MULTIGRADE WEEKLY LESSON LOG (WLL)

SUBJECT: ENGLISH SUBJECT: ENGLISH

QUARTER: 2
TIME: Monday - Tuesday (1:30-3:10) TIME: Monday - Tuesday (1:30-3:10)
WEEK: 6 GRADE 5 GRADE 6
LEARNING MATERIALS: LEARNING MATERIALS:
TOPIC/ TOPIC/S REMARK
Day OBJECTIVES CLASSROOM ACTIVITIES REMARKS OBJECTIVES CLASSROOM ACTIVITIES
S S
Wednesday Examine Point A. Activity Compare and Non- A. Activity
(Dec. 14, images which of Review [ ] contrast print Review [ ]
2022) present objective/ content of Sources objective/s
particular View What are the kinds of stereotyping? materials
What are the sources of information?
s carried (Online) Motivation carried or
viewpoints, Motivation or viewed to
e.g. Show a video of advertisement. other sources Show a video about using the online sources.
B. Analysis [ ]
stereotypes B. Analysis [ ]
of
objective/s
(gender, age, Comprehension objective/ Comprehension not carried
cultural), -What was the video all about? information -What was the video about?
s not State the
opinions on an - What is your point of view based from the video? (print, online - What are other sources of information?
carried reason;
issue and C. Abstraction
C. Abstraction State the
broadcast)
________
Discussion reason; Discussion _________
Values ________ Discuss the non-print sorces of _________
Integration: Discuss the point of view and the ________ _________
Cleanlines propaganda techniques. information (online)
________ _____
Enrichment Activities ________
Enrichment Activities
What are the things we should consider in
Directions: Match each statement with its ________ PL ;
Values evaluating a website?
corresponding point of view in the box below. ________
Integration: What are the list of online sources?
PL ; responsible %
________ use of
% information
D. Application
Directions: Draw a if the online source stated
is of quality, and a if it’s not.

____________ 1. A research on the definition of

‘nouns’ in Merriam-Webster Dictionary, citations
included.
D. Application ____________ 2. An article titled “Tips That Show
Directions: Given are pictures of different propaganda.
Anybody How to Make Money Online” with no
Write the technique being used to persuade people.
indicated author, and with misspelled words.
Write the correct answer on the blank. (see English 5
____________ 3. A recent article about ‘COVID-
LAS, w6, p3)
19 Outbreak’ from a scholarly website with an
identified author.
E. Evaluation ____________ 4. A manuscript written by a
Directions: Read the sentences. Put a check (/) if it scholarly author taken from World Digital Library.
is a point of view and cross (X) if it is not. ____________ 5. An entertainment news article
____1. Corona virus (COVID 19) is an illness caused by from an unknown source that contains a bias
a virus that can spread from person to person. information about a certain actress.
____2. Many think that internet is a more powerful tool
than the television.
____3. Everyone agrees that using internet will be a
part of everyday life in the future. E. Evaluation
____4. Filipino children are more knowledgeable than Directions: Identify the online source being
 their parents in using internet. described in each item. Choose your answer from
____5. Music and images can be transferred far-off the box.
places quickly through internet. 1. The digital version of a print magazine,
accessed via the internet.
___ 2. An online discussion board where people
can ask questions, share their experiences, and
F. Assignment discuss topics of mutual interest.
Answer the following questions? ____ 3. It is a dictionary whose data exists in
1. What are the propaganda techniques? digital form and can be accessed through a number
2. How are these techniques helpful to of different media.
____ 4. Are online encyclopedias that offer general
convince people? information on a wide variety of subjects that
anyone can edit at any time.
____ 5. Documents produced by an industry about
that certain industry.
____ 6. Scholarly journals or intellectual magazines
that can be accessed via electronic transmission.
____ 7. Magazines published as an electronic
document on a computer network (in later use
especially the internet)
____ 8. It is a discussion or informational website
published on the World Wide Web
____ 9. The online version of a newspaper, either
as a stand-alone publication or as the online version
of a printed periodical.
____ 10. A collection of documents organized but
in an electronic form and available on the internet.

F. Assignment
Answer the questions.
1. What are the list of non-print sources of
information?
2. How do we use the non-print sources of
information properly?

Thursday Determine Propagan A. Activity Compare and Content A. Activity

(Dec. 15, images/ideas da (plain Review [ ] contrast of Review [ ]
2022) that are folks, objective/ content of Materials objective/s
explicitly used transfer, What are the kinds of stereotyping? materials
What are the sources of information?
s carried (Print Motivation carried or
to influence card Motivation or (Print vs
viewers stacking) Show a video of advertisement. Online))
versus Show a video about using the online sources.
Online) B. Analysis [ ]
through B. Analysis [ ] objective/s
propaganda Comprehension objective/ Comprehension not carried
-What was the video all about? s not -What was the video about? State the
- What is your point of view based from the video? carried - What are other sources of information? reason;
C. Abstraction State the C. Abstraction ________
Discussion reason; Discussion _________
Discuss the Propaganda (plain folks, transfer, card ________ Discuss the Content of Materials (Print _________
stacking) ________ versus Online) _________
________ _____
Enrichment Activities Enrichment Activities
 Differentiate propaganda techniqus mentioned in ________ Compare the online and print sources of
the lesson. ________ information using a venn diagram PL ;
________
C. Application PL ; D. Application %
How are these techniques useful? ________ .
% How do can you be responsible with the
information that you read?

E. Evaluation
Directions: Choose just one of the activities below
which is convenient for you to do. Do not forget to
write the title of the TV program of the title of the
story.

