‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬

‫اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم واﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬

‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪2016 -2015 :‬‬ ‫ﺗﺻﻣﻳم إﺟﺎﺑﺔ ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم‪02 :‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت‪04:‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة‪:‬ﺗﺎرﻳﺦ وﺟﻐراﻓﻳﺎ‬ ‫اﻟﺷﻌﺑﺔ‪:‬ع‪ .‬ﺗﺟرﻳﺑﻳﺔ ‪ +‬رﻳﺎ ‪ +‬ﻟﻐﺎت أﺟﻧﺑﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‪ 3:‬ﺛﺎﻧوي‬
‫إﻋداد ‪ :‬أﺣﻣد ﺑووذﻧﻳن ‪ /‬ﻣﻔﺗش اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫أوﻻ – ﺗﺎرﻳﺦ ‪ 10 ) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋن اﻟﺟزء اﻷوﻝ ‪ 06) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣطﻠب‬
‫ﺟﻧﺎح ﻣﺳﻠﺢ ﻟﺣرﻛﺔ اﻻﻧﺗﺻﺎر‪ ،‬ﺗﺄﺳﺳت ﻓﻲ ﻓﻳﻔري ‪ 1947‬ﺑﻬدف اﻹﻋداد‬ ‫اﻟﻣﻧظﻣﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺷرح‬
‫‪0,75‬‬
‫ﻟﻠﻛﻔﺎح اﻟﻣﺳﻠﺢ ﺑﻌد ﻓﺷﻝ اﻟﻧﺿﺎﻝ اﻟﺳﻳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت‬
‫أﻧﺷﻲء ﺑﻣﻘﺗﺿﻰ ﻗ اررات ﻣؤﺗﻣر اﻟﺻوﻣﺎم ﺳﻧﺔ ‪ 1956‬أﻋﻠﻰ ﻫﻳﺋﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺟﻠس اﻟوطﻧﻲ‬
‫‪0,75‬‬
‫اﻟﺛورة ﻣﻬﻣﺗﻪ ﻗﻳﺎدة اﻟﺛورة واﻟﺳﻳر ﺑﻬﺎ ﻧﺣو ﺗﺣﻘﻳق اﻻﺳﺗﻘﻼﻝ‬ ‫ﻟﻠﺛورة اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ‬
‫ﺳﻳﺎﺳﺔ اﻋﺗﻣدﻫﺎ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر‪ ،‬ﺗﺳﺗﻬدف ﺗدﻣﻳر ﻛﻝ ﻣﺎ ﻣن ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺳﺎﻋد‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺔ اﻷرض‬
‫‪0,75‬‬
‫اﻟﺛورة ﺑﻬدف اﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻳﻬﺎ ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺣروﻗﺔ‬
‫‪ :1956 -1917‬أﺣد أﺑرز ﻗﺎدة ﺛورة اﻟﺗﺣرﻳر أﺷرف ﻋﻠﻰ ﺗدرﻳب اﻟﺷﺑﺎب‬ ‫ﻣﺻطﻔﻰ ﺑن‬ ‫اﻟﺗﻌرﻳف‬
‫اﻟﺟزاﺋري ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻌﻣﺎﻝ اﻷﺳﻠﺣﺔ ﺑﻣﻧطﻘﺔ اﻷوراس ‪،‬ﻋﻳن ﻗﺎﺋدا ﻟﻠوﻻﻳﺔ‬ ‫ﺑوﻟﻌﻳد‬ ‫ﺑﺎﻟﺷﺧﺻﻳﺎت‬
