School: CAPITAN TOMAS PINE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: ISABELITA B. TAMAYO Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 7 - 11, 2022 (WEEK 1) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang  Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Pangnilalaman  Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
 Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan sa pag-unawa ng iba’t ibang teksto
 Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t – ibang teksto at napapalawak ang kaalaman sa talasalitaan
 Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
 Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media tulad ng patalastas at maikling pelikula
 Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagganap  Natatalakay ang paksa o isyung napakinggan
 Nakabibigkas ng tula at iba’t ibang pahayag nang may damdamin, wastong tono at intonasyon
 Naisasalaysay muli ang nabasang kuwento o teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod at nakagagawa ng poster tungkol sa binasang teksto
 Nagagamit ang diksiyonaryo at nakagagawa ng balangkas sa pagkalap at pag-unawa ng mga impormasyon
 Nakasusulat ng talatang pasalaysay
 Nakapagsasalaysay tungkol sa pinanood
 Nakasasali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa F4PT-1i-1.5 F4PS-IIa- 12.10 F4WG-IIa-c-4 F4PU-IIb-2.3 F4PT-1i-1.5
Pagkatuto Nasasagot ang mga tanong Nagagamit ang magagalang Nagagamit nang wasto ang Nakasusulat ng liham- F4PS-IIa- 12.10
( Isulat ang code sa bawat mula sa napakinggang na pananalita sa iba’t ibang pang-uri sa paglalarawan ng paanyaya F4WG-IIa-c-4
kasanayan) kuwento Nagagamit ang sitwasyon tao,lugar,bagay, at F4 PU-IIaj-1 F4PU-IIb-2.3
mga pamatnubay na salita pangyayari sa sarili at iba Nababaybay nang wasto ang
ng diksiyonaryo F4PB-IIb-5.2 pang tao sa pamayanan mga salitang hiram Nakasusunod sa mga
Naiuugnay ang sariling Napagsusunod-sunod ang nakasulat na panuto
karanasan sa napakinggang mga pangyayari sa kuwento
kuwento sa pamamagitan ng
pamatnubay na
Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Aralin 6: Lugar sa Paaralan,
II. NILALAMAN Halina’t Pasyalan Halina’t Pasyalan Halina’t Pasyalan Halina’t Pasyalan Halina’t Pasyalan
( Subject Matter)
Paksang Aralin: Paksang Aralin: Bahagi ng Paksang Aralin: Pang – uri Paksang Aralin: Liham Paksang Aralin: Pagsusulit
Mahahalagang Detalye ng Kwento Paanyaya
Kwento
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay 103-105 105-106 106-107 107-108 108-109
 sa Pagtuturo
2. Mga pahina sa 50-56
Kagamitang Pang Mag-
Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula sa LRDMS
5. Iba pang Kagamitang Larawan, kwento ng May
Panturo Lakad kami ni Tatay
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Paghawan ng Balakid
Aralin o pasimula sa Paghawan ng Balakid
bagong aralin Itanong:
Ano ang naaalala mo kapag
( Drill/Review/ Unlocking of
naririnig na may lakad?
difficulties) Ipagawa ang Tuklasin Mo A,
KM, p. 50
Tumawag ng ilang mag-
aaral upang ibahagi ang
kanilang sagot.
B. Paghahabi sa layunin ng Pagganyak
aralin (Motivation) Itanong:
Saan ka huling
nakapamasyal?
Sino ang kasama mo?
Ano-ano ang ginawa ninyo?
Hayaang magbahagi ang
mga mag-aaral ng kanilang
sariling karanasan.
C. Pag- uugnay ng mga Pangganyak na Tanong
halimbawa sa bagong Saana ng lakad ng ama?
aralin
( Presentation)
50-56
Larawan, tsart, frayer model
tsart
Pagbabaybay
Pagtuturo ng mga salita
Gamitin ang Frayer Model sa
pag-alam kung ano ang iskima
ng mga mag-aaral sa mga
salitan ipinakilala ng unang
araw.
