الحركى بورتاج

‫النمو الحركي ‪ ... 1 :‬العمر ‪ ...
1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يمد يده إللتقاط شئ على بعد يتراوح بين ‪ 15‬إلى ‪ 22‬سم من أمامه ‪.‬‬
‫أنشطة مقترحة ‪:‬‬
‫‪ .1‬علقى لعبة من السقف بخيط طويل ثم ضعى الطفل بحيث يستطيع مراقبة اللعبة وهى تتحرك وتتدلى ‪ .‬إستخدمى خيطا ً مرنا ً‬
‫لتعليق اللعبة ( أستك ) وبذلك يستطيع مد يده ليضربها مع مالحظة طول الخيط حتى اليلتف حول الطفل ‪.‬‬
‫‪ .2‬إستخدمى لعبته المفضلة أو طعامه المفضل بوضعه على مرأى منه ‪ ،‬ساعدى الطفل فى البداية على أن يمد يده ليلتقط األشياء‬
‫إلفتى نظره إللتقاطها ‪ .‬حركى يده ليلمس الشئ ‪.‬‬
‫‪ .3‬إستخدمى لعبة مطاطية ( على شكل مهرج مثالً ) مثبتة بسطح يبعد عن الطفل ‪ 15‬ـ ‪ 22‬سم أمام الطفل ‪ .‬ساعديه على أن يمد‬
‫يده ليلتقطها ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪ ... 2 :‬العمر ‪ ...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يمسك بشئ محمول أمامه على بعد ‪ 8‬سم ‪.‬‬
‫‪ -1‬إفتحى قبضة الطفل باستعمال سبابتك وإجعليه يقبض كفه عليها ثم داعبيه بتحريك إصبعك بحيث يتحرك يده وذراعه بعيداً عن جسمه‬
‫‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ إمسكى لعبة صغيرة أمام الطفل ‪ ،‬يسهل عليه اإلمساك بها وإذا لم يفعل فافتحى يده وضعي بها اللعبة ‪ .‬ضعي‬
‫يدك على يده عدة ثوان ثم إرخى قبضتك تدريجيا ً ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ إستخدمى لعبة ظريفة تحدث صوتا ً عند الضغط عليها ‪ ،‬وتكون مفضلة لديه وضعيها أمامه في متناول يده ‪.‬‬
‫قدمي له أيه مساعدة يحتاجها لإلمساك باللعبة وعززيه بالثناء عليه واإلبتسام له ‪ .‬اضغطي على اللعبة لكى‬
‫تعززيه بالصوت الذى تحدثيه وأبعديها عنه تدريجيا ً إلى أن تصبح على بعد ‪ 8‬سم منه ‪ .‬ساعديه للوصول‬
‫واإلمساك بها كلما إحتاج ذلك ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪ ... 3 :‬العمر ‪... 1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يمد يده ويمسك شيئا ً أمامه ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -1‬ضعى الطفل على ركبتيك وامسكى بشئ جذاب بالنسبة له بعيدا عن متناوله بمسافة كافية واتركيه يحاول اإلمساك به ‪.‬‬
‫إذا لم يمد الطفل يده قربى الشئ قليالً ثم أبعديه بالتدريج كلما حاول أن يمد يده إليه ‪.‬‬
‫‪ .1‬إربطى وشاحا ً أو ربطة عنق أو إرتدى عقداً من الخرزات الخشبية حول رقبتك ‪ .‬إقتربى من الطفل وأنت تنحين حتى يرى الطفل‬
‫وجهك ويستطيع لمسه ‪ .‬حركى الوشاح حتى يجذب انتباه الطفل ويحاول اإلمساك به واثنعليه إذا فعل ذلك ‪ .‬إبتسمى ليرى أنك‬
‫مسرورة منه ‪ .‬فى البداية حركى الوشاح نحو الرضيع حتى اليحتاج أن يمد يده ‪.‬‬
‫‪ .2‬إستخدمى كرة إسفنجية معلقة بخيط (يويو) ‪ .‬حركى الكرة ببطء أمام وجه الطفل أو فوقه ‪ .‬ساعديه على أن يضرب الكرة بتحريك‬
‫يده ‪.‬‬
‫‪ .3‬إنفخى فققاقيع أمام الطفل ‪ .‬شجعيه على لمس الفقاقيع وتكسيرها بالحديث إليه أو التصفيق له واإلبتسام عندما يحاول ذلك وساعديه‬
‫عند الضرورة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪ ... 4 :‬العمر ‪... 1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يمد يده ليلتقط ما يفضله من األشياء ‪.‬‬
‫‪ -1‬حددى اللعب التى ينتقى منها الطفل بحيث تكون قليلة العدد فيتعلم أن ينتقى واحدة كشئ مفضل لديه ‪ .‬إمسكى باللعبة أمامه وال تعطيه‬
‫إياها مباشرة وحثيه على أن يمد يده لها ‪.‬‬
‫‪ -2‬إربطى فوطة بالعرض فوق مهد الطف ل وبحيث تكون مثبتة من الجانبين فى المهد ‪ .،‬إربطى بها شيئين مختلفين فى الملمس مثالً‬
‫قطعة قماش من الستان وكرة مصنوعة من مادة خشنة ‪ .‬تأكدى أن الطفل يستطيع رؤيتها واإلمساك بها بسهولة وبدون أن يلتف حوله‬
‫الحبل ـ الحظى حتى تعرفى الشئ الذى يفضله الطفل ‪ .‬بعد يوم أو يومين أبدلى موضع الشيئين من اليسار إلى اليمين بعد ذلك إرفعى‬
‫أحدهما وأبدليه بشئ أخر ‪ .‬ثم ضعى ثالثة أشياء مختلفة ‪ .‬وبمالحظة الطفل يمكنك التعرف على الشئ الذى يفضله ‪.‬‬
‫‪ -3‬إستخدمى أشياء ملونة أو لعبا ً عليها رسم وجه لجذب نظر الطفل وانتباهه ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪ ... 5 :‬العمر ‪... 1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يضع الشئ فى فمه ‪.‬‬
‫‪ -1‬حركى يدى الطفل واجعليه يصفق بهما ويوجههما إلى وجهه ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعى شيئا ً فى يد الطفل وساعديه أن يحركه إلى فمه ‪ .‬أو أربطى لعبة بيد الطفل وأرشديه للوصول لفمه بتحريك معصمه ‪.‬‬
‫‪ -3‬عندما يصل الطفل الى ‪ 4‬ـ ‪ 6‬أشهر أعطيه قطعة من طعام ووجهى يده إلى فمه ‪ .‬ضعى قطعا ً من الخبز مثالً على صينية والتقطى‬
‫واحدة وضعيها فى فمك ‪ .‬ضعى قطعة فى يد الطفل وشجعيه على أن يقلدك ‪ .‬إذا لم يفعل وجهي أنت يده إلى فمه ‪ .‬قللى مساعدتك له‬
‫عن طريق تخفيف ضغطك على يده ‪.‬‬
‫‪ -4‬إستخدمى مصاصة وضمى يد الطفل حول عودها ووجهيها إلى فمه ليتذوقها ‪ ،‬ثم إتركيه يكرر الحركة وحده ‪.‬‬
‫‪Page 1‬‬ ‫أخصائي نفسي حسن صالح الدين إسماعيل ‪hsngood@gmail.com 01097028671 – 01006153938‬‬
‫النمو الحركي ‪ 6 :‬العمر ‪1 - 0 :‬األداء ‪ :‬يسند على ذراعيه ليقوم برأسه وبصدره عند وضعه على بطنه ‪.‬‬
‫‪ .1‬ضعي الطفل على بطنه على األرض وحديثه حتى تلفتي نظره إليك ‪ .‬أنظري إذا كان يستطيع دفع نفسه على يديه تجاهك ‪.‬‬
‫‪ .2‬ضعي الطفل على بطنه وساعديه وامسكي بلعبة تحدث صوتا ً فوق رأسه ليضطر إلى رفع رأسه لينظر إليها ‪ .‬حركى اللعبة إلى‬
‫أعلى لكي يرفع رأسه أكثر ‪.‬‬
‫‪ .3‬ضعي الطفل على وس ادة ملفوفة على شكل أسطوانة ويديه مبسوطتان على األرض ‪ ،‬وحثيه على أن ينظر إليك بإحداث أصوات‬
‫تجذبه ‪ .‬أبدلي الوسادة بأخرى أصغر منها حتى يضطر الطفل أن يبذل مجهوداً أكثر بنفسه ‪.‬‬
‫‪ .4‬ضعي المرآة أمام رأس الطفل وهو على بطنه ‪ .‬إخبطى على المرآة وتكلمى أو أحدثي جلبة لتشجعيه على رفع رأسه ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 7 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يبقى رأسه وصدره مرفوعين وهو يسند على ذراع واحدة ‪.‬‬
‫‪ .1‬ضعي الطفل على بطنه وساعديه ‪ .‬إمسكى بشئ ملون بألوان زاهية ‪،‬لعبة مفضلة لديه أو طعاما ً محبب أو طعاما ً محبب له بجانب‬
‫الطفل حتى يمد الطفل ذراعا ً واحدة ليمسك به ‪ .‬وجهى يده إليه إذا لزم األمر ‪.‬‬
‫‪ .2‬إستخدمى لعبة على هيئة عربة وتجر فتحدث جلبة ‪ .‬ضعى بطرف الخيط حلقة صغيرة أو خرزة فى متناول الطفل بسهولة ‪ .‬حثي‬
‫الطفل على أن يلتقطها فيجذبها إليه بحيث تحدث اللعبة صوتا ً أو حركة ‪.‬‬
‫‪ .3‬إتخذى مكانا ً بحيث يستطيع الطفل رؤيتك ‪ .‬مدى يديك ناحيتك وشجعيه للوصول إليك ‪ .‬إبتسمى له واحتضنيه أو قبليه عندما يفعل‬
‫ذلك ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 8 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يتحسس الشئ ويكتشفه بفمه ‪.‬‬
‫‪ .1‬إمسكي بشئ ليراه الطفل ‪ .‬ضعيه في يده إذا لم يمدها لإلمساك به ‪.‬وجهي يده إلى فمه ‪.‬‬
‫‪ .2‬إستخدمى اللعب والحلقات المستعملة للعض عليها المصنوعة من المطاط سواء الطري أو الجامد ‪.‬‬
‫‪ .3‬ضعي بعض العسل أو بودرة الجيلى أو بعضا ً من طعام الطفل المفضل على الشئ لتحثى الطفل على وضعه فى فمه ‪.‬‬
‫‪ .4‬حاولى أن تتركيه يضع قطعة من بسكويت التسنين أو قطعة خيار طويلة فى فمه ويتشبث بها مع مراعاة أال يقضم قطعة كبيرة منها‬
‫حتى ال تقف فى حنجرته ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 9 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يتقلب من على بطنه إلى جنبه ويحافظ على الوضع ‪ % 50‬من الوقت ‪.‬‬
‫‪ .1‬ضعي الطفل على بطنه ‪ .‬ساعديه فى التقلب من على بطنه إلى جنبه ضعي ذراعه تحت جسده وثبتيه فى هذا الوضع وداعبيه وسليه‬
‫بلعبة أو بالحديث إليه ‪.‬‬
‫‪ .2‬ضعي الطفل على بطنه ‪ .‬وإمسكى بلعبة مفضلة أو شئ مفضل عنده وهو فى هذا الوضع بحيث تكون بعيدة عن متناوله إال إذا إنقلب‬
‫على جانبه ليمسكها ‪ .‬ساعديه ووجهيه جسميا ليفعل هذا إذا لزم األمر وقللى مساعدتك له تدريجيا ً ‪.‬‬
‫‪ .3‬إركعى أو إرقدى بجانب الطفل ‪ .‬حدثيه أو إبتسمى له ‪ .‬إربتى عليه لتشجعيه على أن يتقلب ليصبح راقداً على جنبه ويواجهك ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 10 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يتقلب من على بطنه ليصبح على ظهره ‪.‬‬
‫‪ .1‬ضعي الطفل على بطنه وامسكي شئ أو لعبة مفضلة بعيداً عن متناوله قليالً ‪ .‬شجعيه للوصول إليها وليمسكهاوذلك بتحريكها أو‬
‫إصدار أصوات بها ‪ .‬إستمرى بتحريك اللعبة لجذب إنتباهه حتى يتقلب ‪ .‬أعطيه اللعبة إذا تقلب ونجح في ذلك ‪.‬‬
‫‪ .2‬مرري لعبة ببطء من فوق رأسه لتحثيه على أن يتقلب ويتابعها بعينيه ‪.‬‬
‫‪ .3‬إجلسى بجانب الطفل ومدى ذراعيك وأنت تحدثيه بعطف لتحثيه على أن يتقلب نحوك ‪.‬‬
‫‪ .4‬ضعي الطفل على ظهره فى مهده وإتركيه يرقبك وأنت تعلقين لعبة (عـربة) أو شئ يتحرك فوق المهد ‪ .‬ثم ضعي الطفل على بطنه‬
‫لتجبريه أن يتقلب على ظهره ليراها ‪.‬‬
‫‪ .5‬إستلقى بجانب الطفل حتى تصبحى خارج مجال رؤيته وشديه نحوك واجذبيه وتحدثي إليه لتشجعيه على أن يتقلب وليراك ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 11 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يتحرك على بطنه لألمام بمقدار طول جسمه ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي الطفل على بطنه على األرض وذراعاه ممدودتان ‪ .‬ضعي لعبة أو قطعة طعام على بعد بضع سنتيمترات من متناول الطفل ‪.‬‬
‫الحظى إذا تحرك لألمام على بطنه ‪ .‬كافئيه بإعطائه الشئ الذى زحف إليه أو إذا حاول بجد ولكن لم يتقن ذلك ‪ .‬إذا تمكن من أخذه‬
‫إبعدي اللعبة عنه إلى مسافات أكبر بالتدريج ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -2‬إرقدي أمام الطفل ورأسك على نفس ارتفاع رأس الطفل تقريبا ‪ .‬إبتسمي وتحدثى إلى الطفل وشجعيه على التحرك والوصول إليك‬
‫‪.‬‬
‫‪ -3‬إجذبي الطفل إلى االمام ببطء عن طريق الجر الخفيف من تحت عضديه ‪.‬‬
‫‪ -4‬ساعديه ليتأرجح إلى األمام وإلى الخلف ليبدأ فى الحركة ربما يتحرك الطفل إلى الخلف قبل أن يتحرك إلى األمام ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 12 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يتقلب من على ظهره إلى جنبه ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ -1‬وجهي الطفل جسميا ليتقلب من على ظهره إلى جنبه عن طريق األخذ بعضده وجذبه بلطف جانبا بلطف نحوك‬
‫‪ ( -2‬إجذبى ذراعه اليسرى ناحية اليمين وإجذبي ذراعه اليمني ناحية اليسار ) ‪ .‬ضعي بطانية ملفوفة خلفه لتساعديه على البقاء على‬
‫هذا الوضع فى البداية ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعي الطفل على جانبه فى سرير صغير ( أو فى مهده ) ‪ .‬قفي فى الجانب األخر تحدثى إليه أو دقي جرسا ً لتجذبى انتباهه حتى‬
‫ي نقلب ويراك ‪ .‬ساعديه على ذلك إذا لزم األمر فى البداية ثم قللى مساعدتك له بالتدريج عندما يستطيع المحاولة أكثر لمساعدة نفسه‬
‫‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعي الطفل فى الحجرة مع باقى أفراد األسرة لتشجعيه على التقلب ليرى الجميع ‪.‬‬
‫‪ -5‬ثبتي لعبة موسيقية بجانب رأس الطفل ليضطر ألن ينقلب ليراها ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 13 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يتقلب على ظهره ليصبح على بطنه ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي الطفل على ظهره وإمسكي بذراعه وساقه واقلبيه برفق ليصبح على بطنه ‪ .‬قللى مساعدتك بالتدريج ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعي الطفل على جنبه ‪ .‬ضعي وسادة خلف ظهره حتى ال ينقلب على ظهره ‪ .‬حثيه على أن ينقلب على بطنه إدفعيه برفق بالوسادة‬
‫ليبدأ التقلب ‪.‬‬
‫‪ -3‬مرري لعبة جذابة ببطء فوق رأسه لينجذب لها وينقلب وهو يسعى إليها بنظره ‪.‬‬
‫‪ -4‬إجلسي بجانب الطفل ومدي ذراعيك له وحثيه على أن ينقلب إليك ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 14 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يسحب نفسه إلى وضع الجلوس وهو ممسك بأصابع شخص كبير ‪.‬‬
‫‪ -1‬إستخدمي وسائد أو بطانية أو فوطة تسند الطفل فى وضع الجلوس ‪ ،‬إمسكي بيدي الطفل لمساعدته على الجلوس قللى عدد الوسادات‬
‫والمساند حوله تدريجيا ً ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعي الطفل على ظهره على األرض وإجعليه يقبض كفيه على إصبعيك ‪ .‬إجذبيه برفق إلى وضع الجلوس ‪.‬يلزم شخصان لعمل‬
‫هذا التمرين احدهما يركع خلف رأس الطفل ويمسك الطفل واألخر يأخذ بيدى الطفل ويجذبه لوضع الجلوس ‪ .‬قللى سند الرأس‬
‫تدريجيا ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعى الطفل فى حجرك ووجهه إليك ورأسه على ركبتك ساعديه على الجلوس بتثبيت قدميه عند بطنك و اجذبيه ألعلى بإصبعيك‬