‫‪0,75‬‬
‫اﻷوﻟﻰ‪،‬أﻟﻘﻲ ﻋﻠﻳﻪ اﻟﻘﺑض ﻣن طرف اﻟﺟﻳش اﻟﻔرﻧﺳﻲ وﺳﺟن ﺑﺳﺟن‬
‫ﻗﺳﻧطﻳﻧﺔ ‪،‬أﺳﺗﺷﻬد ﻳوم‪ 22‬ﻣﺎرس ‪.1956‬‬
‫ﺳﻳﺎﺳﻲ ﺟزاﺋري و زﻋﻳم اﻟﺗﻳﺎر اﻹدﻣﺎﺟﻲ ﺧﻼﻝ‬ ‫‪:1985‬‬ ‫‪ 1899‬ـ‬ ‫ﻓرﺣﺎت ﻋﺑﺎس‬
‫اﻟﺛﻼﺛﻳﻧﺎت‪ ،‬ﻗﺎم ﺑﺗﺣرﻳر اﻟﺑﻳﺎن اﻟﻣﻌروف ﺑﺑﻳﺎن اﻟﺷﻌب اﻟﺟزاﺋري )ﺑﻳﺎن‬
‫‪ 10‬ﻓﺑراﻳر‪ (1943‬ﺑطﻠب ﻣن ﻣﺧﺗﻠف أﻗطﺎب اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ ﺑﻣﺧﺗﻠف‬
‫‪0,75‬‬
‫اﺗﺟﺎﻫﺎﺗﻬﺎ‪ .‬أﺳس اﻻﺗﺣﺎد اﻟدﻳﻣﻘراطﻲ ﻟﻠﺑﻳﺎن اﻟﺟزاﺋري ظﻝ ﻳﻌﺎرض اﻟﻌﻣﻝ‬
‫اﻟﻣﺳﻠﺢ ﻟﻐﺎﻳﺔ ‪ 1956‬ﺣﻳث اﻟﺗﺣق ﺑﺻﻔوف اﻟﺛورة اﻟﺗﺣرﻳرﻳﺔ‪ .‬أوﻝ رﺋﻳس‬
‫ﻟﻠﺣﻛوﻣﺔ اﻟﻣؤﻗﺗﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ ﻓﻲ ﺳﺑﺗﻣﺑر‪. 1958‬‬
‫ﺣﺎﻛم ﻋﺎم ﻟﻠﺟزاﺋر ﻣن ‪ 1956/02/09‬إﻟﻰ ‪ ، 1958/05/ 13‬اﺷﺗراﻛﻲ ‪،‬‬ ‫روﺑﻳر ﻻﻛوﺳت‬
‫ﺗﻣﻳزت ﻓﺗرﺗﻪ ﺑﺈﺟراءات ﺗﻌﺳﻔﻳﺔ اﺳﺗﻬدﻓت اﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺛورة ‪ ،‬ﻓﻲ ﻋﻬدﻩ‬
‫‪0,75‬‬ ‫اﺳﺗﻛﻣﻝ ﺧط ﻣورﻳس ﻟﺧﻧق اﻟﺛورة وﺑﻠﻎ ﻋدد ﻋﺳﺎﻛر اﻟﻌدو أﻛﺛر ﻣن ‪400‬‬
‫أﻟف رﺟﻝ ﻛﻣﺎ أﻧﺷﺄ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻣﺣرﻣﺔ ووﺳﻊ ﻣن اﻟﻣﺣﺗﺷدات ﺑﻬدف ﻓﺻﻝ‬
‫اﻟﺷﻌب ﻋن اﻟﺛورة‪.‬‬

‫‪4/1‬‬
 ‫ﺗﺄﺳﻳس اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ‬ ‫اﻧﻌﻘﺎد ﻣؤﺗﻣر اﺳﺗﺷﻬﺎد اﻟﺑطﻝ‬ ‫اﻧﻌﻘﺎد ﻣؤﺗﻣر‬ ‫اﻷﺣداث‬ ‫رﺑط‬
‫‪01,50‬‬ ‫اﻟﻔرﻧﺳﻳﺔ اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌرﺑﻲ ﺑن ﻣﻬﻳدي‬ ‫طراﺑﻠس‬ ‫اﻟﺻوﻣﺎم‬ ‫اﻷﺣداث‬
‫أﻛﺗوﺑر ‪1958‬‬ ‫ﻣﺎرس ‪1957‬‬ ‫ﻣﺎي‪-‬ﺟوان‬ ‫أوت ‪1956‬‬ ‫اﻟﺗوارﻳﺦ‬ ‫ﺑﺗوارﻳﺧﻬﺎ‬
‫‪1962‬‬
‫‪06‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋن اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ 04) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻧﻣوذﺟﻳﺔ‬ ‫ﻣﺣﺎور اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪0,50‬‬ ‫اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ اﻹﻣﻛﺎﻧﺎت اﻟﻘﻠﻳﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗوﻓرت ﻟدى اﻟﺟزاﺋرﻳﻳن واﻹﻳﻣﺎن اﻟﻘوي ﺑﻌداﻟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬
