‫جامعة‪ :‬القاهرة‬

‫ل ة‪ :‬التخط ط اﻹقل والعمرا‬

‫المستوى‪ :‬اﻷسا ف‪5‬‬

‫م ـقـ ـ ـت ـ ح نقل جامعة القاهرة‬

‫للعاصمة اﻹدار ة الجد دة‬

‫مقدم من جروب ‪13‬‬

‫‪220145‬‬ ‫ع دﷲ‬ ‫محمد ص‬

‫‪220169‬‬ ‫منة ﷲ ع دال ا أحمد‬
‫‪220185‬‬ ‫اسم عماد ع دالعا‬
‫‪220068‬‬ ‫صف ه محمد حس‬
‫‪220151‬‬ ‫مدحت أ من عطا‬
‫‪220189‬‬ ‫يوسف ع دالمع ع دﷲ‬
 ‫‪1‬‬
‫الفهارس‬

‫فهرس المحت ات‪:‬‬

‫رقم الصفحة‬ ‫المحتوي‬

‫‪2‬‬ ‫المقدمة‬

‫‪3‬‬ ‫التخط ط ال شار‬

‫‪3‬‬ ‫فئة اﻻس شار‬

‫‪4‬‬ ‫فئة الموظف‬

‫‪5‬‬ ‫فئة هيئة التدر س‬

‫‪6‬‬ ‫فئة الطﻼب‬

‫‪7‬‬ ‫فئة المخطط العمرا‬

‫‪8‬‬ ‫الخاتمة‬
 ‫‪2‬‬

‫مقدمة‬

‫العاصمة اﻹدار ة الجد دة عاصمة م المستق ل ة الجد دة‪ ،‬من مدن الج ل الرابع‪ ،‬تقع محافظة‬
‫ُ‬
‫القاهرة‪ ،‬وتدار من خﻼل كة العاصمة اﻹدار ة للتنم ة العمران ة‪،‬أ ش ت العاصمة اﻹدار ة للتخف ف من‬
‫حدة اﻻزدحام مدينة القاهرة‪ ،‬ولتكون العاصمة الجد دة ومقر لح م م بنها ة يونيو ‪،0‬ح ث س تم نقل‬
‫مقرات رئاسة الجمهور ة‪ ،‬رئاسة الحكومة‪ ،‬مجلس النواب‪ ،‬مجلس الشي خ‪ ،‬الوزارات‪ ،‬الهيئات والجهات‬
‫الحكوم ة‪ ،‬وكذلك سفارات وقنصل ات الدول اﻷجن ة‪ ،‬وستكون المركز الما لم ح ث يوجد بها‬
‫المال واﻷعمال الذي س ضم المقرات والم اتب اﻹقل م ة ل ى ال ات والبنوك الم ة والعالم ة‪ .‬و ناء‬
‫ع ماسبق اق ح عضط اﻻس شار فالدولة نقل جامعة القاهرة للعاصمة اﻹدار ة الجد دة‪ ،‬فما هو موقف‬
‫مجتمع المح ؟وما سلب ات وا جاب ات هذا القرار ع ل جهة من جهات المجتمع المح ؟ وم‬
‫المق حات وال دائل؟ وماهو دور المخطط العمرا فالنها ة؟ هذا ما س تناوله فاﻷسطر التال ة‬
 ‫‪3‬‬

‫‪ .1‬التخط ط ال شار ‪:‬‬

‫التخط ط ال شار هو نموذج للتخط ط الح ي يركز ع إ اك المجتمع أ ه العمل ات اﻹس ات ج ة‬

‫واﻹدار ة للتخط ط الح ي؛ أو عمل ات التخط ط ع مستوى المجتمع المح ‪ ،‬الح ة أو ال ف ة‪ .‬وكث ا‬
‫ما عت ذلك جزءا من التنم ة المجتمع ة‪ .‬و ــهدف التخط ط ال شار إ ت سيق وجهات النظر ب جميع‬
‫المشارك ف ه‪ ،‬فضﻼ عن منع ال اع ب اﻷطراف المتعارضة‪ .‬و اﻹضافة إ ذلك‪ ،‬تتاح للفئات المهمشة‬
‫فرصة للمشاركة عمل ة التخط ط‪.‬‬

‫ور ة‬ ‫عد م وع نقل جامعة القاهرة من م انها الحا للعاصمة اﻹدار ة الجد دة نقلة حق ق ة و‬
‫الحدوث س ب وجود ا جاب ات عدة لها‬
‫ال س ة ل ل فئة‬ ‫و تضمن هذا الم وع عدة عنا‬

