中一中國語文 上學期工作紙 第 1-14 頁

單元一 人生多變幻──記敍的要素和方法
閱讀堂課紙 1 講讀《楊修之死》 羅貫中

學習重點
閱讀 1 認識記敍的要素：時間、地點、人物和事件（原因、經過和結
果）。
2 認識記敍的方法（一）：倒敍法。
段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。

段落 段意

曹操殺楊修的近因： 　　 事件──楊修從 　　　　 猜中曹操

1-3 退兵的心意，叫軍士收拾行裝準備歸程，被曹操以 　　　　 的罪名
斬首。

曹操殺楊修的遠因有以下六件事：
事件一： 　　 事件：楊修猜中曹操 　　　　 　　 的心思。
事件二：一合酥事件：楊修猜中曹操「一合酥」的 　　 。

事件三： 　　　　 事件：楊修揭穿曹操 　　　　　　　 的詭

4-9 計。
事件四：吳質事件：楊修 　　　　　 ，令曹操懷疑他中傷曹丕。
事件五： 　　 事件：楊修教曹植通過 　　　 　 的方法，
曹操知道後 　 　 。
事件六： 　　 事件：楊修為曹植作答教以應付曹操的答問，曹
操知道後_________ __，起了 　　　　 　 。

主旨：記敍楊修屢次賣弄聰明引起曹操的嫉妒，最終被殺，文章刻劃了楊修的自負及
，並說明 　　　　　　 。

單元二 家喻戶曉的人物──敍事寫人
閱讀堂課紙 1 講讀《岳飛之少年時代》 佚名
學習重點 1 學習從事件分析人物特點的方法。
閱讀 2 從上文下理推測詞義、理解文意。

1
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文言語譯練習
試把課文譯成白話文，在橫線上填上適當的答案。

課文 語譯

岳飛，字鵬舉，相州 湯陰 岳飛，表字鵬舉，是相州 湯陰縣人。他出生時，有一

人也。生時，有大禽若鵠，飛 隻像 ，在屋子的上空一邊飛一邊叫，因此他的
鳴室上，因以為名。未彌月， 家人就用「 」來作他的名字。岳飛還未到滿月
河決內黃，水暴至，母姚氏抱 時，黃河在內黃縣決堤，洪水
飛坐巨甕中，衝濤乘流而下， ，他的母親姚氏抱他坐在 裏，衝着波濤，乘
及岸，得不死。 水流漂浮而下。到了岸邊，撿回了性命。

飛少負氣節，沉厚寡言。 岳飛自少便有 ，性格

天資敏悟，強記書傳，尤好 、 而不多說話。他思考敏捷、領悟力高，又
《左氏春秋》及孫 吳兵法。家 擅長記誦書本，特別喜愛《左氏春秋》和孫武、吳起的兵
貧，拾薪為燭，誦習達旦，不 法書。他家境 ，常要撿拾些柴薪來生火照明，
寐。生有神力，未冠，能挽弓 讀書直到天亮，不 。他天生氣力很大，未到二十
三百斤。學射於周同。同射三 歲，便可以拉開三百斤的強弓。他跟周同學習 。
矢，皆中的，以示飛；飛引弓 周同射了三箭，三箭都射中紅心，給岳飛作示範。岳飛
一發，破其筈；再發，又中。 弓發了一箭，射破了（箭靶上）周同的 　 　 ，再
同大驚，以所愛良弓贈之。飛 發一箭，又射中。周同 　　 　　　 　 ，便把他 　
由是益自練習，盡得同術。 送給岳飛。從這時開始，岳飛更加努力練習，把周同的箭
術都學會了。

過了不久，周同去世，岳飛傷心得不能自制。每月到
未幾，同死，飛悲慟不 了 　 　 、 　 　 ，必定帶備酒肉，到周同的墓
已。每值朔望，必具酒肉，詣 前，奠祭、哭泣，又拉開周同送給他的弓，發三箭，然後
同 墓 ， 奠 而 泣 ； 又 引 同 所 贈 才 　　　　　 　　　
弓，發三矢，乃酹。父知而義 　 　 。岳飛的父親知道了這件事，稱許岳飛的節
之，撫其背曰：「使汝異日得 義，輕拍他的背說：「假使你將來能夠 　　　
為時用，其殉國死義乎？」應 　 　 ，你會為國家捐軀， 　　 　
曰 ： 「 惟 大 人 許 兒 以 身 報 國 　　 　 嗎？」岳飛回答說：「只要父親大人允許我
家，何事不可為？」 用生命來為國家效力盡忠，我還有甚麼事不可以幹呢？」

2
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段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。

段落 段意

記敍岳飛的籍貫、 　　　　　 及初生時遇上_　　　　　　　____

1 _
________而大難不死的經歷。

以岳飛_____ 　　　 ____的能力很強、__ 　　　 ___及努力學習周

2 同的箭術，表達他少負氣節、天資非凡及____ 　　　 __的性格特
點。

記敍岳飛 　　 　　　 的美德，並通過父親與他的對話表達岳飛

3
的志向。

主旨：本文通過記敍岳飛少年時代力學、 　　 　 和述志的事迹，表現他 　　
　　　　 的精神、 　　 　 的特質及 　 　 的志向。

3
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單元三 親情暖心間──借事抒情
閱讀堂課紙 1 講讀《背影》 朱自清

學習重點
閱讀 1 認識直接抒情的方法。
2 認識間接抒情的方法（一）：借事抒情。
段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。