‫اﻟﻘﺿﻳﺔ واﻻﺳﺗﻌداد ﻟﻠﺗﺿﺣﻳﺔ ﻓﻲ ﺳﺑﻳﻝ اﻻﺳﺗﻘﻼﻝ اﻷﻣر اﻟذي ﻣﻛن اﻟﺛورة ﻣن إﻓﺷﺎﻝ‬
‫ﻣﺧططﺎت اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر‬
‫‪ - 1‬اﻻﺟراءات اﻟﻌﺳﻛرﻳﺔ اﻟﺗﻲ اﺗﺧذﻫﺎ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر ﻹﺧﻣﺎد اﻟﺛورة‪:‬‬
‫* ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ﻋﺳﺎﻛر اﻟﻌدو‪ :‬اﻟﺷرح‪.‬‬
‫‪01,50‬‬ ‫* ﺗﺟﻧﻳد اﻟﺧوﻧﺔ‪ :‬اﻟﺷرح‪.‬‬
‫اﻟﻌــرض‬
‫* إﻋﻼن ﺣﺎﻟﺔ اﻟطوارئ ‪ :‬اﻟﺷرح‬
‫‪ - 2‬ﻣوﻗف اﻟﺛورة ﻣن ﻫذﻩ اﻹﺟراءات ﺧﻼﻝ اﻟﻔﺗرة اﻟﻣﻣﺗدة ﻣن ‪:1956 -1954‬‬
‫* اﻟﺻﻣود‪ :‬ﺗﺟﻠﻰ ﻓﻲ ﺗﺣﻣﻝ اﻟﺛوار ﻛﻝ أﺷﻛﺎﻝ اﻟﺗرﻫﻳب واﻟﻘﻣﻊ‪.‬‬
‫‪01,50‬‬ ‫* ﺗﺻﻐﻳر اﻟوﺣدات اﻟﻘﺗﺎﻟﻳﺔ‪ :‬ﻋدد أﻓراد اﻟوﺣدة ﻻ ﻳﺗﺟﺎوز اﻟـ ‪ 05‬أﻓراد ﻟﻠﺗﻘﻠﻳﻝ‬
‫ﻣن اﻟﺧﺳﺎﺋر‪.‬‬
‫* ﺗﺟﻧﻳد أﻛﺑر ﻋدد ﻣن اﻟﺟزاﺋرﻳﻳن‪ :‬ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف ﻣواﻗﻊ اﻟﻌﻣﻝ اﻟﺛوري وﻟﻳس‬
‫اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻌﺳﻛري ﻓﻘط‬
‫* اﻟﺑﺣث ﻋن اﻟﺳﻼح‪ :‬ﻣن اﻟﺧﺎرج وﻣن اﻟﺟزاﺋرﻳﻳن وﻛذا ﺧﻼﻝ اﻟﻣواﺟﻬﺎت ﻣﻊ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر‪.‬‬
‫* اﻟدﻋﺎﻳﺔ اﻟﻣﺿﺎدة ﻟﻠﻣﺳﺗﻌﻣر‪ :‬ﻣن ﺧﻼﻝ اﻟﺗوﻋﻳﺔ وﻓﺿﺢ أﻛﺎذﻳب اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر‪.‬‬
‫* اﻟﻌﻣﻠﻳﺎت اﻟﻔداﺋﻳﺔ‪ :‬ﻟﻠرﻓﻊ ﻣن ﻣﻌﻧوﻳﺎت اﻟﺛوار واﻟﺷﻌب اﻟﺟزاﺋري‪.‬‬
‫* ﻫﺟوﻣﺎت اﻟﺷﻣﺎﻝ اﻟﻘﺳﻧطﻳﻧﻲ‪ :‬ﻛﺎن ﻟﻬﺎ اﻷﺛر اﻷﻛﺑر ﻓﻲ اﻟرﻓﻊ ﻣن ﻣﻌﻧوﻳﺎت‬
‫اﻟﺟزاﺋرﻳﻳن وزرع اﻟرﻋب ﻓﻲ أوﺳﺎط اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر‪.‬‬
‫* إﺷراك ﻣﺧﺗﻠف ﻓﺋﺎت اﻟﺷﻌب ﻓﻲ اﻟﻌﻣﻝ اﻟﺛوري‪ :‬ﻛﻝ ﺣﺳب طﺎﻗﺗﻪ ٕواﻣﻛﺎﻧﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫‪0,50‬‬ ‫إﺻرار اﻟﺷﻌب اﻟﺟزاﺋري ﻋﻠﻰ اﻧﺗزاع اﻟﺣرﻳﺔ واﺳﺗﻌدادﻩ ﻟﻠﺗﺿﺣﻳﺔ ﻣﻛﻧﻪ ﻣن ﻣواﺻﻠﺔ‬ ‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬
‫ﻣﺳﻳرﺗﻪ وﻋﻘد ﻣؤﺗﻣر اﻟﺻوﻣﺎم اﻟذي ﻛﺎن ﻧﻘطﺔ ﺗﺣوﻝ ﻫﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺳﻳرة اﻟﻧﺿﺎﻝ‬
‫اﻟﺛوري‪.‬‬
‫‪04‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫‪4/2‬‬
