4-6 Yaş Grubu

4-6 Yaş Grubu

ETKİNLİKLERLE
ETKİNLİKLERLE

Elif-Bâ

Elif-Bâ

ISBN 978-625-7137-19-5

9 786257 137195

Diyanet İşleri Başkanlığının hediyesidir.

Para ile satılmaz.
 DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI YAYINLARI - 1810
ÇOCUK KİTAPLARI - 366

Yayın Yönetmeni: Proje:

Dr. Fatih KURT Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü
Yayın Koordinatörü: Proje Danışmanları:
Bünyamin KAHRAMAN Kadir DİNÇ
Grafik & Tasarım: Osman ALPASLAN
İsa YÜCEL, Ali ÇINKI Saliha BİLGİÇ

Baskı Takip: Editörler:

İsmail DERİN Zeynep Ulviye ÖZKAN
Nurten GÜNEŞ
Eser Yayın Kurulu Kararı: Mustafa ÖLMEZ
17.04.2020/5
Hazırlayanlar:
Baskı: Nurten GÜNEŞ - Derya YAVUZ
Korza Yayıncılık Basım San. Tic. AŞ. Fatma ÖZCAN - Nur TOK YEGİN
Yenice Mah. Çubuk Yolu Üzeri No: 3 K. Rabia BARAN - Rifat BARAN
Esenboğa Ankara Nilüfer TORUN - Rabia ALAGÖZ
Tel: (0312) 384 20 03 S. Tülin YURTKURAN - Şenay BAŞ
Vezire YAMAN - Z. Sevinç EREN
Sertifika No : 12930 Katkıda Bulunanlar:
ISBN 978-625-7137-19-5 M. Fatih ÖZER - Ayşe KAYA - Yasin İMEL
2020-06-Y-0003-1810 Musa ŞAHBAZ - Ö. Faruk YÜCEER

1. Baskı, Ankara Ağustos 2020

© Diyanet İşleri Başkanlığı

İletişim:
Dini Yayınlar Genel Müdürlüğü
Basılı Yayınlar Daire Başkanlığı
Tel.: (0312) 295 72 93-94
Faks: (0312) 284 72 88
e-posta: diniyayinlar@diyanet.gov.tr
 4-6 Yaş Grubu

ETKİNLİKLERLE

Elif-Bâ
 SUNUŞ
Diyanet İşleri Başkanlığımız, toplumumuzun din eğitimi ihtiyacını karşılamak
amacıyla yaygın din eğitimine yönelik Kur’an kursları düzenlemektedir. 2013-2014
eğitim-öğretim yılında vatandaşlarımızdan gelen talepler doğrultusunda açılan ve
temelde değerler eğitimini esas alan 4-6 yaş grubu Kur’an kursları bu kapsamda
yapılan önemli çalışmalardan biridir.

4-6 yaş grubu Kur’an kursları eğitim programı akademisyenler, pedagoglar, Kur’an
kursu öğreticileri ve okul öncesi öğretmenlerinin görüşleri alınarak hazırlanmıştır.
Program, uygulamaya konulmasıyla birlikte toplumumuzun büyük bir teveccühünü
kazanmış ve Başkanlığımızın en önemli yaygın din eğitimi faaliyetleri arasında yer
almıştır. Süreç içerisinde 4-6 yaş grubu kursların belirlenen amaç, hedef ve kazanımlar
çerçevesinde etkin ve verimli bir şekilde uygulanabilmesine katkı sağlamak amacıyla,
eğitici eğitimlerinden program ve materyal geliştirme faaliyetlerine Başkanlığımızca
birçok çalışma gerçekleştirilmiştir.

Genel olarak değerler eğitimini amaçlayan programda çocukların kendi seviyelerinde;

sevgi, saygı, yardımlaşma, iyilik, adalet, sorumluluk, doğruluk, sabır, dua gibi İslam
dininin temel değerlerini insan hayatına anlam kazandıran unsurlardan biri olarak fark
etmelerini; aynı zamanda Rabbimizi, Peygamberimizi, Kitabımızı, dinimizi, insanları,
kâinatı, dini mekânlarımızı, vatanımızı, bayramlarımızı sevgi temelinde tanımalarını
sağlamak amacıyla “dini bilgiler” öğrenme alanına, aynı zamanda çocukların yüce
kitabımız Kur’an-ı Kerim’i kendi seviyelerinde ses ve şekil olarak tanımalarını sağlamak
amacıyla da “Kur’an-ı Kerim” öğrenme alanına yer verilmiştir.

4-6 yaş programının temel amacı, Kur’an-ı Kerim ve dini bilgiler öğretmekten ziyade
çocuklarda dini değerlerin yaşayarak öğrenilmesine katkı sağlamaktır. 4-6 yaş Kur’an
kursunda eğitim süreçlerinin pedagojik bir yaklaşımla, çocukların bilişsel, fiziksel,
duygusal ve sosyal gelişimini amaçlayan etkinliklerle yürütülmesi çok önemlidir. Yapılan
araştırmalar çocuğun bütün yetenek ve kabiliyetini, olaylara ve konulara yaklaşımını,
bir oyun ve etkinlik içerisinde daha iyi sergileyeceğini ortaya koymaktadır. Bu hususun
programın üçte birini teşkil eden Kur’an-ı Kerim alanında ve ağırlıklı olarak Elif-Bâ
öğretiminde de gözetilmesi gerekmektedir.

Büyük emeklerle hazırlanan elinizdeki “Elif-Bâ Etkinlik Kitabı”; Kur’an-ı Kerim

öğrenmenin ilk adımı olan “Elif-Bâ”yı, eğitim biliminin yukarıda bahsedilen ilkeleri
doğrultusunda çeşitli etkinliklerle eğlenirken öğrenmelerini amaçlayan bir çalışmadır.
Bu çalışmada;

4
 1. Harflerin dizilişinde, harflerin şeklini esas alan ve en yaygın olarak kullanılan sıralama
(... ‫ خ‬،‫ ح‬،‫ ج‬،‫ ث‬،‫ ت‬،‫ ب‬،‫ )ا‬takip edilmiştir.
2. Kur’an harfleri, 3, 4 veya 5 harften oluşan gruplara ayrılmıştır. İlk harf grubundan
sonra sırasıyla üstün, esre ve ötre harekelerine yer verilmiştir.

3. Konuların kolaydan zora, basitten karmaşığa doğru öğrenilmesi amaçlanmıştır.

4. Her harfin tanıtıldığı sayfanın üst kısmında sırasıyla harfin orijinal hali, harfin
öğrenilmesini kolaylaştıracak bir bilmece ve harfin başta, ortada ve sondaki yazılışlarına
yer verilmiştir.

5. Her sayfanın alt bölümünde etkinliğin nasıl uygulanacağını ifade eden yönergeler
yazılmıştır.

6. Yeni harf grubunun öğrenilmesinde daha önceki harfler de kullanılarak

öğrenilenlerin pekiştirilmesi amaçlanmıştır.

7. Örnek kelimelerin, konuların akışına uygun olmasına, kolaydan zora doğru

sıralanmasına, anlamlı olmasına ve Kur’an-ı Kerim’de geçen kelimelerden oluşmasına
özen gösterilmiştir.

8. Çocuğun çok yönlü gelişimini etkileyen ve eğitim sürecinin önemli bileşenlerinden

biri olan ailenin, Kur’an öğretiminde çocuklara yardımcı olmalarını sağlamak amacıyla
“Aile Katılımı” etkinliklerine yer verilmiştir.

9. Etkinliklerin hazırlanmasında çocukların bilişsel, duyuşsal ve psiko-motor yönden

gelişimlerini dikkate alan bir yaklaşım benimsenmiştir.

10. Her konuda farklı etkinliklere (eşleştirme, çizgileri birleştirme, boyama, farklı olanı
bulma vb.) yer verilmiştir. Bununla birlikte öğreticiler, çocukların ilgi ve ihtiyacına göre
daha işlevsel gördükleri etkinlikleri diğer konuların öğretiminde de kullanabileceklerdir.

Alanda önemli bir ihtiyacı karşılayacağına inandığımız bu çalışmanın, değerli

öğreticilerimizin yapacakları nitelikli katkılarla daha da geliştirileceğine olan inancımız
tamdır. Bu eserin; fikir, hazırlık, yayın vb. tüm süreçlerinde emeği geçenlere teşekkür
ediyor, öğreticilerimize ve sevgili çocuklarımıza başarılar diliyoruz.

EĞİTİM HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

5
 ‫ا ب ت ث‬

KUR’AN HARFLERİ
Bu bölümde, aşağıda renkli olarak gösterilen harfleri öğreneceğiz.

