Pitanja za kolokvij iz Sociologije odgoja

Knjiga: Etica para Amador/Etika za Amadora

1. Kome Fernando Savater piše knjigu?

Savater piše knjigu svom petnaestogodišnjem sinu.
2. Kako razumijevaš razliku između morala i etike. Objasni!
Moral je zbir ponašanja i normi koje prihvaćamo kao važeće.
Etika je razmišljanje o tome zašto su važeće. To je umjetnost življenja koja nam
omogućava da donesemo ispravnu odluku.
3. Upotrijebi svoje znanje kroz narednu aktivnost! Priča – Hajncova dilema:
„Žena je bila na samrtnoj postelji. Ljekari su mislili da bi je mogao spasiti jedan lijek.
Bio je to lijek kojeg je nedavno otkrio ljekar u istom gradu. Proizvodnja lijeka bila je
skupa, ali ljekar je naplaćivao deset puta više od cijene lijeka za njegovu proizvodnju.
Platio je 200 dolara za sastojke i naplatio 2000 dolara za malu dozu lijeka. Suprug
bolesne žene, Hajnc, otišao je skupiti novac kod svih poznanika, ali je mogao skupiti
samo oko 1.000 dolara što je polovica onoga što je koštalo. Rekao je ljekaru da mu
žena umire i zamolio ga je da ga proda jeftinije ili da mu kasnije plati. Ali ljekar je
rekao: „Ne, ja otkrio sam otkrio lijek i zaradit ću na njemu.“ Tako je Hajnz postao
očajan i provalio je u ljekarevu ordinaciju kako bi ukrao lijek. Je li Hajnz trebao
provaliti u ordinaciju kako bi za svoju ženu ukrao lijek? Zašto da, a zašto ne?“
Svako odgovara proizvoljno. Nema (ne)tačnog odgovora.
4. Koliko je etika važna? Gdje bi je smjestio/la na listu svojih prioriteta?
Svako odgovara proizvoljno. Nema (ne)tačnog odgovora.
5. Opravdaj stav: „Čovjek ima slobodu, ali ipak ne može činiti što god želi.“
Naša sloboda prestaje onda kada ugrožava tuđu. Čovjek ima slobodu izbora, a etika
mu pomaže da odabere najbolju moguću opciju, te da bude najbolji mogući čovjek.
6. Izmisli priču o pravilima, vrijednostima i etici za djecu predškolskog uzrasta.
Priča o zlatokosi i tri medvjeda, ružnom pačetu, crvenkapici i sl. Sve ove priče imaju
u sebi etičke dvojbe. Bilo bi poželjno porazgovarati sa učenicima o tome da li je
etično od zlatokose da upadne u tuđu kuću, ili od drugih pačića da ismijavaju malog
labuda.

Knjiga: Emocionalni razvoj i emocionalna inteligencija

1. Šta je emocionalna inteligencija?

Ovaj pojam sastavljen je od dva pojma: inteligencija i emocija. U knjizi se ova dva pojma
analiziraju i izvode se određeni zaključci. Emocionalna inteligencija trebala bi se na neki
način odnositi na pojačane emocionalne ili mentalne sposobnosti. Shodno tome
emocionalnu inteligenciju možemo definisati kao sposobnost razumijevanja i regulacije
sopstvenih emocija, ali i sposobnost prepoznavanja i ujecanja na emocije ljudi oko nas.
Kako autori kažu to je sposobnost uočavanja emocija, pristup i priziv emocija kao pomoć
mišljenju, sposobnosti razumijevanja emocija i emocionalnih spoznaja, te mišljenska
regulacija emocija u svrhu promicanja emocionalnog i intelektualnog razvitka.

2. Kako razumijevaš koncept raščlambe emocija?

Koncept raščlambe emocija možemo shvatiti kao korištenje emocionalnog znanja. Nakon
što dijete počne prepoznavati emocije, ono ih ubrzo počne i imenovati. Kroz svoj razvoj
djeca također počinju vezati određene situacije sa nekim emocijama (na primjer: gubitak
sa tugom). Emocionalno znanje se dakle stječe u djetinstvu, a kroz život se razvija i
dopunjuje.

3. U knjizi se navodi primjer siromašnog dječaka kojem je učiteljica kupila kaput. Ovaj
njena gesta je prouzrokovala problem dječaku. Tačnije, druga dva dječaka su ga optužila
za krađu. Koristi stečena znanja kako bi opravdao učiteljicin postupak.

Učiteljica je dječaku kupila kaput uz odobrenje njegove majke, nakon što je primijetila da
se dječak mrzne vani za vrijeme odmora. Ona je bila dovoljno osvještena i osjetljiva, te je
mogla primijetiti problem i reagovati, umjesto ignorisati ga. Ne vidim razlog zbog kojeg
bi iko osuđivao ovakav postupak učiteljice. Ona je učinila jedno dobro, plemenito djelo i
zbog toga treba biti nagrađena.

4. Uradi pojmovnu analizu slijedeće rečenice:

Emocionalna se kompetencija određuje kao demostracija samodjelotvornosti u

društvenim transakcijama koje izazivaju emocije.

Demostracija - izvedba, ponašanje i sl.

Samodjelotvornost - kada je osoba učinkovita, sposobna i sl.

Društvena transakcija - razmjena dobara, interakcija i sl.

Emocije - doživljaj, osjetno stanje i sl.

5. Ocijeni ovu knjigu! Zašto bi se ona trebala čitati na našem studiju, a zašto ne?

Smatram da je ova knjiga jako korisna za studente našeg odjeka jer govori o jako važnoj i
korisnoj temi. Držim se mišljenja da je ova tema jako složena, te možda u nekim
situacijama i previše za svariti našim studentima. Smatram da je dobro to što je knjiga
ispunjena primjerima. Oni dosta olakšavaju čitanje i razumijevanje koncepata.

6. Osmisli školsku aktivnost kroz koju bi djeca mogla razvijati emocionalnu

inteligenciju?

Mislim da je igranje uloga jedna veoma korisna aktivnost koja se može prožeti
kroskurikularno (koristiti u svim nastavnim predmetima). Na ovaj način djeca sebe
stavljaju u poziciju drugog te produbljuju svoje emocionalno iskustvo. Mislim da je
razgovor o emocijama i refleksija na osjećanja ključan dio ove školske aktivnosti.