SOALAN-SOALAN PENGLIBATAN IBU BAPA DALAM PAK

Contoh Soalan Struktur:

1. terangkan dengan jelas penglibatan keluarga di sekolah

2. huraikan impak penglibatan keluarga di dalam aktiviti prasekolah
3. huraikan proses penyelesaian masalah kanak2
4. cth situasi konflik dan bagaimana guru nk selesaikan konflik tersebut
5. huraikan faktor knpa kanak2 mbawa disiplin negatif
6. bincangkan bagaimana untuk guru atasi
7. nyatakan aktiviti yg dpaat dsumbangkan kpd komuniti
8. tuliskan nama2 agensi yg boleh libatkan diri dan boleh beri sumbangan kpd
prasekolah
9. perbezaan ganjaran dan deraan
10. perkara yg boleh disumbangkan oleh keluarga
11. perubahan2 bentuk keluarga masa kini
12. fungsi utama keluarga menurut white coleman
13. bagaimana cara guru dpt tangani pengekalan t/l
14. aktiviti yg boleh timbullkan keserasian dan mmbentuk tabiat dalam diri kanak-
kanak
15.  4 punca membentuk konsep kendiri negatif
16. 4 agen sosialisasi
17.  4 fungsi utama family
18. 5 ciri family bantu pra sekolah
19. 5 peranan guru pra
20. 5 cara penglibatan ibubapa
21. 5 sumber komuniti
22. 5 aktivit yang boleh dirancang oleh guru & ibu bapa

Contoh Soalan Esei:

1. huraikan 5 faktor yang memberi disiplin negatif
2. huraikan 5 langkah bagi mengatasi tingkahlaku tidak diterima bagi kanak-
kanak prasekolah
3. cadangkan 5 pendekatan yang mengurangkan ketakutan kanak-kanak
4. ciri-ciri keibubapaan autoritatif
5. huraikan 5 faedah penglibtan ibu bapa kepada guru
6. 5 halangan ibu bapa terlibat dlm aktiviti pra 
 7. 5 halangan ibu bapa terlibat aktif dengan prasekolah

Contoh Soalan + Jawapan:

1.       Terangkan dengan jelas penglibatan keluarga di sekolah.
 Program sukarela di sekolah
 Membantu dan menyokong pembelajaran anak disekolah
 Penglibatan dalam komuniti seperti jamuan makan, Fmily night, carnival jual beli
dan ptluct dinner.
 Pengetahuan keibubapaan ( workshop, libraries material centers, training
program )
 Perhubungan antara sekolah dan rumah ( telephones hotline, support service like
babysitter)

2.       Impak penglibatan keluarga dalam aktiviti prasekolah.

 Menjimatkan dari segi kewangan dan masa guru.
 Anak-anak akan lebih bermotovasi.
 Menyokong pembelajaran anak-anak
 Bertukar-tukar idea dan pendapat dengan guru prasekolah
 Mengeratkan hubungan silaturrahim antara ibubapa dengan pihak sekolah.

3.       Proses penyelesaian masalah kanak-kanak

Proses penyelesaian masalah terbahagi kepada tiga tahap utama. Tahap-tahap ini
meliputi berikut:
Tahap Permulaan
 Persediaan diri
 Pembentukan perhubungan rapo
  Pengumpulan maklumat klien secara menyeluruh
Tahap Pertengahan
 Pengumpulan maklumat dengan lebih terperinci
 Pembentukan dan implementasi rancangan tindakan / intervensi
relevan dengan permasalahan klien
Tahap Penamatan
 Penilaian terhadap rancangan tindakan atau intervensi yang diberikan
 Menamatkan proses pertolongan

4.       Faktor kanak-kanak membawa didiplin negative

  Baka dan keturunan
 Didikan keluarga dan ibubapa
 Pengaruh media massa dan eletronik
 Kurang didikan agama
 Pengauh rakan sebaya
 Budaya keluarga
 Faktor keruntuhan keluarga

5.       Contoh aktiviti yang boleh disumbangkan oleh komuniti

 Melibatkan diri dalam proses pengajaran dan pembelajaran
 Melaksanakan aktiviti gotong goyong melibatkan komuniti
 Melaksanakan jamuan makan
 Memberi sumbangan kewangan kepada prasekolah
 Parents support group
 Home learning support

6.        Nama agensi yang terlibat diri dan boleh memberi sumbangan kepada prasekolah
 Hospital kerajaan ( Kementerian Kesihatan Malaysia ) – program gigi dan
suntikan
 Permodalan Nasional Berhad
 Bank Pertanian Malaysia (Patriot Muda)
 Colgate Sdn Bhd.