6
‫ا‬
‫ا ب ت ث‬

‫ا ئ ا‬
Alfabenin ilkiyim, SONDA ORTADA BAŞTA
İnce uzundur şeklim,
Bir kaleme benzerim,
Bil bakalım ben kimim?

Harflerin içini boyayalım ve okuyalım.

7
 ‫ا ب ت ث‬

Resimde ( ‫ ) ا‬harfleri gizlenmiş. Onları bulup yuvarlak içine alalım.

8
‫ب‬
‫ا ب ت ث‬

‫ب ب ب‬
Benim şeklim geniştir, SONDA ORTADA BAŞTA
‫ ا‬benden öncedir,
Bir noktam vardır benim,
Altındadır gövdemin.

Artık kağıt parçalarıyla harflerin içerisini dolduralım ve okuyalım.

9
 ‫ا ب ت ث‬

( ‫ ) ب‬harflerini yuvarlak içine alalım ve okuyalım.

10
‫ت‬
‫ا ب ت ث‬

‫ت ت ت‬
harfine benzerim, SONDA ORTADA BAŞTA
Ondan sonra gelirim,
Üstümde iki nokta,
Bil bakalım ben kimim?

Harfleri parmak boyasıyla boyayalım ve okuyalım.

11
 ‫ا ب ت ث‬

( ‫ ) ت‬harflerini boyayalım ve ortaya çıkan harfi okuyalım.

12
 ‫ث‬
‫ا ب ت ث‬

‫ث ث ث‬
ve ’nin ardında, SONDA ORTADA BAŞTA
Üstümde de üç nokta,
Peltek sesli bir harfim,
Bil bakalım ben kimim?

( ‫ ) ث‬harflerini çıkartma sayfasından alalım. Yuvarlakların içine yapıştıralım ve okuyalım.

13
 ‫ا ب ت ث‬

‫ث‬ ‫ث‬
‫ث‬ ‫ث‬
‫ث‬

‫ث‬
‫ث ث‬

‫ث‬ ‫ث‬

‫ث‬ ‫ث‬
‫ث‬ ‫ث‬
‫ث‬ ‫ث‬
‫ث‬
Furkan, camiye gitmek istiyor.
Haydi ( ) harflerini takip ederek onu camiye ulaştıralım.

14
 ‫ا ب ت ث‬

Yukarıdan aşağıya doğru kesik çizgilerin üzerinden geçelim ve harfleri okuyalım.

15
 ‫ا ب ت ث‬

‫ )ا ب ت ث‬harflerini, belirtilen renklere boyayalım ve harfleri okuyalım.

Seccadedeki (

16
 HARF TACI

Sayfayı işaretli yerlerden keselim ve bir kartona yapıştıralım.

Daha sonra tacın işaretli yerlerinden keserek harf tacımızı oluşturalım.
AİLE
KATILIMI
 ÜSTÜN

Üstün ( ): İnce sesli harfleri “e” sesiyle, kalın sesli harfleri “a” sesiyle okutur.
Haydi üstün harekeli harfleri okuyalım.

İlk sıradaki üstün harekeli harflerin kutularını maviye,

ikinci sıradaki üstün harekeli harflerin kutularını ise sarıya boyayalım.

19
 ESRE

Esre ( ): İnce sesli harfleri “i” sesiyle, kalın sesli harfleri “i-ı” arası bir sesle okutur.
Haydi esre harekeli harfleri okuyalım.

İlk sıradaki esre harekeli harflerin kutularını turuncuya,

ikinci sıradaki esre harekeli harflerin kutularını ise yeşile boyayalım.

20
 ÖTRE

Ötre ( ): İnce sesli harfleri “u-ü” arası bir sesle, kalın sesli harfleri “u” sesiyle okutur.
Haydi ötre harekeli harfleri okuyalım.

İlk sıradaki ötre harekeli harflerin kutularını pembeye,

ikinci sıradaki ötre harekeli harflerin kutularını ise mora boyayalım.

21
 ‫ا ب ت ث‬

‫َب َ‬
‫ث‬

‫ث َب‬
‫ُ‬

‫ت‬ ‫َ‬
‫اَ ِ‬
‫ب‬ ‫اَ َب ِت‬

‫ثَ َب َ‬
‫ت‬ ‫َ‬
‫ث َب َت‬
‫‪Örnekleri okuyalım.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬

KUR’AN HARFLERİ
Bu bölümde, aşağıda renkli olarak gösterilen harfleri öğreneceğiz.

23
‫ج‬
‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬

‫ج ج ج‬
Üç kardeşin ilkiyim, SONDA ORTADA BAŞTA
Biraz büyük bir harfim,
Karnımda bir noktam var,
Bil bakalım ben kimim?

Oyun hamuru ile harfin içini dolduralım ve okuyalım.

24
 ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬

Daireleri kuru boya ile boyayalım. Ortaya çıkan harfi okuyalım.

25
 ‫ح‬
‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬

‫ح ح ح‬
’den sonra gelirim, SONDA ORTADA BAŞTA
Noktasız benim şeklim,
Biraz gülersen eğer,
Ortaya çıkar sesim.

Krapon kağıdı ile yuvarlama tekniği kullanarak harfin içini dolduralım ve okuyalım.
(Kalemtraş talaşlarıyla da doldurulabilir.)

26
 ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬

Yap-boz parçalarını keselim ve birleştirelim. Ortaya çıkan harfi okuyalım.

27
 ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬

‫خ‬ Kardeşlerim ‫ ج‬ve ‫ح‬,

Ne çok benzerler bana,
Noktam var üzerimde,
Hırıltı var sesimde.
‫خ خ خ‬
SONDA ORTADA BAŞTA

Dairelere ponpon yapıştıralım ve harfi okuyalım.

29
 ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬

Neşeli daireleri mavi renge boyayalım. Ortaya çıkan harfi okuyalım.

30
 ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬

Taş, lego, kapak vb. koyarak (‫خ ج‬

Sayfadaki harfi okuyalım.
ve ) harflerini oluşturalım.

31
 ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬

İki resmi inceleyelim. Alttaki resimde eksik harflerin yerini bulup işaretleyelim.
Bütün harfleri okuyalım.

32
 ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬
AİLE
KATILIMI

Dörtgenleri işaretli yerlerden keselim. Yel değirmenine yapıştıralım ve harfleri okuyalım.

33
 ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬

Örnekleri okuyalım.

35
 ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬

َ ‫َخ ُب‬
‫ث‬ ‫بَ ِج َح‬ َ ‫بَ َح‬
‫ث‬

َ ‫ثَ َب‬
‫ت‬ ‫ب‬
َ ‫َح ِب‬ َ‫َخ َبا‬

‫ث‬
ُ ‫َخ َب‬ َ ‫بَ ُح‬
‫ث‬ ‫ب‬
َ ‫َح َج‬

Kelimeleri okuyalım.
Kesik çizgileri birleştirerek geometrik şekilleri ortaya çıkaralım.

36
 ‫د ذ ر ز‬

KUR’AN HARFLERİ
Bu bölümde, aşağıda renkli olarak gösterilen harfleri öğreneceğiz.

37
‫د‬
‫د ذ ر ز‬

‫د د د‬
Ağacın dalı gibi, SONDA ORTADA BAŞTA
Kıvrık durur şeklim,
İsmim de benzer zaten,
Haydi söyle ben kimim?

Çiçekleri çıkartma sayfasından alıp uygun yerlere yapıştıralım ve

ortaya çıkan harfi okuyalım.

38
 ‫د ذ ر ز‬

Vagonları lokomotife ulaştırmak için rayları sarıya boyayalım.

Hangi harfe benzediğini söyleyelim.

39
‫ذ‬
‫د ذ ر ز‬

‫ذ ذ ذ‬
benim arkadaşım, SONDA ORTADA BAŞTA
Noktamdır ondan farkım,
Ben de peltek bir harfim,
Bil bakalım ben kimim?

Renkli iplerle harfin içini dolduralım ve okuyalım.

40
 ‫د ذ ر ز‬

Hayal edelim ve ( ‫ ) ذ‬harfinden resim çizelim.

41
‫ر‬
‫د ذ ر ز‬

‫ر ر ر‬
Şeklim biraz eğridir, SONDA ORTADA BAŞTA
Bir kaydırak gibidir,
Ben noktasız bir harfim,
Tahmin et, adım nedir?

( ‫ ) ر‬harfini boyayalım, şönil ile ( ‫ ) ر‬harfinin aynısını yapalım ve okuyalım.

42
 ‫د ذ ر ز‬

( ‫ ) ر‬Harflerinin bulunduğu elmaları yeşile boyayalım ve ortaya çıkan harfi okuyalım.

