‫المقطع‪01:‬‬ ‫المستوى‪ :‬األولى ابتدائي‬

‫الحصة‪01 :‬‬ ‫* الميدان‪ :‬الحياة االجتماعية‬ ‫النشاط ‪ :‬تربية مدنية‬

‫المــدة‪ 30 :‬د‬ ‫الموضوع ‪ :‬التحية ور ّدها‬
‫يتعرف على عبارات التحية وردّ ها‪.‬‬‫مؤشر الكفاءة‪ّ :‬‬

‫مؤشرات التقويم‬ ‫األنشطة التعليمية التعلّم ّيــة‬ ‫المراحـــــل‬

‫ٌجٌب‬ ‫‪ -‬عندما عرف أحمد بنفسه ماذا قال؟‬ ‫وضعية‬

‫االنطالق‬
‫‪ -‬فً الصٌاح ماذا تقول لوالدٌك؟‬
‫‪ ‬أالحظ وأع ّبر‪:‬‬
‫‪ -‬عرض الصور على السبورة ‪( :‬ص‪)25‬‬
‫ٌالحظ‬

‫وضعية‬

‫الصور‬ ‫بناء‬

‫التعلّمات‬
‫‪ -‬مطالبة المتعلمٌن بمالحظة الصور‪:‬‬
‫‪ -‬الصورة األولى‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬من الذي قال السالم هل الواقف أم الجالس ؟ ترى هل رد الولد الجالس على صدٌقه التحٌة ؟‬
‫ث ّم‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬الصورة الثانية‪:‬‬
‫ٌجٌب‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬فً المساء دخلت تلمٌذة على معلمها ماذا تقول له ؟ مساء الخٌر‬

‫‪ -‬الصورة الثالثة ‪:‬‬

‫عن‬ ‫‪ -‬من ٌلقً التحٌة فً هذه الصورة ؟ هل الجد هو الذي ٌلقً التحٌة لحفٌده؟‬
‫األسئلة‬ ‫‪ -‬الصورة الرابعة ‪:‬‬
‫‪ -‬كٌف ألقى الصدٌقان ال ّتحٌة؟ ماذا ٌفعل بٌدي صدٌقه ؟‪ .‬هما ٌتصفحان‪.‬‬

‫‪ ‬استنتج‪:‬‬
‫ٌستنتج‬ ‫التحٌة سلوك لطٌف تد ّل على حسن التربٌة‪ ،‬أنا أحًٌّ أصدقائً عندما ألتقً بهم‪.‬‬

‫‪ ‬أحفظ‪:‬‬

‫ٌردّد‬

‫ٌستثمر‬ ‫‪ -‬مطالبة المتعلمٌن بإلقاء مختلف أنواع التحٌة ور ّدها‪.‬‬ ‫وضعية‬

‫استثمار‬
‫المكتسبات‬