7.       Perubahan bentuk keluarga masa kini.

 Keluaga besar ( Nuklear ) kepada keluarga kecil ( nucleus )
 Ibu dan bapa tidak tinggal sebumbung ( faktor keluarga )

8.       Fungsi utama keluarga menurut white coleman.

9.       Bagaimana guru dapat tangani pengekalan tingkah laku

 Shaping
 Ganjaran
 Puji pujian
 Penetapan disiplin dan peraturan kelas.
10. Aktiviti yang dapat menimulkan keserasian dan dan membentuk tabiat dalam diri
kanak-kanak
 Bercerita
 Berlakon
 Aktiviti kumpulan : main pondok-pondok
 Circle time

11.   4 cara membentuk konsep diri yang positif

 Memberi dorongan dan sokongna dan usaha pembelajaranya
 Memupuk nilai-nilai yang baik daripada guru dan rakan-rakan
 Memberi peluang kepada kanak-kanak memainkan peranan yang penting
 Mengajar kanak-kanak mengiku kebolehan mereka supaya mereka menikmati
pengalaman pembelajaran Berjaya dan seterusnya meningkatkan penghargaan
diri dan keyakinan
 Menggalakan interaksi positif dalam rakan sebaya

Contoh Soalan Tambahan:

1) Terangkan 4 cara yang membentuk konsep diri positf
2) 4 agen sosialisasi yang penting 
 Ibubapa
 Sekolah
 Guru
 Rakan-rakan
3) Fungsi utama keluarga
 Fungsi Keagamaan
Dalam keluarga dan anggotanya fungsi ini perlu didorong dan
dikembangkan agar kehidupan keluarga sebagai wahana persemaian
nilai-nilai luhur budaya bangsa untuk menjadi insan agamis yang
penuh iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
 Fungsi Sosial Budaya
Fungsi ini memberikan kesempatan kepada keluarga dan seluruh
anggotanya untuk mengembangkan kekayaan budaya bangsa yang
beraneka ragam dalam satu kesatuan, sehingga dalam hal ini
diharapkan ayah dan ibu untuk dapat mengajarkan dan meneruskan
tradisi, kebudayaan dan sistem nilai moral kepada anaknya.
  Fungsi kasih sayang
Hal ini berguna untuk memberikan landasan yang kokoh terhadap
hubungan anak dengan anak, suami dengan isteri, orang tua dengan
anaknya serta hubungan kekerabatan antar generasi, sehingga
keluarga menjadi wadah utama bersemainya kehidupan yang penuh
cinta kasih lahir dan batin. Cinta menjadi pengarah dari perbuatan-
perbuatan dan sikap-sikap yang bijaksana.
 Fungsi Melindungi
Fungsi ini dimaksudkan untuk menambahkan rasa aman dan
kehangatan pada setiap anggota keluarga.
 Fungsi Reproduksi
Fungsi yang merupakan mekanisme untuk melanjutkan keturunan
yang direncanakan dapat menunjang terciptanya kesejahteraan
manusia di dunia yang penuh iman dan takwa.
 Fungsi Sosialisasi dan Pendidikan
Fungsi yang memberikan peran kepada keluarga untuk mendidik
keturunan agar bisa melakukan penyesuaian dengan alam
kehidupannya di masa yang akan datang.
 Fungsi Ekonomi
Sebagai unsur pendukung kemandirian dan ketahanan keluarga.
4) 5 Cara keluarga dan komuniti dapat membantu kanak-kanak sihat
 Pengamalan budaya hidup sihat dalam keluarga
 Keluarga dan komuniti menjadi contoh kepda kanak-kanak
 Keluarga mengamalkan pemakanan yang sihat dan baik
 Komuniti mengadakan program sokongan seperti  aktiviti riadah
5) Peranan guru dalam mengurus aktiviti dalam dan luar prasekolah.
 Guru sebagai pembimbing
 Guru sebagai pemudahcara
 Guru sebagi pengurus
 Guru sebagi pengurus kewangan
 Guru sebagai perancang

6)  5 cara ibubapa menyumbang kepada prasekolah.