43
‫ز‬
‫د ذ ر ز‬

‫ز ز ز‬
‫ ر‬benim arkadaşım, SONDA ORTADA BAŞTA
Noktamdır ondan farkım,
Keskin çıkıyor sesim,
Bil bakalım ben kimim?

Çakıl taşları vb. ile harfin içini dolduralım ve okuyalım.

44
 ‫د ذ ر ز‬

Karıncayı ( ‫ ) ز‬harfinin etrafındaki labirentten geçirerek buğday tanesine ulaştıralım.

45
 ‫د ذ ر ز‬

Kesik çizgilerin üzerinden geçelim. Ulaştığımız harfi boyayalım.

46
 ‫د ذ ر ز‬
AİLE
KATILIMI

Alt bölümde yer alan harfleri işaretli yerlerinden keselim. Satırlardaki grup harflerimizden
eksik olan yere kestiğimiz harfleri yapıştıralım. Sonra da harfleri okuyalım.

47
 ‫د ذ ر ز‬

Harflerin üzerine oyun hamuru ile üstün, esre, ötre harekeleri koyalım ve okuyalım.

49
 ‫د ذ ر ز‬

‫َر ِب َح‬ ‫َا َد َب‬

‫ُا ِج َر‬

َ ‫َب َد ا‬ ‫اُ ِخ َذ‬

‫َا َح َد‬

‫اُ ِج َر‬
‫اَ َح َد‬
‫َر ِب َح‬

‫اُ ِخ َذ‬
‫اَ َد َب‬
َ‫بَ َدا‬

Kelebeklerin üzerinde yer alan kelimelerle aynı olan alttaki kelimeleri

örnekteki gibi aynı renge boyayalım. Sonra da kelimeleri okuyalım.

50
 ‫س ش ص ض‬

KUR’AN HARFLERİ
Bu bölümde, aşağıda renkli olarak gösterilen harfleri öğreneceğiz.

51
‫س‬
‫س ش ص ض‬

‫س سس‬
Güzeldir benim sesim, SONDA ORTADA BAŞTA
Noktasız harflerdenim,
Ben de keskin sesliyim,
Bil bakalım ben kimim?

( ‫ ) س‬harfimizi sulu boya ile boyayalım ve okuyalım.

52
 ‫س ش ص ض‬

‫د‬ ‫ز‬ ‫س‬

‫ر‬ ‫س‬ ‫ت‬

‫س‬ ‫ج‬

‫ ) س‬harfi olanları istediğimiz renge boyayalım.

Şekillerin içinde yer alan harfleri okuyalım.
(

53
‫ش‬
‫س ش ص ض‬

‫ س‬gibiyim,
‫ش شش‬
Sessizliği severim, SONDA ORTADA BAŞTA
Kardeşim
Noktalarım üç tane,
Haydi bil hangi harfim?

Harfin içini pullarla süsleyelim ve okuyalım.

54
 ‫س ش ص ض‬

Örüntüyü ok yönünde takip ederek, sırası gelen harfi

çıkartma sayfasından alıp yapıştıralım. Sonra da okuyalım.

55
‫ص‬
‫س ش ص ض‬

‫ص صص‬
Şimdi sırada benim, SONDA ORTADA BAŞTA
Kalın sesli bir harfim,
Hiç noktam yoktur benim,
Bil bakalım ben kimim?

Harfin içini küçük kumaş parçaları yapıştırarak dolduralım. Sonra da okuyalım.

56
 ‫س ش ص ض‬

( ‫ ) ص‬harflerini yeşil, diğer harfleri sarı renge boyayalım. Sonra da okuyalım.

57
‫ض‬
‫س ش ص ض‬

‫ ص‬gibiyim,
‫ض ضض‬
Arkadaşım SONDA ORTADA BAŞTA
Ben de kalın sesliyim,
Üzerimde bir nokta,
Bil bakalım ben kimim?

Pipetleri küçük küçük keserek harfin içini dolduralım ve okuyalım.

58
 ‫س ش ص ض‬

‫ض‬
‫ض‬
Kum, toprak gibi materyallerle ( ) harfi yazma etkinliği yapalım. Sayfamızda yer alan
( ) harfinin üzerine yapıştırıcı sürüp kum serpelim.

59
 ‫س ش ص ض‬

Kesik çizgilerin üzerinden geçelim. Ulaştığımız harfi boyayalım.

60
 ‫س ش ص ض‬
AİLE
KATILIMI

Harflerin yer aldığı şekilleri kesip, kaplumbağanın üzerindeki uygun yerlere yapıştıralım.
Sonra da okuyalım.

61
 ‫س ش ص ض‬

‫س‬
َ ‫س‬
َ ‫ِس‬ ‫س‬
َ ‫س‬
َ

‫ِش‬ ‫ُش‬ ‫ِش‬ ‫ِش‬ ‫ِش‬

‫ِص‬ ‫ص‬
َ ‫ص‬
َ ‫ص‬
َ ‫ص‬
َ

‫ض‬
ُ ‫ض‬
ُ ‫ض‬
ُ ‫ض‬
ُ ‫ِض‬

‫ض‬
ُ ‫ض‬
َ ‫ص‬
ُ ‫ُش‬ ‫ُس‬

‫ص‬
َ ‫س‬
َ ‫ش‬
َ ‫ص‬
ُ ‫ض‬
َ

Her bir satırdaki harfleri harekelerine göre okuyalım.

Harekeleri farklı olanı bulup yuvarlak içine alalım.

63
 ‫س ش ص ض‬

‫س‬
‫َد َر َ‬ ‫س َج َد‬
‫َ‬ ‫َح ِس َب‬
‫س‬
‫َد َر َ‬ ‫َس َج َد‬ ‫ب‬
‫َح ِس َ‬

‫ش َر‬
‫َب َ‬ ‫ُح ِش َر‬ ‫ش َج ُر‬
‫َ‬
‫بَ َش َر‬ ‫ش َر‬
‫ُح ِ‬ ‫َش َج ُر‬

‫ص‬
‫َح َر َ‬ ‫ص َر‬
‫َب َ‬ ‫ص َب َح‬
‫َ‬
‫ص‬
‫َح َر َ‬ ‫بَ َص َر‬ ‫ص َب َح‬
‫َ‬

‫ض َر‬
‫َح َ‬ ‫س َب َح‬
‫َ‬ ‫ض ِر َب‬
‫ُ‬
‫َح َض َر‬ ‫َس َب َح‬ ‫ض ِر َب‬
‫ُ‬
‫‪Örnekleri okuyalım.‬‬

‫‪64‬‬
 ‫ط ظ ع غ‬

KUR’AN HARFLERİ
Bu bölümde, aşağıda renkli olarak gösterilen harfleri öğreneceğiz.

65
 ‫ط ظ ع غ‬

‫ط‬ Kalın sesli bir harfim,

Arkadaşım var benim,
Noktasızdır şeklim,
Bil bakalım ben kimim?
‫ط ط ط‬
SONDA ORTADA BAŞTA

Harfin içine pamuk parçaları yapıştıralım.

Sulu boya ile pamukları boyayalım. Sonra da okuyalım.

66
 ‫ط ظ ع غ‬

1
2
3
4
5

Ok işaretlerini izleyerek arıyı çiçeğe ulaştıralım.

Yol esnasında karşılaştığımız harfleri okuyalım.

67
 ‫ط ظ ع غ‬

‫ظ‬ Arkadaşım ‫ ط‬gibiyim,

Bir noktam vardır benim,
Hem kalın hem pelteğim,
Bil bakalım ben kimim?
‫ظ ظ ظ‬
SONDA ORTADA BAŞTA

Artık malzemelerle harfimizi süsleyelim ve okuyalım.

68
 ‫ط ظ ع غ‬

‫ظ‬
Astronot uzay aracına ulaşmak istiyor.
( ) harflerini takip ederek onu uzay aracına ulaştıralım.

69
‫ع‬
‫ط ظ ع غ‬

‫ع ع ع‬
Noktasızdır şeklim, SONDA ORTADA BAŞTA
Aydede'ye benzerim,
İnce sesli bir harfim,
Bil bakalım ben kimim?

Krapon kağıdını yuvarlayıp yapıştıralım. Sonra da okuyalım.

70
 ‫ط ظ ع غ‬

( ‫ ) ع‬harflerini daire içine alalım sonra da bütün harfleri okuyalım.

71
 ‫ط ظ ع غ‬

‫غ‬ ‫ ع‬benim arkadaşım,

Noktamdır ondan farkım,
Kalın sesli bir harfim,
Bil bakalım ben kimim?
‫غ غ غ‬
SONDA ORTADA BAŞTA

Harfin içini kuru boya ile boyayalım ve okuyalım.

72
 ‫ط ظ ع غ‬

Yap-boz parçalarını keselim ve birleştirelim. Ortaya çıkan harfi okuyalım.

