1

Program czytelniczy:
Szkoła Podstawowa w Rudołowicach rok szkolny 2016/ 2017

„ Z Henrykiem Sienkiewiczem… czytelnicze podróże małe

i duże ”

Autorzy programu :

1. Barbra Kowal – nauczyciel polonista

2. Kamila Konrad- nauczyciel bibliotekarz
3. Alina Janduła - wychowawca świetlicy szkolnej
4. Maria Sęk - nauczyciel plastyki
2

„ Gdy się ktoś zaczyta, zawsze się albo czegoś nauczy, albo
zapomni o tym , co mu dolega, albo zaśnie – w każdym razie
wygra” H. Sienkiewicz.
3

Elementy programu :

1. Wstęp
2. Cele kształcenia i wychowania
3. Treści nauczania
4. Przewidywane osiągnięcia uczniów
5. Procedury osiągania celów
6. Plan pracy
7. Wybrane metody pracy
8. Ewaluacja
4

I .Wstęp.
Powstanie programu czytelniczego „ Z Henrykiem Sienkiewiczem… podróże małe i duże” w roku
szkolnym 2016/17 ma swoje wieloaspektowe uzasadnienie, przede wszystkim łączy się
z promocją i upowszechnianiem czytelnictwa - jednym z kierunków polityki oświatowej
państwa przyjętej do realizacji w nowym roku szkolnym, jak również z faktem, że w tym właśnie
czasie przypada 100 rocznica śmierci i 170 urodzin Henryka Sienkiewicza. Z tych też powodów
rok 2016 został ogłoszonym Rokiem Henryka Sienkiewicza.
Łącząc te fakty, pragniemy wykorzystać je do realizacji szeregu celów wśród uczniów II etapu
nauczania w naszej szkole. Przede wszystkim upowszechnić czytelnictwo, zainteresować
twórczością polskiego noblisty, wzbudzić zainteresowanie historią i poznawaniem świata,
promować wzorce poprawnej polszczyzny, ukazać inspirującą dla innych dziedzin sztuki moc
literatury i jej wpływ na życie codzienne każdego z nas. Nasze zamierzenia pragniemy
zrealizować podczas lekcji nie tylko bibliotecznych i języka polskiego, ale też zajęć
pozalekcyjnych, poprzez redagowanie gazetki ściennej na szkolnym korytarzu, ogłaszaniu
konkursów i promocji w szkolnej gazetce „Akapit”, jak też poprzez wystawy biblioteczne
5

i plastyczne. Mamy nadzieję, że uda nam się do działań włączyć nie tylko uczniów, ale też
rodziców.
II .Cele kształcenia i wychowania :
1. Rozwijanie i utrwalanie nawyków czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych
zainteresowań uczniów poprzez:
-Przybliżenie twórczości Henryka Sienkiewicza oraz bogatej galerii postaci stworzonych na
jego kartach powieści,
-Zaprezentowanie informacji biograficznych z wyeksponowaniem życiowych pasji i ich
wpływu na genezę utworów,
- Utrwalenie potrzeb stałego kontaktu z biblioteką,
-Popularyzację literatury dziecięcej i młodzieżowej polskiego noblisty,
- Kształtowanie nawyku wspólnego czytania i rozmów o literaturze.
2. Wzbudzanie zainteresowań historią i poznawaniem świata poprzez:

- Wspólne czytanie fragmentów powieści – poznawanie ich tła historycznego

i obyczajowego,
6

- Oglądanie fragmentów adaptacji filmowej – rozmowa o strojach, wystroju wnętrz, języku

bohaterów w danej epoce historycznej,
- Poznawanie egzotyki afrykańskiej flory i fauny przedstawionej w powieści „W pustyni
i w puszczy”.

3. Poznawanie wpływu powieści H. Sienkiewicza na inne dziedziny sztuki oraz codzienne

życie poprzez:

- Poznawanie fragmentów adaptacji filmowych ,

- Tworzenie prac plastycznych i rysunkowych konkretyzacji treści lektury,
- Słuchanie wybranych utworów muzycznych inspirowanych twórczością Sienkiewicza:
ścieżki dźwiękowej do filmu „W pustyni i w puszczy”- piosenka Beaty Kozidrak,
„ Dumki na dwa serca” „ Pieśń o małym rycerzu” itp.
III. Treści :
1. Fragmenty powieści Henryka Sienkiewicza : „ Trylogia”, „Krzyżacy”, „Quo vadis”
2. Powieść w „Pustyni i w puszczy”
3. Nowele „ Janko Muzykant”, „Sachem”
7

4. Adaptacje filmowe powieści H. Sienkiewicza

5. Biografia Noblisty
6. Ścieżki dźwiękowe filmów, piosenki zainspirowane twórczością pisarza

IV Przewidywane osiągnięcia uczniów:

W dziedzinie czytelnictwa:
 Określa swoje zainteresowania czytelnicze,
 Dobiera rodzaj literatury do swoich zainteresowań,
 Ilustruje na płaszczyźnie obrazu treści literackie,
 Wyszukuje samodzielnie lub z pomocą bibliotekarza interesujące materiały do pracy
samokształceniowej.
W dziedzinie znajomości literatury:
 Zna życie i twórczość Henryka Sienkiewicza i jego wkład w rozwój polskiej literatury,
 Potrafi określić tło historyczne i realia epoki poznanych powieści,
 Przyporządkowuje postacie do określonych powieści,
 Czyta tekst ze zrozumieniem,
8

 Zna terminy literackie: powieść, nowela, list, adaptacja filmowa,

 Potrafi wymienić reżyserów znanych adaptacji filmowych powstałych na kanwie utworów
Sienkiewicza.
W dziedzinie sztuki :
 Wie, jak stworzyć plakat,
 Tworzy wystawę tematyczną,
 Zna tworzywo i twórców filmowych,
 Ma świadomość synkretyzmu różnych dziedzin sztuki i wpływu literatury na inne kierunki
artystyczne.
V. Procedury osiągania celów:
 Wspólne czytanie lektur,
 Organizowanie wystaw,
 Oglądanie adaptacji filmowych,
 Konkursy,
 Gazetki ścienne,
 Wykonywanie plakatów i prac zainspirowanych powieściami Sienkiewicza,
9

 Zbieranie materiałów na gazetki ścienne,

 Zabawy tematyczne i dramy,
 Wypowiedzi na temat lektur i filmów,
 Zagadki i rebusy literackie,
 Włączenie się do akcji Narodowego Czytania „Quo vadis”.
VI Plan pracy :

Miesiąc Działania Sposoby i metody odpowiedzialn

i
wrzesień Akcja „Narodowe Czytanie” Wspólne czytanie „Quo vadis” Wych. Kl.IV-VI
K. Konrad
wrzesień Promocja lektury Gazetka ścienna „Quo vadis” B. Kowal
październik H. Sienkiewicz- polski Odyseusz Wystawa ilustrująca podróże K. Konrad
Sienkiewicza i jego życie
Październik Bohaterowie „Trylogii” Gazetka ścienna B. Kowal
„Kto kogo porwał” Konkurs literacki w gazetce
„Akapit”
październik Utwory H. Sienkiewicza w szkolnej Wystawa książek K. Konrad
bibliotece
Listopad Duży czyta małemu Czytanie fr. utworów H. A. Janduła
10

Sienkiewicza w świetlicy
szkolnej
listopad Andrzejki Zabawy kotylionowe – pary z Wych. Kl. IV-VI
powieści Sienkiewicza,
zabawy na kanwie powieści
grudzień Karnawał z bohaterami Oglądanie fr. Filmów : Wych. Kl. IV-VI
Sienkiewicza „Krzyżaków”, „Potopu”,
„W pustyni i w puszczy”-
rozmowy na temat zabaw
karnawałowych dawniej
i dziś- Quiz.
styczeń Czytanie fr. „W pustyni i w Krzyżówki, zagadki, tekst do B. Kowal
puszczy, ”, test ze znajomości czytania ze zrozumieniem.
lektury, opowiadanie Wybór mistrza czytania ze
najciekawszych przygód, zrozumieniem
styczeń Zwierzęta afrykańskiego buszu Konkurs plastyczny- wystawa M. Sęk
prac pokonkursowych.
luty Jak powstaje film? Oglądanie wywiadu z
Tomaszem Mędrakiem- B. Kowal
odtwórcą roli Stasia
11

Tarkowskiego.
marzec Wybieramy ulubioną powieść H. Ankieta K. Konrad
Sienkiewicza
kwiecień Ustalamy trasę wycieczki Ustalenie celów wycieczki, Wych. kl. Iv-VI
„Szlakiem H. Sienkiewicza” przygotowanie dokumentacji
maj W gościnie w Oblęgorku Szkolna wycieczka A. Janduła

VII Wybrane metody pracy:

 Czytanie ze zrozumieniem,
 Gry dydaktyczne,
 Drama,
 Burza mózgów,
 Quizy i zagadki,
 Konkretyzacje plastyczne,
 Wycieczka,
12

IX EWALUACJA :
Kontrola czytelnictwa , ankieta sprawdzająca w jaki sposób program wpłynął na rozwój
zainteresowań czytelniczych i znajomość twórczości utworów Sienkiewicza, analiza testów
czytania ze zrozumieniem, krzyżówek i prac konkursowych.