‫إلى وضع الجلوس ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 15 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يدير رأسه بسهوله وجسمه مسنود ‪.‬‬
‫‪ -1‬إسندى الطفل فى مقعد الرضع أو فى كرسي األطفال العالي أو في ركن كرسي كبير ‪ .‬امشى أمام الطفل لألمام وللخلف بينما تحدثيه‬
‫أو تجذبي إنتباهه بأستخدام جرس أو لعبه تحدث صوتا ّ ملفتا ّ للنظرالحظيه لتعرفي اذا تتبع حركتك باإللتفات برأسه ‪.‬‬
‫‪ -2‬أجلسي الطفل فى الحجرة وأنت تقومين بأعمالك المنزلية فى المطبخ أو حجرة المعيشة ‪ .‬تحدثى إلى الطفل وأنت تتحركين فى أنحاء‬
‫المكان أو أحدثى جلبة باألطباق أو قومى بحركات لتحثيه على أن يتابع حركتك بنظرة ويدير رأسه لمتابعه الصوت أو الحركة ‪.‬‬
‫‪ -3‬عند تواجد أفراد األسرة للحديث سويا ً أو فى وجود ضيوف ضعي الطفل فى مكان يسمح له بمراقبة األخرين‪.‬‬
‫‪ -4‬كافئيه باإلبتسامات وتأكدى أن أفراد األسرة يتحدثون إليه ‪.‬‬
‫‪ -5‬ضعي الطفل فى كرسي للرضع أو إسنديه على مقعد ‪ .‬ضعي يديه عكس بعضهما على صدره وهزيه ببطء من جانب إلى آخر حتى‬
‫تتحرك رأسه بحرية ويتأرجح ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 16 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يبقى فى وضع الجلوس لمدة دقيقتين ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي وسادات حول الطفل وإجعليها عالية على الجوانب ‪.‬‬
‫‪ -2‬إجلسي الطفل في ركن من أركان األريكة أو المقعد وإستخدمي الوسادات لسنده من الجوانب ‪.‬‬
‫‪ -3‬إجلسي الطفل في كرسي األطفال إذا توافر وال تشدي عليه األربطة لتعطيه فرصة لإلعتماد على نفسه في الجلوس ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعي الطفل بين رجليك وضعي يديه على فخذيك ليسند عليهما ‪ .‬إسحبى نفسك للخلف قليالً بحيث يجلس مستنداً على ذراعيه فقط ‪.‬‬
‫اضغطي بيديك بخفه على ظهره ‪.‬‬
‫‪ -5‬ضعي الطفل في كرسي الرضع وإجذبيه إلى األمام قليالً بمسك يديه ‪ .‬إسندي رأسه وأكتافه إذا لزم األمر ‪.‬‬
‫‪ -6‬ركبي زاوية قائمة مصنوعة من الخشب الرقيق أو الكرتون على شكل ركن بحواف مستديرة وتأكدي أن الحواف مستديرة وآمنه‬
‫إسندي الطفل في الزاوية وكل ذراع علي جانب ليحافظ علي إتزانه ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 17 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يترك شيئا ً في يده عن قصد ليأخذ شيئا ً آخر ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ -1‬إعطي الطفل لعبتين ليمسكهما واحدة في كل يد ‪ .‬ثم إعرضي عليه لعبة ثالثة يفضلها أو طعاما مفضال ‪ .‬ساعديه على أن يترك إحدي‬
‫اللعبتين ليأخذ ما تعرضيه عليه إذا لم يفعل ذلك بنفسه ‪ .‬إستخدمي بعض العبارات التىتحثيه بها على أن يفعل هذا مثل " ضع ما في‬
‫يدك أوالً لتأخذ هذا " ‪.‬‬
‫‪ -2‬ثبتي إحدى يدى الطفل بمسكها في مكانها أو وضعها داخل قميصه ‪ ،‬ثم إجعليه يمسك شيئا ً بيده األخرى ثم‬
‫‪ -3‬إعرضي عليه شيئا ً آخر مفضالً لديه حتي يترك هذا ليمسك ذاك ‪.‬كلما رأيت الطفل يضع شيئا ً ليلتقط شيئا ً أخر ‪ .‬شجعيه باإلبتسام له‬
‫النمو الحركي ‪... 18 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يلتقط األشياء ويلقيها عن عمد ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي الطفل في كرسي األطفال وأمامه منضده صغيرة ‪ .‬ساعدي الطفل فى أن يحمل شيئا ً في يده وضعي يده جانبا ً واجعليه يتركه‬
‫ليسقط على األرض ويحدث صوتا ً ‪ .‬بيني للطفل أنك تعتبرين هذا مسليا ً بالضحك واإلبتسام ‪ .‬إستعيدي الشئ ثانية وضعيه على‬
‫المنضدة من جديد ‪ .‬كرري نفس الحركة مع تقليل مساعدتك للطفل‪.‬‬
‫‪ -2‬إستعملي مكعبات وعلبة أو صندوقا ً بفتحة كبيرة ‪ .‬إحملى واحداً فوق العلبة ثم أسقطيه ‪ .‬ضعي مكعبا ً قرب الطفل وحثيه على أن‬
‫يفعل مثلك بتكرار ذلك ‪.‬‬
‫‪ -3‬إستعملي بعض العبارات التشجيعية مثل " إعطني " ‪ " ،‬أسقطه " ‪ " ،‬التقطه " ‪ ....‬وهكذا ‪.‬‬
‫‪ -4‬إستعملي األشياء والصناديق التي تحدث صوتا ً أثناء القيام بالنشاط فهذا يعجب الطفل أكثر ‪.‬‬
‫‪ -5‬عندما يقوم الطفل باإلستحمام اتركيه يلقي بشئ في الماء ‪ .‬ساعديه في أن يستعيده من الماء ويلقيه ثانية ‪.‬كرري ذلك وأظهري إعجابك‬
‫بهذه المباراة الظريفة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 19 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يقف مسنوداً ألقصى درجة ‪.‬‬
‫‪ -1‬إمسكي الطفل جيداً من وسطه ونططيه بخفة حتي يستطيع التحميل على ساقيه لفترة قصيرة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إمسكى الطفل وهو فى وضع الوقوف امام مرآة أو صورة أو نافذة حتي يستطيع رؤية نفسه أثناء الوقوف ‪ .‬إثني عليه وشجعيه‬
‫وتحدثي إليه أثناء وقوفه وذلك مع سندك له ‪.‬‬
‫‪ -3‬إمسكي الطفل وهو واقفا ً أمام منضدة منخفضة عليها لعب محببة له‪ .‬حثي الطفل على اللعب بها أثناء وقوفه وأنت تسنديه‪.‬‬
‫‪ -4‬إجلسي الطفل علي رجليك مواجها ً لك ‪ .‬إسحبي يديه ألعلي وأنت تمسكيهما ‪ .‬شجعيه على أن " يتنطط " ويثني ركبتيه ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 20 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يهتز إلي أعلي وإلي أسفل في وضع الوقوف مسنوداً ‪.‬‬
‫‪ -1‬إجعلي الطفل يقف علي رجليك ‪ .‬نططيه ألعلى واألسفل وغنى غنوة أثناء ذلك ‪.‬‬
‫‪ -2‬ساعديه أن يقف ممسكا ً بحرف المهد وحثيه على القفز ‪.‬‬
‫‪ -3‬إمسكي الطفل من إبطيه أثناء وقوفه وساعديه على أن ينط على السرير أو الكرسي ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 21 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يحبو إلى األمام بمقدار طول جسمه ليحصل على شئ ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي الطفل على األرض في وضع الحبو وساعديه بلطف بتحريك إحدي ذراعيه لألمام وكرري هذه الحركة بتبادل الذراعين ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعي الطفل على األرض ‪ .‬ضعي لعبة أو قطعة طعام بضع سنتيمترات بعيداً عن متناوله ‪ .‬إجذبى إنتباهه إليها بخبطها على األرض‬
‫والحديث إليه ‪ .‬إعطيه اللعبة أو قطعة الطع ام كمكافأة له إذا إستطاع أن يصل إليها ‪ ( .‬إذا حاول بجد ولكنه لم يستطيع كافئى مجهوداته‬
‫) زيدي المسافة بين الطفل وما يريد ان يناله "الشئ" تدريجيا ً ‪.‬‬
‫‪ -3‬إجلسي أمام الطفل وإمسكي بذراعيه من عند الكتف وإجذبيه نحوك ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعي فوطة تحت الطفل وإمسكي بطرفيها لتساعديه علي رفع بطنه من علي األرض مستنداً علي يديه وركبتيه قللى مساعدتك له‬
‫كلما بدأ في سند نفسه ‪.‬‬
‫‪ -5‬ضعي الطفل علي لوح التزحلق ( لوح بعجل ) على بطنه ‪ .‬ساعديه علي الحركة بتحريك ذراعيه كأنه يسبح حتى يحرك اللوح ‪( .‬‬
‫كونى حذرة اليجرح يديه أو ساقيه من اللوح ) قدمي له األهداف التى يجب أن يصل إليها ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 22 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يجلس سانداً نفسه ‪.‬‬
‫‪ -1‬إجلسي على األرض والطفل جالس بين رجليك مستنداً بيديه علي فخذيك ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعي كفى الطفل على األرض ‪ .‬إضغطى ألسفل على كتفيه برقة ‪ ،‬بطريقة الهز وهو جالس ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعي شيئا ً مسليا ً للطفل أمامه حتي تزيدى من رغبته في الجلوس والمشاهدة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعي وسادات حول الطفل لحمايته إذا وقع علي أحد جانبيه ‪ .‬إجلسي مواجهة للطفل ودحرجي كرة أو إدفعي بعربة إليه ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 23 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يتحول من وضع الجلوس إلى وضع السند على يديه وركبتيه ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي الطفل فى وضع الجلوس وحثيه على أن يأتى إليك مستخدمة اللعب أو األطعمة المفضلة إلغرائه ‪.‬‬
‫‪ -2‬ساعدي الطفل بسنده عندما يتحرك في وضع الحبو علي يديه وركبتيه وكافئيه عند نجاحه فى أى حركة ولو بسيطة تساعد على‬
‫الحبو باألعتماد علي اطرافه ‪.‬‬
‫‪ -3‬أجلسي الطفل على الفراش وأدفعيه برفق إلى األمام إلي وضع الحبو علي ركبتيه ويديه ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعي الطفل جالسا ً علي األرض واربتى علي األرض أمام الطفل ‪ .‬شجعيه علي أن ينحني لألمام ويربت علي األرض فإن ذلك‬
‫سيجعله يضع يديه علي األرض وينحنى لألمام ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 24 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يتحرك من وضعه علي بطنه إلي وضع الجلوس ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ -1‬عندما يكون الطفل مستلقيا على بطنه أديريه إلى جنبه وارفعي ركبتيه في إتجاه صدره وإجعليه يرفع بيديه ويجلس معتدال ‪ .‬أثني‬
‫عليه وأنت تساعدينه ثم قللي مساعدتك له تدريجيا ً ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -2‬ضعي الطفل علي بطنه علي األرض ‪ .‬اعرضي علي الطفل قطعة بسكويت أو لعبة وحركيها تدريجيا إلى جانبه ثم ارفعيها لتحثيه‬
‫علي أن يغير وضعه ليحصل عليها ‪ .‬كافئيه بإعطائه اللعبة أو البسكويت ‪.‬‬
‫‪ -3‬جهزى شيئا ً إلستخدامه كرافعة بحيث يستطيع الطفل اإلمساك بها وشد نفسه ألعلى ‪.‬‬
‫‪ -4‬أري الطفل كيف يرجع إلى الخلف إلى كرسي أو إلى الحائط ليستند إليه ويضغط بيديه ويرتفع إلى وضع الجلوس ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 25 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يجلس بدون أن يستند علي يديه ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي ذراعك خلف ظهر الطفل لتسنديه بينما تشجعيه على أن يلعب بلعبة ‪ .‬قللي مقدار مساعدتك له تدريجيا ‪ً.‬‬
‫‪ -2‬ضعي الطفل فى وضع الجلوس بين رجليك وأتيحى له أن يضع يديه علي رجليك للسند ‪ .‬عندما يجلس مستقراً وبثبات أفضل إعطيه‬
‫لعبة ليلعب بها وبذلك لن يستخدم يديه ليسند نفسه ‪.‬‬
‫‪ -3‬أجلسى الطفل علي األرض واضعة حوله وسادات لتأمينه ‪ .‬تأكدي أنه جالسا ً علي مقعدته ورجليه ممدوتين لألمام ليتوازن ‪ .‬إلعبي‬
‫معه أثناء جلوسه في ذلك الوضع ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 26 :‬العمر ‪ ...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يقذف باألشياء فى أي اتجاه ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي يدك حول يده وساعديه أن يرمي بالكرة أو اللعبة أو بقصاصة الورق ‪ .‬بيني إستمتاعك بهذه المباراة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إجلسي بالقرب من الطفل وإعطيه كرة ‪ .‬ثم تحركي بعيداً عنه بحوالي متر ومدي يديك له قائالً ‪ " :‬إرم الكرة " صفقي أو إبتسمي‬
‫عندما يفعل ذلك ‪.‬‬
‫‪ -3‬إجلسي على األرض مواجهة للطفل ‪ .‬إطلبى منه أن يرمى بالكرة إليك أثني عليه بصرف النظر عن اإلتجاه الذى يقذف إليه الكرة ‪.‬‬
‫‪ -4‬إستخدمي شيئا ً يحدث صوتا ً عند رميه مثل كيس حبوب مغلق او شخشيخة ( تأكدي أن هذه األشياء لن تؤذى الطفل ) ‪.‬‬
‫‪ -5‬إجعلي الطفل يلقي باألشياء فى الماء لتحدث طرطشة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 27 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يتارجح أماما ً وخلفا ً وهو على يديه وركبتيه ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي فوطة كبيرة تحت صدر الطفل وامسكي بأطرافها ‪ .‬أرفعى صدر الطفل إلى أن تصبح يداه وركبتاه فقط على األرض ‪ .‬حركي‬
‫الفوطة أماما ً وخلفا ً حتي يتأرجح الطفل ‪.‬‬
‫‪ -2‬إمسكي الطفل من أعلي الفخذين وحركيه إلي األمام وإلي الخلف ‪.‬‬
‫‪ -3‬مثلي حركة األرجحة أماما ً وخلفا ً ليراك الطفل ثم ساعديه جسميا ً فى أثناء الحركة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعي وسادة او مسنداً أسطوانيا ً تحت صدر الطفل ‪ .‬بداية أرشديه وساعديه فى اإلهتزاز إلى األمام وإلى الخلف إثنى عليه وشجعيه‬
‫ببعض العبارات مثل " هز ‪ ،‬هز " أو " أماما ً وخلفا ً " ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 28 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬ينقل شيئا ً من يد إلي أخري وهو جالس ‪.‬‬
‫‪ -1‬عندما يكون الطفل جالسا للعب ‪ ،‬ضعي بعض األشياء ذات األلوان الجذابة في متناوله لتشجعيه علي أن يلتقطها‪.‬‬
‫‪ -2‬اعطي الطفل شيئا ً يمسكه ثم اعرضي عليه آخر ليمسكه بنفس اليد ‪ .‬بيني له كيف ينقل الشئ األول إلي يده األخري لكي يمسك بالشئ‬
‫الثاني‪ .‬إذ أمسكهما بيد واحدة أو سندهما إلي صدره بيد واحدة فإعطيه شيئا ً ثالثا ً حتي يضطر لنقل واحدة من األشياء األو‬
‫‪ -3‬أثناء الطعام إذا كان الطفل يميل إلى إستعمال يد أكثر من األخرى ‪ ،‬فاعطيه قطعة طعام فى يده األقل إستخداما ً وحثيه على أن ينقلها‬