73
 ‫ط ظ ع غ‬
AİLE
KATILIMI

Satırlardaki grup harflerimizden eksik olan harfi çıkartmalardan alıp yapıştıralım.

75
 ‫ط ظ ع غ‬

َ‫ط ظ‬ ُ ‫ط‬ َ
ُ ‫ِط‬ ‫َع‬ ‫ِع‬
‫ظ‬
‫ِظ‬ ‫ُغ‬ ‫ُع‬ ‫ِغ‬ ‫َغ‬
‫ِع‬ ‫َع‬ ‫ِط‬ ُ
‫ظ‬
‫ط‬َ ُ ‫ظ‬ َ
‫ط‬

Üstün Esre Ötre

Üstün, esre, ötre harekeli harfleri belirtilen renklere boyayalım ve okuyalım.

76
 ‫ط ظ ع غ‬

Örnekleri okuyalım. Aynı olan kelimeleri eşleştirelim.

77
‫ط ظ ع غ‬

Örnekleri okuyalım.

78
‫ط ظ ع غ‬

Örnekleri okuyalım.

79
 ‫ف ق ك ل‬

KUR’AN HARFLERİ
Bu bölümde, aşağıda renkli olarak gösterilen harfleri öğreneceğiz.

80
‫ف‬
‫ف ق ك ل‬

‫ف ف ف‬
Tek noktalı bir harfim, SONDA ORTADA BAŞTA
Başım küçüktür benim,
Yatık durur şeklim,
Haydi söyle ben kimim?

Artık materyallerle harfin içini süsleyelim ve okuyalım.

81
 ‫ف ق ك ل‬

Ahmet’i okula ulaştıralım. Yolda karşılaştığımız harfleri okuyalım.

82
‫ق‬
‫ف ق ك ل‬

‫’ف‬ye çok benzerim, ‫ق ق ـق‬

İki noktalı bir harfim SONDA ORTADA BAŞTA

Kalın çıkıyor sesim,

Haydi seslendirelim!

Pamuklu çubuk kullanarak harfimizi boyayalım ve okuyalım.

83
 ‫ف ق ك ل‬

( ‫ ) ق‬harfinin olduğu yerleri maviye boyayalım ve

ortaya çıkan resmin dışındaki harfleri okuyalım.

84
 ‫ف ق ك ل‬

‫ك‬ ‫’ق‬tan sonra gelirim,

İnce sesli bir harfim,
Kelimedeki şeklim,
Bazen değişir benim.
‫ك ك ك‬
SONDA ORTADA BAŞTA

‫ك‬
( ) harfinin içine yapıştırıcı sürelim.
El işi kağıdını üzerine koyalım. Kalem ucu ile bastırıp yapıştıralım.

85
 ‫ف ق ك ل‬

( ‫ ) ك‬harflerini yuvarlak içine alalım ve bütün harfleri okuyalım.

86
 ‫ف ق ك ل‬

‫ل‬ ‫’ك‬ten sonra gelirim,

Şemsiyeye benzerim,
Uzundur benim şeklim,
Bil bakalım ben kimim?
‫ل ل ل‬
SONDA ORTADA BAŞTA

‫ل‬
Farklı renkteki pipetleri küçük parçalar hâlinde
( ) harfinin içerisine yapıştıralım ve okuyalım.

87
 ‫ف ق ك ل‬

İçinde ( ‫ ) ل‬harfi olan daireleri turuncu renge boyayalım.

Ortaya çıkan harfi okuyalım.

88
 ‫ف ق ك ل‬
AİLE
KATILIMI

Daireleri keselim, renklerine göre eldivenlerdeki uygun yerlere yapıştıralım.

Sonra da harfleri okuyalım.

89
 ‫ف ق ك ل‬

‫َق‬ ‫َل‬ ‫ِك‬ ‫ُف‬



‫َك‬ ‫ُل‬ ‫ِق‬ ‫ِف‬



‫ُق‬ ‫َف‬ ‫ُك‬ ‫ِل‬


Sayfadaki şeritleri işaretli yerlerinden keserek ağacımızın çizgili yerlerinden geçirelim.
Şeridi hareket ettirerek harfleri okuyalım.

91
 ‫ف ق ك ل‬

‫ص‬ َ ‫َق‬
ُ ‫ص‬

Örnekleri okuyalım. Aynı olan kelimeleri örnekteki gibi eşleştirelim.

93
 ‫م ن ه و ى‬

KUR’AN HARFLERİ
Bu bölümde, aşağıda renkli olarak gösterilen harfleri öğreneceğiz.

94
‫م‬
‫م ن ه و ى‬

‫’ ل‬dan sonra gelirim,

‫م م م‬
SONDA ORTADA BAŞTA
Mikrofona benzerim,
İnce sesli bir harfim,
Bil bakalım ben kimim?

Harfin içini doğal malzemelerle süsleyelim ve okuyalım.

95
 ‫م ن ه و ى‬

Çizgileri birleştirelim, harfi istediğimiz renge boyayalım ve okuyalım.

96
 ‫م ن ه و ى‬

‫ن‬ ‫’ م‬den sonra gelirim,

Biraz kıvrıktır şeklim
Üzerimde noktam var
Söyle bakalım ben kimim?
‫ن ن ن‬
SONDA ORTADA BAŞTA

Artık materyallerle harfin içini dolduralım. Sonra da okuyalım.

97
 ‫م ن ه و ى‬

‫ن‬
Baştaki harfleri okuyalım. ( ) harfini daire içine alalım.
Tüm harflerin karşısındaki meyveleri uygun renge boyayalım.

98
 ‫م ن ه و ى‬

‫ه‬ İki gözlü bir harfim,

Noktam yoktur benim,
Başta, ortada, sonda,
Değişir şeklim benim.
‫ه ه ه‬
SONDA ORTADA BAŞTA

Oyun hamuru ile harfin içlerini dolduralım. Sonra da okuyalım.

99
 ‫م ن ه و ى‬

‫ه‬ ‫ه‬
Resimdeki harfleri okuyalım.
Resimde ( ) harfini buldukça alttaki ( ) harfinin karşısındaki kutucuğu boyayalım.

100
‫و‬
‫م ن ه و ى‬

‫و و و‬
Ve sırada benim, SONDA ORTADA BAŞTA
Küçük ve sevimliyim,
Noktasız bir harfim,
Bil bakalım ben kimim?

Artık materyalleri harfin içine yapıştıralım. Sonra da okuyalım.

101
 ‫م ن ه و ى‬

Harfleri eşleştirelim ve okuyalım.

102
‫ي‬
‫م ن ه و ى‬

‫ي ي ى‬
Elif-bâ’da son harfim, SONDA ORTADA BAŞTA
Akarsuya benzerim,
İki noktam var benim,
Bil bakalım ben kimim!

Quilling çalışmasıyla harfin içini dolduralım. Sonra da okuyalım.

103
 ‫م ن ه و ى‬

Harfin üzerinden parmağımızla geçerek yavru ördeği ailesine ulaştıralım.

Sonra da harfi okuyalım.

104
 ‫م ن ه و ى‬
AİLE
KATILIMI




Geometrik şekilleri işaretli yerlerden keselim.

Evin üzerindeki uygun yerlere yapıştıralım. Sonra da harfleri okuyalım.

105
 ‫م ن ه و ى‬

Ağacımızın yaprakları ve çiçekleri dökülmüş.

Çıkartma sayfasındaki yapraklarla ve çiçeklerle ağacımızı buluşturup harfleri okuyalım.

107
 ‫م ن ه و ى‬

‫َر ِض َى‬
‫َف ِه َم‬ ‫َو َه َن‬
‫َح ِم َد‬
‫َه َج َر‬ ‫ُو ِج َد‬

‫َح ِم َد‬ ‫ض َى‬

ِ ‫َر‬
‫َو َه َن‬
‫َف ِه َم‬ ‫َه َج َر‬
‫ُو ِج َد‬

Örnekleri okuyalım. Aynı olan kelimeleri örnekteki gibi aynı renge boyayalım.

108
 ‫م ن ه و ى‬

‫َف َت َح‬
‫َع ِل َم‬ ‫ُغ ِف َر‬
‫َس َج َد‬
‫َر ِح َم‬ ‫ُر ِز َق‬
‫َش َك َر‬
‫َح ِد َ‬
‫ث‬ ‫َك ُم َل‬
‫َر َك َع‬
‫َس ِل َم‬ ‫ض َع‬
‫ُو ِ‬
‫َق َع َد‬

‫‪Örnekleri okuyalım.‬‬

‫‪109‬‬
 MED HARFLERİ -

MED (UZATMA)
HARFLERİ
Bizler üç arkadaşız,
Sesleri uzatırız.
Bizi görünce tanı.
Elif’i, Vâv’ı, Yâ’yı.

