدخل مثل امليكروفون وعناصر للخرج مثل السماعات‪.‬‬
‫‪ .3‬وضع أطراف توصيل للتغذية وأطراف للدخل وللخرج‪.‬‬
‫‪ .4‬تفادي التقاطعات بالدائرة باملرور بني أطراف العناصر إن أمكن ذلك‪.‬‬
‫‪ .5‬تسمية أطراف التغذية وأطراف الدخل واخلرج‪.‬‬
‫‪ .6‬معرفة وظيفة كل طرف من أطراف الدائرة املتكاملة لعدم اخلطأ يف التوصيل‪.‬‬
‫‪ .7‬مراعاة وضع تثبيت العنصر بطريقة افقية أو رأسية على حسب مساحة الدائرة‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 6- 5‬يوضح توزيع العناصر وتفادي التقاطعات‪.‬‬
‫أطراف الدائرة املتكاملة‬ ‫تفادي التقاطعات‬ ‫رسم عناصر الدائرة على ورقة مربعات‬
‫شكل ( ‪) 6- 5‬‬
‫‪92‬‬
‫ولتلخيص كل ما سبق عند حتويل املخطط النظري إىل تنفيذي جيب أن نأخذ بعني‬
‫االعتبار النقاط التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬استغالل الفراغات حبيث حتتل الدائرة أصغر مساحة مناسبة على اللوحة‪.‬‬
‫‪ .2‬وضع العناصر بشكل مرتب وزوايا قائمة بني بعضها البعض‪.‬‬
‫‪ .3‬مراعاة األبعاد والقياسات احلقيقية للعناصر‪.‬‬
‫‪ .4‬التأكد من تباعد مسارات التوصيل عن بعضها‪.‬‬
‫‪ .5‬رسم املسارات بسمك معقول‪.‬‬
‫‪ .6‬تفادي التقاطعات بالرسم‪.‬‬
‫‪ .7‬أن ترسم العناصر واخلطوط بشكل مجيل ومرتب‪.‬‬
‫مثال ‪:1‬‬
‫شكل (‪ ) 7- 5‬يبني الدائرة النظرية لدائرة مكرب ترانزستور‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 7- 5‬الدائرة النظرية ملكرب ترانزستور‬
‫‪93‬‬
‫شكل ( ‪ ) 8- 5‬يوضح الدائرة التنفيذية مع رسم أشكال رموز العناصر العملية مبقاسات‬
‫تقريبية‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 8- 5‬املخطط التنفيذي مع رموز العناصر العملية‬

‫شكل ( ‪ ) 9- 5‬يوضح الدائرة التنفيذية بدون رموز العناصر من اجلهة التنفيذية للوحة‪.‬‬
‫شكل ( ‪ ) 9- 5‬املخطط التنفيذي بعد حذف رموز العناصر العملية‬
‫‪94‬‬
‫اسم التمرين والوصف‪ :‬دائرة مصدر قدرة باستخدام ثنائي الزينر‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪6V‬‬
‫‪D4‬‬ ‫‪D2‬‬ ‫‪R1‬‬
‫‪AC‬‬
‫‪220 V‬‬
‫‪95‬‬
‫‪D3‬‬ ‫‪D1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪ZD1‬‬
‫‪0V‬‬ ‫‪C1‬‬ ‫‪C2‬‬
‫الشكل التالي يبني املخطط النظري لدائرة مصدر قدرة باستخدام الزينر واملطلوب رسم‬

‫املخطط التنفيذي هلذه الدائرة‪.‬‬

‫اسم التمرين والوصف‪ :‬الدائرة التنفيذية ملصدر قدرة باستخدام ثنائي الزينر‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪R1‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪BR‬‬ ‫‪k‬‬
‫‪ZD1‬‬
‫‪C1‬‬ ‫‪C2‬‬
‫‪A‬‬
‫‪96‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬

‫الدائرة التنفيذية‪ :‬بوضع إطار مناسب للوحة‪.‬‬

‫اسم التمرين والوصف‪ :‬دائرة مذبذب متعدد مع مكرب‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪+‬‬
‫‪R3‬‬ ‫‪R4‬‬ ‫‪R9‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪R2‬‬ ‫‪R7‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪Q3‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪Q1‬‬ ‫‪Q2‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪e‬‬
‫‪R5‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪R6‬‬ ‫‪R8‬‬
‫‪97‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪D1‬‬ ‫‪D2‬‬ ‫‪e‬‬
‫‪-‬‬
‫‪C1‬‬ ‫‪C2‬‬
‫‪TRIGGER‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫مذبذب متعدد‬ ‫موضوع التمرين‬