E. Evaluation A. Compare and contrast a news report you see

online and a news report you read from a
newspaper. Cite their similarities and differences
using the venn diagram below.
(see English 6 LAS p6)

F. Assignment
B. Compare and contrast your favorite Disney
Story. Write down the similarities and differences
of the story as when you watch it online and as
when you read it in a book. Use the venn diagram
provided below.
(see English 6 LAS p5-6)

F. Assignment

SUBJECT: MATHEMATICS SUBJECT: MATHEMATICS

QUARTER: 2
TIME: Monday - Tuesday (10:00-11:40) TIME: Monday - Tuesday (10:00-11:40)
WEEK: 6 GRADE 5 GRADE 6
LEARNING MATERIALS: LEARNING MATERIALS:
Day OBJECTIVES TOPIC/S CLASSROOM ACTIVITIES REMARKS OBJECTIVES TOPIC/S CLASSROOM ACTIVITIES REMARKS
Mond The learner Visualizing A. Activity The learner The Set of A. Activity
ay visualizes the the Ratio of Review [ ] describes the Integers Review [ ]
(Dec. ratio of 2 given 2 Given objective/ set of integers and objective/s
How do you divide decimal numbers? Checking of assignment?
12, numbers. Numbers s carried and identifies Identify carried or
2022) (M5NS-IIh- Motivation real- life Real-life
How do you solve the exponential expression?
or Motivation
122) -How many girls and boys are present today? situations that Situations
B. Analysis - watch a video about a set of integers. [ ]
make use of it that Make
[ ] objective/s
Comprehension objective/
(M6NS-llg- Use of it
not carried
Values - What is the ratio of girls and boys? s not
152) B. Analysis State the
integration: C. Abstraction carried Comprehension reason;
Cooperation Discussion State the Values - What was the video about? ________
Discuss about ratio. reason; integration: C. Abstraction __________
________ Cooperation __________
Enrichment Activities Discussion
Directions: Write the ratio of the given pictures. ________ Discuss the set of integers. __________
Write your answer inside the box below. (see Math 5 ________ __
________ Enrichment Activities
LAS w6 p2-3) Directions: Identify the set of integers being
________ PL ;
described using the number line.
________ %
D. Application PL ;
__ 1. The set of integers greater than -5 and less
Directions: Use the set of pictures. What is the ratio of than +2.
________
the number of shapes inside the box? Write your _____2. The set of integers less than +4 and greater
%
answer on the space provided below. (see Math 5 LAS than -3
w6 p3) _____ 3. The set of integers less than -1 and greater
than -10.
______4. The set of integers greater than -4 and less
E. Evaluation than +5.
Directions: Visualize the ratio of these sets of objects
_____ 5. The set of integers greater than -1 and less
by using illustrations or drawing. Use the space below
than +9.
each number for your illustration or drawing.

1. 3 apples to 2 guavas D. Application

Directions: Write an integer to represent the following
situations in the space provided.
2. 4 chairs to 2 tables
____1. loss of 5 kilograms
____2. 10 degrees below zero
3. 6 pencils to 7 notebooks ____3. overtime pay of Php 85.00
____4. 8 hours ago
Assignment ____5. 5 km. north
Directions: Test if the pairs of ratios are equal.
Put a check (/) if they are equal and cross ( x) if
they are not. Write your answer on the blank E. Evaluation
before the item. Directions: Compare each pair of integers by writing
< or > on the box provided.
 F. Assignment
Directions: Compare each pair of integers by
writing < or > on the box provided.

Tuesd The learner A. Activity The learner Comparing A. Activity

ay identifies and compares and and
Review [ ]
Arranging Review [ ]
(Dec. writes objective/ arranges objective/s
Checking of assignment. Integers on Checking of assignment.
12, equivalent s carried integers on carried or
What are ratios? the Number How do you describe a set of integer?
2022) ratios. (M5NS- or the number
Iii-124) Motivation line (M6NS-
Line Motivation
Look around the classroom. What do you think is -Do you arrange your things at home? [ ]
llh-155)
its size or measurement in meters? [ ] -How do you do it? objective/s
Values objective/ not carried
Integration: B. Analysis B. Analysis
s not State the
Accuracy Comprehension carried Values Comprehension reason;
- How do we write its length and width? State the Integration: - What will hhappen if we arrange things orderly? ________
C. Abstraction reason; Orderliness C. Abstraction __________
Discussion ________ Discussion __________
Discuss writing ratios. ________ Discuss about Arranging Integers on the __________
Enrichment Activities ________ Number Line. __
Directions: Write the ratio of the following in 2 ________
________
Enrichment Activities
ways on the space below. PL ;
________ %
PL ;
________
%

D. Application
Directions: Arrange the following integers in
ascending order.
1. 37, -41, 76, -2, 25, -25
2. -88, 93, -4, 91, -15, 6
D. Application 3. 24, -42, 16, -8, 12, -38
 Directions: Fill in the blanks to make equivalent 4. 92, 28, -32, 48, -5, -21
ratios. Write your answer inside the box. 5. -16, -12, -6, 3, 10, -21

E. Evaluation
Directions: Arrange the following integers in
descending order.
1. 0, -34, -12, -10, 23, 71
2. 71, -14, -12, 10, -33, -7
3. 100, -25, -72, 40, -53, 15
E. Evaluation 4. -34, 99, -12, 12, 0, -80
Directions: Express the following ratios in their 5. -78, -22, 50, 10, -63, 36
simplest forms.
1.) 8:11 _________________
2.) 16: 24 _________________ F. Assignment
3.) 17:21 _________________ Directions: Arrange the following integers in
4.) 50:60 _________________ ascending order.
5.) 55:100 _________________ 1. 0, -34, -12, -10, 23, 71
2. 71, -14, -12, 10, -33, -7
Assignment 3. 100, -25, -72, 40, -53, 15
Directions: Express the ratio in lowest terms in 4. -34, 99, -12, 12, 0, -80
colon form. Write your answer on the space provided 5. -78, -22, 50, 10, -63, 36
for.
1) 5 cups of feeds to 15 pails of water for cows__
2) 24 months to 2 year___
3)12 trays of eggs to 50 chickens____
4) 24 apples to 8 oranges_____
5) 30 students in charge of cleaning the classroom and
15 students in charge of cleaning the CR
_________________