UZATAN YA UZATAN VAV UZATAN ELİF

Uzatan Ya’dır ismim, Harekesiz vav harfiyim, Harekesiz Elif’im,
Harflere bitişirim. Harflere bitişirim. Uzatmaktır görevim.
Esreyle buluşunca, Harekesi ötreyse, Üstünlü olan harfe,
Î sesini veririm. Û sesini veririm. Â sesini veririm.

‫۪ا ۪بى ۪تى‬ ‫اُو ُبو ُتو‬ ‫ٰا بَا تَا‬

Med: Uzatmak demektir. Uzatma harfleri üçtür: ‫اوى‬ .

Bu harfler harekesiz gelince kendinden önceki harf uzatılarak okunur.

110
 MED HARFLERİ -

‫ث ثَا‬
َ ‫َب بَا َت تَا‬ ‫اَ ٰا‬

‫َد َدا‬ ‫َج َجا َح َحا َخ َخا‬

‫س َسا‬
َ ‫َز َزا‬ ‫َر َرا‬ ‫َذ َذا‬

‫ط َطا‬
َ ‫ضا‬
َ ‫ض‬
َ ‫صا‬
َ ‫ص‬
َ ‫ش َشا‬
َ

‫َف َفا‬ ‫َغ َغا‬ ‫َع َعا‬ ‫ظ َظا‬

َ

‫َم َما‬ ‫َل َل‬ ‫َك َكا‬ ‫َق َقا‬

‫َي يَا‬ ‫َو َوا‬ ‫َه َها‬ ‫َن نَا‬

Harflerin üstün harekeli ve (med) uzatmalı okunuşlarını
ses farklılığına dikkat ederek ritmik usulle okuyalım.

111
 MED HARFLERİ -

‫َما‬ ‫َكا‬ ‫َل‬ ‫يَا‬ ‫َفا‬

‫َفا‬ ‫َل‬ ‫يَا‬ ‫َما‬ ‫َفا‬

‫َكا‬ ‫َما‬ ‫َفا‬ ‫َما‬ ‫َكا‬

‫يَا‬ ‫َما‬ ‫َكا‬ ‫َل‬ ‫يَا‬

‫َل‬ ‫يَا‬ ‫يَا‬ ‫َكا‬ ‫َفا‬

Renkli kutucuklarda yer alan medli harfleri okuyalım ve herbirinden alttaki kutucuklarda
kaç tane olduğunu bulalım. Harflerin sayısı kadar örnekteki gibi nokta koyalım.

112
MED HARFLERİ -

Örnekleri okuyalım.

113
 ‫‪MED HARFLERİ -‬‬

‫َل َها‬ ‫َو َما‬ ‫َرا َم‬

‫ِا َذا‬ ‫َف َل‬ ‫َف َما‬

‫َن َ‬
‫ال‬ ‫َكا َد‬ ‫َك َما‬

‫َع َ‬
‫ال ُم‬ ‫َش ِ‬
‫اه ُد‬ ‫َج َم ُ‬
‫ال‬

‫َصا ِد ُق‬ ‫َجا َو َز‬ ‫اب‬

‫ِك َت ُ‬

‫َك َل ُم‬ ‫َصا ِل ُح‬ ‫َفا ِت ُح‬

‫‪Örnekleri okuyalım.‬‬

‫‪114‬‬
 ‫‪MED HARFLERİ -‬‬

‫اِ ٰل ُه‬ ‫ٰا ِخ ُر‬ ‫ٰا َم َن‬

‫َس ٰعى‬ ‫هٰ َذا‬ ‫ٰذلِ َك‬

‫اِ ٰل َه‬ ‫ٰاثَا ُر‬ ‫ٰا َد ُم‬

‫ثَ ٰل ُ‬
‫ث‬ ‫ٰانَ َ‬
‫س‬ ‫َع ٰسى‬

‫ات‬
‫َس ٰم َو ُ‬ ‫ُه ٰدى‬ ‫ثَ ٰل َ‬
‫ث‬

‫‪Örnekleri okuyalım.‬‬

‫‪115‬‬
 MED HARFLERİ -

‫ِب ۪بى ِت ۪تى ِث ۪ثى‬ ‫اِ ۪اى‬

‫ِد ۪دى‬ ‫ِخ ۪خى‬ ‫ِح ۪حى‬ ‫ِج ۪جى‬

‫ِس ۪سى‬ ‫ِز ۪زى‬ ‫ِر ۪رى‬ ‫ِذ ۪ذى‬

‫ِش ۪شى ِص ۪صى ِض ۪ضى ِط ۪طى‬

‫ِف ۪فى‬ ‫ِغ ۪غى‬ ‫ِظ ۪ظى ِع ۪عى‬

‫ِم ۪مى‬ ‫ِل ۪لى‬ ‫ِك ۪كى‬ ‫ِق ۪قى‬

‫ِي ۪يى‬ ‫ِو ۪وى‬ ‫ِه ۪هى‬ ‫ِن ۪نى‬

Harflerin esre harekeli ve (med) uzatmalı okunuşlarını

ses farklılığına dikkat ederek ritmik usulle okuyalım.

116
 MED HARFLERİ -

‫۪فى‬ ‫۪شى‬ ‫۪صى‬ ‫۪دى‬ ‫۪تى‬

‫۪فى‬ ‫۪شى‬ ‫۪صى‬ ‫۪تى‬ ‫۪دى‬

‫۪دى‬ ‫۪فى‬ ‫۪شى‬ ‫۪صى‬ ‫۪تى‬

‫۪صى‬ ‫۪تى‬ ‫۪شى‬ ‫۪فى‬ ‫۪دى‬

‫۪تى‬ ‫۪فى‬ ‫۪دى‬ ‫۪تى‬ ‫۪صى‬

Renkli kutucuklarda yer alan medli harfleri okuyalım ve herbirinden alttaki kutucuklarda
kaç tane olduğunu bulalım. Harflerin sayısı kadar örnekteki gibi nokta koyalım.

117
 MED HARFLERİ -

‫اَ ۪خي‬ ‫اَ ۪بى‬

َ ‫۪ك‬
‫يل‬ َ ‫۪ق‬
‫يل‬

‫۪زي َد‬ ‫۪في َم‬

Örnekleri okuyalım.

118
 ‫‪MED HARFLERİ -‬‬

‫َق ۪دي ُر‬ ‫َب ۪صي ُر‬ ‫َك ۪ر ُ‬

‫يم‬

‫يم‬
‫َر ۪ح ُ‬ ‫يم‬
‫َع ۪ل ُ‬ ‫ُا ۪ر ُ‬
‫يد‬

‫يم‬
‫َي ۪ت ُ‬ ‫يم‬
‫َع ۪ظ ُ‬ ‫َك ۪بي ُر‬

‫َس ۪ب ُ‬
‫يل‬ ‫َب ۪ع ُ‬
‫يد‬ ‫ُت ۪ص ُ‬
‫يب‬

‫َغا ِف ۪ر َ‬
‫ين‬ ‫ين‬
‫َصا ِد ۪ق َ‬ ‫ين‬
‫َسا ِل ۪م َ‬

‫ين‬ ‫َخ ِ‬
‫اش ۪ع َ‬ ‫َقا ِن ۪ت َ‬
‫ين‬ ‫َذا ِك ۪ر َ‬
‫ين‬

‫‪Örnekleri okuyalım.‬‬

‫‪119‬‬
 MED HARFLERİ -

‫ث ُثو‬
ُ ‫ُب ُبو ُت ُتو‬ ‫اُ اُو‬

‫ُج ُجو ُح ُحو ُخ ُخو ُد ُدو‬

‫ُس ُسو‬ ‫ُز ُزو‬ ‫ُر ُرو‬ ‫ُذ ُذو‬

‫ط ُطو‬
ُ ‫ض ُضو‬
ُ ‫صو‬ ُ ‫ش ُشو‬
ُ ‫ص‬ ُ

‫ُغ ُغو ُف ُفو‬ ‫ظ ُظو ُع ُعو‬

ُ

‫ُم ُمو‬ ‫ُل لُو‬ ‫ُك ُكو‬ ‫ُق ُقو‬

‫ُي يُو‬ ‫ُو ُوو‬ ‫ُه ُهو‬ ‫ُن نُو‬

Harflerin ötre harekeli ve (med) uzatmalı okunuşlarını
ses farklılığına dikkat ederek ritmik usulle okuyalım.