‫الشكل يبني دائرة مذبذب متعدد مع مكرب واملطلوب رسم املخطط التنفيذي هلذه الدائرة‪.‬‬

‫املعهد‬
‫اسم التمرين والوصف‪ :‬الدائرة التنفيذية ملذبذب متعدد‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪+‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪R4‬‬ ‫‪R9‬‬
‫‪R3‬‬
‫‪R7‬‬
‫‪C‬‬
‫‪Q1‬‬ ‫‪R2‬‬ ‫‪Q2‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪Q3‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪D1‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪98‬‬
‫‪E‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪R6‬‬ ‫‪D2‬‬
‫‪R5‬‬ ‫‪K R8‬‬
‫‪TRIGGER‬‬
‫_‬
‫‪C1‬‬ ‫‪C2‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫مذبذب متعدد‬ ‫موضوع التمرين‬


‫اسم التمرين والوصف‪ :‬دائرة مذبذب قنطرة وين‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪C1‬‬
‫‪0.1 µF‬‬
‫‪+15 V‬‬
‫‪3‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪99‬‬
‫‪C2‬‬ ‫‪R2‬‬ ‫‪-15 V‬‬
‫‪0.1 µF‬‬ ‫‪1KΩ‬‬
‫‪RF‬‬
‫‪RE‬‬
‫‪1KΩ‬‬
‫‪270Ω‬‬

‫الشكل يبني دائرة مذبذب قنطرة وين واملطلوب رسم املخطط التنفيذي هلذه الدائرة‪.‬‬
‫اسم التمرين والوصف‪ :‬الدائرة التنفيذية ملذبذب قنطرة وين‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪100‬‬


‫‪ 031‬الكت‬
‫‪+ 12V‬‬
‫‪RY‬‬
‫‪D1‬‬
‫‪IN4001‬‬
‫‪R2‬‬
‫‪LDR1‬‬ ‫‪470Ω‬‬
‫‪IC 1‬‬ ‫‪NO‬‬
‫‪R4‬‬
‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪10K‬‬ ‫‪NC‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪741‬‬
‫‪3‬‬
‫‪P1‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪OUT AMP.‬‬ ‫‪Q1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪10K‬‬
‫‪ECG128‬‬
‫‪101‬‬
‫‪RY‬‬
‫‪R5‬‬
‫‪1K‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪R3‬‬
‫‪10K‬‬ ‫‪470Ω‬‬ ‫‪NO‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪NC‬‬

‫الشكل يبني أحد دوائر تطبيقات مكرب العمليات ‪741‬اليت تعمل كمفتاح كهروضوئي‬

‫واملطلوب رسم املخطط التنفيذي هلذه الدائرة‪.‬‬

‫‪ 031‬الكت‬
‫‪102‬‬


‫اسم التمرين والوصف‪ :‬دائرة مفتاح للتحكم يف اإلضاءة‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪VCC‬‬ ‫‪+12V‬‬
‫‪RC‬‬ ‫‪220Ω‬‬
‫‪R1‬‬
‫‪39K‬‬
‫‪mA‬‬
‫‪I1‬‬ ‫‪RB‬‬ ‫‪1K‬‬

‫‪IB‬‬
‫‪103‬‬
‫‪I2‬‬ ‫‪BC‬‬ ‫‪237‬‬
‫‪VB‬‬
‫‪VB‬‬
‫‪E‬‬
‫‪VCE‬‬
‫‪VBB‬‬
‫‪OPR‬‬ ‫‪12‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫مفتاح للتحكم‬ ‫موضوع التمرين‬

‫اإلضاءة واملطلوب رسم الدائرة التنفيذية هلذه الدائرة‪.‬‬
‫‪ .1‬الشكل التالي يبني أحد الدوائر النظرية للرتانزستور يعمل كمفتاح للتحكم يف‬

‫اسم التمرين والوصف‪ :‬دائرة مصدر قدرة باستخدام الدائرة املتكاملة‬
‫‪ 031‬الكت‬
‫‪Transformer‬‬
‫‪D4‬‬ ‫‪D2‬‬
‫‪AC‬‬ ‫‪1 IN‬‬ ‫‪3 AUT‬‬
‫‪7805‬‬
‫‪220 V‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪D3‬‬ ‫‪D1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪GRD‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪104‬‬
‫‪Bri‬‬ ‫‪C1‬‬ ‫‪C2‬‬ ‫‪C3‬‬
‫‪2N4001‬‬ ‫‪470µF‬‬ ‫‪0.1µF‬‬ ‫‪0.1µF‬‬
‫اسم املتدرب‬ ‫التقدير والدرجة‬ ‫موضوع التمرين‬