‫إلى يده األخرى ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 29 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يحتفظ فى يد واحدة بمكعبين ( طول الضلع ‪ 2‬سم ) ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي الطفل في مكان بحيث ال يستطيع إسقاط الشئ منه ‪ .‬إعرضى عليه أشياء صغيرة حتي يضع واحداً فى كل يد ‪ .‬ثم إعرضى‬
‫عليه شيئا ً يفضله ليضطر إلى نقل الشئ األول لليد األخري ‪ .‬ساعديه في عمل هذا إذا لزم األمر ‪.‬‬
‫‪ -2‬إستخدمي المكعبات التي عرضها ‪ 2‬سم ‪ .‬إستمرى فى عرضها عليه وأنت تقولى " إمسك هذا من فضلك " ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعي اثنين من هذه المكعبات ( أو أشياء صغيرة أخرى ) في إحدى يدى الطفل ‪ .‬حثيه على مسكهما ‪ .‬ساعديه جسميا ً إذا لزم األمر‬
‫‪ .‬حثيه بالمدح وقولي " خذ واحد آخر " ‪ " ،‬اآلن معك إثنين " ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 30 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يشد نفسه ليقوم على ركبتيه ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعى الطفل على ركبتيه في قفص اللعب أو السرير بحيث يمسك بالقضبان ‪ .‬حافظى علي وضعه هكذا حتي يعتاد عليه ‪ ،‬وذلك‬
‫بإمساكه فى ذلك الوضع أو بتسليته باللعب أو بالحركات ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعى الطفل فى قفص اللعب فى وضع الجلوس بالقرب من القضبان ‪ .‬إمسكي بلعبة عاليا ً حتي يضطر أن يمسك بالقضبان ليرفع‬
‫نفسه علي ركبتيه ويمسكها ‪ .‬أرشديه جسمانيا ً حتي يفعل ذلك إذا لزم األمر ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعي بعض اللعب على منضدة منخفضة في متناول الطفل وهو قائم علي ركبتيه ‪ .‬إلعبي بها علي المنضدة لتشجعي الطفل علي أن‬
‫يأتي ويلعب مثلك ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 31 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يشد نفسه لوضع الوقوف‬
‫‪ -1‬ضعي لعبا ً علي كرسي منخفض تأكدي من أن الطفل يراك وأنت تفعلين هذا ‪ .‬عندما يجذب الطفل نفسه ليقف ويأخذ اللعب إمدحيه‬
‫وإتركيه يأخذها ‪.‬‬
‫‪ -2‬عندما يستيقظ الطفل من نومه شديه ألعلي وضعي يديه علي قضبان السرير أو جوانبه ‪.‬‬
‫‪ -3‬علقي بعض اللعب فوق سرير الطفل بحيث يستطيع ان يصل إليها بشد نفسه ألعلي بإستخدام جوانب السرير لإلستناد عليها ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعي الطفل بحيث تكون إحدى قدميه مسطحة على األرض وثقل جسمه معتمداً على ركبتيه األخرى ‪ .‬قولي له أن يشد بذراعيه‬
‫وأن يدفع برجله ‪ .‬ساعديه بدفع مقعدته ‪.‬‬
‫‪ -5‬عندما يحين موعد الطعام ضعي بعض الطعام على منضدة منخفضة وانظرى هل يشد الطفل نفسه إلى أعلي ليحصل علي الطعام‬
‫النمو الحركي ‪... 32 :‬العمر ‪... 1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يستخدم سبابته وإبهامه في إلتقاط األشياء علي طريقة الكماشة ‪.‬‬
‫‪ -1‬أثناء الطعام ضعي أجزاء صغيرة من الطعام أمام الطفل في صينية ‪ .‬وضحي له كيف يمسكها بسبابته وإبهامه بتمثيل ذلك أمامه‬
‫كنموذج ‪ .‬ضعي إصبعيه حول الشئ واضغطي عليهما بيدك إذا لزم األمر ‪.‬‬
‫‪ -2‬إستخدمي حبات الزبيب أو قطع الحلوي اللزجة ‪ .‬أتركي الطفل يأكل ما يستطيع أن يلتقط منها ‪.‬‬
‫‪ -3‬أثناء اللعب إعرضي أشياء صغيرة ( حبوب ‪ ،‬أزرار ‪ ،‬مكعبات ) علي منضده منخفضة وإجعلي الطفل يلتقط األشياء ويسقطها في‬
‫علبة ذات فتحة واسعة ‪.‬‬
‫ً‬
‫تحذير ‪ :‬الحظي الطفل عن قرب لتتأكدي من أنه لن يضع شيئا في فمه ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 33 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يحبو ‪.‬‬

‫‪ -1‬ضعي فوطة كبيرة تحت صدر الطفل ممسكة بطرفيها وارفعيها بحيث تصبح يداه وركبتاه فقط على األرض ‪ .‬إرفعيه ببطء ليتحرك‬
‫لألمام علي األرض مع الضحك واللعب أثناء ذلك ‪.‬‬
‫‪ -2‬وهو فى وضع الحبو إجذبى إحدى قدميه للخلف ثم إتركيها فسيجذبها هو إلى األمام ال إراديا ً ‪ .‬كرري نفس الحركة مع القدم األخرى‬
‫‪ .‬خففي قوة جذبك للقدم إلي أن تمسكيها فقط ‪.‬‬
‫‪ -3‬مثلي حركة الزحف بتح ريك ذراعيك وساقيك بطريقة تبادلية ساعدى الطفل ليقلدك ‪ .‬دعيه يزحف إلى شئ حتي يكون هدفا ً له فمثالً‬
‫قولى " دعنا نجد بابا " ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعي الطفل على األرض مع وضع لعبة علي بعد عدة سنتيمترات عن متناول يده ‪ .‬إجذبي إنتباهه بخبطها على األرض مع محادثته‬
‫‪ .‬إعطي الطفل اللعبة إذا نجح في الوصول إليها ‪ .‬زيدى المسافة تدريجيا ً بين الطفل وهذا الشئ ‪.‬‬
‫‪ -5‬ضعي الطفل على بطنه على لوح يتحرك علي عجل وساعديه في تحريك يديه كأنه يسبح فيتحرك اللوح‬
‫أماما ً ‪ .‬وفري له طعاما ً ‪ ،‬أو شرابا ً أو لعبة كي يتجه إليه ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 34 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يمد يده ألخذ شئ وهو فى وضع الحبو ‪.‬‬
‫‪ -1‬بينما الطفل فى وضع الحبو شجعيه على أن يمد يده ليأخذ لعبة أو شئ ‪ .‬إمدحى الطفل وكافئيه على أى محاولة للوصول للعبة‬
‫بإعطائها له ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ -2‬ضعي اللعبة أو الشئ قريبا من يده بحيث أنه بحركة بسيطة ليده يستطيع أن يمسكه ‪ .‬تدريجيا أبعدي هذا الشئ قليال عن متناول يد‬
‫‪ -3‬علقى بعض األشياء في عمود أو قضيب آمن بحيث يستطيع الطفل الوصول إليه وهو فى وضع الحبو ‪.‬‬
‫‪ -4‬بينما يحبو الطفل إسحبى لعبة أمامه مربوطة بخيط بحيث تكون فى متناول يده ‪ .‬قولى له " أحضر السيارة " ‪ .‬وشجعيه علي محاولته‬
‫اإلمساك بها ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 35 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يقف بأقل مساندة ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي الطفل علي جانب من مهده وضعي يديه علي السور ‪ .‬ساعديه في إبقاء يديه علي القضيب بوضع يديك فوقهما ‪.‬‬
‫‪ -2‬إجعليه يمسك بإصبعيك ثم إجذبيه لوضع الوقوف ‪ .‬تكلمي معه وإمدحيه أثناء ذلك ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعي يديك تحت ذراعيه وهو ممسك بقضيب سريره ‪ ،‬قللى مساندتك له تدريجيا ً حتى يستطيع أن يحفظ إتزانه بنفسه ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعي قضيبا ً عبر فتحة باب الحجرة حتي يمسك بها الطفل ويقف فيشاهد ما بالخارج ‪.‬‬
‫‪ -5‬ضعي فوطة تحت ذراعي الطفل ‪ .‬إسنديه بمسك طرفيها من خلفه ‪ .‬قللي المساندة تدريجيا ‪ً.‬‬
‫‪ -6‬بعد أن يستند الطفل واقفا ً إلي مقعد أو أريكة ‪ .‬إجلسي علي األرض بجانبه وهو واقف وامسكي بلعبة أو شئ محبب واجعليه قريبا ً‬
‫بحيث يستطيع أن يسحب يده من علي المقعد ليحصل عليه ‪.‬‬
‫‪ -7‬ضعي لعب محببة له علي أريكة ‪ .‬شجعي الطفل علي أن يقف ويلعب بها مستنداً إلي األريكة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 36 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يلعق الطعام من حوله فمه بلسانه ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي أى نوع من الطعام اللزج مثل ‪ :‬المربي حول فم الطفل ‪ .‬مثلي له كيف يحرك لسانه ليلعقها ‪ .‬حثيه علي أن يلعق الطعام اللزج‬
‫من علي شفتيه ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعي قطعة صغيرة من المهلبية أو أي شئ له مذاق حلو علي الشفة العليا للطفل ‪ .‬حثى الطفل علي أن يلعقها بطرف لسانه‪ .‬كرري‬
‫هذا مع وضع الطعام عند ركنى فمه‪ .‬إجعليه يرى نفسه فى المرآة وهو يلعق ما على فمه‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعي قطعة طعام صغيرة علي طرف إصبعك ‪ ،‬بعد وضع بعض الطعام على طرف لسان الطفل حركى إصبعك بالطعام حول فمه‬
‫‪ .‬إثني علي الطفل وقولي " إنها لذيذة " أو " هم " ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 37 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يقف وحده لمدة دقيقة ‪.‬‬
‫‪ -1‬إجذبي الطفل ليقف مستنداً إلي أى قطعة أثاث ‪ .‬حدثيه وابتسمي له في هذه األثناء ‪ .‬قللي مساعدتك له تدريجيا ‪ .‬إعرضي عليه لعبا ً‬
‫حتي يترك ما يستند عليه من األثاث ‪ً .‬‬
‫‪ -2‬أثناء وقوفه بمساند ‪ ،‬اعطيه لعبة أو مرآة صغيرة أو شئ آخر لينظرإليه فيجذب إنتباهه ويظل واقفا ‪ً.‬‬
‫‪ -3‬إمدحى الطفل وشجعيه باإلبتسامة أو اإلحتضان حتى يزيد من مدة وقوفه ‪.‬‬
‫‪ -4‬أعطي الطفل شيئين ليحمل واحداً فى كل يد مثل مكعبات صغيرة لتساعديه في المحافظة على اتزانه ‪.‬‬
‫‪ -5‬إجذبي الطفل ألعلي ليقف وظهره للحائط أو الثالجة يستند إليها ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 38 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يقلب الوعاء ليخرج ما بداخله ‪.‬‬
‫‪ -1‬أثناء الل عب علي األرض ضعي مكعبات صغيرة ملونة وفنجان بالستيك ‪ .‬ضعي المكعبات فى الوعاء واقلبيه ليخرج ما بداخله ببطء‬
‫‪ .‬إطلبي من الطفل أن يقلدك ‪ .‬إمسكي بيده إذا لزم األمر ووجهيها لعمل ذلك واثني عليه وأنت تساعديه في إتمام المهمة ‪.‬‬
‫‪ -2‬أثناء الطعام ضعي قطعا ً صغيرة من أطعمة مثل البسكويت فى فنجان للطفل ليأخذها أو ضعي بعض الزبيب أو العنب أو أطعمة‬
‫صغيرة فى وعاء له فتحة ضيقة ووضحى للطفل كيف يخرجها بأن يقلب الوعاء ‪.‬‬
‫‪ -3‬قولي " في " وأنت تشيرين داخل الفنجان وقولي " خارج " وأنت تشيرين إلى الصينية أو المنضدة ‪ .‬أثني علي نجاحه وكافئيه‬
‫بالقبالت واألحضان وبكلمات التشجيع ‪.‬‬
‫‪ -4‬أثناء اإلستحمام ضعي فناجين أو أوعية بالستيك في البانيو مع أشياء عائمة يمكن وضعها بداخلها ‪ .‬إجعلى الطفل يضع تلك األشياء‬
‫فى األوعية ثم يقلبها فى الماء لتحدث طرطشة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 39 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يقلب صفحات كتاب بضع صفحات في المرة ‪.‬‬
‫‪ -1‬إقرئى قصصا ً بسيطة للطفل وبينى له كيف تقلبي الصفحات وأنت تقرئين القصة ‪ .‬ساعديه في ذلك ممسكة بيده وموجهة إياها كلما‬
‫كان ذلك ضروريا ً ‪ .‬تدريجيا ً إجعليه يقلب الصفحات معتمداً علي نفسه ‪.‬‬
‫‪ -2‬إعطي الطفل بعض المجالت القديمة أو الكتالوجات أو القصص ذات الصفحات المغطاة بالبالستيك ليلعب بها ‪.‬‬
‫‪ -3‬إستخدمي كتابا ً مفضالً واطلبي من الطفل ان يجد الكلب ‪ ،‬أو أي شئ يميزه في الكتاب ‪ .‬أثني عليه إذا استطاع أن يقلب الصفحات ‪.‬‬
‫‪ -4‬إستخدمي كتب األنشطة التي تحتوي علي األزرار لتزيرها أو المالمس لتحسسها ‪ ....‬إلخ ‪ ،‬فإنها تسلية للطفل وتحتوي على المفاجآت‬
‫في كل صفحة يقلبها ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 40 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يغرف باستخام ملعقة أو جاروف صغير ‪.‬‬
‫‪ -1‬في صندوق ملئ بالرمل وضحي للطفل عمليا ً كيف يغرف الرمل بالمعلقة أو يجرفها بالجاروف ‪ .‬ساعديه في اإلمساك بالجاروف‬
‫وأرشديه خالل الحركة عندما يمأل عربته بالرمل أو يدفن قدميك ‪.‬‬
‫‪ -2‬إعطي الطفل ملعقة ليمسكها عندما تطعميه بطاطس مهروسة أو مهلبية أو زبادي أو أي طعام لزج ‪ .‬إتركي وقتا ً بين كل ملعقة‬
‫وأخري حتي يحاول أن يغرف بالملعقة ‪.‬‬
‫‪ -3‬وفري ملعقة تناسب الطفل في الحجم وتكون سهلة في القبض عليها ولها يد قصيرة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعي أرزاً أو بعض الحبوب الجافة في إناء ـ إجعلي الطفل يغرف منها ويضعها في أطباق أصغر أو أكواب شاي بالستيك تحدثى‬
‫مع الطفل عما تفعالنه سويا ً ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 41 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يضع أشياء صغيرة في داخل الوعاء ‪.‬‬
‫‪ -1‬إستخدمي فنجانا ً عاديا ً غير قابل للكسر أو علبة بالستيك ‪ .‬وضحي للطفل كيف يسقط األشياء في العلبة ‪ .‬عادة يستمتع الطفل بإخراج‬
‫األشياء قبل أن يكون قادراً علي وضعها بالداخل ‪.‬‬
‫‪ -2‬أعطي الطفل مكعبا ً وارفعي الفنجان أمامه ثم أشيري إلي الفنجان وأنت تقولين " ضعه في الفنجان " إذا فعل ذلك بيني سرورك ‪،‬‬
‫وإذا لم يفعل قومي أنت بالعمل بدالً منه ‪ .‬إستخدمي أشياء وأوعية مختلفة حتي يستمر إستماع الطفل ‪.‬‬
‫‪ -3‬استخدمي أشياء تحدث صوتا ً عندما يتم إلقاؤها في داخل الوعاء حيث أن الصوت الذي يحدثه الشئ عندما يرتطم بقاع الوعاء سوف‬
‫يكون حافزاً للطفل ‪ ،‬وبعد أن يضع الطفل الشئ فى الوعاء ساعديه علي أن يهزها‬
‫كي يسمع الصوت ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 42 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬ينزل بجسمه مع وضع الوقوف إلي وضع الجلوس ‪.‬‬
‫‪ -1‬ساعدي الطفل علي أن يثني ركبته إلى وضع القرفصاء ثم حركي يدي الطفل إلي أسفل قضيب السرير أو األريكة ‪ .‬ساعديه حتي‬
‫ينزل نفسه إلي وضع الجلوس ‪.‬‬
‫‪ -2‬لتشجعي الطفل علي الجلوس ضعي لعبة محببة له على األرض وتأكدي من أنه يراها ‪.‬‬
‫‪ -3‬إستخدمي الكلمات لترشدي الطفل عندما يتحرك من وضع الوقوف إلي وضع الجلوس ‪ .‬وبهذه الطريقة سوف يبدأ في فهم كلمات‬
‫بسيطة وتحذيرات وربما بعض أسماء ألجزاء الجسم ‪.‬‬
‫‪ -4‬قدمي المساندة بالقدر المطلوب فقط للطفل عندما يتحرك من الوقوف إلى وضع الجلوس ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 43 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يصفق بكلتا يديه ‪.‬‬