ASIGNATURA: FILIPINO ASIGNATURA: FILIPINO

KWARTER: 2
ORAS: Miyerkules-Huwebes(7:30-9:35) ORAS: Miyerkules-Huwebes(7:30-9:35)
LINGGO: 6 GRADE 5 GRADE 6
KAGAMITANG PANTURO: KAGAMITANG PANTURO:
Araw Layunin TOPIC/S CLASSROOM ACTIVITIES REMARKS OBJECTIVES TOPIC/S CLASSROOM ACTIVITIES REMARKS
Miyer Naibibigay ang Aralin: A. Gawain [ ] Nagagamit Pang-uri at A. Gawain [ ]
kules bagong Pagbibigay Naisakatu ang iba’t Pang-abay Naisakatupar
Balik-Aral Balik-Aral
(Dec. natuklasang ng Bagong paran o ibang salita an o
Paano natin matutukoy ang mga pamagat sa teksto? Ano ang tatlong uri ng pang-abay?
14, kaalaman mula Kaaalaman bilang pang-
2022) sa binasang mula sa Pagganyak [ ] Hindi uri at pang- Pagganyak [ ] Hindi
teksto at datos Binasang -Anu-ano ang mga bagay na inyong ginawa sa Naisakatu abay sa -Anu-ano ang mga bagay na inyong ginawa sa panahon
Naisakatupar
panahon ng covid-19 virus? ng covid-19 virus?
na hinihingi ng Teksto, paran ang pagpapahayag Magbabasa ng talata tungkol sa covid-19 virus. an ang
Magbabasa ng talata tungkol sa covid-19 virus.
isang form. Patalastas ng sariling B. Pagsusuri
(F5PB-Ii-15) at Islogan B. Pagsusuri Layunin. ideya Layunin.
(F5PU-Ii-16) Katanungan Values Katanungan
- Tungkol saan ang binasa?
12. Values - Tungkol saan ang binasa? Dahilan integration: Puti ang facemask ko. Dahilan
Nakasusulat ng -Ano ang inyong reaksyon tungkol sa kahalagahan ng Pag-iingat
integration: ________ Malala ang sintomas niya. __________
simpleng tubig? Ang damit ni Mikay ay makapal.
Pag-iingat ________ __________
patalastas, at C. Paghahalaw Pansinin, ang mga pangungusap.

simpleng Pagtatalakayan ________

C. Paghahalaw __________
islogan. Talakayin ang bagong kaalaman tungkol sa covid-19. ________ Pagtatalakayan __________
(F5PU-IIIa-b- Panlinang na Gawain Talakayin ang tungkol sa pang-uri at pang-abay.
2.11) (F5PU- Panuto: Isulat ang mga bagong kaalamang iyong natutunan Antas ng Panlinang na Gawain Antas ng
IIIb-2.11) tungkol sa bahagi ng isang sanaysay na mababasa sa ibaba. Punan Panuto: Pumili ng mga pang-uri mula sa kahon at isulat sa
ang graphic organizer. (tingnan sa Filipino 5 LAS w6, p.2) Pagkatuto patlang ang tamang pang-uri na bubuo sa pangungusap. (tingnan
Pagkatuto
PL PL _______
D. Paglalapat sa Filipino 6 LAS w6, p.2)
(Basahin ang pormularyo sa Filipino 5 LAS w6, p.3) Ano ang _______ D. Paglalapat %
bagong kaalaman na inyong natutunan? % Panuto: Sumulat ng pangungusap at gamitin ang mga
Tungkol saan ang binasa? salita bilang pang-uri.
1. masipag 4. sariwa
E. Pagtataya 2. maka-Diyos 5. malapit
Sumulat ng iyong bagong natutunan ngayong araw. 3. maitim
Takdang Aralin E. Pagtataya
Manood ng patalastas sa telebisyon at sumulat ng maikling
Sumulat ng 5 pangungusap gamit ang pang-abay at pang-
patalastas. uri.
Takdang Aralin
Panuto: Sumulat ng talata at salungguhitan ang mga
ginamit na pang-uri.
Huwe Nakasusulat ng Pagsulat ng A. Gawain [ ] Nagagamit Pang-uri at A. Gawain [ ]
bes simpleng Simpleng Naisakatu ang iba’t Pang-abay Balik-Aral Naisakatupar
Balik-Aral
(Dec. patalastas, at Patalastas paran o ibang salita Ano ang pang-abay at pang-uri? an o
Paano natin matutukoy ang mga bagong kaalaman
15, simpleng
sa teksto?
bilang pang- Pagganyak
2022) islogan. Values [ ] Hindi uri at pang- -Paano niyo mailalarawan ang karanasan ninyo sa panahon ng [ ] Hindi
(F5PU-IIIa-b- Pagganyak Naisakatu abay sa pandemya?
Naisakatupar
integration:
2.11) (F5PU- - Paano niyo mailalarawan ang karanasan ninyo sa paran ang pagpapahayag B. Pagsusuri an ang
Pag-iingat
IIIb-2.11) panahon ng pandemya? Layunin. ng sariling Katanungan Layunin.
B. Pagsusuri ideya - Base sa karanasan, ano ang maaari nating gawin upang
maiwasan ang ganong pangyayari?
Katanungan Dahilan Values
C. Paghahalaw Dahilan
- Base sa karanasan,ano ang maaari nating gawin upang ________ integration: __________
maiwasan ang ganong pangyayari? Pag-iingat Pagtatalakayan
________ Talakayin ang tungkol sa paggamit ng pang-uri at pang- __________
-Ano ang inyong maaaring maimungkahi sa tao para sa pag-
iwas ng covid-19? abay sa pagpapahayag ng sariling opinyon.
________ Panlinang na Gawain __________
C. Paghahalaw ________ __________
Sumulat ng 5 pangungusap tungkol sap ag-was sa
Pagtatalakayan covid-19 gamit ang pang-abay at pang-uri.
Talakayin ang bagong kaalaman tungkol sa dapat Antas ng D. Paglalapat Antas ng
tandaan sa pagsulat ng patalastas. Pagkatuto Paano niyo ginamit ang mga pang-uri at pang-abay sa Pagkatuto
 PL pagpapahayag ng sariling opiniyon? PL _______
_______ E. Pagtataya %
Panlinang na Gawain Panuto: Piliin ang pang-abay na angkop sa pangungusap at
%
Panuto: Gumawa ng patalastas tungkol sa pag-iwas bilugan ito.
sa covid-19. 1. (Tunay, Makabuluhan, Hindi) na busilak ang kanyang puso.
2. Pinaghandaan nilang (matulin, marikit, mabuti) ang pagdating ng
bisita.
D. Paglalapat 3. Ang mga nakikita ng mata ang (labis, hindi, oo) na
pinapahalagahan ng mga bata.
Panuto: Gumawa ng patalastas tungkol sa 4. Ang kanilang kapangyarihan ay (tunay, oo, hindi) na nagdudulot
pagtutulungan sa panahon ng pandemya. ng kasiyahan sa kanila.
5. Hanapin mo nang (masusi, maningning, matayog) ang iyong
pinahalagahan sa buhay.
E. Pagtataya Takdang Aralin
Panuto: Isulat muli ang patalastas na nasa ibaba Panuto: Gamitin sa pangungusap ang mga ibinigay na mga
ayon sa isinasaad ng balangkas. (tingnan sa Filipino 5 pang-abay.
LAS w6 p5) 1. sa kasalukuyan___________
2. sa ilalim ng puno_______________
3. tuwing sabado _______________
Takdang Aralin 4. kahapon ____________
Panuto: Gumawa ng isang islogan na may 5. tahimik ______________
kinalaman sa ating pangkalusugan sa panahon ng
pandemya.