 ‫ﺛﺎﻧﻳﺎ ‪ -‬ﺟﻐراﻓﻳﺎ ) ‪ 10‬ﻧﻘﺎط(‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋن اﻟﺟزء اﻷوﻝ ‪ 06) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣطﻠب‬
‫ﻫو ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻫﻳﻛﻠﺔ ﻟﻠﻣظﺎﻫر اﻟﺟﻐراﻓﻳﺔ و اﻟﺑﺷرﻳﺔ و اﻻﻗﺗﺻﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬ ‫ﺗﻧظﻳم‬ ‫ﺷرح‬
‫اﻹﻗﻠﻳم ﺑوﺿﻊ ﺧطﺔ ﻟﺗوﻓﻳر ﺟﻣﻳﻊ اﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت ﺗﺄﺧذ ﺑﻌﻳن اﻻﻋﺗﺑﺎر اﻟظروف و ‪0,75‬‬ ‫اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻹﻗﻠﻳم‬
‫اﻹﻣﻛﺎﻧﻳﺎت اﻟطﺑﻳﻌﻳﺔ و اﻟﻣوارد اﻟﺑﺷرﻳﺔاﻻﻗﺗﺻﺎدﻳﺔ اﻟﺗﻲ ﻳﺗوﻓر ﻋﻠﻳﻬﺎ اﻹﻗﻠﻳم‪.‬‬ ‫واﻟﻣﻔﺎﻫﻳم‬
‫ﻋﻣﻠﻳﺔ ﺟذب ٕواﻏراء ﻟﻺﻓراد أو اﻟﺷرﻛﺎت ﻟﻼﺳﺗﺛﻣﺎر ﻧﺣو دوﻟﺔ أو ﻣﻧطﻘﺔ أو‬ ‫اﻻﺳﺗﻘطﺎب‬
‫‪0,75‬‬
‫ﻣدﻳﻧﺔ ﻣﺎ ﺑﺳب اﻟﻔواﺋد واﻟﺧدﻣﺎت و اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت و اﻟﺣﻣﺎﻳﺔ اﻟﻣﻣﻧوﺣﺔ‪.‬‬
‫ﻫو ﺗوﺣﻳد ﻟﻛﻝ اﻹﻣﻛﺎﻧﻳﺎت اﻟﻣﺗوﻓرة ﻓﻲ دوﻟﺗﻳن أو دوﻝ واﺳﺗﻐﻼﻟﻬﺎ ﺑﺎﺳﺗراﺗﻳﺟﻳﺔ ‪0,75‬‬ ‫اﻟﺗﻛﺗﻝ‬
‫ﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻟرﻓﻊ اﻟﻘدرة اﻹﻧﺗﺎﺟﻳﺔ وﻗد ﻳﻛون ﺗﻛﺗﻝ ﺳﻳﺎﺳﻲ أو اﻗﺗﺻﺎدي أو ﻋﺳﻛري‬
‫‪.‬‬
‫ﻫﻲ زراﻋﺔ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﺣﺎﺻﻳﻝ ) ﺣﺑوب ‪ .‬ﺧﺿروات ( ﺑﺗﻌﺎﻗب ﻣﻧظم ﻟﻌدد ﻣن‬ ‫اﻟدورة‬
‫اﻟﺳﻧﻳن طﺑﻘﺎ ﻟﻧظﺎم ﻣﻌﻳن ﻳﻬدف ﻟﻼﺣﺗﻔﺎظ ﺑﺧﺻوﺑﺔ اﻟﺗرﺑﺔ وﺣﻣﺎﻳﺔ ﻣوادﻫﺎ‬ ‫اﻟزراﻋﻳﺔ‬
‫‪0,75‬‬
‫اﻟﻌﺿوﻳﺔ وﻟﺗﻧوﻳﻊ اﻹﻳراد اﻟزراﻋﻲ أطوﻝ ﻓﺗرة ﻣن اﻟﻌﺎم ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﺗﺣدﻳد اﻟدوﻝ‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬
‫‪01,50‬‬ ‫ﻟﻠﺳوق اﻷورﺑﻳﺔ‬
‫اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺧرﻳطﺔ‬

‫‪4/3‬‬
 ‫اﻟﻣﻘﻳﺎس= ‪0,25‬‬ ‫‪ -3‬ﺗﻣﺛﻳﻝ أرﻗﺎم اﻟﺟدوﻝ ﺑواﺳطﺔ أﻋﻣدة ﺑﻳﺎﻧﻳﺔ ‪ :‬اﻹﻧﺟﺎز= ‪ 0,50‬اﻟﻌﻧوان=‪0,25‬‬
‫ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻳﻣﺛﻝ ﺗطور ﻓﺎﺋض اﻟﻣﻳزان اﻟﺗﺟﺎري ﻟﻠﻳﺎﺑﺎن ﺑﻳن ﺳﻧﺗﻲ ‪ 2006‬و ‪2012‬‬

‫‪01‬‬