‫‪ -1‬غني للطفل " اللي يصفق سوسه ‪ " ....‬وأنت تصفقين بيديك وشجعيه علي أن يصفق مثلك ثم كافئيه علي ذلك باإلبتسام والضحك‬
‫والثناء عليه ‪.‬ا‬
‫‪ -2‬أثناء اللعب ضعي يدي الطفل بين يديك ثم صفقي بيديك ويديه معا ً وأنت تنشدين األغنية ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعي الطفل في حجرك وضعي ذراعيك حوله ثم إمسكي معصميه بخفة شديدة وقربي يديه معا ً ليصفق مع األغنية ‪ .‬توقفي بعد ذلك‬
‫ثم إحضنيه واثني عليه وكررى العملية ‪.‬‬
‫‪ -4‬صفقي بيديك عندما يفعل الطفل شيئا ً يعجبك وشجعيه علي أن يفعل بالمثل ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 44 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يمشي بأقل مساندة ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ -1‬شجعي الطفل علي الوقوف أمام كنبة أو كرسي ممسكا به بيديه ثم قدمي له شيئا واحتفظي به في يدك حتي يسير بضع خطوات وهو‬
‫يتعلق باألثاث كي يتمكن من الحصول عليه وزيدي المسافة تدريجيا ً‬
‫‪ -2‬شجعي الطفل علي دفع عربة العروسة اللعبة الخاصة به كي يتسني له ممارسة المشي بمساندة ‪.‬‬
‫‪ -3‬شجعي الطفل علي المشى مع القبض علي يدك حتى يقبض علي إصبع واحدة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 45 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يمشي خطوات قليلة بدون مساندة ‪.‬‬
‫‪ -1‬قفي أمام الطفل وافتحي ذراعيك مرحبة به مع تشجيعه ليخطو تجاهك ‪ .‬إبتسمي واثني عليه عندما يفعل ذلك ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعي الطفل بين مقعدين واتركيه يسند علي أحدهما ثم إرفعي يدك لألمام ونادي على الطفل بإسمه وقدمي له لعبة إذا ما أتى إليك‬
‫وقومي تدريجيا ً بزيادة المسافة الموصلة بين المقعدين ‪.‬‬
‫‪ -3‬أوقفي الطفل على مسافة خطوات ق الئل من شئ يريده ( مثل لعبة موضوعة على مقعد أو أرجوحة ) وبالتدريج زيدى المسافة كلما‬
‫أستطاع الطفل التحرك ناحية الشئ ‪.‬‬
‫‪ -4‬إن اعطاء الطفل شيئا ً يتعلق به يقلل من توتره ويشجعه على محاولة إتخاذ خطوات أكثر ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 46 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يزحف صاعداً السلم ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي العديد من الوسائد الكبيرة على األرض وشجعي الطفل على أن يزحف من فوقها ‪.‬‬
‫‪ -2‬إستخدمى صندوقا ً أو شيئا ً منخفضا ً أمام أحد الحوائط وشجعي الطفل على أن يصعد عليه ثم جربى تلك الحركة بعد ذلك على سلم‬
‫قصير ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعي الطفل في وضع الزحف وساعديه جسمانيا ً على التحرك ألعلى السلم ‪ .‬إمسكي بالطفل واسنديه وحركى ركبتيه ويديه إمدحي‬
‫أقل مجهود يقوم به الطفل ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعي يدى الطفل وركبتيه على السلم وضعى شيئا ً يحبه على الدرجة التالية ثم شجعيه بكلمات إرشادية ليحصل على ذلك الشئ ‪.‬‬
‫‪ -5‬إجلسى فى أعلى السلم ونادى على الطفل وشجعيه على أن يأتى إليك وإجعلى شخصا ً آخر يقف وراء الطفل تحسبا ً الحتمال أن ينزلق‬
‫أو يتعثر ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 47 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬ينتقل من وضع الجلوس إلى وضع الوقوف ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -1‬عندما يكون الطفل جالسا على األرض ‪ ،‬قدمى له لعبة محببة وضعيها فى مستوي أعلى من متناول يده ولتشجعيه على الوقوف‬
‫أعطيها له عندما يقف ‪.‬‬
‫‪ -2‬مدى يدك إلى الطفل وساعديه على الوقوف ‪ .‬خففي من قدر المساعدة بالسماح له بالشد ألعلى بصورة أكبر حتى يصل إلى وضع‬
‫الوقوف ‪.‬‬
‫‪ -3‬إجل سي الطفل أسفل سلم وشجعيه على أن يقف باإلستناد إلى يدك أو إلى درابزين السلم ‪.‬‬
‫‪ -4‬إجلسي الطفل على صندوق أو على شئ منخفض اإلرتفاع ثم ضعى أمامه مقعداً ثقيالً حتى يتسنى له أن يستند إليه فى القيام ورفع‬
‫جسمه إلى أعلى ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 48 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يدحرج الكرة بالتقليد ‪.‬‬
‫‪ -1‬دحرجى الكرة للطفل لجذب إنتباهه ‪ ،‬ثم ساعديه ليدفع الكرة حتى تتحرك ‪.‬‬
‫‪ -2‬إشرحى ما تفعلينه بالتحدث للطفل حتى يستمع إلى اللغة مثل " مباراة دحرجة الكرة " ‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا وجد شخصان يلعبان مع الطفل فإن واحداً يستطيع دحرجة الكرة واآلخر يساعد الطفل على دفع الكرة لتعود إليه ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 49 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يتسلق إلى مقعد الكبار أم يستدير ويجلس ‪.‬‬
‫‪ -1‬إجلسى على مقعد ثم شجعى الطفل على أن يزحف ألعلى ويجلس معك وقدمي له أية مساعدة بدنية وضرورية‪.‬‬
‫‪ -2‬أزيلى الوسادة الخاصة بالمقعد حتى ال يضطر الطفل للصعود لمسافة كبيرة وشجعيه على الزحف ألعلى ‪.‬عند الضرورة ساعدى‬
‫الطفل على أن يمسك المقعد كى يساعده ذلك على رفع جسمه إلى أعلى ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعي الطفل فى مواجهة مقعد منجد وضعى يديه على المقعد ‪ .‬ساعديه على أن يرفع ركبته على المقعد ثم إدفعيه ألعلى ‪ .‬إذا لزم‬
‫األمر ساعدى الطفل كى يمسك بجانب المقعد حتى يساعده ذلك على الشد ألعلى ‪.‬‬
‫‪ -4‬إستخدمى الكرسى الخاص بالمطبخ والذى توجد به قوائم فى الظهر وشجعى الطفل على أن ينحنى بجسمه على الجزء األمامى من‬
‫الكرسى كى يصل إلى أحد هذه القوائم ويمسك بها حتى تساعديه على رفع جسمه إلى أعلى‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 50 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يضع ‪ 4‬حلقات على وتد ‪.‬‬
‫‪ -1‬إستخدمى حلقات خشبية أو بالستيكية ملونة ووتداً كبيراً ‪ .‬إتركى الطفل يتفحص الحلقات والوتد ثم خذى حلقة وضعيها حول الوتد‬
‫وتحدثي عما تفعلينه ثم إعطى الطفل حلقة وأرشدي يده إلى الوتد لتساعديه على أن يضعها حوله إذا تطلب األمر ‪ .‬أظهري إنفعالك‬
‫عندما يضع الحلقة على الوتد ‪.‬‬
‫‪ -2‬إستخدمى وتداً قطره ‪ 3‬مليمترات مثبتا ً في قاعدة خشبية وحلقات معدنية تحدث صوتا ً حيث أن ذلك يسمح للطفل بمساحة تمكنه من‬
‫وضع الحلقات عليه ‪ .‬شجعي الطفل على تفحص هذه األدوات كافئي اللعب الذى يتيح وضع الحلقات فى الوتد ‪.‬‬
‫‪ -3‬إعطى الطفل حلقة وإسأليه " هل تستطيع وضعها هنا ؟ " أشيري إلى أعلى وأنت تقولى" هنا " ‪ .‬أظهرى سرورك إذا فعل ‪ .‬قدمي‬
‫له حلقات أخرى واستمري في اإلرشاد بنجاحه وتشجعيه ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 51 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يأخذ أوتاداً ( قطرها ‪ 2‬سم ) من لوحة األوتاد ‪.‬‬
‫‪ -1‬إرفعى وتداً من لوحة األوتاد واطلبى من الطفل أن يفعل مثلك قائلة له " إعطنى الوتد " وأنت تمدين يدك إليه ‪ .‬أما إذا لم يفعل الطفل‬
‫ذلك فخذى يده وساعديه على أن يمسك بالوتد ويجذبه ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعي وتداً واحداً فقط على اللوحة وشجعي الطفل على أن يأخذه ‪ ،‬وحثيه على ذلك ‪ ،‬ضعى ملصقا ً على فتحة الوتد فيضطر الطفل‬
‫لرفع الوتد حتى يرى الملصق ‪.‬‬
‫‪ -3‬إستخدمى أوتاداً على هيئة أشخاص التى تثبت باللعب المختلفة مثل الجرارات أو المنازل أو لعبة السيرك ‪ ،‬إلخ‪ ...‬ثم شجعى الطفل‬
‫على أن يأخذهم وقدمى له المساعدة كلما احتاج إلى ذلك ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 52 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يضع وتد قطره ‪ 2‬سم فى لوحة األوتاد ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -1‬إستخدمى علبة بالستيك صغيرة بغطاء وأحدثى فتحة أكبر قليال من الوتد فى منتصف الغطاء ‪ .‬شجعى الطفل على أن يسقط الوتد‬
‫من خالل الفتحة إلى داخل العلبة ‪ .‬صوت سقوط الوتد يجب أن يكون مشجعا ً للطفل عندما يستطيع الطفل وضع الوتد داخل العلبة‬
‫جربي لوحة األوتاد ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعى األوتاد واللوحة الخاصة بها أمام الطفل وضعى وتداص واحداً باللوحة واطلبى من الطفل أن يفعل مثلك قائلة " ضع الوتد فى‬
‫اللوحة " وضحى سرورك عندما يفعل ذلك ‪.‬‬
‫‪ -3‬إمسكى بيد الطفل وساعديه بتوجيه يده لوضع الوتد واثنى عليه عندما ينجح ‪ .‬قللى تدريجيا ً من مساعدتك للطفل كلما ازداد فى تعلم‬
‫تلك المهارة مع اإلستمرار فى اإلشادة بنجاحه ‪.‬‬
‫‪ -4‬إستخدمى فى البداية أوتاداً قطرها ‪ 2‬سم ثم قللى من حجم األوتاد المستخدمة تدريجيا ً كلما أصبح الطفل أكثر براعة فى القيام بهذا‬
‫التدريب ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 53 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يبنى برجا ً من ‪ 3‬مكعبات ‪.‬‬
‫‪ -1‬إلعبى مع الطفل بتكديس األشياء فوق بعضها مثل علب فارغة أو مكعبات كبيرة ‪ .‬إتركى الطفل يخبطها لتقع ثم أعيدى تكديسها مع‬
‫الطفل مرة أخرى لمزيد من المتعة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إستخدمى مكعبات كبيرة فى البداية ثم قللى الحجم بالتدريج ‪ .‬إستخدمى المكعبات المغناطيسية لضمان النجاح ‪.‬‬
‫‪ -3‬وفرى مكعبات لك وللطفل ‪ .‬أقيمى برجا ً من ثالث مكعبات ‪ .‬وأثناء قيامك بوضع المكعبات شجعى الطفل ليقلدك بأن يضع كل مكعب‬
‫فوق األخر تحدثى عما تفعلينه ‪ .‬وامدحى الطفل على مجهوداته ‪.‬‬
‫‪ -4‬إمسكى بيد الطفل وساعديه على أن يضع كل مكعب فوق األخر إذا لزم األمر ‪ .‬إثنى عليه وأوقفى المساعدة الجسمية بالتدريج وذلك‬
‫باستبدالها بتوجيهات لفظية مثل " ضعه هنا " ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 54 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يضع عالمات بالقلم الرصاص أو األقالم الملونة ‪.‬‬
‫‪ -1‬إستخدمى قلم رصاص كبير أو ألوان وورقة كبيرة ‪ .‬إلصقى الورقة على منضدة حتى ال يضطر الطفل لحملها ‪ ،‬واطلبى من الطفل‬
‫أن يلون معك وابدئى بالشخبطة على الورقة ‪ .‬اتركى الطفل يجرب باألدوات ‪ .‬تحدثى عما تفعلينه وشجعيه لإلستمرار ‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كان الطفل متردداً أوال يستطيع عمل عالمات على الورقة فامسكى بيده وساعديه لعمل خطوط ‪ .‬إمدحى كل محاولة وقللى من‬
‫مساعدتك كلما إكتسب مهارة ‪.‬‬
‫‪ -3‬إن استعمالك الطباشيروالسبورات وأقالم التعليم السحرية وأصابع أحمر الشفاه واأللوان قد يحفز الطفل على الرغبة فى وضع‬
‫العالمات على األسطح ‪.‬‬
‫‪ -4‬إلصقى الورقة على باب الثالجة كى يستطيع الطفل أن يرسم العالمات وهو واقف أو وفرى للطفل سبوره ‪.‬‬
‫‪ -5‬إستخدمى التلوين با ألصابع أو كريمات حالقة الذقن فوق منضدة مع الطفل والعبيه بعمل خطوط ودوائر‬
‫باستخدام أصابعك ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 55 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يمشى بدون مساعدة ‪.‬‬
‫‪ -1‬إقتربى من الطفل أثناء وقوفه ممسكا ً بقطعة أثاث أو مسنوداً للحائط ‪ .‬إجلسى على األرض مسافة متر تقريبا ً من الطفل وكونى‬
‫مستعدة لإلمساك به عند الضرورة ‪ .‬إطلبى منه أن يأتى إليك وأنت تمسكين بشئ محبب له ليأخذه عندما يصل إليك ‪ .‬ودعيه يرى كم‬
‫أنت سعيدة بإنجازه ذلك ‪.‬‬
‫‪ -2‬أحضرى عربة عروسة ( لعبة ) أو كرسيا ً متحركا ً صغيراً مع تخفيض مستوى مقابضه أو صندوقا ً كبيراً من الورق المقوى وذلك‬
‫حتى يدفعه الطفل حيث سيوفر ذلك للطفل المساندة أثناء ممارسة المشى بدون مساعدة كما أن دفع الكرسى الصغير الخاص بالطفل‬
‫على األرض سوف يحقق له نفس النوع من الممارسة ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعى مقعدين صغيرين بحيث تتراوح المسافة الفاصلة بينهما ما بين ‪ 60‬و ‪ 90‬سم وأوقفي الطفل فيما بينهما ‪ .‬ويجلس والد الطفل‬
‫وشقيقه أو شقيقته فى كل من المقعدين ‪ .‬شجعى الطفل على التحرك من مقعد ألخر ليصل إلى كل شخص وقومى بالتدريج بزيادة‬
‫المسافة الفاصلة بين المقعدين ‪ .‬من الممكن أن يمسك كل شخص بقطعة صغيرة من الحلوى لتشجيع الطفل على ممارسة المشى‬
‫لألمام والخلف ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 56 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يزحف إلى أسفل السلم مع إستخدام األقدام أوالً ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعى الطفل عند أسفل درجات سلم واجعليه يشاهدك وأنت تزحفين بضع درجات وتطلقين صيحات فرح أثناء نزولك ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعي الطفل على الدرجة األخيرة من السلم من أسفل وإمسكى وسطه بيديك وساعديه على الزحف إلى أسفل مقدمة له العون المادى‬
‫الذى يحتاجه وتحدثى عما يفعله الطفل ‪.‬‬
‫‪ -3‬عندما يصبح الطفل أكثر ثقة ‪ ،‬زيدى تدريجيا ً عدد الدرجات التى يهبطها زحفا ً ‪.‬‬
‫‪ -4‬إجلسى عند أسفل الدرجات ونادى ع لى الطفل كى يهبط على الدرجات ويصل إليك ‪ .‬إعطيه قبلة كبيرة واحضنيه عندما يصل إليك‬
‫‪.‬‬