ASIGNATURA: EsP ASIGNATURA: EsP

KWARTER: 2
ORAS: Huwebes-Biyernes(10:00-11:00) ORAS: Huwebes-Biyernes(10:00-11:00)
LINGGO: 6 GRADE 5 GRADE 6
KAGAMITANG PANTURO: KAGAMITANG PANTURO:
Araw Layunin TOPIC/S CLASSROOM ACTIVITIES REMARKS OBJECTIVES TOPIC/S CLASSROOM ACTIVITIES REMARKS
Huwe Nakikilahok sa Pakikipagk A. Gawain [ ] Nakapagpapa Pagpapakita A. Gawain [ ]
bes mga aibigan Naisakatu kita ng ng Naisakatupar
Balik-Aral Paggalang sa Balik-Aral
(Dec. patimpalak o paran o paggalang sa an o
Pagwawasto ng takdang- aralin. Ideya o Pagwawasto ng takdang- aralin.
15, paligsahan na ideya o
2022) ang layunin ay Pagganyak [ ] Hindi suhestyon sa
Suhestyon sa Pagganyak [ ] Hindi
-Sinu-sino rito ang mayroong kaibigan? Kapwa - Sinu-sino rito ang mayroong kaibigan?
pakikipagkaibi Naisakatu kapwa Naisakatupar
gan. B. Pagsusuri paran ang ( EsP6P-IId-i- -Kung kayo ay nagbabahagi ng opinyon sa an ang
(EsP5P-IIh-28) Katanungan 31) inyong mga kaibigan, paano ito tinatanggap ng iyo
Layunin. kaibigan? Magbigay ng halimbawa. Layunin.
- Paano niyo ipapakita ang pagmamahal sa inyong
Values kaibigan? Values B. Pagsusuri
Integration: C. Paghahalaw Dahilan Integration: Katanungan Dahilan
Pakikipagkaibi Pagtatalakayan ________ Pakikipagkap -Paano niyo naman tinatanggap ang opinyon ng __________
gan ________ wa iba? __________
Talakayin ang konsepto tungkol sa
pakikipagkaibigan. C. Paghahalaw
________ Pagtatalakayan __________
Panlinang na Gawain ________ __________
Gumawa ng maikling usapan tungkol sa Talakayin ang tungkol sa Pagpapakita ng
pakikipagkaibigan. Paggalang sa Ideya o Suhestyon sa Kapwa.
Antas ng Panlinang na Gawain Antas ng
Pagkatuto Gumawa ng maikling usapan tungkol sa Pagkatuto
D. Paglalapat PL PL _______
pakikipagkapwa tao o pagbabahagi ng opinyon sa
Paano niyo naipakita ang pakikipagkaibigan sa iba? _______ %
isa’t-isa.
%
D. Paglalapat
E. Pagtataya Paano tinanggap ng bawat panig ang kani-kanilang
 Panuto: Lagyan ng tsek (✔) ang patlang na nagpapakita opinyon?
ng mabuting pagkakaibigan at ekis (✖) naman kung hindi. E. Pagtataya
(tingnan sa EsP 5 LAS p4) Panuto: Gumuhit ng linya upang i-konek ang
mga salitang kaugnay sa aralin. (tingnan sa EsP 5 LAS
Takdang Aralin p2)
Panuto: Gumawa ng usapan na nagpapakita ng Takdang Aralin
pakikipagkaibigan sa kapwa. Gumawa ng maikling usapan na nagpapakita ng
pagpapahayag ng sariling opinyon.
Biyern Nakikilahok sa Pakikipagk A. Gawain [ ] Nakapagpapa Pagpapakita A. Gawain [ ]
es mga aibigan Naisakatu kita ng ng Naisakatupar
Balik-Aral Paggalang sa Balik-Aral
(Dec. patimpalak o paran o paggalang sa an o
Pagwawasto ng takdang- aralin. Ideya o Pagwawasto ng takdang- aralin.
16, paligsahan na ideya o
2022) ang layunin ay Pagganyak [ ] Hindi suhestyon sa
Suhestyon sa Pagganyak [ ] Hindi
-Sinu-sino rito ang mayroong kaibigan? Kapwa - Sinu-sino rito ang mayroong kaibigan?
pakikipagkaibi Naisakatu kapwa Naisakatupar
gan. B. Pagsusuri paran ang ( EsP6P-IId-i- -Kung kayo ay nagbabahagi ng opinyon sa an ang
(EsP5P-IIh-28) Katanungan 31) inyong mga kaibigan, paano ito tinatanggap ng iyo
Layunin. kaibigan? Magbigay ng halimbawa. Layunin.
- Paano niyo ipapakita ang pagmamahal sa inyong
Values kaibigan? Values B. Pagsusuri
Integration: C. Paghahalaw Dahilan Integration: Katanungan Dahilan
Pakikipagkaibi Pagtatalakayan ________ Pakikipagkap -Paano niyo naman tinatanggap ang opinyon ng __________
gan ________ wa iba? __________
Talakayin ang konsepto tungkol sa
pakikipagkaibigan. C. Paghahalaw
________ Pagtatalakayan __________
Panlinang na Gawain ________ __________
Gumawa ng maikling usapan tungkol sa Talakayin ang tungkol sa Pagpapakita ng
pakikipagkaibigan. Paggalang sa Ideya o Suhestyon sa Kapwa.
Antas ng Panlinang na Gawain Antas ng
Pagkatuto Basahin ang kwento tungkol sa isang aral mula sa Pagkatuto
D. Paglalapat PL PL _______
bully. (tingnan sa EsP 6 LAS w6 pahina 2-3
Panuto: Kulayan ng dilaw ang hugis bituin na _______ %
Panuto: Sagutin ang sumusunod na mga tanong.
nagpapakita ng magandang katangian ng isang % 1. Bilang lider ng pangkat, paano ipinakita ni Maria
mabuting kaibigan asul naman kung hindi.
na kapuwa niya iginagalang ang dalawang miyembro
na muntik nang mag-away?
E. Pagtataya 2. Ano ang paliwanag ni Ramon kung bakit ayaw
Panuto: Isulat sa loob ng hugis puso ang sitwasyon na niyang sumama sa pag-uulat?
nagpapakita ng paggalang upang mapanatili ang 3. Ano ang gagawin mo kung napunta ka sa isang
pagkakaibigan. pangkat na hindi mo masyadong gusto ang iyong
1. Pinapasaya ang kaibigang natalo sa kompetisyon sa kasama?
Matematika.
2. Naglalaro ng Mobile Legend sa cellphone ng kaibigan
D. Paglalapat
mo nang walang pahintulot. Panuto: Isulat ang sagot na angkop sa iyong
3. Tinutukso ang kaibigan sapagkat hindi siya nanalo sa gagawin sa bawat sitwasyon.
paligsahan sa basketball.
4. Sinasabi ang pagkakamali ng isang kaibigan upang 1. Mayroon kang tinatapos na takdang-aralin hanggang
mapaunlad ang kakayahan niya sa paglalaro. hatinggabi. Upang hindi kaa antukin, nilakasan moa ng radio.
Lumabas sa kwarto ninyo ang bunso mong kapatid at sinabihan
5. Masayang kinausap ang kaibigang kararating lang ka na hindi siya makatulog sa lakas ng radio mo. Sinabi niya na
galing sa Palarong Pambansa kahit hindi ka nabigyan ng hinaan mo ito ngunit inaantok ka na. Ang malakas na tunog lang
pasalubong. ang nag-aalis ng antok mo. Ano ang gagawin mo?
2. Isang kamag-anak mo ang nagsabi na may ikinakalat na
tsismis tungkol sa iyo ang iyong matalik na kaibigan.
Takdang Aralin Nagkataong nasalubong mo siya sa mall. Ano ang gagawin mo?
Panuto: Gumawa ng usapan na nagpapakita ng 3. Pinagalitan ka ng iyong guro dahil sa isang pagkakamali na
 hindi naman ikaw ang gumawa. Napahiya ka sa buong klase.
Napag-alaman mo na isa pala sa kamag-aral mo ang nakagawa
ng mali at ikaw ang kanyang naituro nang tanungin siya ng
inyoong guro. Humingi siya ng tawad sa iyo at nangakong
sasabihin sa guro ang totoo. Ano ang gagawin mo?
E. Pagtataya
Panuto: Gumuhit ng PUSO ( ) sa mga pahayag na
nagpapakita ng paggalang sa
ideya o suhestiyon ng iba.