‫‪ .2‬فئة اﻻس شار ‪:‬‬

‫‪ ‬ال ورة‪:‬‬
‫تخف ف التكدس الس ا من م ان الجامعة الحا‬ ‫‪‬‬
‫اعطاء قوة هائلة للم ان‬ ‫‪‬‬
‫ت امل اﻻستعماﻻت المنطقة‬ ‫‪‬‬
‫تعم المنطقة ونقل عد د من الم وعات هناك‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬اﻹ جاب ات‪:‬‬
‫المنطقة الحال ة للجامعة‬ ‫خفض اسعار اﻷرا‬ ‫‪‬‬
‫جعل الجامعة وحدة واحدة ل ست الش ل الحا‬ ‫‪‬‬
‫تعم المنطقة الجد دة واعطائها اهم ة‬ ‫‪‬‬
‫عامل جذب للس ان والمس ثم ن‬ ‫‪‬‬
‫استغﻼل المساحة ال ب ة وتوسيع مساحة ل ل ة‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ال سه ﻼت‪:‬‬
‫العمل ع تخف ض اﻻسعار حل مش لة الخوف من فارق المستوى المع‬ ‫‪‬‬
‫مد خط م و المنطقة يتصل ل الخطوط الموجودة‬ ‫‪‬‬
‫توف مواصﻼت محددة ل ل ك ان الجامعة )طﻼب – موظف – هيئة تدر س(‬ ‫‪‬‬
‫توف مسا ن خاصة للطﻼب ومسا ن عائل ة للموظف واعضاء هيئة التدر س‬ ‫‪‬‬
‫توف دائل مج ة للموظف وهيئة التدر س‬ ‫‪‬‬
‫رفع حد اﻻجور ل ل من الموظف وهيئة التدر س‬ ‫‪‬‬
 ‫‪4‬‬

‫‪ ‬توف ا شطة راض ة ع اع مستوى للطﻼب‬

‫‪ ‬توف مناطق مخصصة للمس ثم ن ﻹقامة خدمات ساعد الم وع‬

‫‪ .3‬فئة الموظف ‪:‬‬

‫‪ ‬الموقف من القرار‪:‬‬
‫موافقة ال وط‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬اﻷس اب‪:‬‬
‫عد المسافة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ت لفة وسائل المواصﻼت عال ة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدم وجود سكن للموظف ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬السلب ات‪:‬‬
‫صع ة الوصول إ العاصمة اﻹدارة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ارتفاع ت لفة مستوى المع شة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدم توفر مسكن للموظف ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫صع ة انتقال اﻹناث إ سكن ﻻرت اطهم عائﻼتهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬اﻹ جاب ات‪:‬‬
‫تخف ف ال ثافة الس ان ة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عمل عن جذب منطقة جد دة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سه ﻼت للموظف للعمل بنظام الحكومة الذك ة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻻنتقال إ نظام إداري حد ث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬الحلول المق حة‪:‬‬
‫توف مسا ن للموظف )توف مسا ن املة لﻺناث وعائﻼتهم(‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫رفع أجور الموظف ما ي ناسب مع مستوى المع شة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نقل جز للموظف )صغار السن لقدرتهم اﻷفضل للتعامل مع التكنولوج ا الحديثة مع نقل جزء صغ‬ ‫‪‬‬
‫من فئة ك ار السن لنقل خ اتهم للفئة اﻷصغر(‬
 ‫‪5‬‬

‫‪ .4‬فئة هيئة التدر س‪:‬‬

‫‪ ‬الموقف من القرار‪:‬‬
‫موافقة ول ن وط‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬اﻷس اب‪:‬‬
‫المسافة ال ع دة للغا ة‬ ‫‪‬‬
‫صع ة إ جاد وسائل نقل للعاصمة‬ ‫‪‬‬
‫الت لفة العال ة لوسائل النقل للوصول لها‬ ‫‪‬‬
‫ارتفاع اسعار اﻷر والشقق السكن ة هناك‬ ‫‪‬‬
‫التخوف من حدوث تكدس وازدحام ن جة نقل الوزارات والهيئات للعاصمة اﻹدار ة‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬السلب ات‪:‬‬
‫المسافة ال ع دة‬ ‫‪‬‬
‫ت لفة اضاف ة للمواصﻼت‬ ‫‪‬‬
‫ت لفة اضاف ة للسكن القرب من الجامعة‬ ‫‪‬‬
‫عدم توافر مواصﻼت عة وسهلة و التا تأخ‬ ‫‪‬‬
‫إلغاء وجود م ان ذو ق مة ثقاف ة عال ة مثل جامعة القاهرة واس داله تماما فم ان جد د‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬اﻹ جاب ات‪:‬‬
‫إعادة تخط ط الجامعة من جد د وحل المشا ل الموجودة ف ع الجامعة الحا من سوء تخط ط‬ ‫‪‬‬
‫التكنولوج ا المتاحة متطورة وعال ة ت ناسب مع أسال ب التعل م الحديثة‬ ‫‪‬‬
‫التخف ف من حدة اﻻزدحام مدينة القاهرة‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ما مق حات م ال د لة؟‬
‫نقل الجامعة نقل جز ﻻ و كون النقل لل ل ات الحديثة والخاصة وال ل ات ال تتطلب تكنولوج ا‬ ‫‪‬‬
‫حديثة عوجه الخصوص مثال ) ل ات الحاس ات والمعلومات و ل ات الذ اء اﻻصطنا (‬
‫توف سكن ﻷعضاء هيئة التدر س سواء ب شاء مدن خاصة بهم أو توف مناطق سكن ة لهم و ﻼ‬ ‫‪‬‬
‫الخ ار ن ستوجب أن تكون الت لفة مخفضة و أسعار معقولة‬
‫توف ش كة حركة عة‬ ‫‪‬‬
‫توف اصات مخصصة لنقل أعضاء هيئة التدر س من نقطة تجمع محددة ولتكن ع س ل المثال مقر‬ ‫‪‬‬
‫جامعة القاهرة القد م للمقر الجد د‬
‫توف م افأت وحوافز لل شجيع ع اﻻنتقال للمقر الجد د‬ ‫‪‬‬
 ‫‪6‬‬