‫مصدر قدرة‬
‫واملطلوب رسم الدائرة التنفيذية هلذه الدائرة‪.‬‬
‫‪ .2‬الشكل التالي يبني أحدى الدوائر النظرية ملصدر قدرة مستمر بالدائرة املتكاملة‬

‫املعهد‬

‫بعد االنتهاء من التدرب على وحدة رسم املخطط التنفيذي للدائرة اإللكرتونية‪ ،‬قيم‬
‫نفسك وقدراتك بواساااطة إكمال هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصر من العناصر املذكورة‪،‬‬
‫وذلك بوضع عاااااالمة (‪ )‬أمام مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمة للتطبيق‬
‫ضع العالمة يف اخلانة اخلاصة بذلك‪.‬‬
‫حتويل املخطط النظري إىل تنفيذي‬ ‫‪1‬‬

‫معرفة أشكال وأحجام العناصر املستخدمة‬ ‫‪2‬‬
‫حتديد مساحة العمل على اللوحة اإللكرتونية‬ ‫‪3‬‬
‫حتديد أطراف التوصيل اخلارجي على اللوحة‬ ‫‪4‬‬
‫تركيب العناصر أفقياً أو رأسياً‬ ‫‪5‬‬
‫توزيع العناصر على اللوحة اإللكرتونية‬ ‫‪6‬‬
‫‪105‬‬

‫احملاولة‪4 3 2 1 :‬‬
‫رقم املتدرب‪....................................................................................‬‬
‫العالمة‪........................:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫حتويل املخطط النظري إىل تنفيذي‬ ‫‪1‬‬
‫معرفة أشكال وأحجام العناصر املستخدمة‬ ‫‪2‬‬
‫حتديد مساحة العمل على اللوحة اإللكرتونية‬ ‫‪3‬‬
‫حتديد أطراف التوصيل اخلارجي على اللوحة‬ ‫‪4‬‬
‫تركيب العناصر أفقياً أو رأسياً‬ ‫‪5‬‬
‫توزيع العناصر على اللوحة اإللكرتونية‬ ‫‪6‬‬
‫ملحوظات‪........................................................................................................................................:‬‬
‫توقيع املدرب‪.....................................................................................................................................:‬‬
‫‪106‬‬
‫املراجــع‬
‫املرجع‬ ‫م‬
‫مرجع الرسم الفين ‪.‬املؤسسة العامة للتعليم الفين والتدريب املهين ‪ 1414‬ها‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫كتاب الرسم الفين‪.‬املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين ‪ 1434‬ها‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫حقائب املعاهد الصناعية ‪.‬املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫مناهج الرسم الفين‪.‬وزارة الرتبية والتعليم – مصر ‪ 2011‬م‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫مناهج الكهرباء واإللكرتونيات‪.‬مركز تطوير املناهج الفلسطينية – فلسطني‬
‫‪5‬‬
‫‪ 2011‬م‪.‬‬
‫جتميع احلواسيب والدارات املنطقية‪.‬االكادميية العربية الربيطانية للتعليم العالي‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫أجهزة القياس وتارخيها‪ .‬خالد علي – ‪ 2013‬م‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫نشرات يف الرسم الفين اإللكرتوني‪ .‬عدة مواقع بشبكة االنرتنت‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫صور وأشكال وجمالت علمية خمتلفة‪ .‬شبكة االنرتنت‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪Electronics Symbols Handbook. By Cleveland Institute of Electronics‬‬
‫‪2016.‬‬
‫‪10‬‬
‫‪Digital Fundamentals. Ninth Edition. By Thomas L. Floyd Person‬‬
‫‪Education International 2006.‬‬
‫‪11‬‬
‫‪Teach Yourself Electricity and Electronics. Third Edition‬‬
‫‪Stan Gibilisco.‬‬
‫‪12‬‬
‫‪107‬‬

الرسم الفني

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

الرسم الفني

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

الرسم الفني

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫الرسم الفني‬

‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫اهلدف العام من احلقيبة‪:‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام التدريب على مهارات هذه احلقيبة التدريبية‪:‬‬

