School: Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: LAARNI J. ABBAS Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: Quarter: 1ST QUARTER week1

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates Demonstrates Demonstrates understanding 1. understands the ADMINISTRATION OF
understanding of concepts understanding of lines, awareness of body parts in importance of reading food PHYSICAL FITNESS TEST
pertaining to rhythm and textures and shapes; preparation for participation in labels in selecting healthier
musical symbols balance of size and physical activities. and safer food
repetition of
motifs/patterns trough 2. understands the
drawings importance of following
food safety principles in
preventing common food-
borne diseases

3. understands the nature

B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives
and prevention of food
borne diseases
Creates rhythmic 1.Practices variety of Performs with coordination 1.Understands the
patterns in: 1. Simple culture in the community enjoyable movements on significance of reading and
signature 2. Simple one byway of attire, body body awareness . interpreting food label in
measure ostinato pattern accessories, religious selecting healthier and
practices and lifestyle safer food
2. Creates a unique
design of houses, and 2. practices daily
other household objects appropriate food safety
used by cultural groups habits to prevent
3.Writes a comparative foodborne disease
description of houses
and utensils used by
selected cultural groups
from different provinces
Identifies different kinds 1. Appreciates the rich 1.Describes the different parts 1. Identifies information
of notes and rests variety of cultural of the body and their provided in food label
(MU4RH-Ia-1) communities in the movements through (H4N-Ia-22)
Philippines and their enjoyable physical activities 2. Explains the importance
uniqueness (A4EL-Ia) (PE1BM-Ia-b-) of reading food labels
2.Distinguishes 2. recognizes the importance (H4N-Ib-23)

II. CONTENT
( Subject Matter)
III.LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource LR portal
B.Other Learning Resources
5. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson
or presenting new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson.
distinctive characteristics
of several cultural
communities in terms of
attire, body accessories,
religious practices and
lifestly (A4EL-Ib)
Aralin 1: Ang mga Aralin 1: Mga Disensyo sa
Simbolo at Konsepto sa Kultural na Pamayanan
Musika sa Luzon
p.2-5 p.194-197
p.5-7 p.145-149
charts pictures
Ipaalala ang headdress o
putong na ginawa ng
mga mag-aaral noong
ikatlong baiting.
Ipapalakpak an gang Picture Analysis: Ipakita
rhythmic pattern sa ang larawan ng tela ng
dalawahan, tatluhan at Ifugao, Kalinga at
apatan. Gaddang.
Ano-anong linya, kulay at
hugis ang kanialng
nakita?
Iparinig at awitin ang Basahin at pag-usapan
“Magandang araw”. ang Paglalahad sa p. 195-
Tanungin kung anu- 196 ng TG.
anong mga simbolo ang Original File Submitted
kanilang nakita sa awitin. and Formatted by DepEd
Club Member - visit
depedclub.com for more
of participating in fun and
enjoyable physical activities
(PE1PF-Ia-h-)
Aralin 1: Ang Physical Activity
Pyramid Guide para
sa Batang Filipino
p.1-5
p.4-11
Itanong kung ano-anong mga
gawaing pisikal ang kanilang
natatandaan at natutuhan sa
Ikatlong Baitang. Talakayin
ang halaga nang patuloy na
paggawa ng mga gawaing
pisikal.
Ipasagot ang gawaing
pampasigla na nasa LM p.5.
Banggitin na lapis lamang ang
gamitin sa pagsagot.
Ipaliwanag ang gamit ng
Physical Activity Pyramid
Guide para sa Batang Pilipino
at kung ano ang maitutulong
nito sa kalusugan ng mga
mag-aaral na kasalukuyang
aktibo at kasalukuyang hindi
gaanong aktibo.
Aralin 1: “Sustansiyang
Sukat at Sapat”
p.6
p.7-8
Ipalabas sa mga mag-aaral
ang mga paboritong
pagkain at inumin.
Magtawag ng mga mag-
aaral upang sumuri ng
kaniyang pagkaing
nakalagay sa pakete
Itanong at talakayin ang
mga sumusunod:
•Ano ang napansin ninyo
sa mga pagkain at inuming
inyong dinala?
•Bakit kailangang may mga
nakalimbag sa pakete ng
pagkain/ inumin?
•Ipatago muna sa mga
mag-aaral ang paboritong

D. Discussing new concepts and
practicing new skills.#1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2.
F. Developing Mastery
G. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
H. Making Generalizations and
Abstraction about the
Lesson.
I. Evaluating Learning
V.Additional Activities for
Application or Remediation
J. REMARKS
pagkain at inumin.
Talakayin ang iba’t ibang Anong klaseng disenyo Ipasuri sa mga mag-aaral ang Talakayin ang bawat bahagi
uri ng nota. Ipakilala ang ang kanialng nakita? kanilang sagot sa Simulan ng Nutrition Facts. Gamitin
simbolo nito at bilang ng Saan maaaring Natin at itanong ang mga bilang gabay ang mga
kumpas. maihalintulad ang mga sumusunod: sumusunod:
disenyong ito? - Aling mga gawain sa tsart 1.serving size
ang ginagawa mo na naaayon 2. calories
sa rekomendasyon ng 3. saturated, unsaturated
pyramid? and trans fat
- Aling mga gawain ang sa 4.carbohydrates, protein,
tingin mo ay dapat mong vitamins and minerals.
dalasan pa ang paggawa?
Talakayin ang iba’t ibang Gawin ang Gawaing
uri ng rest o pahinga. Pansining. Sumangguni
Ipakilala ang simbolo sa LM p.146-147.
nito at bilang ng kumpas.
Kung ikaw ay bahagi ng Alin ang dapat mong bawasan Halimbawa ay Buwan na ng
pamayanang kultural sa ang dalas ng paggawa? Bakit? Nutrisyon, anong talent
Luzon, kaya mo bang ang maaari mong ipakita
ipagmalaki ang mga kung lalahok ka sa
kultura at inyong sining? palatuntunan?
Ano ang kahalagahan ng Bilang mag-aaral, paano mo Ano ang una mong
mga note at rests sa maipapakita ang iyong titingnan sa pakete ng
pagsusulat/pagrerekord kakayahan at talent nang may pagkain/inumin na iyong
ng musika? lakas ng loob? bibilhin?
•Ano-anong sustansiya ang
makukuha rito?
•Gaano kahalaga ang
pagbabasa ng Nutrition
Facts?
Sagutin ang Pagtataya sa Ipagawa ang gawain sa LM. Ipagawa ang Pagsikapan
p. 7 LM Huwag mag-alinlangan na Natin sa p. 238 ng LM.
baguhin ang iyong sagot
batay sa iyong natutuhan
 K. REFLECTION
No. of learners earned 80%in the
evaluation.
No. of learners who required
additional activities for
remediation who scored below
80%
Did the remedial lesson work? No.
of learners who have caught up
with the lesson.
No. of learner who continue to
require remediation
Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
What innovation or localized
materials did I used/discover
which I wish to share with other
teachers?