‫‪ -5‬ضعي الطفل فى أعلى درجات السلم وإجلسى أنت خلفه بمسافة درجتين ‪ .‬كلما اقترب منك اهبطى أنت إل أسفل في مواجهه الطفل‬
‫مباشرة واستمرى فى تشجعيه ليحضر إليك ‪ .‬وعندما يصل الطفل إلى أسفل درجات السلم اثنى عليه واحضنيه ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 57 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يجلس نفسه بمقعد صغير ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعي مقعداً كبيراً إلى جانب المقعد الصغير المخصص للطفل ‪ .‬إجلسى ببطء فى المقعد الكبير ‪ .‬تحدثى مع الطفل أثناء ذلك وهو‬
‫يراقبك ‪ .‬أشيرى إلى المقعد الصغير واطلبى من الطفل قائلة " هل تستطيع الجلوس على مقعدك ؟ " ‪.‬‬
‫‪ -2‬أوقفى الطفل بالقرب من مقعده الصغير ثم ساعديه ليجلس نفسه فى اتجاه المقعد ‪ .‬قللى من المساعدة كلما أصبح قادراً ‪.‬‬
‫‪ -3‬أوقفى الطفل مرة أخرى بحيث تكون الجهة الخلفية لساقيه قريبة من المقعد وإتركيه وانظرى ما إذا كان سيجلس ضعى يديه على‬
‫جانبى المقعد أثناء جلوسه ‪.‬‬
‫‪ -4‬أوقفى الطفل أمام المقعد وأريه كيف يضع يديه على جانبيه ثم يحركهما مرة أخرى حتى يلمس المقعد بيديه ‪ ،‬قبل أن يبدأ فى الجلوس‬
‫‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 58 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يجلس فى وضع القرفصاء ثم يعود للوقوف ‪.‬‬
‫‪ -1‬إلعبى بالكرة أو كيس قماش به فاصوليا بحيث يتطلب ذلك من الطفل الجلوس فى وضع القرفصاء ليلتقط الشئ ليستكمل اللعب به ‪.‬‬
‫‪ -2‬إجعلى الطفل يلتقط لعبة ثم يضعها فى مكانها الخاص ‪ ( .‬إن ذلك يصبح سهالً إذا أخذ صورة العب ) ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعي بعض األشياء المفضلة للطفل فى مكان يتطلب منه أن يقرفص حتى يحصل عليها ثم ينهض ‪.‬‬
‫‪ -4‬إجعلى الطفل يقلدك عندما تجلسين القرفصاء بأن تقولى " اآلن نحن قصيران " ثم انهض وقولى " أصبحت قامتنا طويلة " ‪.‬‬
‫‪ -5‬إمسكى يدى الطفل لمساندته إذا لزم األمر عندما ينزل بجسمه حتى يجلس فى وضع القرفصاء ثم يعود ثانية لوضع الوقوف ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 59 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يدفع لعبة ويجذبها أثناء المشى ‪.‬‬
‫صندوق من‬ ‫‪ -1‬احضرى عربة عروسة لعبة أو كرسى متحرك صغير حتى يدفعها الطفل كذلك فإن دفع كرسى طفل صغير أو‬
‫الورق المقوى على األرض سوف يحقق للطفل نفس النوع المطلوب من الممارسة ‪ .‬أحضرى لعبة يمكن دفعها أو جذبها لتحدث‬
‫أصواتا ً ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعى خيط أو مقبض اللعبة فى يد الطفل وإطلبى منه أن ي سير نحو أخته أو شخص ما كى يريه لعبته التى يجذبها ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعى يدك فوق يده بينما يسير ومعه لعبته التى يجذبها إذا كان ذلك ضروريا ً ‪.‬‬
‫‪ -4‬كونى " قطاراً " من األوعية أو صناديق األحذية المربوطة ببعضها بخيط ‪ .‬شجعى الطفل على أن يضع لعبة صغيرة أو أشياء فى‬
‫داخل هذا " القطار " ويجذبه ‪ .‬قلدى صوت القطار مع الطفل ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 60 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يستخدم حصانا ً هزازاً أو كرسيا ً هزازاً ‪.‬‬
‫أنشطة مقترحة‬
‫‪ 1‬ـ ضعي الطفل فى وضع الجلوس أمامك ‪ .‬واجلسى على األرض بحيث يستقر ظهره على صدرك وأريه الحركة اإلهتزازية من خالل‬
‫تحريك جسمك إلى األمام وإلى الخلف ‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ ضعي الطفل على األرض فى مواجهتك وامسكى بيديه وقولى له " دعنا نجدف مركب " واجذبيه برفق فى اتجاهك ثم ادفعيه بخفة‬
‫تجاهه ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ ضعي الطفل على الكرسي الهزاز أو على الحصان الهزاز وفى حالة إستخدام حصان هزاز تأكدى من أن يد الطفل موضوعتين على‬
‫مقبضه أو على عمود االمساك الخاص به قومي بحركات اهتزازية خفيفة للغاية ‪.‬تأكدي من سند الطفل إذا لزم األمر واذا ما أظهر الطفل‬
‫أى شعور بالخوف أنزليه من على الحصان أو الكرسى‬
‫‪ 4‬ـ ضع حيوانا ً أو دمية لعبة على الحصان أو الكرسي ودعي الطفل يراقب اللعبة وهي "تهتز" بينما هو يدفعها ثم انزلي إذ كان يريد أن‬
‫يجربها ‪.‬‬
‫‪ -5‬شجعي الطفل على الصعود على الحصان الهزاز بمفرده واستخدمي كرسي صغير للصعود عليه إذا كانت هناك حاجة لذلك واجلسي‬
‫بالقرب منه لتقدمي المساعدة ‪.‬‬
‫‪ -6‬ضعي الطفل على كرسي هزاز صغير بحيث تلمس قدماه األرض وأريه كيف يدفعها مستخدما ً ذراعيه وقدميه بحيث يجعله يتحرك ‪.‬‬
‫خففي من مستوى مساعدتك للطفل عندما يبدأ في االهتزاز بمفرده ‪.‬‬
‫‪ -7‬استخدمي كرسي هزاز صغير يناسب حجم الطفل ويحدث أصواتا ً موسيقية ععند اهتزازه ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 61 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يصعد على الساللم سيراً بمعاونة ‪.‬‬
‫‪ -1‬اجعلى الطفل يتمرن على المشى على حافة الرصيف وأنت ممسكة بيده ‪ .‬إمدحيه وشجعيه ‪.‬‬
‫‪ -2‬إبدأى بالدرجتين السفليتين ألحد الساللم واجعلى الطفل يضع يده على درابزين السلم فى حين تمسكين أنت باليد األخرى ‪ ،‬وعندما‬
‫تصعدين على درجة السلم إضغطى برفق على يد الطفل كى تشجعيه على الصعود واثنى عليه عندما يفعل ذلك ‪.‬‬
‫‪ -3‬أثناء اللعب إمشى بطريقة عسكرية على أصوات الموسيقى ‪ .‬إذا لم يقلدك الطفل ‪ ،‬حركى ساقيه ألعلى وأسفل بطريقة عسكرية ‪.‬‬
‫اخبريه أنك ستصعدين السلم بنفس الطريق وضعى إحدى ساقية على الدرج ‪ .‬ضعى يدك خلف ركبته وحركى ساقه أعلى الدرجة‬
‫التالية ‪.‬‬
‫‪ -4‬إصعدى على السلم بظهرك بحيث تكونى في مواجهة الطفل وشجعيه على صعوده خلفك ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 62 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬ينحنى من الوسطاء إللتقاط األشياء بدون السقوط ‪.‬‬
‫‪ -1‬إقذفى بكرة إلى الطفل وهو واقف ثم اطلبى منه أن يلتقطها ‪.‬‬
‫‪ -2‬اثناء اللعب إجعلى الطفل يلتقط أشياءاً طويلة ومرتفعة فى بادئ األمر ‪ .‬وكلما أصبح الطفل قادراً على ثنى جذعه بشكل أفضل ‪ .‬قللى‬
‫من مستوى إرتفاع األشياء حتى يتسم هذا التدريب بقدر أكبر من التحدى بالنسبة للطفل ‪.‬‬
‫‪ -3‬إجعلى الطفل يلتقط لعبا ً أو كتبا ً ويضعها فى المكان المخصص للعب أو في داخل صندوق وشجعيه بالتصفيق وقولى له " حسن لقد‬
‫فعلتها " ‪ .‬ويمكنك ممارسة هذا التدريب بالدور حيث تلتقطى أنت شيئا ً أوالً ثم تجعلى الطفل يلتقط شيئا ً آخر ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 63 :‬العمر ‪...2 – 1 :‬األداء ‪ :‬يقلد الحركة الدائرية ‪.‬‬
‫‪ -1‬أرى الطفل كيف يرسم دائرة من خالل رسم أشكال كبيرة متحدة المركز على ورقة كى يحاول الطفل أن يقلدها بعد ذلك أو إرسمى‬
‫دائرة واجعليه يتتبع حولها ‪.‬‬
‫‪ -2‬خذى بيد الطفل ووجهيه كى يرسم أشكاالً دائرية باستخدام قلم رصاص واستخدمى الكلمات أثناء ذلك مثل " دائرة ودائرة ودائرة "‬
‫‪ -3‬شجعى الطفل ليستخدم إصبعه فى رسم شكل دائرى على ورقة أو فى الدقيق أو الرمل فإن ذلك يتيح له ممارسة إضافية قبل إستخدام‬
‫القلم ‪.‬‬
‫‪ -4‬إستخدمى صفحة كبيرة الحجم كى تشجعى الطفل على استخدام ذراعه فى مساحات كبيرة قبل تقليل حجم الورقة المستخدمة ومطالبة‬
‫الطفل بتحريك يده وأصابعه بشكل أدق وأفضل ‪.‬‬
‫‪ -5‬دعى الطفل يصنع دوائر من خالل تحريك ذراعيه حول دائرة كبيرة تظاهرى بأنك مروحة أو عقارب الساعة ‪.‬‬
‫‪ -6‬إجعلى الطفل يمارس رسم دوائر على حائط مغطى بالقيشانى أو السيراميك فى الحمام مستخدما ً فى ذلك رغوة الصابون ‪.‬‬
‫‪ -7‬أثناء عمل فطيرة ‪ ،‬ساعدى الطفل على دحرجة العجينة ‪ .‬إستخدمى سكين لمساعدته على أن يقطع العجينه ليعمل دائرة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 64 :‬العمر ‪...3 - 2 :‬األداء ‪ :‬يدخل أربع خرزات كبيرة الحجم فى خيط ‪.‬‬
‫‪ -1‬إستخدمى خرزات كبيرة الحجم وخيط أطرافه مغطاة بطبقة من البالستيك ( أو لفى شريط الصق حول نهايات الخيط ) ‪.‬‬
‫أ ) إمسكى الخيط من أحد طرفيه ثم ضعى الخرزة على هذا الطرف ثم إمسكى الطرف باليد األخرى ‪ .‬إرفعى يدك من على طرف الخيط‬
‫ودعى الخرزة تنزلق ‪.‬‬
‫ب) كررى هذه العملية ولكن إجعلى الطفل فى المرة التالية يضع الخرزة على طرف الخيط وإجعليه يمسك بالطرف ثم إرفعى يدك‬
‫واتركى الخرزة تنزلق ‪.‬‬
‫جـ) ضعى أصابع الطفل على طرف الخيط وساعديه على اإلمساك به ودعيه يقوم بالعملية كلها مع تقديم قدر محدود من المساعدة‬
‫عندما يحتاج لذلك ‪ .‬اثنى على الطفل وكافئيه على كل نجاح يحققه ‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ إمسكى الخيط بحيث يتدلى بالقرب من حرف منضدة أو مقعد ‪ .‬وبمجرد أن يتم إدخال الخرزة فى الخيط فإنها سوف تسقط بسرعة‬
‫نحو طرف الخيط ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ إذا كانت هذه العملية صعبة ‪ ،‬فاستخدمى مكعبات كبيرة توجد بها فتحات فى منتصفها وعصى مستديرة كى يتم إدخالها في تلك‬
‫الفتحات ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان استخدام المكرونة ذات الفتحات الكبيرة تعتبر متعة ألن الطفل يصبح لديه عقد أو اسورة يلبسها عندما ينتهي ‪.‬لوني المكرونة‬
‫بألوان األطعمة لتجعلي هذا النشاط أكثر متعة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 65 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يدير مقابض األبواب ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعى يدك فوق يد الطفل وقومى بلف المقبض وأنت تقولين له " لف " إبتسمى للطفل وامدحيه ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعي لعبة أو شيئا ً مفضالً لدى الطفل داخل دوالب له مقبض أو يد ليفتح منها ‪ .‬تأكدى أن الطفل يراك أثناء ذلك أغلقى الباب واطلبى‬
‫منه العثور على الشئ ‪.‬‬
‫‪ -3‬إلعبى لعبة االستغماية ‪ .‬قفى بداخل غرفة النوم أو خزانه المالبس واغلقى الباب ثم اطلبى من الطفل أن يفتح الباب كى يجدك ‪ .‬إذا‬
‫لم يعرف الطفل أين يبحث إظهرى للطفل ثم إغلقى الباب ثانية ‪ .‬إخبطى على الباب أو استمرى فى النداء حتى يعرف أين يجدك ‪.‬‬
‫‪ -4‬دعى الطفل يساعدك فى فتح صنبور المياه واغالقه وفى فتح األبواب فى المحال التجارية وما شابه ذلك ‪.‬‬
‫‪ -5‬إجعلى الطفل يدير مقبض لعبة موسيقية ‪.‬‬
‫‪ -6‬إستخدمى مسامير وصواميل بالستيكية كبيرة الحجم من أجل تحسين مهارة الطفل على لف وادارة األشياء ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 66 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يقفز فى المكان بكلتا قدميه ‪.‬‬
‫‪ -1‬قفى فى مواجهة الطفل وأنت تمسكين بكلتا يديه واجعليه يثنى ركبتيه مثلما تفعلين أنت ‪ .‬ارفعى يدى الطفل إلى أعلى وأنت تقفزين‬
‫مبقية القدمين سويا ً ‪ .‬شجعى الطفل وأنت تقولين له " إقفز " أثناء ذلك ابتسمى واضحكى ‪.‬‬
‫‪ -2‬إستخدمى لعبة ترامبولين صغيرة أو إطاراً داخليا ً لعجل السيارة مشدوداً عليه قطعة من القماش أو شبكة كقاعدة للقفز عليها ‪ .‬ساعدى‬
‫الطفل كى يقفز على حافة االطار الداخلى ‪ .‬إمسكى يدى الطفل فى البداية واذا تركته فكونى على مقربة منه لتقدمى أى مساعدة عند‬
‫االحتياج ‪.‬‬
‫‪ -3‬إستخدمى شبكة كرة السلة مع الطف ل ‪ .‬إعطيه كرة إسفنجية أو كيس فاصوليا واجعليه يقفز إلى أعلى ويرمى الكرة خالل الشبكة كما‬
‫لو كان يمارس لعبة كرة السلة ‪ .‬إن رفع ذراعيه فوق رأسه يساعده على إكتساب الحركة ألعلى ‪ .‬إبتسمى وبينى فرحتك ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 67 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يسير إلى الوراء ‪.‬‬
‫‪ -1‬إختارى منطقة مفتوحة لتالفى االصطدام باألشياء وقومى أنت بذلك واجعلى الطفل يقلدك ‪.‬‬
‫‪ -2‬قودى الطفل أثناء القيام بذلك من خالل اإلمساك بيده ‪.‬‬
‫‪ -3‬إلعبى لعبة القطار وإجعليه يمشى للخلف ‪ .‬قفى فى مواجهة الطفل وإمسكى بيديه وحركى قدميك وذراعيك إلى األمام واحدة تلو‬
‫األخرى بحيث تلمس أصابع قدم الطفل كإشارة لتحريك قدمه إلى الوراء ‪ .‬شجعيه وأنت تقولين " القطار يمشى للخلف " أثناء تحريكه‬
‫‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 68 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬ينزل سيراً على سلم بمعاونة ‪.‬‬
‫‪ -1‬قد تحتاجين ألن تبدئى مع الطفل على سلم قصير الدرجات ‪ .‬ويمكن أن يجلس الطفل على مقعدته ثم يدفع نفسه إلى أسفل حتى يصل‬
‫إلى آخر درجة ثم إجعليه بعد ذلك يمسك بالدرابزين وينزل وقومى تدريجيا ً بزيادة عدد درجات السلم التى يهبطها الطفل سائراً ‪.‬‬
‫‪ -2‬قفى فى مواجهة الطفل مبا شرة على الدرجة التالية من السلم ‪ .‬إمسكى الطفل من فخذيه فى ثبات وقوة واطلبى منه النزول ‪ .‬قد‬
‫تحتاجى إلى تحريك جسم الطفل فى اتجاه جانب القدم التى يستخدمها وعانقيه عندما ينزل ‪ .‬قللى تدريجيا ً من مساعدتك له واستمرى‬
‫فى مدحه ‪.‬‬
‫‪ -3‬إنزلى على السلم بظهرك كى تكونى فى مواجهة الطفل ‪ .‬تحدثى معه وشجعيه على إنزال إحدى قدميه إلى أسفل ضعى يدك على‬
‫قدميه وارفعيها إلى أعلى ثم حركيها إلى أسفل ‪ .‬تأكدى من أنك تقدمين له مساندة كاملة وبأنك تطمئنيه كى ال يشعر بالخوف ‪ .‬أثنى‬