‫األهداف التفصيلية للحقيبة‪:‬‬

‫رسم رموز العنارص الكهربائية‬

‫اهلدف العام للوحدة‪:‬‬

‫الوقت املتوقع للتدريب على هذه الوحدة‪ 15 :‬ساعات تدريبية‪.‬‬

‫أدوات الرسم الفين‪:‬‬

‫شكل (‪ ) 1 – 1‬لوحة الرسم الفين‬

‫شكل (‪ ) 3- 1‬القلم امليكانيكي‬

‫شكل ( ‪ ) 7- 1‬أشكال الشبلونات‬

‫الشكل ( ‪ ) 8- 1‬أوراق الرسم‬

‫كيفية رسم رموز العناصر الكهربائية‬

‫اجلدول ( ‪ ) 2- 1‬يوضح الرموز النظرية للعناصر واألجهزة الكهربائية‪:‬‬

‫الوظيفة‬ ‫الرمز‬ ‫اسم العنصر‬ ‫م‬

‫نقاااااط حلااااام للااااداللااااة على‬ ‫نقاط حلام‬

‫نقاط حلام للداللة على عدم‬ ‫اسالك غري متصلة‬

‫عدة خاليا تشااااكل ما يعرف‬ ‫خلية‬

‫طرف املوجب والسالب‬ ‫مصدر مستمر‬

‫جدول ( ‪ ) 2- 1‬رموز العناصر الكهربائية‬

‫الوظيفة‬ ‫الرمز‬ ‫اسم العنصر‬ ‫م‬

‫رمز الساااااااااااااخان الكهربائي‬

‫فتح وغلق الدوائر الكهربائية‬ ‫مفتاح ضاغط‬

‫الوظيفة‬ ‫الرمز‬ ‫اسم العنصر‬ ‫م‬

‫مفتاح للتشغيل واالطفاء‬

‫مفتاح كهربائية له مسارين‬

‫املقاومة هي عنصر يقاوم‬

‫الوظيفة‬ ‫الرمز‬ ‫اسم العنصر‬ ‫م‬

‫استقبال اإلشارات‬ ‫هوائي‬

‫قياس فرق اجلهد بني نقطتني‬ ‫مقياس جهد‬

‫قياس قيمة سريان التيار‬ ‫مقياس تيار‬

‫مقياس تيار دقيق يستطيع‬ ‫جلفانوميرت‬

‫إحاااادى األجهاااازة االحرتافيااااة‬

‫رقم اللوحة وتارخيها‬

‫نفس أبعاد املقاومة الثابتة‬ ‫جمزئ جهد‬ ‫‪2‬‬

‫نفس أبعاد املقاومة الثابتة والسهم بزاوية‬

‫نفس أبعاد املقاومة الثابتة والسهم بزاوية‬

‫نفس أبعاد املقاومة الثابتة والسهم بزاوية‬ ‫مقاومة ذات معامل‬

‫نفس أبعاد املقاومة الثابتة والسهم بزاوية‬ ‫مقاومة ذات معامل‬

‫جدول ( ‪ ) 6- 1‬رموز املقاومات الكهربائية‬

‫نفس أبعاد املكثف الثابت ويرسم السهم‬

‫ترسم امللفات واحملوالت بأنصاف دوائر‬

‫جدول ( ‪ ) 7- 1‬رموز املكثفات الكهربائية‬

‫ترسم امللفات واحملوالت بأنصاف دوائر‬

‫ترسم امللفات واحملوالت بأنصاف دوائر‬

‫جدول ( ‪ ) 8- 1‬رموز امللفات واحملوالت الكهربائية‬

‫طرق تكبري وتصغري مقياس الرسم للعناصر‪:‬‬

‫و الشكل ( ‪ ) 9- 1‬يوضح كيفية تكبري وتصغري مقياس الرسم لبعض العناصر‪:‬‬

‫‪1 : 2‬‬ ‫‪1:1‬‬

‫شكل ( ‪ ) 9- 1‬مقياس رسم للمقاومات‬

‫‪1 : 2‬‬ ‫‪1 : 1‬‬

‫شكل ( ‪ )10- 1‬مقياس رسم للمكثفات ) ‪( 1: 2‬‬

‫كيفية كتابة بيانات العناصر على الرسم‪:‬‬

‫شكل ( ‪ ) 11- 1‬كتابة بيانات املقاومات‬

‫شكل ( ‪ ) 12- 1‬كتابة بيانات املكثفات‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يستخدم أدوات الرسم الفين‬ ‫‪1‬‬