proses pembelajaran bilik darjah berlangsung.

Gaya pembelajaran ini menekankan

pembelajaran berpusatkan pelajar. Hal ini bermakna pelajar mempunyai lebih banyak
tanggungjawab dalam proses pembelajaran dan perlu bijak dalam mengurus dan mengambil
inisiatif bagi memenuhi tuntutan pelbagai tugas pembelajaran yang diberikan kepada mereka.
Dalam pendekatan ini, guru biasanya akan mereka bentuk pelbagai aktiviti kumpulan yang
memerlukan pelajar bergerak aktif, memerlukan kerjasama dalam ahli kumpulan pelajar
untuk menyiapkan tugasan yang diberikan atau menyelesaikan masalah secara bersama-sama.

a. Delegator.

Pendekatan pengajaran yang seterusnya adalah delegator. Guru yang mengamalkan gaya
pembelajaran delegator cenderung untuk meletakkan kawalan dan tanggungjawab
pembelajaran kepada pelajar. Pendekatan pembelajaran delegator akan memberi peluang
kepada pelajar untuk membuat pilihan dalam mereka bentuk dan melaksanakan projek
pembelajaran kompleks mereka sendiri. Pendekatan delegator memerlukan guru bertindak
atau berperanan sebagai seorang perunding khasnya dalam usaha mendidik pelajarnya untuk
menimba ilmu di dalam bilik darjah.

Kesimpulannya, keempat-empat pendekatan ini boleh diaplikasikan oleh guru dalam

proses pengajaran dan pembelajaran. Pendekatan yang pelbagai harus digunakan oleh guru
untuk memastikan pembelajaran yang efektif dan berkesan dapat dilaksanakan. Guru juga
harus bijak dalam memilih pendekatan pembelajaran yang sesuai berdasarkan objektif
pembelajaran serta tahap penguasaan pelajar agar proses pemindahan ilmu boleh berlaku
dengan maksimum dan mencapai objektif pembelajaran.