‫عليه عند كل محاولة يقوم بها للنزول درجة إلى أسفل ‪.‬‬
‫‪ -4‬مارسى النزول سيراً على سلم بدءاً من الدرجة السفلى ثم زيدى العدد تدريجيا إلى ‪ 3‬أو ‪ 4‬درجات ثم أخيرا إبدئى من أعلى السلم ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ -5‬إن استخدام لعبة الزحليقة البالستيك أو المركب الهزاز ذات الدرجات تعتبر طريقة جيدة لممارسة نزول السلم أثناء لعب الطفل ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 69 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يلقى الكرة لشخص كبير على مسافة ‪ 150‬سم بدقة ‪.‬‬
‫‪ -1‬إبدئى بالجلوس فى مواجهة الطفل ودحرجى الكرة عدة مرات بينك وبينه ‪ ،‬ثم جربى الوقوف ودحرجى الكرة بينك وبينه ‪ .‬ثم إقذفيها‬
‫إليه ‪ .‬تأكدى من أن ذلك يمتع الطفل ‪.‬‬
‫‪ -2‬إلعبى لعبة بأن تلقى بالكرة أو كيس الفاصوليا فى داخل السلة أو اإلطار الداخلى لعجلة ‪.‬‬
‫‪ -3‬إجلسى على مسافة ‪ 30‬سم تقريبا ً من الطفل ‪ .‬إقذفى له بالكرة أو ضعيها فى يديه وقولى له " أن يرمى " الكرة إليك ابقى قريبة من‬
‫الطفل وتأكدى من أن يديك قريبتان من يديه لتيسير عملية االمساك بالكرة ‪ .‬إبتسمى له وصفقى له وكررى ذلك عدة مرات مع إطالة‬
‫المسافة تدريجيا ً ‪.‬‬
‫‪ -4‬إجلسى وراء الطفل وإمسكى بكل ذراع من ذراعيه بينما وهو يمسك بالكرة وأرشديه فيما يتعلق بطريقة قذفها ‪ .‬صفقى له وكافئيه‬
‫وقومى تدريجيا ً بالكف عن مساعدته كلما إزدادت مهارته ‪.‬‬
‫‪ -5‬إ ستخدمى كيس فاصوليا أو كرة مطاطية أو كرة بالستيك كبيرة الحجم وقفى على مسافة ‪ 90‬سم تقريبا ً من الطفل وشجعيه على أن‬
‫يلقى الكرة إليك ‪ .‬إمدحى محاوالته ‪.‬‬
‫‪ -6‬إستخدمى حلقة كبيرة مصنوعة من مادة البوليسترين على األرض أو صندوقا ً إللقاء النفايات كى يصوب‬
‫الطفل الكرة بداخله وإجعلى باقى أفراد األسرة يشاركون معكما أيضا ً ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 70 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يبني برجا ً من ‪ 5‬إلى ‪ 6‬مكعبات ‪.‬‬
‫‪ -1‬أثناء اللعب إلعبى مع الطفل بالمكعبات ‪ .‬شجعيه على بناء برج وتحدثى عما يفعل ‪ .‬اثنى على الطفل فى كل مرة يضع فيها مكعبا ً‬
‫فوق البرج ‪ .‬إذا توقف الطفل عند المكعب الثالث ‪ ،‬إمسكى مكعبا ً آخر وقدميه له وإطلبى منه أن يضعه على البرج ‪ .‬أرشدى يده إذا‬
‫لزم األمر ‪ ،‬وقللى التلميحات اللفظية والمعاونة الجسمية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعى ملصقا ً أو نجمة عند نقطة على الحائط ثمثل " إرتفاع ‪ 6‬مكعبات " واطلبى من الطفل ان يحاول بناء برج كى يصل إلى هذه‬
‫النجمة ‪.‬‬
‫‪ -3‬دعى الطفل يسقط البرج كمكافأة له ‪ .‬معظم األطفال يحبون ذلك وسوف يفعله بدون تحفيز ‪.‬‬
‫‪ -4‬أثناء تجهيز الطعام إجعلى الطفل يمارس عملية جمع وتكديس األشياء مستخدما ً أدوات المطبخ مثل قطع األسفنج أو العلب أو‬
‫الحاويات البالستيكية المخصصة للثالجات ‪.‬‬
‫‪ -5‬بعد تطبيق الغسيل إجعلى الطفل يساعدك فى وضع الفوط والمالبس فى الدوالب واحدة فوق األخرى ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 71 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يقلب الصفحات واحدة كل مرة ‪.‬‬
‫‪ -1‬قدمى للطفل كتبا ً كي يتفحصها وينظر فيها حتى تكون لديه الفرصة لممارسة تقليب الصفحات ‪.‬‬
‫‪ -2‬عندما يحين وقت النوم إجعلى الطفل يقلب الصفحات من أجلك بينما أنت تقرئين القصة واشكريه على مساعدتك‬
‫‪ -3‬إستخدمى كتابا ً مصوراً صفحاته مصنوعة من الورق المقوى لتسهيل تقليب الصفحات ‪.‬‬
‫‪ -4‬أرى الطفل صورته أو صورة فرد من العائلة وضعى هذه الصورة عند الصفحة التالية من أحد الكتب بقصد تشجيعه على قلب تلك‬
‫الصفحة كى يحصل على الصورة ‪.‬‬
‫‪ -5‬إصنعى للطفل كتابا ً خاصا ً من صور أشياء محببة لديه وضعى الملصقات المقواة المخصصة لوضع العالمات عليها عند أركان‬
‫الصفحات كى يسهل على الطفل قلبها ‪.‬‬
‫‪ -6‬إصنعى كتاب أنشطة مستخدمة مالبس مختلفة بها أزرار أو سوسته أو لعب صوتية ‪ ....‬الخ وإجعلى الطفل يقلب كل صفحة ليحصل‬
‫على النشاط التالى ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 72 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يفك لفافة شئ صغير ‪.‬‬
‫‪ -1‬أرى الطفل كيف يفك لفافات األشياء مستخدمة األطعمة التى يستمتع بها الطفل ‪.‬‬
‫‪ -2‬إبدئى بفك اللفافة بشكل جزئى مع السماح للطفل بمساعدتك بصورة متزايدة فى هذه العملية ‪.‬‬
‫‪ -3‬نوعى من األشياء الملفوفة كى ال يفقد الطفل إهتمامه مثل قطع البسكويت والحلوى أو لعبة صغيرة أو كتاب ‪.‬‬
‫‪ -4‬لفى شيئا ً ما بعدد من الطبقات الورقية ودعى كل فرد من أفراد األسرة يفك إحدى هذه الطبقات والشخص الذى يفك الطبقة األخيرة‬
‫من الورق هو الذى يحصل على هذا الشئ كمكافأة ‪ .‬تأكدى من أن الطفل هو الذى سينال المكافأة عادة وابدئى بجعل الطفل يحصل‬
‫عليها فى المرة األولى ‪.‬‬
‫‪ -5‬فى أوقات الطعام ‪ :‬لفى السندويتش واألطعمة في ورق زبدة وضعيهم فى حقيبة الطعام عند الخروج للنزهة‬
‫( أو فى المنزل ) ‪ .‬إجعلى الطفل يفك طعامه ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 73 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يطوي ورقة عند منتصفها مقلداً ‪.‬‬
‫‪ -1‬قومى بطى الورقة عند منتصفها وإجعلى الطل يقلدك قدمى له المساعدة عند االحتياج ‪.‬‬
‫‪ -2‬إرسمى خطا ً قطريا ً على الورقة واجعلى الطفل يحاول أن يطويها عند هذا الخط التتوقعى أن يكون على الخط تماما ً ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعى أحد طرفى الورقة على الطرف اآلخر واطلبى من الطفل أن يكسر الطيه ‪.‬‬
‫‪ -4‬إجعلى من عملية الطى متعة وذلك بلف األشياء مثل لف قلم أو أشياء صغيرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬فى وقت ال غسيل والكى إجعلى الطفل يجرب عملية طى أو تطبيق األشياء مثل المناديل أو المناشف أو المالبس المغسولة ‪.‬‬
‫‪ -6‬اجعلى الطفل يمارس إعادة طى األشياء ذات الكسرات مثل فوط السفرة والمناديل الورقية ‪.‬‬
‫‪ -7‬إستخدمى ورقا ً مقوى واجعلى الطفل يطويه عند منتصفه لعمل ما يشبه الخيمة ‪ .‬إعملى مدينة من الخيام وذلك بطى الورق ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 74 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يفك أجزاء لعبة ويركبها ‪.‬‬
‫‪ -1‬إمسكى يدى الطفل بيديك بينما تقومين بشد مكعبات صغيرة متصلة ببعضها أو خرزات متصلة أو أى لعبة متصلة حتى تنفصل ثم‬
‫ركبيها معا ً ثانية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ركبى عدة أشياء معا ً باستخدام الفليكرو أو كبسونة أو شريط الصق ثم اجعلى الطفل يقلدك بشدها بعيداً عن بعضها البعض وشجعيه‬
‫بعمل مباراة لذلك ‪.‬‬
‫‪ -3‬إلعبى مع الطفل لعبه شد الحبل حيث يمسك كل منكما بطرفى حبل مربوط به أشياء متصلة ببعضها مثل خرزات بالستيك متداخلة‬
‫فى بعضها مع محاولة فكها عن بعض ‪.‬‬
‫‪ -4‬إستخدمى كبسونات أو مساكات لتوصيل مالمح الوجه المقطعة من قماش لباد بقطعة أخرى تمثل الوجه ‪ .‬إجعلى الطفل يفك ويركب‬
‫تلك األجزاء ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -5‬إستخدمى كيس قماش أو جراب بكبسونة أو شريط الصق ‪ .‬ضعى لعبا صغيرة بداخله ليجدها الطفل واجعليه يشد الكبسونة ليجد‬
‫اللعبة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 75 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يفك األلعاب التى تحتاج اللف عند فتحها ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعى يد الطفل على قمة لعبة وقاعدتها وضعى يديك على يدى الطفل وقومى بتحريكها حركة دائرية لفكها ‪.‬‬
‫‪ -2‬فى أوقات األكل ضعى األطعمة فى أوانى بالستيكية ذات أغطية تحتاج إلى لفها عند فتحها لممارسة الحركة الدائرية ‪ .‬بعد ما يستطيع‬
‫الطفل فتح األناء ساعديه فى إفراغ الطعام منه داخل كل إناء زجاجى كما يرى الطفل هذا الشئ بالداخل ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعى شيئا ً جميالً فى داخل كل جزء من أجزاء اللعب المتداخلة التى تحتاجين للفها عند فتحها ‪ ،‬شجعيه على لفها وفتحها ليبحث عن‬
‫اللعبة ‪.‬‬
‫‪ -4‬عند الضرورة إمسكى بالجزء السفلى بينما يقوم الطفل بفك الجزء العلوى ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 76 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يركل كرة ثابتة كبيرة بالقدم ‪.‬‬
‫‪ -1‬أرى الطفل ما الذى يفعله بأن تسيرى حتى الكرة ثم تركليها بنفسك ‪ .‬شجعى الطفل ليقلدك ‪ .‬اتركيه يأخذ دوره فى تلك المباراة ‪.‬‬
‫‪ -2‬أرشدى الطفل جسمانيا ً حتى يركل الكرة ‪ .‬حركى قدمه من عند الركبة والكاحل واجعليه يحافظ على توازنه عن طريق اإلمساك‬
‫بمقعد ‪.‬‬
‫‪ -3‬مارسى عملية ركل أشياء أخرى مثل دلو من البالستيك أو وسادة ‪ ....‬الخ ‪.‬‬
‫‪ -4‬إربطى ثقالً أو كيسا ً به فاصوليا بالكرة حتى تتحرك ب شكل غريب عند ركلها ‪ .‬إضحكى مع الطفل من تلك الحركات ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 77 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يشكل كرات من الصلصال ‪.‬‬
‫‪ -1‬إستخدمى الصلصال الجاهز أو اجعلى الطفل يساعدك فى عمل عجينة ‪ .‬خذى قطعة صغيرة من الصلصال وأرى الطفل كيف يشكل‬
‫منها كرة بين راحتى يديه أو على منضدة مستخدما ً راحة يده ‪.‬‬
‫‪ -2‬إصنعى عشا ً من الصلصال للطفل وشجعيه على عمل بيض الطائر من الصلصال ووضعه فى العش ‪.‬‬
‫‪ -3‬عند عمل ال بسكويت إجعلى الطفل يساعدك فى صنع كور من عجينة البسكويت ثم تسوية سطحها باستخدام قاع كوب وسوف يكون‬
‫البسكويت الناضج أكبر مكافأة على عمله الشاق ‪.‬‬
‫‪ -4‬أثناء اللعب خارج المنزل أو على الشاطئ إستخدمى الرمل والماء فى تشكيل كرات مستديرة ثم اخبزيها مع الطفل فى وهج الشمس‬
‫‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 78 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يمسك بالقلم رصاص بين اإلبهام والسبابة مع إسناد القلم على اإلصبع الوسطى ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -1‬ضعي القلم فى الوضع الصحيح بيد الطفل وأرشدى يده بينما يقوم بوضع عالمة على ورقة ‪ .‬إستخدمى أقالما خشبية ملونة أو أوراق‬
‫جذابة لتجعلى النشاط أكثر متعة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إستعملى عصا مصاصة ولفيها حول القلم لتكوين قاعدة مثلثة تساعد الطفل على اإلمساك بالقلم بين أصابعه ‪.‬‬
‫‪ -3‬األقالم السميكة تكون أكثر سهولة فى القبض عليها ‪.‬‬
‫‪ -4‬تأكدى من عرض أعمال الطفل على واجهة الثالجة أو أى مكان بحيث يراها جميع أفراد األسرة ويستمتعوا بها وسوف يشعر الطفل‬
‫بأهميته عندما يرى أعماله معلقة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 79 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يتشقلب لألمام بمساعدة ‪.‬‬
‫‪ -1‬وضحى للطفل حركة الشقلبة بأن تقومى أنت بأدائها أو إجعلى األخ أو األخت األكبر تقوم بها ‪.‬‬
‫‪ -2‬ساعدى الطفل على اإلحتفاظ برأسه إلى أسفل أثناء قيامه بالحركة إمسكى به وادفعيه لألمام أثناء الشقلبة وتأكدى من أن تكون يدك‬
‫عند الجزء الخلفى من عنقه لحمايته ‪ .‬أيضا ً يجب أن يكون ذلك فوق سطح طرى مثل سجادة أو مالءة مثنية عدة مرات ‪.‬‬
‫‪ -3‬تشقلبى مع الطفل بأن تجعليه يقلدك فى كل حركة من الحركات المطلوبة فى أداء هذه المهارة فعلى سبيل المثال يصبح الطفل على‬
‫يديه وركبتيه مقلداً إياك ثم يثنى رأسه إلى أسفل تقليداً لك أيضا ً وهكذا حتى يتم االنتهاء من أداء الحركة تماما ً ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعى الطفل فى وضع إنحناء بحيث تكون ركبتاه منثنتين ورأسه ويداه على األرض ‪ .‬ذكرى الطفل بأن يقوم بثنى رأسه إلى أسفل‬
‫وساعديه جسمانيا ً فى تحريك قدميه إلى األمام ثم قللى تدريجيا ً من مساعدتك له مكتفية باستخدام العبارات الشفهية مثل ‪ " :‬تحرك‬
‫ورأسك بالداخل " مع دفعه بخفة وانت تقولين له " تشقلب " شجعى الطفل بالثناء عليه والتصفيق له ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 80 :‬العمر ‪...3 – 2 :‬األداء ‪ :‬يدق خمسة أوتاد من خمسة ‪.‬‬
‫‪ -1‬عندما تحتاجين لتثبيت شيئا ً ما ‪ ،‬إعطى الطفل شاكوشه الصغير الخفيف ليساعدك ‪ .‬شجعيه على تقليدك أثناء الدق على اللوح أو على‬
‫مسمار ذو رأس كبير بعد تثبيته فى اللوح ‪.‬‬
‫‪ -2‬أرى الطفل كيف يدق وقدمى له مساعدة جسمانية بإرشاد يده ‪ .‬استخدمى لوحة بفتحات لوضع أوتاد بها فى حجم مشابك الغسيل‬
‫ويمكن دقها حتى تنزل ألسفل ‪ .‬إمدحى الطفل وقللى من المساعدة كلما اكتسب مهارة وتحسن أداء الهدف ‪.‬‬
‫‪ -3‬أثناء اللعب إبدئى بدق جميع األوتاد ألسفل ماعدا واحدة فقط فى المنتصف ‪ .‬قدمى للطفل مساعدة جسمانية إذا‬
‫ما احتاج لذلك ثم قللى من معاونتك له تدريجيا ً عندما يدق بصورة أفضل ‪ .‬أضيفى وتداً واحداً فى كل مرة مع‬
‫ازدياد مهارته ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 81 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يركب معا صورة مجزأة من ‪ 3‬قطع ( بازل ) أو لوحة أشكال ‪.‬‬