120
 MED HARFLERİ -

‫ُبو‬ ‫ُزو‬ ‫ُسو‬ ‫ُفو‬ ‫ُذو‬

‫ُفو‬ ‫ُسو‬ ‫ُزو‬ ‫ُذو‬ ‫ُدو‬

‫ُبو‬ ‫ُفو‬ ‫ُذو‬ ‫ُبو‬ ‫ُزو‬

‫ُذو‬ ‫ُزو‬ ‫ُسو‬ ‫ُذو‬ ‫ُفو‬

‫ُفو‬ ‫ُذو‬ ‫ُذو‬ ‫ُزو‬ ‫ُزو‬

Renkli kutucuklarda yer alan medli harfleri okuyalım ve herbirinden alttaki kutucuklarda
kaç tane olduğunu bulalım. Harflerin sayısı kadar örnekteki gibi nokta koyalım.

121
 MED HARFLERİ -

ُ ‫َر ُس‬
‫ول‬ ُ ‫يَ ُق‬
‫ول‬

‫يَ ُكو ُن‬ ‫اَ ُعو ُذ‬

‫يَ ُصو ُم‬ ُ ‫ُق ُل‬

‫وب‬

Örnekleri okuyalım.

122
 ‫‪MED HARFLERİ -‬‬

‫اَ ُق ُ‬
‫ول‬ ‫ُهو ُد‬ ‫وح‬
‫نُ ُ‬

‫ُع ُلو ُم‬ ‫َغ ُفو ُر‬ ‫يَ ُقو ُم‬

‫تَ ُدو ُر‬ ‫ص ُدو ُر‬

‫ُ‬ ‫تَ ُقو ُم‬

‫يَ ِص ُفو َن‬ ‫ُك ُنو ُز‬ ‫َش ُكو ُر‬

‫ون‬
‫ِب ُد ِ‬ ‫ص ُبو ُر‬
‫َ‬ ‫اُ ُمو ُر‬

‫يَ ُتو ُبو َن‬ ‫ُج ُنو ُد‬ ‫تَ ُق ُ‬

‫ول‬

‫‪Örnekleri okuyalım.‬‬

‫‪123‬‬
 ‫‪MED HARFLERİ -‬‬

‫وح‬‫ر‬
‫ِ ِ‬‫ُ‬ ‫ب‬ ‫وسى‬
‫ُم ٰ‬ ‫َا ُت ُ‬
‫وب‬

‫ٰا َم ُنوا‬ ‫ُكونُوا‬ ‫َق ُالوا‬

‫َت ُق ُ‬
‫ولو َن‬ ‫َعا ِب ُدو َن‬ ‫َي ِج ُدو َن‬

‫َص َد ُقوا‬ ‫َت ُص ُ‬

‫وموا‬ ‫َك َس ُبوا‬

‫اج ُعو َن‬

‫َر ِ‬ ‫يمو َن‬
‫ُي ۪ق ُ‬ ‫ُيو ِق ُنو َن‬

‫اج ُدو َن‬

‫َس ِ‬ ‫َرا ِك ُعو َن‬ ‫َحا ِم ُدو َن‬

‫‪Örnekleri okuyalım.‬‬

‫‪124‬‬
 CEZM -

CEZM

“Cezimdir benim ismim,

Bir halkaya benzerim.
İki sesi birbirine,
Hemen birleştiririm.”

Cezm: Üzerinde bulunduğu harfi bir önceki harekeli harfe bağlar ve harekesiz okutur.

125
 CEZM -

Harekeli harfleri cezimli harflere birleştirerek okuyalım.

126
 CEZM -

‫ِت‬ ‫ُق‬
‫َك‬
‫َل‬

Sayfadaki şeridi işaretli yerlerinden keserek görselin çizgili yerlerinden geçirelim.

Şeridi hareket ettirerek kelimeleri okuyalım.

127
 CEZM -

‫ْد‬ ُ‫ا‬ ‫ْد‬ ِ‫ا‬ ‫ْد‬ َ‫ا‬

‫اُ ْد‬ ‫اِ ْد‬ ‫اَ ْد‬

‫ْس‬ ‫س‬ ‫ِم‬

َ‫ا‬ ‫ْل‬ َ ‫ْن‬

‫اَ ْس‬ ‫َس ْل‬ ‫ِم ْن‬

‫ْل‬ ‫ُك‬ ‫ْد‬ ‫ِز‬ ‫ْل‬ ‫َه‬

‫ُك ْل‬ ‫ِز ْد‬ ‫َه ْل‬

Mıknatısların içindeki harfleri birleştirelim. Cezimli kelimeleri okuyalım.

129
 CEZM -

‫ْن‬ َ‫ا‬

‫ْل‬ ‫ُه‬

‫ْذ‬ ‫ُك‬

‫ْل‬ ‫ُق‬

‫ْم‬ ِ‫ا‬

‫اِ ْذ‬ ‫ُق ْل‬ ‫ُك ْن‬ ‫ُه ْم‬ ‫اَ ْل‬
Dairelerin içerisinde yer alan kelimeleri dikkate alarak puzzle parçalarını
örnekte olduğu gibi birleştirelim ve okuyalım.

130
 CEZM -

‫ِق‬ ‫ِن‬ ‫ُق‬ ‫ُم‬ ‫َك‬

‫ْف‬ ‫ْل‬ ‫ْم‬ ‫ْر‬ ‫ْي‬

‫ِق ْف‬ ‫ِن ْل‬ ‫ُق ْم‬ ‫ُم ْر‬ ‫َك ْي‬
Çizgilerin üzerinden geçerek üstünlü harfle cezimli harfi birleştirelim.
Oluşan kelimeleri okuyalım.

131
 CEZM -

‫لَ ْم‬ ‫َق ْد‬ ‫َم ْد‬ ‫َك ْم‬

‫ُذ ْق‬ ‫ِم ْن‬ ‫بَ ْل‬ ‫اِ ْذ‬

‫َق ْد‬ ‫لَ ْم‬

‫ُذ ْق‬
‫ِم ْن‬ ‫بَ ْل‬
‫َم ْد‬
‫اِ ْذ‬ ‫َك ْم‬
Balıkların üzerindeki kelimelerle yukarıdaki dairelerin içinde yer alan aynı kelimeleri
örnekte olduğu gibi eşleştirelim ve okuyalım.

132
 CEZM -
AİLE
KATILIMI

‫اُ ِج ْب ُت ْم‬
‫ُم ْر َس ۪لي َن‬ ‫ُم ْس ِل ۪مي َن‬

‫َر ْح َم َت َك‬
‫اَ ْسلَ ْم ُت ْم‬

‫ُم ْس ِل ۪مي َن‬

‫َش َك ْر ُت ْم‬ ‫يَ ْس َئ ُلونَ َك‬

Örnek Görsel

Görselleri kenar çizgilerinden keserek örnekteki gibi yapıştıralım.

Arka kısmına çöp şiş yapıştıralım. Sonra sırayla kelimeleri okuyalım.

133
 ‫‪CEZM -‬‬

‫َف ُه ْم‬ ‫بَ ْي َن‬ ‫اَ ْن َ‬

‫ت‬

‫َس ْو َف‬ ‫تِ ْل َك‬ ‫َح ْم ُد‬

‫اَ ْن َز َل‬ ‫اَ ْسلَ ْم‬ ‫اَ ْك َر َم‬

‫َم ْريَ ْم‬ ‫لَ ُك ْم‬ ‫اَ ْي َن‬

‫اِلَ ْي َك‬ ‫اُ ْن ِز َل‬ ‫اَ ْر َس َل‬

‫اَ ْح َم ْد‬ ‫اِلَ ْي ُك ْم‬ ‫َعلَ ْي ُك ْم‬

‫‪Örnekleri okuyalım.‬‬

‫‪135‬‬
 ŞEDDE -

ŞEDDE

“Şedde derler adıma,

Benzerim bir tarağa,
Hangi harfe gelirsem,
Okuturum bir daha.”

Şedde: Üzerinde bulunduğu harfi iki kere okutur.

136
 ŞEDDE -

Şedde harekeli harfleri okuyalım.

137
 ŞEDDE -

Kelimemizi okuyalım.