( jawpan seperti diatas @ logic akal )
 7) 5  sumber komuniti yang boleh menyumbang kepada pendidikan prasekolah
kepada agensi kerajaan

8) 5 aktiviti yang boleh dirancang  bersama prasekolah.

 Lawatan ke  tempat menarik
 Jamuan makan awal dan akhi tahun @ majlis hari jadi
  Majlis konvokesyen
  Aktiviti gotong royong
  Fair and bazaar
  Newsletter

Esei:
1. 5 faktor yang memberi kesan  kepada  disiplin negative
 Baka dan keturunan
 Didikan keluarga dan ibubapa
  Pengaruh media massa dan eletronik
  Kurang didikan agama
 Pengauh rakan sebaya
  Budaya keluarga
 Faktor keruntuhan keluarga

2. 5 Langkah bagi mengatasi tingkahlaku yang tidak diterima bagi kanak-kanak

prasekolah
 Shaping
 Token ekonomi
 Time out
 Ganjaran
 Puji-pujian
 Model dan contoh
  Cerita – cerita teladan
 Penetapan disiplin dan menguatkuasaan peraturan

3.   5 pendekatan yang mengurangkan ketakutan kanak-kanak

 Attachment guru
  Abaian
 Membiasa kanak-kanak untuk bercakap di hadapan kawan-kawan
 Guru mengajar bagimana berkomunikasi dan bersosial
 Shaping : positif word

4. Ciri –ciri keibubapaan autoritatif.

Pendekatan Autoritatif
Ibu bapa mesra dengan anak-anak dan menerima mereka dengan baik
serta dalam masa yang sama memberi kebebasan kepada anak-anak.
Mengikut Baumrind (1971), ibu bapa autoritatif menggunakan budibicara
mereka dalam mengawal dan mendisiplin anak-anak supaya dapat
disesuaikan dengan keperluan mereka. Ibu bapa menerangkan sebab atas
segala tindakan dan sentiasa menjelaskan tentang harapan dan permintaan
mereka yang perlu difahami oleh kanak-kanak tetapi boleh bertolak ansur
dalam hal demikian itu. Di samping itu ibu bapa juga sentiasa memberi
pertimbangan kepada pendapat atau maklum balas daripada anak-anak.
Ibubapa autoritatif mahu anak-anak mereka hidup bahagia dan mengawal
hidup mereka sendiri dan sebagai ibu bapa mereka membantu dari segi
persediaan menjadi dewasa yang mempunyai kebebasan. Bersedia
mendengar dan mendidik anak-anak dengan tegas supaya anak-anak
mereka.Didikan seperti ini akan menjadikan anak-anak cenderung menjadi
egen sosial yang aktif dan mempunyai daya usaha, boleh berdikari, disiplin
yang tinggi, bertanggungjawab, boleh berfikir untuk diri sendiri dan
berpegang teguh kepada nilai dan prinsip hidup.

5.  5 faedah peglibatan ibubapa kepada guru

 Menyokong p&p dalam bilik drajah
 Memberi idea dan cadangan kepada guru-guru
 Mremudahkan pengurusan guru
 Perancangan tahunan dapat dilaksanakan dengan mudah
 Mengeratkan hubungan ibubap dan guru

6.  5 Halangan ibubapa terlibat aktif dengan prasekolah

 Tidak tahu bagimana untuk terlibat: tiada info @ jemputan daripada
guru
 Kekangan masa :ibubapa bekerja
  Sikap dingin guru tidak mahu campur tangan guru dalam aktiviti
prasekolah
 Hubungan pihak sekolah ( pentadbir ) yang kurang baik dengan
ibubapa.
 Tiada perbincangan antara guru dan ibubapa.