‫إستخدمى صورة فوتوغرافية أو صورة من مجلة فى عمل بازل بتجزئتها إلى ‪ 3‬أو ‪ 4‬أشكال ‪ .‬إجعلى أشكال القطع بسيطة مثل‬ ‫‪-1‬‬
‫مربعين ومثلث ‪ .‬إعطى الطفل شكالً واحداً فى المرة ‪ ،‬أشيرى إلى المكان الذى يوضع فيه إذا لزم األمر وأرشدى يده ‪.‬‬
‫إستخدمى صندوق األشكال برفع شكل واحد فى كل مرة واعطيه للطفل ليعيده إلى مكانه ‪ .‬إذا لزم األمروضحى له أين يضع كل‬ ‫‪-2‬‬
‫شكل وذلك بألشارة إلى الفتحة المناسبة ‪ .‬إبدئى باألشكال البسيطة مثل المربع والدائرة والمثلث بعد ذلك يمكنك إضافة أشكال أكثر‬
‫تعقيداً ‪ .‬إن صندوق األشكال الذى يصدر أصواتا ً عندما يوضع به الشكل يمكن أن يكون حافزاً مناسبا ً ‪.‬‬
‫إستخدمى لوحة أشكال مصنوعة من مادة الفوم ‪ .‬إجعلى الطفل يتبع بإصبعه حول فراغات األشكال الموجودة باللوحة ثم يجد القطعة‬ ‫‪-3‬‬
‫التى تتناسب مع الشكل ‪.‬‬
‫ضعى األشكال فوق أو بجوار الفتحات المناسبة لها ثم إجعلى الطفل يعيدها اليها ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫إستخدمى بازل كبير من الخشب من ‪ 3‬اشكال دائرة ومربع ومثلث ‪ .‬ضعى يد لكل لكل قطعة فى البازل حتى تلتقط بسهولة إنزعى‬ ‫‪-5‬‬
‫األشكال ( أو اتركى الطفل ينزعها ) واعطيها للطفل واحدة فى كل مرة ليعيدها ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 82 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يقص بالمقص قصة قصيرة ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعى أصابع الطفل فى المكان الصحيح بالمقص ‪ .‬ضعى يدك وق يده وقولى" إفتح " ‪" ،‬إغلق" وأنت تقصين ‪.‬‬
‫‪ -2‬ساعدى الطفل على عمل شراشيب حول جوانب الورقة وذلك بقص قصة واحدة فى كل مرة حول األطراف ‪.‬‬
‫‪ -3‬قصى شريطا ً رفيعا ً من الورق بقصة واحد ة واجعلى الطفل يحاول ذلك ‪ .‬فى البداية إمسكى الورقة للطفل وهو يقص ثم إتركيه يمسك‬
‫الورقة ويقص ‪.‬‬
‫‪ -4‬إذا لم يتحكم الطفل بالمقص فاعطيه فرصة أكثر لممارسة األنشطة التى تتعلق بالحركة الدقيقة مثل إلتقاط أشياء صغيرة ( كور من‬
‫القطن أو الورق ) بملقط ونقلهم من علبة إلى أخرى ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -5‬إستعملى مقص تدريب خاص ذو مقابض مزدوجة إذا كان متوفرا فذلك يمكنك من وضع أصابعك فى فتحتين بينما يضع الطفل‬
‫أصابعه فى فتحتين أخرتين ويمكنكما أنتما اإلثنين القص معا ً ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 83 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يقفز من إرتفاع ‪ 20‬سم ‪.‬‬
‫‪ -1‬شجعى الطفل ليقفز من أسفل درجة على السلم وقفى أمامه وافتحى ذراعيك لمسكه إذا لزم األمر ‪ .‬فى البداية قد يحتاج األمر إلى‬
‫مسك يديه أثناء القفز ‪.‬‬
‫‪ -2‬بعد أن يصبح الطفل قادراً على القفز إعملى مباراة فى القفز بينك وبين الطفل ‪ .‬إقفزى أنت أوالً ثم إسألى الطفل أن يفعل مثلك ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساعدى الطفل على القفز من فوق ثالثة كتب كبيرة أو وسادة مقعد موضوعة على األرض ‪ .‬تأكدى من أن هذه األشياء مستقرة فى‬
‫موضعها حتى التنزلق من تحت الطفل ‪ .‬زيدى من االرتفاع تدريجيا ً ‪.‬‬
‫‪ -4‬إقفزى من إرتفاع ‪ 8‬سم ( كتاب ) ‪ .‬تدريجيا ً زيدى اإلرتاع وامدحى الطفل لكل تحسن ‪.‬‬
‫‪ -5‬شجعى الطفل ليقز من حافة السجادة للبالط ‪ .‬كافئيه بالمديح والتصفيق للقفز الجيد ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 84 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يركل كرة كبيرة بقدمه مدحرجة إليه ‪.‬‬
‫‪ -1‬أرى الطفل ماذا يجب عليه أن يفعل وذلك بالمشى للكرة وركلها بقدمك ‪ .‬دعى الطفل يقلدك ‪ .‬أضيفى مؤثرات صوتية مثل "شوط"‬
‫أو "بوم" فى كل مرة يلمس الطفل فيها الكرة ‪.‬‬
‫‪ -2‬قفى على بعد بضع خطوات من الطفل ‪ .‬شوطى أو دحرجى الكرة له وشجعيه حتى يقذفها لك ‪.‬‬
‫‪ -3‬أرشدى الطفل جسميا ً خالل عملية الركل ‪ .‬حركى رجله من الركبة والقدم ‪ .‬دعية يحفظ توازنه بالسند على كرسى ‪ .‬ربما يرتكز‬
‫الطفل على الحائط ليحفظ توازنه عندما يبدأ فى ركل الكرة بقدمه ‪.‬‬
‫‪ -4‬اعرضى عملية الركل عدة مرات واسألى الطفل أن يقلدك ‪ .‬امدحيه عندما يفعل ذلك ‪.‬‬
‫‪ -5‬للتمرين اإلضافى فى القذف إربطى الكرة بخيط وعلقي الخيط بالباب بحيث تعود الكرة فى كل مرة يركلها ‪ .‬كافئيه للركل الجيد بقدمه‬
‫‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 85 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يمشى على أطراف أصابع قدميه ‪.‬‬
‫دعى الطفل يراقبك وأنت تمشين على أطراف أصابعك وشجعيه ليقلدك ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫شجعى الطفل ليصل إلى األشياء ضعى أشياء مرغوبة من الطفل على طرف مائدة أو أبعد قليالً من متناول يده إذا وقف بقدميه على‬ ‫‪-2‬‬
‫األرض شجعى الطفل ليصل إلى األشياء بأن يقف على أطراف أصابعه ‪ ،‬مع سند بيديك إذا لزم األمر ‪.‬‬
‫ضعى نماذج لألقدام مصنوعة من الورق المقوى على األرض‪.‬إلصقيها حتى التنزلق ‪ .‬إلعبى لعبة " اتبع القائد" بينما تقومين بالخطو‬ ‫‪-3‬‬
‫من ورقة إلى أخرى ‪ .‬إمشى على أطراف أصابعك فى بعض المرات ‪.‬‬
‫دعى الطفل يمشى على أطراف أصابعه وهو مرتدى جواربه ثم حاولى بعد ذلك وهو مرتدى شبشبه أو حذاءه ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫إحملى ملعقة خشبية أو أداة أخرى خشبية مربوط بها لعبة أعلى رأس الطفل بحيث يقف على أطراف أصابعه ليصل إليها ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫إمشى بضع خطوات وأنت ممسكة باألداة والطفل ممسكا ً بطرفها عاليا ً على أطراف أصابعه ‪ .‬تدريجيا ً خففى من مسكك لألداة ودعى‬ ‫‪-6‬‬
‫الطفل ي مشى بحرية أكثر ‪ .‬شجعيه على مسك األداة فى أعلى والمشى على أطراف أصابعه‬
‫النمو الحركي ‪... 86 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يجرى ‪ 10‬خطوات وذراعيه تتحركان بحركة متناسقة ومتبادلة ‪.‬‬
‫‪ -1‬شجعى األلعاب التى تحتاج إلى الجرى ( المساكة ‪ ،‬إلخ ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬إعملى سباق جرى مع أفراد األسرة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -3‬إمسكى يد الطفل وإجرى معه ببطء تدريجيا زيدى من سرعة خطواتك ‪ .‬وقللى من مسكك ليده ‪.‬‬
‫‪ -4‬مارسى الجرى السريع ثم البطئ ممثلة ذلك أمام الطفل ‪.‬‬
‫‪ -5‬تمرنى بتظاهرك أنك حصان سباق ‪ ،‬أو حصان حرث أو حيوانات أخرى مثل الثعلب والغزال ‪ ،‬إلخ ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 87 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يتقدم ‪105‬متر راكبا ً دراجة ذات ثالث عجالت ‪.‬‬
‫‪ -1‬إذا لم يستطيع الطفل الوصول إلى البدال ‪ ،‬إرفعيه وذلك بإلصاق مكعبات عليه ‪.‬‬
‫‪ -2‬إدفعى الطفل على الدراجة ذات الثالث عجالت حتى يشعر بحركة البدال ‪.‬‬
‫‪ -3‬إلصقى أو إربطى قدمى الطفل على البدال ‪ .‬حركى الدراجة حتى يشعر الطفل بحركة البداالت ‪ ،‬بالتدريج خففى كمية الالصق‬
‫المستخدم ‪.‬‬
‫‪ -4‬إضغطى على ركبتى الطفل لتساعديه بدفع البدال إلى أسفل ‪ .‬إستمرى بالدفع على كل ركبة قولى " فوق " ‪،‬‬
‫" تحت " ‪ ،‬إلخ تدريجيا ً خففى من المساعدة ‪.‬‬
‫‪ -5‬قفى على بعد بضع خطوات أمام الطفل وهو جالس على الدراجة ‪ .‬أرى الطفل لعبه محببة وقولى له أن يحضر حتى يأخذها ‪ .‬إتركيه‬
‫يأخذ اللعبة إذا حاول الوصول إليك ‪.‬‬
‫‪ -6‬إسحبى الدراجة نحوك بواسطة حبل حتى يركز الطفل على التبديل بدالً من القيادة ‪.‬‬
‫‪ -7‬ضعى الدراجة على قاعدة بحيث تبقى ثابتة والطفل يحرك البدال ‪.‬‬
‫‪ -8‬ضعى الدراجة على منحدر بسيط حتى ال يحتاج الطفل أن يبذل جهدا كبيرا فى البداية ‪ .‬كونى بجواره حتى تقللى من حركته إذا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫تحرك بسرعة عالية ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 88 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يتأرجح على أرجوحة بعد دفعه فى الحركة ‪.‬‬
‫‪ -1‬فى البداية ضعى الطفل على كرسى أرجوحة ‪ .‬إدفعى الطفل بكرسى األرجوحة ‪ .‬طمأنيه ببقائك قريبة من األرجوحة ‪ ،‬والمسى‬
‫الطفل مراراً ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -2‬دعى الطفل يراقب أطفال آخرين يتأرجحون وأريه أن أرجلهم تتحرك إلى األمام والخلف لتجعل المرجيحة تتحرك ‪ .‬أيضا علقى‬
‫على أن األطفال يميلون للخلف واألمام حتى يحافظوا على الدفع ‪.‬‬
‫‪ -3‬ال تدفعى الطفل فى كل مرة ترتد فيها األرجوحة إليك وذكريه أن يحرك رجليه إلى األمام والخلف فى كل مرة ‪.‬‬
‫‪ -4‬عندما يصبح الطفل أكثر انطالقا ً غيرى األرجوحة إلى واحدة بدون جوانب ودعى الطفل يمسك بالجنزير ‪ .‬تأكدى من أن األرجوحة‬
‫منخفضة بما فيه الكفاية بحيث تالمس قدماه األرض ‪ .‬إستمرى بتشجيعه ليتأرجح لوحده بتذكيره ليميل ويحرك ساقيه لألمام والخلف‬
‫ليحافظ على حركة األرجوحة ‪.‬‬
‫‪ -5‬قفى أمام الطفل وشجعيه ليمد قدم يه ويصل إليك فى كل مرة تأتى األرجوحة فيها إلى األمام فإن ذلك يساعد‬
‫على بداية حركة الدفع ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 89 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يتسلق وينزلق على منزلق إرتفاعه من ‪ 120‬ـ ‪ 180‬سم ‪.‬‬
‫إنزلى من على المنزلق والطفل جالس فى حجرك ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ضعى الطل على الجزء السفلى من المنزلق ‪ .‬إمسكى به لمساعدته أثناء نزوله ‪ ،‬ثم ضعيه على مسافة أعلى ودعيه ينزلق وأنت‬ ‫‪-2‬‬
‫ممسكة بوسطه ‪ ،‬فى النهاية دعيه يتسلق إلى القمة وينزل المنزلق لوحده ‪.‬‬
‫فى البداية إستعملى منزلق صغير وقفى بجوار السلم وهو يتسلق ‪ .‬إمسكيه من وسطه وهو ينزلق ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫إنتظرى عند نهاية المنزلق لتمسكيه ‪ .‬قولى له كلمات تشجيع مثل " هيه لقد وصلت " أو " أنا انتظر أللتقاطك"‬ ‫‪-4‬‬
‫النمو الحركي ‪... 90 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يتشقلب إلى األمام ‪.‬‬
‫‪ -1‬أرى الطفل كيف يتشقلب وذلك بعمل عدة تشقلبات أمامه وهو يراقبك ‪ .‬أو اجعلى أخيه األكبر يفعل ذلك أمامه ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعى يدى الطفل مفرودتين على األرض ‪ .‬أخفضى رأسه إلى أسفل حتى يتشقلب على مؤخرة رأسه ‪ .‬أعطيه المساعدة الجسمية‬
‫برفع رجليه مع سنده خلف الرقبة ‪ .‬تدريجيا ً خففى المساعدة ‪.‬‬
‫‪ -3‬عندما يكون الطفل فى وضع التشقلب قولى له أن يدفع بقوة بقدميه حتى يبدأ الشقلبة‪.‬صفقى له عندما يفعل ذلك ‪.‬‬
‫‪ -4‬إستعملى مسند أقدام أو عدة وسائد وسجادة أو مالءة مثنية ‪ .‬ساعدى الطفل أن يستلقى على بطنه بعرض المسند بينما رأسه وكتفيه‬
‫متدليان فوق الحافة ناحية الس جادة ‪ .‬دعيه يتقدم إلى األمام وساعديه ليتشقلب وأنت تقولى "تشقلب " ‪ .‬كافئى محاوالته وساعديه عندما‬
‫يحتاج ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 91 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يصعد السلم بتبادل القدمين ‪.‬‬
‫‪ -1‬ساعدى الطفل على تحقيق المهمة وذلك بالوقوف خلفه وتحريك قدميه إلى الدرجة التالية تاركة الدرجة التى يقف عليها بقدمه األخرى‬
‫حتى يستوعب فكرة التبادل ‪.‬‬
‫‪ -2‬عندما يستطيع أن يفعل ذلك بأقل مساعدة جسمية ‪ ،‬إلمسى فقط الرجل التى ستتحرك لتذكيره بها ‪.‬‬
‫‪ -3‬إمسكى يد الطفل وساعديه على صعود الدرجات بتبادل القدمين ‪ ،‬ثم خففى المساعدة تدريجيا ً ‪ ،‬دعيه يمسك بالدرابزين لمساعدة‬
‫التوازن ‪.‬‬
‫‪ -4‬إجعلى فردة واحدة من حذاء الطفل مربوطة برباط أحمر واألخرى برباط أخضر أو استخدمى ملصقات حمراء وخضراء على كل‬
‫فردة حذاء وضعى خيوطا ً حمراء وخضراء على الدرجات بالتبادل خالل الصعود ‪ .‬وأخبري الطفل أن يضع الحذاء ذو الرباط‬
‫األحمر على الدرجة الحمراء والحذاء ذو الرباط األخضر على الدرجة الخضراء ‪.‬‬
‫‪ -5‬ضعى شيئا ً أو لعبة محببة على أعلى السلم وشجعى الطفل على الصعود إليها ‪ ،‬أو إجعلى فردا آخر من األسرة يالعبه من أعلى‬
‫ً‬
‫درجات السلم ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 92 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يمشى كالجندى ‪.‬‬

‫‪ -1‬أرى الطفل مشية العسكرى ‪ .‬إبدئى بالحركة فى المكان ‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا لزم األمر ساعديه بمسك كاحليه وبرقة حركى رجليه إلى األعلى واألسفل بالتناوب ‪.‬‬
‫‪ -3‬إستعملى موسيقى عسكرية مع العد المتناغم وقولى " يمين ـ يسار " لعمل إيقاع عسكرى ‪ .‬إستخدمى عصا طبلة أو آالت موسيقية‬
‫لعمل إستعراض ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -4‬إستعملى أدوات موسيقية مثل العصا الموسيقية أو أى أدوات تصدر أنغاما لتحسين المشى بنغمة ‪.‬‬
‫‪ -5‬ذكرى الطفل ليرفع ركبتيه بعمل حركات مبالغ فيها وذكريه لغويا ً مثل " الركب ألعلى " ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 93 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يمسك كرة مقذوفة إليه بكلتا يديه ‪.‬‬