Pagganyak:
Ipakuha sa mga mag-aaral ang
ginawa nilang postcard nang
nagdaang araw.
Tumawag ng ilang mag-aaral
upang magbahagi nito sa
klase at maglahad kung bakit
nila ito nagustuhan.
Sabihin:
Isaayos ang mga larawang
matatangap ayon sa wasto
nitong pagkasunod-sunod.
Matapos ang inilaang oras,
tawagin ang bawat pangkat
upang ipakita ang natapos na
gawain.
50-56 50-56 50-56
Larawan, tsart , Larawan, tsart, halimbawa ng Larawan, tsart
liham
Balikan Ang kwentong binasa natin
Itanong: para sa linggong ito?
Ano ang kwentong ating
binasa ng nakaraang araw?
Anu – ano ang magagalang Ano ang pang – uri?
na pananalita na ginamit sa
kwento?
Anu – anu – ang lugar na
napuntahan ng mag – ama sa
kwento?
Pagganyak:
Itanong: Ano-ano ang magandang
Ano ang isang lugar na nais lugar na maaaring pasyalan sa
ninyong mapasyalan? inyong lugar?
Bakit mo nais itong
mapuntahan?
Isusulat sa unahan ang ilan Pagpapakita ng isang Paglalahad ng sasagutan
sa mga pagsasasalarawan ng halimbawa ng liham paanya –
ibinigay ng mga mag – aaral. anya.
Mula sa mga salitang ginamit Original File Submitted and
na panlarawan ng mga bata Formatted by DepEd Club
ay papasok ang aralin na Member - visit
pang – uri. depedclub.com for more
Sasagutin ang mga
sumusunod:
Ano ang ginawa natin sa mga
 bawat lugar?
Ano ang tawag sa mga
salitang ginamit natin para
ilarawan ang lugar?
D. Pagtatalakay ng bagong Gawin Natin Gawin Ninyo Gawin Natin Itanong: Kung Natutuhan
konsepto at paglalahad ng Ipakita ang pabalat ng aklat. Pangkatin ang klase. Pangkatin ang klase. Saan-saan namasyal ang mag- Gawain A
bagong kasanayan No I Pag-usapan ito. Ipagawa ang mapa na nasa Bigyan ang bawat pangkat ng ama? Pumili ng isang kuwentong
Itanong: Pagyamanin Natin larawan ng mga lugar na Kung mag-aanyaya ang mag- napakinggan. Alalahanin
(Modeling)
Ano ang pamagat ng Gawin Ninyo A, KM, p. 53. napasyalan ng mag-ama. aaral na pasyalan ang isa sa ang mga pangyayari nito sa
kuwento? Itanong: mga lugar na napuntahan pamamagitan ng pagsasabi
Sino ang sumulat nito? Ano-ano ang makikita sa nila, ano kaya ang kaniyang ng simula, kasukdulan at
Sino ang tagaguhit? larawan? sasabihin? katapusan ng kuwento.
Buklatin isa-isa ang pahina Magbigay ng isang salitang Ipabasa ang mga Tukuyin rin ang pamagat ng
ng aklat. maglalarawan sa pangungusap. kuwento.
pangngalang binanggit. Pagkasunduan sa klase kung
Itanong: aling lugar ang ipag-aanyaya
Sa mga larawang nakita sa liham.
ninyo, ano ang gusto Sabihin:
ninyong malaman sa Ngayon, susulat tayo ng isang
kuwento? liham na paanyaya.
Itanong: Itanong:
Ano kaya ang mangyayari sa Ano-ano ang bahagi ng liham?
kuwento? Ano ang gagamitin nating
Isulat ang sagot ng mga pamuhatan?
mag-aaral sa isang Saan ito isusulat?
prediction chart. Sino ang ating susulatan?
Paano ito isusulat?
Ano-ano ang ilalagay natin sa
katawan ng liham?
