ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ14 ΕΠΠΑΙΚ - Πρακτική Άσκηση Διδασκαλία (ΠΑΔ)

(συμπληρώνεται από τον/την επόπτη/τρια)

ΕΝΤΥΠΟ ΔΟΜΗΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Επώνυμο: ΧΑΒΡΑΛΗ Όνομα: ΑΣΗΜΙΝΑ
Σχολή: Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Πρόγραμμα: ΕΠΠΑΙΚ 2022-23 / Τμήμα: ΕΠΠΑΙΚ 1
Είδος Διδασκαλίας:
✔ 1η Μικροδιδασκαλία
2η Μικροδιδασκαλία
1η Προκαταρκτική Διδασκαλία
2η Προκαταρκτική Διδασκαλία
Πτυχιακή Διδασκαλία

Ημερομηνία: 24/11/2022
Όν/μο Επόπτη/τριας:
 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ1:

1. Μάθημα2: Γεωλογία - Γεωγραφία

2. Τίτλος Ενότητας3: Ενότητα Γ.1.1 Ο πληθυσμός της Γης
3. Τάξη4: Α' Γυμνασίου
4. Έννοια/ες της ενότητας5: Πληθυσμός, Δημογραφία, πληθυσμιακή
πυκνότητα

5. Στόχοι της διδασκαλίας6: Οι εκπαιδευόμενοι/ες στο τέλος του

μαθήματος θα πρέπει να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν παράγοντες
που επηρεάζουν την μεταβολή του πληθυσμού στο χώρο και στο
χρόνο.

Ο/Η Επόπτης/τρια

(Ονοματεπώνυμο – Υπογραφή)

Μέθοδος διδασκαλίας7
Διδακτική μέθοδος: Μέθοδος επεξεργασίας εννοιών Ανάπτυξη Δεξιοτήτων9
(στο παρακάτω πλαίσιο αφηγούμαστε τη διδασκαλία μας, ακολουθώντας τα βήματα της
μεθόδου που έχουμε επιλέξει και δε χρησιμοποιούμε λέξεις-κλειδιά)
ΦΑΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΜΕΣΑ Γνωστικών10:
1η Φάση: Θα γίνει παρουσίαση Παρουσίαση video
Προβληματοποίηση - ενός σύντομου βίντεο και Οι εκπαιδευόμενοι/ες με την εργασία εντός της τάξης καλούνται να είναι σε θέση
Προετοιμασία διδακτικού θα ακολουθήσει να αναγνωρίσουν τον τρόπο πρόβλεψης των πληθυσμιακών αλλαγών. Επίσης με την
πλαισίου συζήτηση. (2’) παρουσίαση των δεδομένων εντός της τάξης καλούνται να είναι σε θέση να
2η Φάση - Επαφή Θα γίνει ημιδομημένος Ερωταποκρίσεις - αναγνωρίζουν την επιστήμη της δημογραφίας και τη σημαντικότητα της
εκπαιδευομένων με τα διάλογος σχετικά με τα Συζήτηση πληθυσμιακής πυκνότητας.
δεδομένα σχετικά με τις
πληθυσμιακές αλλαγές εκπαιδευτικά ζητήματα Κοινωνικών/Επικοινωνιακών11:
και τη δημογραφία της ενότητας. (5’) Με την υλοποίηση της μικροδιδασκαλίας, οι εκπαιδευόμενοι/ες αναπτύσσουν
3η Φάση - Παρουσίαση των Παρουσίαση power point κριτική σκέψη, επεξεργαζόμενοι τις πληροφορίες που τους δίνονται, καθώς επίσης
Ανατροφοδότηση - αντίστοιχων δεδομένων αναπτύσσουν τις επικοινωνιακές τους ικανότητες μέσω του διαλόγου στα πλαίσια
Συμπεράσματα και σχετική συζήτηση. της διδασκαλίας
4η Φάση - Αξιολόγηση - Σε αυτή τη φάση θα γίνει Εργασία στην τάξη
Θα μοιραστούν έντυπα διαμοιρασμός φύλων Μεταγνωστικών12:
εργασίας με σωστό - αξιολόγησης και σε Μέσω των ανατιθέμενων εργασιών οι εκπαιδευόμενοι/ες, θα μπορούν να
λάθος και comic συνέχεια κατανοήσουν την πληθυσμιακή εξάπλωση μέσα στο χώρο και το χρόνο και να
αυτοαξιολόγηση. (3’) προβλέψουν μελλοντικές αλλαγές.
5η Φάση - Λεκτική - Θα γίνει μια Εργασία για το σπίτι -
Ανακεφαλαίωση σύντομη ανακεφαλαίωση Power point
και θα δοθεί εργασία για
το σπίτι (2’ )

Βιβλιογραφία – Βοηθήματα13:

Αξιολόγηση8 Παυλόπουλος Κ. & Γαλάνη Α. (2010) Γεωλογία- Γεωγραφία Α΄ Γυμνασίου

(καταγράφουμε όλες τις τεχνικές αξιολόγησης από την αρχή της διδασκαλίας μας μέχρι την ολοκλήρωσή της.
Δηλαδή, τις τεχνικές που αξιοποιήσαμε και στις τρεις μορφές αξιολόγησης)
ΟΕΔΒ Έκδοση Β΄. Μεταίχμιο.

Internet Geography. (n.d). Choropleth maps in Geography,

Αρχική - Διαγνωστική Αξιολόγηση: Οι εκπαιδευόμενοι/ες μετά τη προβολή του βίντεο
και των γραφημάτων συζητούν για την πληθυσμιακή εξάπλωση .
Διαμορφωτική Αξιολόγηση: Κατανόηση μέσω της συζήτησης, των εννοιών που
ειπώθηκαν στη διάρκεια της μικροδιδασκαλίας.
Αθροιστική - Τελική Αξιολόγηση: Εργασία στην τάξη και γενική συζήτηση
https://www.internetgeography.net/choropleth-maps-in-geography/
Ελληνική Στατιστική Αρχή. (2022). Απογραφή Πληθυσμού - Κατοικιών
2021. https://www.statistics.gr/2021-census-pop-hous
StoryboardThat. (n.d). https://www.storyboardthat.com/my-account2

Bubbl.us. (n.d). https://bubbl.us/