‫‪ ‬نقل جزء من اعضاء هيئة التدر س ﻻ لهم للمقر الجد د مع توف م افأت وحوافز ل شج عهم‬

‫‪ .5‬فئة الطﻼب‪:‬‬

‫‪ ‬الموقف من القرار‪:‬‬
‫موافقة ول ن وط‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬اﻷس اب‪:‬‬
‫عد المسافة‬ ‫‪‬‬
‫الت لفة العال ة لوسائل النقل للوصول لها‬ ‫‪‬‬
‫ارتفاع اسعار الشقق السكن ة هناك‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬السلب ات‪:‬‬
‫عد المسافة‬ ‫‪‬‬
‫ت لفة اضاف ة للمواصﻼت‬ ‫‪‬‬
‫ت لفة اضاف ة للسكن القرب من الجامعة‬ ‫‪‬‬
‫عدم توافر سكن للطﻼب القرب من الجامعة‬ ‫‪‬‬
‫صع ة توافر الخدمات‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬اﻹ جاب ات‪:‬‬
‫إعادة تخط ط الجامعة من جد د وحل المشا ل الموجودة ف ع الجامعة الحا‬ ‫‪‬‬
‫تط ر أسال ب التعل م‬ ‫‪‬‬
‫اﻻعتماد ع التكنولوج ا ش ل أ‬ ‫‪‬‬
‫التخف ف من اﻻزدحام ف ع القاهرة‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ما مق حات م ال د لة؟‬
‫توف سكن للطﻼب جانب الجامعة أسعار معقولة‬ ‫‪‬‬
‫توف ش كة نقل عة ومتاحة‬ ‫‪‬‬
‫سهولة التح ﻼت ب الفرع‬ ‫‪‬‬
‫عض ال ل ات ال بها مشا ل الف ع الحا‬ ‫نقل الجامعة نقل جز ﻻ‬ ‫‪‬‬
‫توف الخدمات التعل م ة والصح ة وال فيه ة أسعار معقولة‬ ‫‪‬‬
 ‫‪7‬‬

‫‪ .6‬فئة المخطط العمرا ‪:‬‬

‫‪ ‬طرق حل المشا ل وتوف متطل ات الطﻼب والموظف واعضاء هيئة التدر س‪:‬‬
‫‪ ‬عمل سكن ل ل من )الطﻼب والموظف واعضاء هيئة التدر س( ح ث تختلف مواصفات السكن ع‬
‫حسب ل فئة‬
‫‪ ‬الفصل ب ﻼ من مسا ن الطﻼب والموظف واعضاء هيئة التدر س‬
‫‪ ‬عمل محطة م و القرب من مقر الجامعة الجد د ح ث سهل من الوصول ا الجامعة و ت لفة‬
‫منخفضة للطل ة والموظف‬
‫‪ ‬توف محطة نقل عام القرب من الجامعة لنقل الطل ة والموظف‬
‫‪ ‬توف افة انواع الخدمات القرب من مسا ن الطﻼب والموظف مثل‪:‬‬
‫خدمات ترفيه ة )مﻼعب ونادي ر ا (‬
‫خدمات صح ة )مس ش للطل ة والموظف – ع ادات مجهزة – ع ات اسعاف لنقل المر (‬
‫خدمات اقتصاد ة )اسواق – محﻼت تجار ة – بنوك – مطاعم ومقا (‬
‫خدمات تعل م ة )اما ن للط اعة ‪ -‬مكت ات(‬
‫‪ ‬توف ش كة طرق مناس ة ﻻس عاب حركة اﻻل ات والمشاة الضخمة والفصل ب نهما‪.‬‬
 ‫‪8‬‬
‫خاتمة‬

‫ل ل فئة من فئات المجتمع المح متطل اتها و وطها للموافقة ع قرار نقل الجامعة للعاصمة اﻹدارة‬
‫الجد دة وقد ان الموقف من القرار السابق موافقة ول ن وط من فئات المجتمع المح وقد جاء دور‬
‫المخطط العمرا فالنها ة ﻻستخﻼص جميع متطل ات وأراء المجتمع المح وتطبيق منها ما ي ناسب مع‬
‫‪.‬محاور التنم ة واح ام متطل ات ل فئة تحق قا للتخط ط ال شار‬