Ipabasa ang mga
pangungusap na ibinigay.
Basahin nang malakas ang Itanong:
kuwento. Alin sa mga ito ang dapat
mauna?
May Lakad Kami ni Tatay Kasunod? Panghuli?
Eugene Y. Evasco Paano natin tatapusin ang
LG and LM katawan ng liham?
Ano ang ilalagay nating bating
pang-wakas?
Sino ang ilalagay nating
sumulat?
Ipabasa ang natapos na sulat.
 Itanong:
May nais pa ba kayong
idagdag?
Tanggalin? Nasunod ba natin
ang mekaniks ng pagsulat ng
isang liham.
E. Pagtatalakay ng bagong Balikan ang prediction chart Sabihin: Matapos ang inilaang oras, Gawin Ninyo Gawain B
konsepto at paglalahad ng na ginawa bago basahin ang Kasama ang inyong pangkat, tawagin ang bawat Pangkatin ang klase. Sumulat ng limang
bagong kasanayan No. 2. kuwento. balikan ang mga pangyayari pangkat upang magbahagi ng Pagawin ng isang liham na pangungusap na
( Guided Practice) Talakayin ang sagot ng mga sa napakinggang kuwento sa kanilang sagot. sagot sa natapos na liham. maglalarawan ng mga
mag-aaral sa hanay na Hula pamamagitan ng pagsagot sa Itanong: pangngalan na makikita
Ko at sa Tunay na Nangyari. mga pamatnubay na tanong Ano-ano ang salitang sa loob ng silid-aralan.
Balikan at ipabasa nang na nakasulat sa bawat tile sa napakinggan na ginamit Salungguhitan ang ginamit
tahimik ang mga tanong na mapa. sa paglalarawan? na pang – uri.
ginawa ng mga mag-aaral Ano ang inilarawan nito?
bago mapakinggan ang Ano ang tawag natin sa mga
kuwento. salitang ginagamit
Itanong: sa paglalarawan?
Nasagot ba ang lahat ng Ano ang nagagawa nito sa
mga ginawa mong tanong? isang pangngalan?
Tumawag ng ilan upang
magbahagi ng kanilang
ginawang tanong at ang
kanilang nakuhang sagot sa
pamamagitan ng pakikinig
sa kuwento.
Itanong:
Sino ang mga tauhan sa
kuwento?
Ipakilala ang bawat isa.
Bakit espesyal ang araw na
iyon para sa kanila?
Ilarawan ang tagpuan ng
kuwento.
Ano ang damdaming iyong
naramdaman
matapos mapakinggan ang
kuwento? Bakit?
Kapani-paniwala ba ang
mga tagpo sa maikling
kuwento? Patunayan.
Paano nagwakas ang

F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative
Assessment )
( Independent Practice )
G. Paglalapat ng aralin sa
pang araw araw na buhay
( Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin
( Generalization)
I.Pagtataya ng Aralin
kuwento?
Kung ikaw ang may-akda,
paano mo wawakasan ang
kuwento?
Ipaliwanag ang dahilan ng
pagbibigay ng sariling
wakas.
Gawin Ninyo
Pangkatin ang klase.
Ibahagi sa kapangkat ang
bahaging nagustuhan sa
kuwento.
Maghanda ng maikling dula
dulaan ng isang
pangyayaring naibigan ng
lahat sa pangkat.
Matapos ang inilaang oras,
tawagin ang mga pangkat
upang ipakita ang kanilang
inihanda.
Pagsasapuso
Ano ang kahalagahan ng
pag – eehersisyo sa ating
katawan?
Itanong:
Saan-saan nagpunta ang
mag ama?
Gumawa ng mapa upang
masagot ang tanong na ito.
Ang dula - dulaan ng bawat
pangkat ang magsisilbing
pagtataya na gagamitan ng
rubrics
Matapos ang inilaang oras,
tumawag ng ilang mag-aaral
sa bawat pangkat upang
magsalaysay
ng mga pangyayari sa
kuwento sa tulong ng mga
tanong.