______1. Kawalan ng paggalang sa ideya ng iba

______2. Pagkakaiba-iba ng pananaw
______3. Sobrang laki ng tiwala sa sariling palagay na siya ang
pakikipagkaibigan sa kapwa. tama
______4. Sanay na lagi siyang pinagbibigyan dahil siya ay
matampuhin kapag hindi pinaniniwalaan
______5. Laging maunawain at magalang sa palagay ng iba
______6. Pagkamahinahon sa pagbibigay ng sariling palagay o
suhestiyon
______7. Pamimilit na siya ang laging tama
______8. May isipang umuunawa at pusong nagsasaalang-alang
ng damdamin ng iba
______9. Pumapanig sa suhestyon ng kaibigan kahit mali
______10. Sa tama lang ang pamantyan
Takdang Aralin
Panuto: Magbahagi ng karanasan o pamamaraan kung
paano mo maipakikita ang paggalang sa suhestiyon at
pananaw ng iba.

SUBJECT: SCIENCE SUBJECT: SCIENCE

QUARTER: 2 TIME: Monday - Tuesday (7:30-8:20) TIME: Monday - Tuesday (7:30-8:20)
WEEK: 6 GRADE 5 GRADE 6
LEARNING MATERIALS: LEARNING MATERIALS:
Day OBJECTIVES TOPIC/S CLASSROOM ACTIVITIES REMARKS OBJECTIVES TOPIC/S CLASSROOM ACTIVITIES REMARKS
Mond Discuss the Abiotic A. Activity Discuss the Compone A. Activity
ay interactions and Review [ ] interactions nts of Review [ ]
(Dec. among living
12, Biotic Directions: Answer the following questions. objectiv among Ecosyste Give examples of vertebrates and invertebrates. objective/s
things and Factors 1. What are the methods and modes in asexual e/s living m Motivation carried or
2022)
non-living reproduction? Show pictures different kinds of habitat.
in an 2. What are the Parts of the Plants Used in Vegetative carried things and
things in B. Analysis
estuaries and
Intertidal Propagation? or non-living [ ]
Zones things in Comprehension objective/s
intertidal - What do you observe in these pictures?
zones. and Motivation [ ] tropical not
-What or Who live in these habitats?
(S5LT-IIh-8) Estuaries. Show pictures of water, air, soil, sunlight, and objectiv rainforest, carried
minerals. C. Abstraction
e/s not coral reefs State the
B. Analysis Discussion
Values carried and -Discuss the Components of Ecosystem reason;
Integration: Comprehension State the mangrove ________
- What do you observe in these pictures? Enrichment Activities
Protection reason; swamps. Give the components of ecosystem and give their ________
-Who live here? Are they living or non?
and _______ (S6MT-IIi- characteristecs. ________
C. Abstraction
 conservation Discussion _______ j-5) ________
of Estuaries Discuss the Abiotic and Biotic Factors in an _______ D. Application ________
Intertidal Zones and Estuaries. _______ Answer the following questions.
Enrichment Activities _______
1. How does biotic and abiotic factors differ from each
PL ;
Differentiate biotic and abiotic factos. other?
____ 2. Why is ecosystem important? ________
3. What are the different human activities that harm %
D. Application rainforests, coral reefs, mangrove swamps and ways to
Describe and discuss how the abiotic factors affect PL ; conserve/preserve the environment.
the intertidal zones and estuaries. _______ E. Evaluation
_% Directions:Complete the table by writing specific
E. Evaluation examples of biotic and abiotic factors found in each
Abiotic Description and effect to intertidal ecosystem.
Factors zones and estuaries.
Ecosystem Biotic Factors Abiotic Factors
1. Tropical
rainforest
2. Coral reef
Assignment 3. Mangrove
Swamp
Make a poster on how will you promote
protection, conservation and rehabilitation of
F. Assignment
the Estuaries in the Philippines. Directions: Make a slogan or poster showing ways to help
conserve and protect the environment.
Tuesd Discuss the Abiotic A. Activity Discuss the Compone A. Activity
ay interactions and Review [ ] interactions nts of Review [ ]
(Dec. among living
13, Biotic What are biotic and abiotic factors? objectiv among Ecosyste Checking of assignment. objective/s
things and Factors e/s living m Motivation carried or
2022)
non-living Motivation Show pictures of tropical rainforest, coral reef
in an carried things and
things in Show pictures of estuaries. and mangrove swamp.
Intertidal or non-living [ ]
estuaries and B. Analysis B. Analysis
intertidal Zones things in objective/s
Comprehension Comprehension
zones. and [ ] tropical not
- What do you observe in these pictures? - What do you observe in these pictures?
(S5LT-IIh-8) Estuaries. -Who live here? objectiv rainforest, -What or Who live in these habitats? carried
-How do we protect the estuaries? e/s not coral reefs C. Abstraction State the
Values C. Abstraction carried and Discussion reason;
Integration: Discussion State the mangrove -Discuss the Components of Ecosystem ________
Protection Discuss the Abiotic and Biotic Factors in an reason; swamps. Enrichment Activities ________
and Intertidal Zones and Estuaries. _______ (S6MT-IIi- Identify some tropical rainforest, coral reef and ________
conservation Enrichment Activities _______ j-5) mangrove swamp in our country. Describe their state ________
of Estuaries Directions: Below is a picture of an Ecosystem.
_______ aand give some examples of animals and plants that
________
From the picture identify the biotic factors. Write your live in them.
answer on the space provide below. _______ What is the effect of the existence of these diverse
_______ ecosystems to the neighbouring towns or cities? PL ;
D. Application ____ ________
List down the ways on how you can take care of D. Application %
our intertidal zones and estuaries. PL ; Answer the following questions.
1. How can we conserve and protect our tropical rainforest,
_______ coral reef and mangrove swamp?
 E. Evaluation _% E. Evaluation
Directions: Observe the picture above. Put a check (/) Directions: Identify what type of ecosystem is being
mark if the statement shows interaction among abiotic illustrated in the jumbled pieces of picture below. Write your
and biotic factors in the estuary and cross (X) if not. answer inside the box.
______ 1. The Great Blue Heron and the Great Egret
look for food in the mud.
______ 2. The bird fly high in the sky.
______ 3. Plants in estuaries adapt to salty conditions
of the water and low oxygen level in muddy soil.
______ 4. The hermit crab uses its shell for protection
against the intense heat of the sun.
______ 5. Sea grasses and corals provide good habitat
of different species of marine organisms for protection F. Assignment
and reproduction.

