‫الحظ أن أسئلة االمتحان في ‪ 4‬صفحات‬

‫صفحة ) ‪( 1‬‬ ‫المسار‪( :‬توحيد المسارات)‬ ‫فيز‪102‬‬

‫مملكة البحرين‬
‫و ازرة التربية والتعليم‬
‫إدارة االمتحانات‪ /‬قسم االمتحانات‬
‫امتحان نهاية الفصل األول للتعليم الثانوي للعام الدراسي ‪ 2016/2015‬م‬
‫المسار ‪ :‬توحيد المسارات‬ ‫اسم المقرر‪ :‬الفيزياء ‪1‬‬
‫الزمن ‪ :‬ساعة ونصف‬ ‫رمز المقرر‪ :‬فيز‪102‬‬
‫========================================================================‬
‫مالحظة‪ :‬أجب عن جميع األسئلة وعددها ‪4‬‬
‫اعتبر تسارع الجاذبية األرضية ‪9.8 m/s2‬‬
‫(‪ 12‬درجة)‬ ‫السؤال األول‪:‬‬
‫ارسم دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاة لكل عبارة من العبارات التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬أي كميات الزمن اآلتية تعد األقل قيمة؟‬
‫(د) ‪0.01 ds‬‬ ‫(ج) ‪0.001 s‬‬ ‫(ب) ‪10 ns‬‬ ‫(أ) ‪100 ms‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -2‬قام طالب برسم مجموعة من منحنيات (الموقع – الزمن)‪ ،‬أي من هذه المنحنيات ال يمكن أن تكون صحيحة؟‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -3‬انطلق باص من موقفه في باب البحرين نحو مدينة عيسى التي تبعد مسافة ‪ ، 5 km‬وبعد ساعتين عاد إلى موقفه‪ ،‬ما‬
‫مقدار اإلزاحة التي قطعها الباص؟‬
‫(د) ‪0‬‬ ‫(ج) ‪1 km‬‬ ‫(ب) ‪10 km‬‬ ‫(أ) ‪5 km‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -4‬عندما نقيس شدة اإلضاءة‪ ،‬فإن الوحدة المناسبة لقياسها وفًقا للنظام الدولي للوحدات (‪ )SI‬هي‪:‬‬
‫(د) ‪cd‬‬ ‫(ج) ‪mol‬‬ ‫(ب) ‪A‬‬ ‫(أ) ‪K‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -5‬الشكل المجاور يمثل منحنى (اإلزاحة‪-‬الزمن) لجسم متحرك‪ ،‬أي من‬

‫الرسوم البيانية اآلتية تمثل منحنى (السرعة المتجهة‪-‬الزمن) لهذا الجسم؟‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -6‬إذا كان الوزن الحقيقي للطالبة عبلة ‪ ،520.4 N‬وعندما وقفت في المصعد المتحرك على ميزان منزلي‪ ،‬وقرأت وزنها‬
‫فكان ‪ 524.5 N‬فهذا يدل على أن المصعد‪:‬‬
‫متحركا لألعلى بسرعة منتظمة ‪2 m/s‬‬
‫ً‬ ‫(د)‬ ‫(ج) ساكنـاً‬ ‫(ب) متسارعاً لألسفل‬ ‫(أ) متسارعاً لألعلى‬
 ‫الحظ أن أسئلة االمتحان في ‪ 4‬صفحات‬
‫صفحة ) ‪( 2‬‬ ‫المسار‪( :‬توحيد المسارات)‬ ‫فيز‪102‬‬