Pagsasapuso
Itanong:
Ano ang iyong sasabihin sa
kasama mo kung may nais
kang gawin sa iyong
nagustuhang lugar?
Itanong:
Paano muling naisasalaysay
ang kwentong napakinggan?
Anu – ano ang magagalang na
pananalita na ginamit sa
kwento?
Gawin Mo
Itanong:
Ano kaya ang sasabihin ng
mag-aaral sa kaniyang ama
kung may nais siyang gawain
sa mga lugar na kanilang
pinuntahan?
Gawing gabay ang mapa na
pinuntahan ng mag-ama.
Gawin Ninyo Matapos ang inilaang oras, Ilarawan ang paborito mong
Pangkatin ang klase. tawagin ang bawat pangkat bahagi ng inyong tahanan
Papuntahin ang bawat upang magbahagi ng kanilang sa pamamagitan ng
pangkat sa lugar na ibibigay. sagot. pagsulat ng limang
Tukuyin at ilarawan ang mga pangungusap.
pangngalan na makikita rito.
Pangkat I – silid-aklatan
Pangkat II – palaruan
Pangkat III – kantina
Pangkat IV – hardin
Matapos ang inilaang oras,
tawagin ang bawat pangkat
upang mag-ulat.
Pagsasapuso Pagsasapuso Pagsasapuso
Sabihin: Itanong: Itanong:
Isulat ang pangalan ng iyong Ano ang kahalagahan ng Ano ang kahalagahan ng
kaibigan. Isulat din kung liham? pang – uri?
bakit mo siya kaibigan. Ano ang kahalagahan ng
liham?
Paglalahat Itanong: Itanong:
Itanong: Ano ang dapat tandaan sa Ano ang pang – uri?
Kailan ginagamit ang pang- pagsulat ng isang liham? Anu – ano ang bahagi ng
uri? Ipagawa ang Isaisip Mo B, KM liham?
Ipagawa ang Isaisip Mo A, p. 57.
KM p. 55.
Sa pamamagitan ng Gawin Mo Pagababahagi ng sagot ng
pagguhit, ilarawan ang isang Sabihin: mga mag–aaral.
lugar na hindi mo Sumulat ng isang liham sa
malilimutan. isang kaibigan na nais mong Pagtatama ng sagot ng mga
Tumawag ng ilang mag-aaral anyayahang mamasyal sa mag–aaral.
upang magbahagi. inyong pamayanan. Gumamit
Itanong: ng mga pang-uri sa isusulat na
Ano ang mga pang-uri na liham.
ginamit mo?
J. Karagdagang gawain para Iguhit sa bondpaper ang Iguhit sa isang bondpaper ang Sumulat ng limang Sumulat ng isang liham Pagtatapos
sa takdang pinakanagustuhang bahagi isang bahagi ng kwento na pangungusap na paanyaya Ipaliwanag sa mga mag-
aralin( Assignment) ng kwentong napakinggan. nagpapakita ng pagiging ginagagamitan ng mga pang aaral ang gagawing
magalang. – uri. Kalendaryo ng Pagbabasa sa
loob ng isang buwan.
Sabihin:
Narito ang isang Kalendaryo
ng Pagbabasa na tatagal ng
isang buwan.
Bawat araw ay may
nakatakda kang gawain.
Isulat ang sagot sa isang
malinis na papel.
Pagdating ng katapusan ng
buwan, pagsamasamahin
ang mga sinagutang papel
at ihanda sa pagpapasa.
Pabuksan ang KM p. 92 at
ipabasa ito sa mga mag-
aaral.
V. Mga Tala

VI. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B . Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawaing
remediation
C. Nakakatulong ba ang
remedia? Bilang ng mag
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong
 ng lubos?Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan
sa tulong ang aking
punong guro at
supervisor?
G. Anong gagamitang
pangturo ang aking
nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?