Assignment
How are intertidal zones and estuaries harmed by the
following?
a. deforestation
b. improper garbage disposal
c. air pollution

ASIGNATURA: ARALING PANLIPUNAN ASIGNATURA: ARALING PANLIPUNAN

KWARTER: 2
ORAS: Lunes-Miyerkules (10:00-11:00) ORAS: Lunes-Miyerkules (10:00-11:00)
LINGGO: 6 GRADE 5 GRADE 6
KAGAMITANG PANTURO: KAGAMITANG PANTURO:
PUNA/ PUNA/
ARAW LAYUNIN PAKSA GAWAING PANSILID-ARALAN LAYUNIN PAKSA GAWAING PANSILID-ARALAN
MARKA MARKA
Lunes- Nasusuri ang epekto Pamahalaang A. Gawain [ ] Nasusuri ang Mga A. Gawain [ ]
Miyer ng mga patakarang Kolonyal Balik-Aral Naisakatu mga Patakaran Balik-Aral Naisakatupar
kules kolonyal na paran o patakaran at at Resulta an o
ipinatupad ng Anu-ano ang nagging epekto ng kalakalang Ano ang naging resulta Mga Mahahalagang
(Dec. 12- resulta ng ng
Espanya sa bansa galyon? Pangyayari sa Pananakop ng mga Hapones.
14, 2022) [ ] Hindi pananakop ng Pananakop [ ] Hindi
Pagganyak Naisakatu mga Hapones ng mga Naisakatupar
•Patakarang Magpakita ng mga larawan ng pagkakalakalan. paran ang Hapones Pagganyak an ang
pampolitika
(Pamahalaang Values Magpakita ng larawan tungkol sa pananakop ng
kolonyal) Layunin. Integration: mga hapones. Layunin.
B. Pagsusuri
Katanungan
Pagpapahalag B. Pagsusuri
Values Dahilan a sa Kalayan Katanungan Dahilan
Integration: - Ano ang nakikita niyo sa larawan?
________ - Ano ang nakikita niyo sa larawan? __________
Pagpapahalaga -Ano kaya ang ginagawa ng mga tao sa panahong
________ - Ano kaya ang mga pangyayari sa panahong ito? ______
sa Kalayan ito?
________ __________
C. Paghahalaw ________ C. Paghahalaw ______
Pagtatalakayan Pagtatalakayan
Talakayin ang ang epekto ng mga patakarang Antas ng Talakayin Mga Patakaran at Resulta ng Antas ng
kolonyal na ipinatupad ng Espanya sa bansa Pagkatuto Pananakop ng mga Hapones Pagkatuto
Panlinang na Gawain PL _______ Panlinang na Gawain PL _______
Panuto: Batay sa iyong napag-aralan, ilarawan % Panuto: Punan ang Graphic Organizer ng %
ang pamahalaang lokal sa kolonyalismong Espanyol. tigtatalong mga patakaran at resultang nangyari sa
(tingnan sa AP 5 LAS w6 p3) panahon ng pananakop ng mga Hapones. (tingnan sa
AP 6 LAS w6 p2)
D. Paglalapat
Panuto: Kumpletuhin ang Venn Diagram. D. Paglalapat
Paghambingin ang pamahalaang kolonyal ng mga
Espanyol.