138
 ‫‪ŞEDDE -‬‬

‫اُ ُّم‬ ‫اِ ّ َن‬ ‫اَ ّ َن‬

‫ُك ّ َن‬ ‫ُث ّ َم‬ ‫َم ّ َن‬

‫َم ّ َر‬ ‫َس ّ َر‬ ‫ُه ّ َن‬

‫َع ّ َم‬ ‫َد ّ َل‬ ‫َش ّ َد‬

‫َك ّلَ َم‬ ‫َع ّل َمَ‬ ‫نَ ّ َز َل‬

‫‪Kelimeleri okuyalım.‬‬

‫‪139‬‬
 ‫‪ŞEDDE -‬‬

‫اَ ُّى‬ ‫َس ّ َب َح‬

‫ُد ُّر‬ ‫ض َل‬

‫َف ّ َ‬

‫ُذ ِّك َر‬ ‫َس ّل َمَ‬

‫َف ّ َر َح‬ ‫اَ ُّى‬

‫َس ّ َب َح‬ ‫ُد ُّر‬

‫َس ّل َمَ‬ ‫َف ّ َر َح‬

‫ض َل‬
‫َف ّ َ‬ ‫ُذ ِّك َر‬
‫‪Kelimeleri eşleştirelim ve okuyalım.‬‬

‫‪140‬‬
 ‫‪ŞEDDE -‬‬

‫َك ّ َر َم‬ ‫اَ ّ َك َد‬ ‫َر ّبُ َك‬

‫اِ ّنَ ِ‬
‫ك‬ ‫َف ّ َج َر‬ ‫ُذ ِّك َر‬

‫اَ ّ َو َل‬ ‫ص ّ َر َف‬

‫َ‬ ‫ص ِّل‬
‫َ‬

‫يُ ِح ُّ‬
‫ب‬ ‫ُح ِّر َم‬ ‫اَ ّنَ ُه ْم‬

‫‪Kelimeleri okuyalım.‬‬

‫‪141‬‬
 ‫‪ŞEDDE -‬‬

‫ُم َح ّ َم ُد‬ ‫اَ ٰ ّ ُ‬

‫لل‬

‫تَ َن ّ َز ُل‬ ‫ول ّٰ ِ‬

‫الل‬ ‫َر ُس ُ‬

‫لِ َر ِّب َك‬ ‫َف َذ ِّك ْر‬

‫َر ِّب ْال َعالَ ۪مي َن‬ ‫اَ ْل َح ْم ُد ِ ّٰ ِ‬

‫ل‬

‫۝‬ ‫َر ِّب يَ ِّس ْر ۝ َو َل ُت َع ِّس ْر ۝ َر ِّب تَ ِّم ْم ِب ْال َخ ْي ِر‬

‫‪Örnekleri okuyalım.‬‬

‫‪142‬‬
 TENVİN -

TENVİN

Harfimizin üzerine, Harfimizin altına, Harfimizin üstüne,

İki üstün yazalım. İki esre yazalım. İki ötre yazalım.
“En” sesini vererek. “İn” sesini vererek, “Un” sesini vererek,
Birlikte okuyalım. Birlikte okuyalım. Birlikte okuyalım.

‫اً بًا تًا‬ ‫اٍ ٍب ٍت‬ ‫اٌ ٌب ٌت‬

Tenvin: Bir harfin sesine “n” sesi ilave etmektir.

143
 ‫‪TENVİN -‬‬

‫َ‬
‫ث ًثا‬ ‫َب ًبا َت ًتا‬ ‫اَ اً‬

‫َد ًدا‬ ‫َج ًجا َح ًحا َخ ًخا‬

‫س ًسا‬
‫َ‬ ‫َز ًزا‬ ‫َر ًرا‬ ‫َذ ًذا‬
‫ضا َ‬
‫ط ًطا‬ ‫ض ً‬
‫صا َ‬
‫ص ً‬
‫ش ًشا َ‬
‫َ‬

‫َف ًفا‬ ‫َغ ًغا‬ ‫َع ًعا‬ ‫َ‬

‫ظ ًظا‬

‫َم ًما‬ ‫َل ًل‬ ‫َك ًكا‬ ‫َق ًقا‬

‫َي يًا‬ ‫َو ًوا‬ ‫َه ًها‬ ‫َن نًا‬

‫‪İki Üstün: İnce sesli harfleri "en" sesiyle, kalın sesli harfleri "an" sesiyle okutur.‬‬

‫‪144‬‬
 TENVİN -

‫َطلَ ًبا‬ ‫َس َل ًما‬ ‫َم َث ًل‬

Labirentteki çıkış yollarını bulurken karşımıza çıkan harfleri okuyalım.
Örnekteki gibi oluşan kelimeleri kutucuklardaki aynı olan kelimelerle eşleştirelim.

145
 ‫‪TENVİN -‬‬

‫َح َس ًنا‬ ‫اَ َج ًل‬ ‫اَبَ ًدا‬

‫ُك ُت ًبا‬ ‫َقلَ ًما‬ ‫َع َم ًل‬

‫ِذ ْك ًرا‬ ‫ِر ْز ًقا‬ ‫َم َط ًرا‬

‫َح ۪كي ًما‬ ‫َع ۪لي ًما‬ ‫َج ّ َن ًة‬

‫َك ۪بي ًرا‬ ‫اُ ّ َم ًة‬ ‫َس ۪لي ًما‬

‫نَ ِب ًّيا‬ ‫َر ُس ً‬

‫ول‬ ‫ُم َح ّ َم ًدا‬
‫‪Örnekleri okuyalım.‬‬

‫‪146‬‬
 TENVİN -

‫ِب ٍب ِت ٍت ِث ٍث‬ ٍ‫اِ ا‬

‫ِد ٍد‬ ‫ِخ ٍخ‬ ‫ِح ٍح‬ ‫ِج ٍج‬

‫ِس ٍس‬ ‫ِز ٍز‬ ‫ِر ٍر‬ ‫ِذ ٍذ‬

‫ِش ٍش ِص ٍص ِض ٍض ِط ٍط‬

‫ِف ٍف‬ ‫ِغ ٍغ‬ ‫ِع ٍع‬ ‫ِظ ٍظ‬

‫ِم ٍم‬ ‫ِل ٍل‬ ‫ِك ٍك‬ ‫ِق ٍق‬

‫ِي ٍي‬ ‫ِو ٍو‬ ‫ِه ٍه‬ ‫ِن ٍن‬

İki Esre: İnce sesli harfleri "in" sesiyle, kalın sesli harfleri "ın" sesiyle okutur.

147
 TENVİN -

‫ُق ّ َو ٍة‬ ‫ثَ َم ٍر‬

‫َح َم ٍا‬ ‫َم َس ٍد‬

‫ض‬
ٍ ‫بَ ْع‬

‫َغ ِن ٍّي‬

‫َح َس ٍن‬

‫اَ ْج ٍر‬

Kelimeleri okuyarak kepçeyi kamyona ulaştıralım.

148
 ‫‪TENVİN -‬‬

‫َخ ْي ٍر‬ ‫ِذ ْك ٍر‬ ‫ِع ْل ٍم‬

‫َقلَ ٍم‬ ‫َش َج َر ٍة‬ ‫نَ ْص ٍر‬

‫ت‬
‫بَ ْي ٍ‬ ‫اب‬
‫ِك َت ٍ‬ ‫َش ْه ٍر‬

‫يم‬
‫َح ۪ك ٍ‬ ‫يم‬ ‫ل‬
‫۪‬ ‫ع‬ ‫ير‬ ‫ب‬
‫۪‬ ‫َ‬
‫ك‬
‫َ ٍ‬ ‫ٍ‬

‫ص َد َق ٍة‬
‫َ‬ ‫اُ ّ َم ٍة‬ ‫َج ّ َن ٍة‬

‫َس َف ٍر‬ ‫يل‬

‫َس ۪ب ٍ‬ ‫اَ ۪م ٍ‬
‫ين‬

‫‪Örnekleri okuyalım.‬‬

‫‪149‬‬
 TENVİN -

‫ث‬
ٌ ‫ث‬
ُ ‫ُب ٌب ُت ٌت‬ ٌ‫اُ ا‬

‫ُد ٌد‬ ‫ُخ ٌخ‬ ‫ُح ٌح‬ ‫ُج ٌج‬

‫ُس ٌس‬ ‫ُز ٌز‬ ‫ُر ٌر‬ ‫ُذ ٌذ‬

ُ ‫ض‬
ٌ‫ط ط‬ ٌ ‫ض‬
ُ ‫ص‬
ٌ ‫ص‬
ُ ‫ُش ٌش‬

‫ُف ٌف‬ ‫ُغ ٌغ‬ ‫ُع ٌع‬ ٌ ‫ظ‬

‫ظ‬ ُ
‫ُم ٌم‬ ‫ُل ٌل‬ ‫ُك ٌك‬ ‫ُق ٌق‬

‫ُي ٌي‬ ‫ُو ٌو‬ ‫ُه ٌه‬ ‫ُن ٌن‬

İki Ötre: İnce sesli harfleri "ün" sesiyle, kalın sesli harfleri "un" sesiyle okutur.

150
 TENVİN -

‫ًل‬ ‫ُش‬ ‫ٌف‬

‫ٌج‬
‫ٌم‬
‫ٌح‬ ‫ُن‬ ‫ٌك‬

‫ُق‬
‫ٌح‬
‫ٍب‬

İki ötreli balonları bulalım ve istediğimiz renge boyayalım.

