Kompetencer:

Kan forklare og anvende ergoterapeutiske undersøgelse-, analyse-, intervention- og evalueringsmetoder

indenfor sundhedsfremme, forebyggelse, habilitering, rehabilitering og palliation.

Arbejdsprocesmodeller:

Solo2:

Jeg skal kunne gengive de teoretiske forskelle på de 2 arbejdsprocesmodeller. (OTIPM og CPPF)

Jeg skal kunne nævne (OTIPM) de 4 modeller for intervention og hvad som gør dem forskellige, samt de 3
øvrige modeller for intervention som Ann Fisher beskriver.

Solo3:

Jeg skal kunne redegøre for hvordan jeg har brugt af en arbejdsmodel og hvordan det har påvirket
arbejdsprocessen.

Jeg skal kunne redegøre for, hvordan jeg har anvendt de 4 (7) modeller for intervention i praksis.

Undersøgelser:

Solo2:

Jeg kan teoretisk gengive de 2 (COPM og ADL taxanomi) interviewredskabers forskelle og ligheder.

Jeg kan nævne forskellige undersøgelsesredskaber som anvendes til at afklare de motoriske årsager til pt.
aktivitetsudførelse.

Jeg kan nævne forskellige undersøgelsesredskaber som anvendes til at afklare de processuelle årsager til pt.
aktivitetsudførelse.

Solo3

Jeg skal kunne redegøre for hvorfor jeg har valgt interview redskabet og hvordan påvirker min
ergoterapeutiske indsats.

Jeg skal kunne give et overblik over den viden jeg får fra undersøgelsen af årsager og beskrive hvordan jeg
anvender den.

Jeg skal kunne finde viden om samt de kliniske retningslinjer, som vedrører patientens diagnoser redegøre
for hvordan jeg har anvendt dem.

Jeg skal kunne fremsøge relevant viden i PRI og litteratur incl. videnskabelige artikler.

Evaluering:

Solo2:

Jeg kan nævne forskellige evalueringsmetoder.

Jeg kan evaluere dagens intervention med patienten ved konkret at gengive de færdigheder som der er
observeret og fortælle pt. hvordan jeg vurderes deres kvalitet (Ikke standardiserede scoringskriterier)
Jeg kan forklare for patienten hvordan fund ved intervention anvendes til planlægning af næste
intervention.

Solo3:

Jeg kan vælge og anvende èn evalueringsmetode for at fremme samarbejdet med patienten

Kan vurdere egen læringsbehov og evaluere egen viden og færdigheder.

Egne læringsbehov:

Solo2:

Jeg kan udvælge de personlige ressourcer og udfordringer, som forventes at blive påvirket ifm praktikken.

Jeg kan udvælge de faglige ressourcer og udfordringer, som forventes at blive påvirket ifm praktikken.

Solo3:

Jeg kan beskrive mine personlige læringsbehov og opsætte mål.

Jeg kan beskrive mine mål for viden og færdigheder og i samarbejde med KU opsætte mål.

Jeg kan løbende bearbejde og rapportere mit arbejde med at opfylde læringsbehovet.

Evaluere egen viden og færdigheder:

Solo4:

Jeg kan analysere faktorer som har hæmmet eller fremmet mine muligheder for at opnå læringsudbyttet.

Solo5:

Jeg kan evaluere min egen indsats i forhold til at opnå de personlige mål.

Jeg kan evaluere min egen indsats i forhold til at opnå viden og færdigheder

Jeg kan evaluere om jeg har nået målet for læringsudbyttet.

Jeg kan reflektere over og opstille mål for næste praktik.

Kan gennemføre monofagligt og tværprofessionelt samarbejde med det formål at fremme patienters
aktivitet, deltagelse og aktivt medborgerskab.

Teori:

Solo2:

Jeg kan nævne de samarbejdspartnere som indgår i det daglige arbejde med patienten.

Jeg skal kunne kende forskel på monofagligt, tværfagligt og tværprofessionelt samarbejde.

Solo3:
Jeg kan beskrive de forskellige fags kultur, værdier og fokusområder.

Solo4:

Jeg kan analysere hvordan forskellig fags kultur, værdier og fokusområder påvirker samarbejdet.

Samarbejde:

Solo3:

Jeg kan beskrive de formelle og uformelle samarbejdsrelationer som er mellem ergoterapeuterne og

hvordan jeg har indgået i den.

Jeg kan beskrive de formelle og uformelle samarbejdsrelationer som er mellem de andre faggrupper, og
hvordan jeg har indgået i dem.

Solo4:

Jeg skal tilpasse og planlægge min indsats med patienten, i samarbejde med plejepersonale/ studerende fra
plejen, for at sikre at patientens mål opnås.

Jeg skal aktivt indgå i planlægning af behandling af patienten i samarbejde med fysioterapeuten.

Jeg skal kunne argumenter for den ergoterapeutiske indsats og sætte den i relation til mine tværfaglige
samarbejdspartnere og patientens mål for opholdet, på samarbejdsmøder og til revurderinger.