段落 段意

記述自己從 往 與父親會合，打算與父親回家為祖母奔喪
1
的情形。

記述家中光景 ，祖母的喪事完結後，作者與父親各奔前程的經
2
過。

記述父親在百忙中仍不放心，堅持親自 ，表達父親對兒子的
3
。

記述送行時，父親為作者找腳夫，鋪椅子等事，表達父親對作者
4
，並抒發作者因當時不能體會父親的關懷而感到歉疚。

描述父親穿過鐵路、 的艱辛情況，表達感動之情；
5 同時抒寫自己目送父親離開時並抒寫自己目送父親離開時
，點出文章「背影」的主題。

記述父親近年 ，回憶當日父親在車站為他 ，
6
抒發與父親 的哀傷和對父親的 。

主旨：憶述作者和父親回家奔喪後，作者回北京唸書，父親到火車站 ，為作
者悉心打點一切。作者詳細描述 一事，從中表達父親對他無
微不至的關懷，令他深受父愛的 ，並抒發對父親的 之
情。

4
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單元四 詩國古今遊──詩歌欣賞
閱讀堂課紙 1 講讀《燕詩》 白居易

學習重點 1 體會詩歌表達的思想感情。
閱讀 2 認識古體詩的特色。

文言語譯練習 試把課文譯成白話文，在橫線上填上適當的答案。
課文 語譯

5
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梁上有雙燕，翩翩雄與 樑上有一對燕子，雌燕與雄燕 。牠們把泥土銜到

雌。銜泥兩椽間，一巢生四 兩條椽的中間，築起巢來，然後孵出了四隻小燕子。四隻小燕
兒。四兒日夜長，索食聲孜 子一天一天地長大，不停地 。要捕捉
孜。青蟲不易捕，黃口無飽 青蟲可不容易啊，但是那些嫩黃的小口總是張開着，像永遠無
期。嘴爪雖欲敝，心力不知 法温飽似的。雌雄燕子的 都快要破損了，但身心都不
疲。須臾十來往，猶恐巢中 感到 。片刻內來來往往了十多次，仍然恐怕巢中的小
飢。辛勤三十日，母瘦雛漸 燕子吃不飽。辛苦勞碌地度過了三十天，母燕 ，小燕
肥。喃喃教言語，一一刷毛 子卻一天一天 。接着，母燕子便喃喃地教小燕子說
衣。一旦羽翼成，引上庭樹 話，又為牠們逐一洗刷 。等到小燕子的羽毛
枝；舉翅不回顧，隨風四散 了，翅膀長得強壯了，雌雄雙燕便帶牠們到庭院的高樹上
飛。雌雄空中鳴，聲盡呼不 。小燕子拍着翅膀，隨着風四處飛散。任憑雌雄雙燕在空中怎
歸；卻入空巢裏，啁啾終夜 樣呼喚，叫至聲音也發不出來，也叫不回牠們。雌雄雙燕只得
悲。 ，整晚發出啁啾的 。

燕子啊！燕子啊！請你不要悲傷。你反而應該反省一下：
當你還是小燕子時，高飛離開母親的時候。當時父母
的心情，現在你應該明白了！

燕燕爾勿悲！爾當反自
思：思爾為雛日，高飛背母
時。當時父母念，今日爾應
知！

段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。

段落 段意

（第 1-4 句） 寫燕子在 築巢，生兒育女

（第 5-14 句） 寫燕子辛勤勞苦地 ， ，小燕漸漸長大。

（第 15-18 句） 寫燕子教育小燕 、 。

（第 19-24 句） 寫小燕長大後隨風飛散，離棄父母，父母 ，悲傷不

6
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已。

（第 25-30 句） 點明 ，教訓燕子從前 ，今日終於明白父母

當時的 。

主旨：講述一對燕子辛勤勞苦地 ，子女長大後 的故事，並藉着雙

燕的故事，告誡 。

單元四 詩國古今遊──詩歌欣賞
閱讀堂課紙 2 講讀《客至》 杜甫
學習重點 1 體會詩歌表達的思想感情。
閱讀 2 認識律詩的特色。
文言語譯練習 試把課文譯成白話文，在橫線上填上適當的答案。
課文 語譯

舍南舍北皆春水， 我家的南面和北面都有 ，天天只見

但見羣鷗日日來。 飛來。門外的花徑，從沒有 ，那扇用蓬草
花徑不曾緣客掃， 編成的門，今天才為你而打開。這裏遠離 ，我不能準
蓬門今始為君開。 備多種菜餚；因為家貧，樽中的酒也只是以前釀好的濁酒。要
盤飧市遠無兼味， 是你願意和 一起喝酒，那我便隔着籬笆呼喚他過
樽酒家貧只舊醅。 來，一起喝完剩下的酒。
肯與鄰翁相對飲，

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隔籬呼取盡餘杯。

段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。

段落 段意

首聯寫草堂四周 ，以及沒有客人來訪，只有羣鷗每天
（第 1-2 句）
飛來相伴的 境況。

頷聯寫為客 的具體行動，既表現 ，
（第 3-4 句）
也流露了主人的 之情。

（第 5-6 句） 頸聯寫招待客人的情境，並對菜不豐、酒不美表示 。

尾聯寫酒席上的一個細節：詩人打算邀請 來一起飲
（第 7-8 句） 酒，並徵詢客人的意見，表現出 ，
的心情。。

主旨：寫作者為客人到訪悉心 ，以及與客人 的情景，抒發

。