151
 ‫‪TENVİN -‬‬

‫َح َس ٌن‬ ‫ِع ْل ٌم‬ ‫َقلَ ٌم‬

‫َر ْع ٌد‬ ‫َش ۪هي ٌد‬ ‫نُو ٌر‬

‫س‬
‫َش ْم ٌ‬ ‫َعالِ ٌم‬ ‫َع ۪زي ٌز‬

‫نَ ْف ٌ‬
‫س‬ ‫َس َل ٌم‬ ‫ُك ُت ٌ‬
‫ب‬

‫َس َن ٌة‬ ‫َف َل ٌح‬ ‫َطلَ ٌ‬

‫ب‬

‫َك ۪ري ٌم‬ ‫َر ُس ٌ‬

‫ول‬ ‫ُم َح ّ َم ٌد‬
‫‪Kelimeleri okuyalım.‬‬

‫‪152‬‬
 TENVİN -

‫ِل ًحا‬
‫صَ ا‬ ‫ب َ َل ٍد‬
‫هُ ُز ًوا‬
‫ُا ٌ ّم‬
َ
‫س‬
‫ك ًا‬

ٌ ‫لم‬َ
‫ل‬َ َ‫م‬
‫يَ ْو ٍم‬

‫َح َم ٍا‬
‫ثَ َم ٍر‬

‫ع ْي ٌن‬
َ
yapıştırılacaktır.

‫ب ْر ٌق‬
Buradan

َ
‫ج ْن ٌد‬
ُ


İşaretli yerlerden kesip yapıştırarak piramidimizi oluşturalım.

Üzerindeki kelimeleri, çevirerek okuyalım.

153
 ‫‪ALIŞTIRMA‬‬

‫ُهو ْد‬ ‫وح‬

‫نُ ْ‬ ‫يس‬
‫اِد ْ۪ر ْ‬ ‫ٰا َد ْم‬

‫اع ْ‬
‫يل‬ ‫اِ ْس َم ۪‬ ‫لُ ْ‬
‫وط‬ ‫يم‬
‫اه ْ‬
‫اِ ْب َر ۪‬ ‫صالِ ْح‬
‫َ‬

‫يَ ْع ُق ْ‬
‫وب‬ ‫اِ ْس َح ْ‬
‫اق‬

‫ُش َع ْي ْب‬
‫ُم َح ّ َم ْد‬ ‫وس ْف‬
‫يُ ُ‬

‫ُسلَ ْي َم ْ‬
‫ان‬ ‫َدا ُو ْد‬ ‫َها ُر ْ‬
‫ون‬ ‫وسى‬
‫ُم ٰ‬

‫اِ ْل َي ْ‬
‫اس‬ ‫س‬
‫يُونُ ْ‬ ‫وال ِك ْف ْل‬
‫ُذ ْ‬ ‫اَ ّيُ ْ‬
‫وب‬

‫يسى‬
‫۪ع ٰ‬ ‫يَ ْح ٰيى‬ ‫َز َك ِر ّيَا‬ ‫اَ ْل َي َس ْع‬

‫‪Örnekleri okuyalım.‬‬

‫‪155‬‬
 ّٰ
LAFZATULLAH ‫الل‬

ُ ّٰ ‫ُه َو‬
‫الل‬ ُ ّ ٰ َ‫ا‬
‫لل‬
ِ ّٰ ‫َو‬
‫الل‬ ُ ّٰ ‫ض َي‬
‫الل‬ ِ ‫َر‬

َ ‫َك َت‬
ُ ّٰ ‫ب‬
‫الل‬

ِ ّٰ ‫ِب ْس ِم‬
‫الل‬ ِ ّٰ ‫ِب‬
‫الل‬
ِ ّٰ ‫ِب ِا ْذ ِن‬
‫الل‬ ِ ّٰ ‫َع ِن‬
‫الل‬
َِ
ِ ّٰ ‫ل ْم ِر‬
‫الل‬

Lafzatullah'ın ince ve kalın okunuşlarına dikkat ederek okuyalım.

156
 ‫‪OKUMA SAYFASI‬‬

‫يم‬ ‫ح‬
‫۪‬ ‫َ‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ال‬ ‫ن‬
‫ِ‬ ‫م‬ ‫ٰ‬ ‫ح‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ال‬ ‫الل‬
‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ِب ْسم ٰ‬
‫۝‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫حيم ۝‬ ‫۪‬ ‫َ‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫م‬
‫ٰ‬ ‫ح‬‫ْ‬ ‫َ‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ل‬ ‫َ‬ ‫ا‬ ‫ن‬
‫َ‬ ‫ي‬ ‫م‬
‫۪‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ال‬ ‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫ل‬
‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ٰ‬ ‫ِ‬ ‫د‬
‫ُ‬ ‫م‬‫ْ‬ ‫ح‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫َ‬ ‫ا‬
‫ِ‬ ‫۝‬

‫ن۝‬ ‫ين ۝ اِ ّيَا َك نَ ْع ُب ُد َواِ ّيَا َك نَ ْس َت ۪عي ُ‬ ‫الد ِ‬ ‫ك يَ ْو ِم ۪ ّ‬ ‫َمالِ ِ‬

‫ط ا ّلَ ۪ذي َن اَ ْن َع ْم َ‬
‫ت‬ ‫ص َرا َ‬ ‫ط ْال ُم ْس َت ۪قي َم ۝ ِ‬ ‫الص َرا َ‬
‫اِهْ ِدنَا ِّ‬
‫۝‬ ‫وب َعلَ ْي ِه ْم َو َل ّ َ ٓ‬
‫الضا ۪ ّلي َن‬ ‫َعلَ ْي ِه ْم َغ ْي ِر ْال َم ْغ ُض ِ‬

‫يم‬ ‫ح‬ ‫۪‬ ‫َ‬

‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ال‬ ‫ن‬‫ِ‬ ‫م‬
‫ٰ‬ ‫ح‬‫ْ‬ ‫َ‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ال‬ ‫الل‬
‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ِب ْسم ٰ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اِ ّنَٓا اَ ْع َط ْي َنا َك ْال َك ْوثَ َر ۝ َف َص ِّل لِ َر ِّب َك َوان َ‬
‫ْح ْر ۝‬

‫ر۝‬ ‫اِ ّ َن َشانِ َئ َك ُه َو ْ َ‬

‫ال ْب َت ُ‬

‫يم‬ ‫ح‬‫۪‬ ‫َ‬

‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫م‬‫ٰ‬ ‫ح‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ال‬ ‫الل‬
‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ٰ‬ ‫ِب ْس ِم‬
‫ِ‬
‫د۝‬ ‫الص َم ُ‬ ‫لل ّ َ‬ ‫الل اَ َح ٌد ۝ اَ ّٰ ُ‬ ‫ُق ْل ُه َو ّٰ ُ‬
‫لَ ْم يَ ِل ْد َولَ ْم يُولَ ْد ۝ َولَ ْم يَ ُك ْن لَ ُه ُك ُف ًوا اَ َح ٌ‬
‫د۝‬

‫‪Sûreleri okuyalım.‬‬

‫‪157‬‬
 EKLER
Bu bölümde, öğreticiler tarafından çocukların
öğrenmelerine katkı sağlayacak çeşitli
etkinliklerde kullanılmak üzere harflerin yalın hâli,
başta, ortada ve sondaki halleri ile
harekeler ve işaretlere (cezm, şedde, tenvin)
yer verilmiştir.
EKLER

161
EKLER

163
EKLER

165
EKLER

167
EKLER

169
EKLER

171
EKLER

173
EKLER

175
EKLER

177
EKLER

179
EKLER

181
EKLER

183
 ÇIKARTMALAR

( ‫ ) ث‬HARFİ ETKİNLİĞİ
Sayfa 13

(‫ )د‬HARFİ ETKİNLİĞİ
Sayfa 38
 ÇIKARTMALAR

(‫ )س ش‬HARFLERİ ETKİNLİĞİ
Sayfa 55

(‫ )ط ظ ع غ‬HARFLERİ ETKİNLİĞİ
Sayfa 75

(‫ )م ن ه و ى‬HARFLERİ ETKİNLİĞİ
Sayfa 107
 ÇIKARTMALAR

( ‫ ) ث‬HARFİ ETKİNLİĞİ
Sayfa 13

(‫ )د‬HARFİ ETKİNLİĞİ
Sayfa 38
 ÇIKARTMALAR

(‫ )س ش‬HARFLERİ ETKİNLİĞİ
Sayfa 55

(‫ )ط ظ ع غ‬HARFLERİ ETKİNLİĞİ
Sayfa 75

(‫ )م ن ه و ى‬HARFLERİ ETKİNLİĞİ
Sayfa 107