E. Pagtataya
Panuto: Isulat sa patlang ang hinihinging sagot.
_____1. Uri ng pamahalaang kolonyal sa bansa kung saan ang
namumuno ay ang gobernador-heneral.
_____2. Siya ang hinirang ng hari ng Espanya para mamuno
sa pamahalaang sentral
____3. Ito ay tumutukoy sa karapatan ng gobernador-heneral
na pigilin ang pagpapatupad ng mga batas mula sa Espanya
kung talagang kinakailangan.
_____4. Ito ang pinakamataas na hukuman sa kolonya.
_____5. Siya ay hinirang na kauna-unahang gobernador-
heneral ng Pilipinas.
_____6. Ito ang tagapagpaganap na sangay.
_____7. Dito matatagpuan ang pamahalaang sentral ng bansa.
_____8. Taglay niya ang kapangyarihang panghukuman at
panrelihiyon.
_____9. Ito ang panghukuman na sangay.
E. Pagatataya
Panuto: Alin sa palagay mo ang mga patakarang
Hapones na ipinatupad sa Pilipinas. Lagyan ng tsek
(/) ang patlang kung ito ay nakaayon sa mga
patakaran ng Hapon. Ekis (X) naman kung ito ay
taliwas sa patakarang Hapones. Kung ito naman ay
mali o hindi naaayon sa patakaran salungguhitan ang
salita o grupo ng salita na nagpapamali sa parirala.
___ 1. Hubugin ang kaisipan ng mga Pilipino
___ 2. Palitan ng Pilipino ang pangalan ng mga kalye
at lugar na nakasunod sa mga Amerikano
___ 3. Pagbabawal sa pag-awit at pagtugtog sa
publiko ng pambansang awit ng Pilipinas
___ 4. Pagbabawal sa pagsulat sa wikang Ingles
___ 5.   Nakuha ang ibang mga ideyang pang
kaunlaran mula sa kanila.
Takdang Aralin
Sumulat ng iyong reaksiyon tungkol sa resulta
patakaran at resulta ng pananakop ng mga Hapones.
 _____10. Ang gobernador-heneral ay siya ring pangulo ng
Royal Audencia at ____________.

Takdang Aralin
Sumulat ng iyong reaksiyon tungkol sa epekto ng mga
patakarang kolonyal na ipinatupad ng Espanya sa bansa

ASIGNATURA: EPP ASIGNATURA: TLE

KWARTER: 2
ORAS: Biyernes (1:30-3:35) ORAS: Biyernes (1:30-3:35)
LINGGO: 6 GRADE 5 GRADE 6
KAGAMITANG PANTURO: KAGAMITANG PANTURO:
PUNA/ PUNA/
ARAW LAYUNIN PAKSA GAWAING PANSILID-ARALAN LAYUNIN PAKSA GAWAING PANSILID-ARALAN
MARKA MARKA
Biyern 1.1 Naisasagawa Pagpaplano A. Activity [ ] 1: Conducts Conduct A. Activity [ ]
es ang pagpaplano at at Balik-Aral Naisakatu simple Research Review Naisakatupara
(Dec. 16, pagluluto ng Pagluluto paran o research to on Market no
Anu-ano ang mga mga hakbang sa paggawa ng What are the Different ways in Food Preservation?
2022) masustansiyang ng determine trends in
pagkain (almusal, Masustansi
epron?
[ ] Hindi market trends Preserved
Motivation [ ] Hindi
tanghalian, at yang Pagganyak Naisakatu and demands Food
-Have you been to the market with your mother?
Naisakatupara
Sumama ka na ba sa iyong ina sa pamamalengke? -What did you see in the market?
hapunan) ayon sa Pagkain paran ang in preserved/ -What did you buy? n ang
badyet ng Ayon sa Anu-ano ang nakita mo sa palengke? processed
Anu-ano ang binili ng iyong ina? -What is your favourite food that your mother
pamilya Badyet ng Layunin. foods. usually cook? Layunin.
(EPP5HE0i-24) Pamilya Ano ang paborito mong pagkain na niluluto ng iyong (TLE6HE-0i-
1.2 ina? 13)
B. Analysis
Dahilan Dahilan
Naisasagawa ang ________ 2. Assesses Comprehension ___________
pamamalengke ng B. Pagsusuri preserved/pro - What do consumers usually buy in the market?
________ _____
mga sangkap sa Katanungan cessed food as C. Abstraction
pagluluto - Anu-ano ang mga pagpaplano at Pagluluto ng ________ to the quality Discussion ___________
(EPP5HE0i-28) Masustansiyang Pagkain na ginagawa ng iyong nanay? ________ using the Discuss about Survey as Major Research Tool _____
1.3 rubrics. Enrichment Activities
Naipakikita ang (TLE6HE-0i- Directions: Read the statement below.
C. Paghahalaw Antas ng Antas ng
husay sa pagpili 14) Lito made a research survey on the kind of
Pagkatuto Pagkatuto PL
ng sariwa, mura Pagtatalakayan PL _______ preserved food for 10 costumers who buy, prefer, or _______ %
at masustansiyang Talakayin ang mga pagpaplano at Pagluluto ng look for. Below is the result of his survey. Analyze
%
sangkap Masustansiyang Pagkain Ayon sa Badyet ng Pamilya the result and answer the following questions. And
Pagpapahalag
(EPP5HE0i-28) tell which product do you prefer to preserved and sell.
a: maingat na
Panlinang na Gawain pamimili/pagt (see TLE 6 LAS w6 p2)
Pagpapahalaga: Panuto: Gumawa ng plano ng lulutuing almusal, itipid D. Application
Pagkain ng tanghalian, at hapunan sa loob ng isang araw Directions: Evaluate the preserved food product based
masustansiyang from the situation below. Use the rubrics in assessing
pagkain preserved food.
D. Paglalapat (see TLE 6 LAS w6 p.4)
Panuto: Alin sa mga sumusunod ang iyong bibilhin E. Evaluation
kung ikaw ay mabibigyan ng pagkakataon? Bilugan . Directions: Write T If the statement is correct about
ang iyong sagot. conducting research on market trends in food preservation.
E. Pagtataya If it is not, write F. Write your answer on the blank.
______1. Your survey may include questions on the kind of
preserved food that costumers buy, prefer, or look for.
______2.The price range of the preserved food they usually
purchase and the money they are are willing to spend for
 such is not included in the survey.
______3. Research should be conducted to determine the
new trends and demands for preserved food products.
______4. Your survey may include questions on the taste
and flavor of the product.
______5. Your survey may not include questions on the
appearance of the preserved product.
Assignment
Directions: Conduct a research survey on the kind
of preserved food for 10 costumers who buy, prefer,
or look for.
QUESTIONNAIRE
Takdang Aralin How many costumers buy the following preserved food products
always, sometimes never?
Repondents: 10 Costumers