‫(‪ 22‬درجة)‬ ‫السؤال الثاني‪:‬‬

‫(‪ 5‬درجات)‬ ‫(أ)‪ -‬حول كالً مما يلي‪:‬‬
‫من ‪ 30 kg‬إلى ما يقابلها بوحدة ‪g‬‬

‫من ‪ 10 km/h‬إلى ما يقابلها بوحدة ‪m/s‬‬

‫(ب)‪ُ -‬يبين الرسم منحنى (الموقع‪ -‬الزمن) لمرحلة من مراحل حركة كرة قدم‪ .‬بإهمال المقاومات‪ ،‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫(‪ 10‬درجات)‬ ‫‪.I‬متى كانت الكرة على بعد ‪ 60 m‬عن نقطة انطالقها ؟‬

‫‪.II‬احسب مقدار السرعة المتجهة المتوسطة للكرة‪.‬‬

‫‪ .III‬احسب المسافة التي قطعتها الكرة بعد ‪ 30 s‬؟‬

‫‪.IV‬ارسم النموذج الجسيمي النقطي لحركة الكرة باالعتماد على الرسم البياني؟‬

‫البداية‬

‫(ج)‪ -‬أجب عن السؤالين التاليين‪:‬‬

‫‪ .1‬انطلق زيد بدراجته من السكون بتسارع منتظم مقداره ‪ ، 0.1 m/s2‬ما المسافة التي يكون قد قطعها عندما تصل سرعته‬
‫(‪ 4‬درجات)‬ ‫إلى ‪ 8.4 m/s‬؟‬

‫(‪ 3‬درجات)‬ ‫‪ .2‬في الشكل طالب يجلس على مقعده‪ ،‬سم قوتين يمكن اعتبارهما زوجي تأثير متبادل؟‬
 ‫الحظ أن أسئلة االمتحان في ‪ 4‬صفحات‬
‫صفحة ) ‪( 3‬‬ ‫المسار‪( :‬توحيد المسارات)‬ ‫فيز‪102‬‬

‫(‪ 17‬درجة)‬ ‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫(‪ 5‬درجات)‬ ‫(أ)‪ -‬اكتب المفردات العلمية المناسبة لكل عبارة من العبارات التالية‪:‬‬
‫المفردات‬ ‫العبارات العلمية‬
‫كمية فيزيائية تحدد بالمقدار فقط‪.‬‬
‫ـر عنــدما تتســاوق القــوة المعيقــة مــع قــوة‬
‫طا ح ـ ً ا‬
‫الســرعة المنتظمــة التــي يصــل اليهــا الجســم الســاقط ســقو ً‬
‫الجاذبية األرضية‪.‬‬
‫التغير الظاهري في موقع الجسم عند النظر إليه من زوايا مختلفة‪.‬‬
‫متحرك ـا بســرعة منتظمــة وبخــط مســتقيم عنــدما‬
‫ً‬ ‫ـاكنا‪ ،‬والجســم المتحــرك يبقــى‬
‫الجســم الســاكن يبقــى سـ ً‬
‫تكون محصلة القوق المؤثرة فيه تساوي ًا‬
‫صفر‪.‬‬

‫قوة ناتجة عن تالمس جسمين‪ ،‬وتكون ً‬

‫دائما عمودية على مستوق التالمس بينما‪.‬‬

‫(ب)‪ -‬صاروخ ألعاب نارية وزنه ‪ 4.9 N‬ينطلق رأسيا لألعلى بقوة ‪ 22.5 N‬بفعل احتراق البارود‪ .‬أوجد ما يلي‪8(:‬درجات)‬

‫‪ .I‬ارسم مخطط الجسم الحر للصاروخ عند اإلقالع مع تحديد أسماء القوق‪.‬‬
‫‪ .II‬احسب كتلة الصاروخ قبل اإلقالع‪.‬‬

‫‪ .III‬احسب تسارع الصاروخ لحظة اإلقالع‪.‬‬

‫(ج)‪ -‬في الشكل‪ ،‬قام ثالثة طالب بقياس طول طاولة كل على حدة‪ ،‬وكانت النتائج كما يوضحها الشكل‪ .‬أجب عن األسئلة‬
‫(‪ 4‬درجات)‬ ‫اآلتية‪ ،‬علما بأن القيمة المعيارية لطول الطاولة يساوي ‪: 14.5 cm‬‬
‫أيهما أكثر دقة؟ ولماذا؟‬ ‫‪.1‬‬