‫‪0,50‬‬ ‫أﻫم ﺳﺑب ﻓﻲ ﺗراﺟﻊ اﻟﻣﻳزان اﻟﺗﺟﺎري ﻟﻠﻳﺎﺑﺎن ﺳﻧﺔ ‪ 2012‬ﻫو‪ :‬ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر اﻟﻣﺣروﻗﺎت‬
‫‪06‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋن اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ 04) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻧﻣوذﺟﻳﺔ‬ ‫ﻣﺣﺎور اﻹﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪0,50‬‬ ‫اﻻﻟﺗزام ﺑﺎﻟﻣطﻠوب )ﻣﻘﺎﻝ ﺟﻐراﻓﻲ ﺣوﻝ أﻫﻣﻳﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎد اﻷﻣرﻳﻛﻲ(‬ ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬
‫‪01,50‬‬ ‫‪-1‬اﻟﻌواﻣﻝ اﻟطﺑﻳﻌﻳﺔ ﻟﻠﻘوة اﻻﻗﺗﺻﺎدﻳﺔ اﻷﻣرﻳﻛﻳﺔ‪* :‬اﺗﺳﺎع اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ * ﺗﻧوع‬
‫اﻟﺗﺿﺎرﻳس * ﺗﻧوع اﻟﻣﻧﺎخ *ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﻣﺎﺋﻳﺔ * طوﻝ اﻟﺳواﺣﻝ * ﺗﻧوع اﻟﺑﻧﻳﺔ‬
‫اﻟﺟﻳوﻟوﺟﻳﺔ )ﺗﻧوع اﻟﻣواد اﻷوﻟﻳﺔ(‪.‬‬
‫اﻟﻌــرض‬
‫‪01,50‬‬ ‫‪ -2‬أﺛر اﻟﻘوة اﻻﻗﺗﺻﺎدﻳﺔ اﻷﻣرﻳﻛﻳﺔ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺎﺗﻬﺎ اﻟﺳﻳﺎﺳﻳﺔ‪:‬‬
‫* ﻗوة ﻣؤﺛرة ﻓﻲ اﻻﻗﺗﺻﺎد اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‬
‫* ﺗوظﻳف اﻟﺗﻔوق اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻟﻔرض اﻟﺣﺻﺎر ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻌوب ٕواﺟﺑﺎرﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﺗﺧﺎذ‬
‫ﻣواﻗف ﺳﻳﺎﺳﻳﺔ ﺗﻧﺳﺟم ﻣﻊ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻷﻣرﻳﻛﻳﺔ‪.‬‬
‫* ﺗﻘدﻳم اﻟﻣﺳﺎﻋدات وﻣن ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﺗﺳﻠﻝ إﻟﻰ ﻣﻔﺎﺻﻝ اﻟدوﻝ اﻟﻣﺳﺗﻔﻳدة‪.‬‬
‫* ﺷرﻛﺎﺗﻬﺎ ﺗﺳﺎﻫم ﻓﻲ اﻟﺗﺄﺛﻳر ﻓﻲ ﺳﻳﺎﺳﺔ اﻟﻛﺛﻳر ﻣن اﻟﺑﻠدان اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺷط ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫‪0,50‬‬ ‫اﻟﺗﻔوق اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻣﻛن اﻟوﻻﻳﺎت اﻟﻣﺗﺣدة اﻷﻣرﻳﻛﻳﺔ ﻣن ﻓرض ﻫﻳﻣﻧﺗﻬﺎ اﻟﺳﻳﺎﺳﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬
‫‪04‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫‪4/4‬‬