No. Preserved Food Nev Somet Al

Products er imes wa
ys
1 Instant noodles 1 2 7
2 Tinapa 1 4 5
3 Salted Eggs 1 9 0
4 longganisa 8 1 1
5 Labtinaw 2 3 5
6 Bagoong 3 5 2
7 Dried fish 9 1 0
8 Dried mango 6 3 1
9 Ginamos 3 6 1
10 Pineapple Jam 7 2 1

DIDI LA ABOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
SUBJECT: MAPEH SUBJECT: MAPEH
KWARTER: 2
TIME: Tuesday - Thursday (3:10-3:10) TIME: Tuesday - Thursday (3:10-3:10)
LINGGO: 5 GRADE 5 GRADE 6
KAGAMITANG PANTURO: KAGAMITANG PANTURO:
PUNA/ PUNA/
ARAW LAYUNIN PAKSA GAWAING PANSILID-ARALAN OBJECTIVE/S TOPIC/S CLASSROOM ACTIVITIES
MARKA MARKA
Lunes Determines the Tunog na A. Gawain [ ] Creates Simple A. Activity [ ]
(Dec. 5, range of a musical Pinakamata Balik-Aral Naisakatu simple Melodies Review Naisakatupar
2022) example 1. wide as at paran o melodies an o
Pagwawasto ng takdang-aralin Checking of assignments
2. narrow. Pinakamab
(MU5ME-IIe-8) aba Pagganyak [ ] Hindi Motivation [ ] Hindi
Awitin ang so-fa syllables nang pataas at baba. Naisakatu Sing bahay kubo. Naisakatupar
paran ang B. Analysis an ang
B. Pagsusuri Comprehension
Katanungan Layunin. - What do you observe in the melody of the song? Layunin.
- What do you observe while singing?
Dahilan C. Abstraction Dahilan
________ __________
C. Paghahalaw Discussion
 Pagtatalakayan ________ Discuss melodies in C major. ______
Talakayin ang tunog na pinakamataas at
pinakamababa. ________ Enrichment Activities __________
Panlinang na Gawain ________ ______
Sing other songs with simple melodies.
Kantahin ang so-fa syllables sa pinakamataas at
pinakamababang tunog. Antas ng Antas ng
Pagkatuto D. Application Pagkatuto
PL _______ How do you sing the song? PL _______
D. Paglalapat % E. Evaluation %
How do you do the activity? Directions: Sing the so-fa syllable in C major scale.
How do you sing the so-fa syllables?
E. Pagtataya
Panuto: Suriin ang mga nota at tukuyin ang range ng
pinakamataas at pinakamababang nota. Isulat sa patlang
kung malawak/wide o makitid/narrow ang pagitan ng
dalawang nota. (Tingnan sa MAPEH 5 LAS w5 p2)

Martes Determines the Tunog na A. Gawain [ ] Creates Simple A. Activity [ ]

(Dec. range of a musical Pinakamata Balik-Aral Naisakatu simple Melodies Review Naisakatupar
6, example 1. wide as at paran o melodies an o
2022) 2. narrow. Pinakamab Ano ang range? Sing the so-fa syllable in C major.
(MU5ME-IIe-8) aba Pagganyak [ ] Hindi Motivation [ ] Hindi
Kantahin ang leron leron sinta Naisakatu Sing the leron leron sinta. Naisakatupar
paran ang B. Analysis an ang
B. Pagsusuri Comprehension
Layunin. - How do we sing the song? Layunin.
Katanungan
- Paano natin inawit ang leron leron sinta? C. Abstraction
Dahilan Discussion Dahilan
________ Discuss melodies in G major. __________
C. Paghahalaw ________ ______
Pagtatalakayan
Talakayin ang scale. ________ Enrichment Activities __________
Panlinang na Gawain ________ Sing the so-fa syllable in G major scale. ______
Awitin ang so-fa syllable in C major scale.
Antas ng D. Application Antas ng
D. Paglalapat Pagkatuto Paano niyo inawit ang so-fa syllable? Pagkatuto
PL E. Evaluation PL _______
Paano niyo inawit ang so-fa syllable?
_______ %
E. Pagtataya %
Panuto: Isulat sa ibaba ang so-fa silaba ng bawat nota.
Basahin at awitin ito. (tingnan sa MAPEH 5 LAS w5 p6) .

Miyer Determines the Tunog na A. Gawain [ ] Creates Simple A. Activity [ ]

kules range of a musical Pinakamata Balik-Aral Naisakatu simple Melodies Review Naisakatupar
(Dec. example 1. wide as at paran o melodies an o
Panuto: Isulat sa ibaba ang so-fa silaba ng bawat Directions: Write the given melodies according to
7, 2. narrow. Pinakamab
nota. Basahin at awitin ito.(tingnan sa MAPEH 5 LAS its time signature and its correct position on the staff.
2022) (MU5ME-IIe-8) aba [ ] Hindi [ ] Hindi
w5 p6) Then read and sing. (tingnan sa MAPEH 6 LAS w5
Naisakatu Naisakatupar
p4)
paran ang an ang
Pagganyak
 Awitin ang bahay kubo Layunin. Motivation Layunin.
Sing bahay kubo
B. Pagsusuri Dahilan B. Analysis Dahilan
Katanungan ________ Comprehension __________
________ ______
- Paano natin inawit ang kanta? - How do we sing the song?
________ C. Abstraction __________
C. Paghahalaw ________ Discussion ______
Pagtatalakayan Discuss melodies in F major.
Talakayin ang melody. Antas ng Antas ng
Panlinang na Gawain Pagkatuto Enrichment Activities Pagkatuto
Awitin ang so-fa syllable in C major scale. PL Sing the so-fa syllable in F major scale. PL _______
_______ %
%
D. Paglalapat D. Application
Paano niyo inawit ang so-fa syllable? Paano niyo inawit ang so-fa syllable?
E. Pagtataya E. Evaluation
A. Panuto: Awitin ang awit na nasa Eskalang G mayor. Directions: Compose a song in the tune of “We Wish you
B. Panuto: Isulat sa patlang ang so-fa silaba ng bawat a Merry Christmas” based on your own point of
nota. Basahin at awitin sa tamang tono. interest.
(tingnan sa MAPEH 5 LAS w5 p9)
RUBRIC

Huwebes
(Dec. 8, 2022) H O L I D A Y