‫طا؟ ولماذا؟‬
‫أيهما أكثر ضب ً‬ ‫‪.2‬‬
 ‫الحظ أن أسئلة االمتحان في ‪ 4‬صفحات‬
‫صفحة ) ‪( 4‬‬ ‫المسار‪( :‬توحيد المسارات)‬ ‫فيز‪102‬‬

‫(‪ 19‬درجة)‬ ‫السؤال الرابع‪:‬‬

‫(‪ 5‬درجات)‬ ‫(أ)‪ -‬ضع عالمة (√) للعبارة الصحيحة و (×) للعبارة الخاطئة أمام كل عبارة من العبارات التالية‪:‬‬
‫العبارة‬ ‫√‪× /‬‬
‫الجسم الذي تؤثر فيه قوة محصلة مقدارها صفر يكون متزًنا‪.‬‬
‫المتغير التابع هو العامل الذي ُيعدل خالل التجربة‪.‬‬
‫إذا كان تسارع الجسم يساوي صفر‪ ،‬فإن هذا يعني عدم وجود قوق تؤثر فيه‪.‬‬
‫نقطة األصل في النظام اإلحداثي تكون عندها قيمة كل من المتغيرين تساوي صف اًر‪.‬‬
‫معاكسا التجاه تسارع الجسم‪ ،‬فإن سرعة الجسم تتزايد‪.‬‬
‫ً‬ ‫عندما يكون اتجاه سرعة الجسم‬
‫جيدا‪ ،‬ثم أجب عما يلي‪:‬‬ ‫(ب)‪ -‬يبين الشكل منحنى (السرعة المتجهة‪-‬الزمن) لحجر قذف ر ً‬
‫أسيا لألعلى‪ .‬ادرس الشكل ً‬
‫(‪ 10‬درجات)‬
‫وفقا للشكل بإكمال ما لزم للفقرة التالية‪:‬‬
‫‪ .I‬صف حركة الحجر ً‬
‫ق ـ ــذف الحج ـ ــر بس ـ ــرعة ابتدائي ـ ــة مق ـ ــدارها ‪............‬ث ـ ــم تناقص ـ ــت‬
‫س ــرعته بمعـ ــدل ‪ ............‬إلـ ــى أن وص ــلت سـ ــرعته عنـ ــد أقصـ ــى‬
‫ارتفــاع إلــى ‪ ..........‬بعــد زمــن مقــداره ‪ ،..........‬ثــم تحــرك فــي‬
‫االتجـ ــاه المعـ ــاكس‪ ،‬ووصـ ــل الـ ــى مسـ ــتوق قذفـ ــه بعـ ــد زمـ ــن مقـ ــداره‬
‫‪ ..........‬بسرعة مقدارها‪.............‬‬
‫‪ .II‬ما مقدار سرعة وتسارع الحجر عند الثانية "الثانية"؟‬
‫السرعة‪...............:‬‬
‫التسارع‪...............:‬‬
‫‪ .III‬احسب إزاحة الحجر خالل الفترة الزمنية ‪.)2-4( s‬‬

‫‪ .IV‬ماذا يمثل ميل الخط البياني؟‬

‫(‪ 4‬درجات)‬ ‫(ج)‪ -‬علل لما يلي تعليال علمياً دقيقاً‪.‬‬

‫‪ .I‬قوتا الفعل ورد الفعل ال تُحدثان اتزان بالرغم من انهما متساويتان في المقدار ومتعاكستان في االتجاه‪.‬‬

‫‪ .II‬إيقاف عربة تسوق فارغة أسهل من إيقاف عربة تسوق مليئة باألغراض الثقيلة عندما تسيران بالسرعة نفسها؟‬

‫انتهت األسئلة‬