‫‪ -1‬قفى خلف الطفل ودعيه يفرد ذراعيه واجعلى شخص آخر يقف على بعد ‪ 50‬سم من الطفل ويرمى الكرة إليه ‪ .‬إدفعى يدى الطفل‬
‫معا لمساعدته لمسك الكرة ‪ .‬تدريجيا ً خففى مساعدتك ‪.‬‬
‫‪ -2‬دعى الطفل يفرد ذراعيه ‪ .‬تأكدى من أن الطفل يراقب الكرة بتذكيره وقولى " إفرد يديك ‪ ،‬ها هى الكرة آتية " ‪ .‬ثم برقة ارمى الكرة‬
‫له ‪ .‬إمدحيه الطفل كلما تحسن ‪ .‬تدريجيا ً زيدى من المسافة بينك وبين الطفل عندما يمسك بالكرة باستمرار من مسافة نصف متر ‪.‬‬
‫‪ -3‬استعملى كرة كبيرة وخفيفة ‪ ،‬فالكرة التى من اإلسفنج تكون مناسبة ‪.‬‬
‫‪ -4‬إستعملى بالونة فى البداية حتى يستطيع الطفل ان يمسكها بسهولة عندما تسقط ببطء ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 94 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يتتبع هيكل الشكل بالقلم ‪.‬‬
‫‪ -1‬أثناء عمل البسكويت إجعلى الطفل يتتبع هيكل أشكال التقطيع بأصابعه ‪.‬‬
‫إستخدمى أشكاالً فى صندوق الرمل ‪ .‬شجعى الطفل ليعمل صوراً لهذه األشكال ويتتبعها باصابعه أو بعصا ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫عند اإلستحمام دعى الطفل يتتبع حول األشياء البالستيك برغوة الصابون على إصبعه ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫إستعملى هياكل مفرغة ألشكال مثل دائرة ‪ ،‬مربع ‪ ،‬مثلث إعرضى على الطفل تتبع الشكل من الداخل ثم إرفعى الشكل ليرى التكوين‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ .‬ساعديه ليفعل ذلك ‪ .‬استخدمى أشكاالً لها أكثر تعقيداً كلما أصبح الطفل أكثر تحكما ً فى تتبعه للشكل ‪.‬‬
‫إمسكى الهيكل ثابتا ً للطفل وأريه كيف يمسك ه وكيف يحرك يده عنه بينما يتتبع باليد األخرى ‪ .‬إلصقى الهيكل على الورقة إذا لزم‬ ‫‪-5‬‬
‫األمر ‪.‬‬
‫إجعلى الطفل يعمل أشكاالً وذلك بالضغط على أحرف قطعة ورق استنسيل ( كربون ) بتحريك القلم ‪ .‬إستخدمى أدوات كتابية مختلفة‬ ‫‪-6‬‬
‫مثل أقالم رصاص ملونة أو شمع أو لباد ‪.‬‬
‫شجعى الطفل على أن يحاول التتبع حول أشكال األدوات المنزلية ‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫النمو الحركي ‪... 95 :‬العمر ‪... 4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يقص خطا ً مستقيما ً طوله ‪ 20‬سم بدون أن ينحرف عنه أكثر من نصف سم ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ -1‬إرسمى خطوطا قائمة على ورقة ‪ .‬دعى الطفل يقص شرائط وأنت تحملين الورقة ‪ .‬تدريجيا خففى مساعدتك ‪ .‬إعملى سلسلة من‬
‫الشرائط المقصوصة لتجعلى النشاط ممتعا ً ‪ .‬أو استعملى ورق ملون الصق وكونى شيئا ً من الشرائط ‪.‬‬
‫‪ -2‬إجعلى الطفل يحاول قص خطا ً قطريا ً ‪.‬‬
‫‪ -3‬إبدئى بخط طوله ‪ 10‬سم ثم زيدى طول الخط عندما يتحسن الطفل ‪.‬‬
‫‪ -4‬إرسمى خطين بينهما مسافة نصف سم وإسألى الطفل أن يحاول القص بين الخطين ربما تحتاجين أن تبدئى‬
‫بخط عريض ‪.‬‬
‫‪ -5‬إستعملى التلميحات اللغوية مثل " حاول أن تبقى على الخط " إفتح " ‪ " ،‬إغلق " ليستمر الطفل فى القص حتى يصل آخر الورقة ‪.‬‬
‫‪ -6‬عند تغليف الهدايا أو إرسال الطرود إستخدمى ورقا ً مقوى فى التغليف أو أكياس ورقية ‪ .‬إعملى عالمة على ظهر الورق حتى يقص‬
‫عندها الطفل وذلك بعمل خطين على بعد نصف سم ‪ .‬إطلبى من الطفل أن يحاول القص بين الخطين ‪ .‬إتركيه يساعد فى تغليف الهدية‬
‫بالقطعة التى قصها ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 96 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يقف على قدم واحدة لمدة من ‪ 4‬ـ ‪ 8‬ثوان بدون مساعدة ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعى الطفل فى الردهة أو بين كرسيين ‪ .‬دعى الطفل يرتكز على الحائط أو على الكرسيين بكلتا يديه وهو يرفع قدما ً واحدة عدي‬
‫ببطء إلى خمسة بينما الطفل يقف متزنا ً وصفقى للطفل عندما يفعل ذلك ‪ .‬زيدى العد حتى ‪ 8‬إذا أمكن ‪.‬‬
‫‪ -2‬أثناء لعب مباراة مثل لعبة نط الحبل يستطيع الطفل ممارسة الوقوف على قدم واحدة ثم األخرى ‪.‬‬
‫‪ -3‬تظاهرى بأنك النعامة التى تقف على قدم واحدة وهى نائمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬إستعملى كرسى صغير ليمسك به الطفل ليتزن أو إمسكى يد الطفل ‪ .‬إسأليه أن يقف على قدم واحدة ‪ .‬عندما يستطيع الوقوف على‬
‫قدم واحدة ‪ .‬تدريجيا ً خففى المساعدة المعطاة ثم اتجهى من اإلرتكاز على كرسى إلى مسك نهاية قلم رصاص وأنت تمسكين بالطرف‬
‫اآلخر ‪.‬‬
‫‪ -5‬يستطيع الطفل ممارسة الوقوف على قدم واحدة لحظيا ً بعمل أنشطة مثل المشى بين خشبات سلم ملقى على األرض واجتيازه حبل‬
‫معلق وقذف كرة بقدمه ‪.‬‬
‫‪ -6‬دعى الطفل يمسك بالقلم ( بدون سند على الطرف اآلخر ) أو بمكعب لمساعدته على موازنة نفسه ‪.‬‬
‫‪ -7‬عدى عدد الثوانى التى يقفها الطفل بصوت عال وكافئى تحسنه ‪ .‬إبدئى بتحديد الهدف النهائى لمدة ثانية أو ثانيتين وتدريجيا ً زيدى‬
‫المدة المطلوبة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 97 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يجرى مغيراً إتجاهه ‪.‬‬
‫‪ -1‬أرى الطفل كيف يجرى ويدور ليغير اتجاهه ‪.‬‬
‫‪ -2‬اعملى ممراً بالموانع باستخدام الشريط أو الخيط أو العالمات بحيث تتطلب من الطفل تغيير إتجاهه أثناء الجرى‬
‫‪ -3‬إلعبوا سباقات أو المساكة مع باقى أفراد العائلة أو أطفال الجيران ‪.‬‬
‫‪ -4‬نظمى أنشطة الجرى مع تغيير اإلتجاه فى ألعاب مثل " القائد يقول " باستعمال ‪ 3 - 2‬إتجاهات مثل ‪ " :‬إركض إلى الشجرة ثم إلى‬
‫األرجوحة " ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -5‬تدربى على إستعمال " يمين " و" شمال " ككلمات إتجاه ‪ .‬فمثال قولى للطفل ‪ :‬إركض إلى الشمال ‪ ،‬إركض إلى اليمين ‪ ،‬إركض‬
‫إلى الشمال " أثناء لعب المباراة شجعى الطفل إلتباعه اإلتجاهات بأن تسمحى له بأن يكون القائد الذى يعطى التعليمات فى اللعبة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 98 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يمشى على خشبة التوازن ‪.‬‬
‫ضعى لوحا ً مسطحا ً على األرض وامشى على طوله وتوازنى برفع ذراعيك للخارج ‪ .‬شجعى الطفل ليفعل مثلك عندما يستطيع‬ ‫‪-1‬‬
‫الطفل عمل ذلك ضعى اللوح بحرص على مكعبات من الحجر أو الطوب بإرتفاع ‪ 5‬ـ ‪ 10‬سم عن األرض ‪ .‬ساعدى الطفل ليمشى‬
‫فوقه ‪.‬‬
‫دعى الطفل ينظر إلى نقطة معينة على الحائط (مثل صورة ) بينما تساعديه وهو يمشى على الخشبة وذلك بمسك يده ‪ .‬أخبريه أنه‬ ‫‪-2‬‬
‫جيد اإلتزان ‪ .‬إمدحى الطفل كلما قلل من عدد المرات التى يقع فيها ‪.‬‬
‫أعطى الطفل شيئا ً يمسكه بكل يد مثل مكعب صغير ليساعده على التوازن ‪ .‬ذكرى الطفل بأن يفرد ذراعيه للخارج على الجانبين ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ضعى شرائح من الورق السميك أو القماش على األرض بطول ‪ 120‬سم وعرض ‪ 30‬سم تقريبا ً ‪ .‬شجعى الطفل على أن يمشى بين‬ ‫‪-4‬‬
‫شرائح الورق ‪ .‬كلما أصبح الطفل قادراً على ذلك ‪ .‬قللى المسافة بينهم ‪ .‬ثم جربى خشبة التوازن ‪ .‬إمدحى الطفل كلما تحسن ‪.‬‬
‫ضعى قطعة طويلة من الخيط على األرض ‪ .‬شجعى الطفل على المشى عبر الخيط بوضع المكعب أمام األصابع وهكذا أو باستخدام‬ ‫‪-5‬‬
‫ذراعيه للتوازن ‪.‬‬
‫ضعى كيسا ً من الفاصوليا على رأسه أثناء المشى ‪ .‬هذا سيساعده على جعل رأسه وجسمه قائما ً لمزيداً من التوازن ‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫النمو الحركي ‪... 99 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يقفز إلى األمام ‪ 10‬مرات بدون أن يقع ‪.‬‬
‫‪ -1‬أري الطفل ماذا يفعل بالقفز إلى األمام وعدى بصوت عالى فى كل مرة تقفزين فيها ‪ .‬صفقى وقولى " نط " فى كل مرة تقفزين فيها‬
‫‪.‬‬
‫‪ -2‬مارسى القفز فى مكانك عشرة مرات ‪ .‬عدى بصوت عالى مع الطفل ‪.‬‬
‫‪ -3‬قفى على بعد بضع خطوات أمام الطفل وأسأليه ليقفز إليك ‪ .‬عدى عاليا ً فى كل قفزة ‪ .‬تدريجيا ً زيدى المسافة ‪.‬‬
‫‪ -4‬إعملى خطوطا ً بالطباشير على الممر الجانبى أو خطوطا ً من الصوف على السجادة أو األرض ‪ .‬شجعى الطفل لكى يقفز بين الخطوط‬
‫‪.‬‬
‫‪ -5‬إلعبى ألعابا ً تستدعى القفز ‪.‬‬
‫‪ -6‬تظاهرى بأنك أرنب أو ضفدع وأقفزى حول الفناء ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 100 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يقفز فوق خيط يرتفع ‪ 5‬سم عن األرض ‪.‬‬
‫‪ -1‬إبدئى بالقفز فوق العالمات الموضوعة على األرض مثل شريط الصق ‪ ،‬عصاه ‪ ،‬خيط صوف ‪ ،‬إلخ ‪.‬‬
‫‪ -2‬شجعى الطفل على أن يقفز فوق خيط أو حبل يرتفع عن األرض مسافة ‪ 2,5‬سم ‪ ،‬تدريجيا ً زيدى اإلرتفاع كلما أصبح الطفل أكثر‬
‫ثقة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -3‬قفى أمام الطفل والخيط بينكما وامسكى يديه ساعديه جسمانيا بسحبه ألعلى عبر الخيط ‪ .‬إستخدمى عبارات اللعب وأنت تفعلين ذلك‬
‫مثل " هيا نذهب فوق ‪ 1‬ـ ‪ 2‬ـ ‪! " 3‬‬
‫‪ -4‬وفرى حبالً على إرتفاع ‪ 5‬سم عن األرض وإربطى طرفى الخيط بكرسيين ثابتين ‪ .‬مثلى كيفية القفز فوق الحبل شجعى الطفل لكى‬
‫يقفز ‪.‬‬
‫‪ -5‬وفرى عموداً من الخيرزان على مسافة ‪ 5‬سم من األرض ‪ .‬شجعى الطفل أن يقفز فوق العمود ليتمرن ‪ .‬مارسى ذلك على بساط‬
‫ليحمى الطفل إذا سقط ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 101 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يقفز للخلف ‪ 6‬مرات ‪.‬‬
‫‪ -1‬إختارى منطقة مفتوحة لتجنب اإلصطدام باألشياء ‪ .‬إعرضى كيفية النط ‪ ،‬وابدئى بالقفز للخلف مرة واحدة ‪ ،‬شجعي الطفل ليقلدك ‪،‬‬
‫تدريجيا ً زيدى عدد مرات القفز ‪.‬‬
‫‪ -2‬إمسكى الطفل من وسطه وقفى إما من أمامه أو من خلفه ‪ .‬إقفزا معا ً حتى يصبح الطفل واثقا ً من أنه يستطيع القفز لوحده ‪.‬‬
‫‪ -3‬على البحر شجعى الطفل أن يقفز للخلف من الرمل إلى الماء ‪ ،‬إبدئى بمسافة قفزة واحدة عن الماء وتدريجيا ً زيدى المسافة ‪.‬‬
‫‪ -4‬مارسى القفز إلى مواقع تحددينها ( مثال ‪ .‬إقفز حتى الكرسى إقفز حتى الشجرة ) تحدثى أثناء القفز فمثالً " نط ‪،‬نط ‪ ،‬نط " أو عدى‬
‫القفزات أثناء النط ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 102 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬ينطط كرة كبيرة على األرض ويلتقطها ‪.‬‬
‫أرى الطفل ما يجب عليه أن يفعله وذلك بتنطيط الكرة بنفسك ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫قفى على بعد ‪ 90‬ـ ‪ 120‬سم من الطفل وقومى بضرب الكرة له ودعيه يفعل مثلك ليعيدها إليك ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫قفى خلف الطفل ‪ ،‬خذى يديه وساعديه على تنطيط الكرة ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫دعى الطفل يسقط الكرة ويلتقطها بكلتى يديه عندما تقفز إلى أعلى ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫أسقطى الكرة على األرض ودعى الطفل ينططها ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫ً‬
‫إذا احتاج الطفل للمساعدة إمسكى بكوعه ومعصمه بكلتا يديك وساعديه ليحرك ذراعه ليضرب وينطط الكرة ‪ .‬تدريجيا خففى‬ ‫‪-6‬‬
‫المساعدة لتصبح مسك المعصم فقط ‪.‬‬
‫ً‬
‫إستعملى التلميحات اللغوية وأنت تمثلى له وأرشديه جسميا خالل الحركة حتى يستعين الطفل بالتلميحات فى التوقيت المناسب مثل‬ ‫‪-7‬‬
‫" نطط والتقط " ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 103 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يشكل قطعتين أو ثالث من الطين ( الصلصال ) ويركبها معا ً ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -1‬شكلى أنت والطفل ‪ 5‬كور من الصلصال ‪ .‬أرى الطفل كيف يركب الكور معا ليعمل جسم إنسان ‪،‬أرنب ‪ ،‬قطة ‪،‬إلخ ‪ .‬شجعيه ليعمل‬
‫شيئا ً باستخدام الكور التى شكلها من الصلصال ‪.‬‬
‫‪ -2‬شكلى أنت والطف ل خمسة عصى من الصلصال باإلضافة إلى مثلث ‪ .‬أرى الطفل كيف يثبت " العصى " ليعمل أرجل وذيل لحيوان‬
‫أو أرجل لكرسى أو طاولة ‪ ...‬إلخ ‪ .‬دعى الصلصال ينشف واستعملى تلك األشياء من األثاث والحيوانات فى اللعب ‪.‬‬
‫‪ -3‬مرنى الطفل مستعملة عجينة خبز أو كعك لعمل أشخاص وحيوانات ‪ .‬كافئى الطفل بالسماح له أن يأكل اإلنتاج الجاهز ‪.‬‬
‫‪ -4‬إستعملى خليط من رمل وماء لعمل أشكال ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 104 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يقص منحنى ‪.‬‬
‫‪ -1‬قص زوايا من ورقة مربعة ‪.‬‬
‫‪ -2‬قص دوائر ‪ ،‬امسكى ورقة دوريها والطفل يقص ‪.‬‬
‫‪ -3‬اعملى حيوانات من الورق ويمكن للطفل أن يقص ذيل لهذه الحيوانات وذلك بالقص على خطوط منحنية مرسومة على ورق إتركى‬
‫الطفل يركب الذيل للحيوان ‪.‬‬
‫‪ -4‬قصى أشكاالً بها منحنيات بسيطة ‪.‬‬
‫‪ -5‬قصى شرائح منحنية من الورق ‪.‬‬
‫‪ -6‬فى البداية إستعملى خط قاتم كدليل ‪ ،‬أرشدى الطفل جسميا ً بمسك يده وإدارة الورقة وهو يقص تدريجيا ً خففى المساعدة إلى تلميحات‬
‫لغوية مثل " أدر " ‪ " ،‬قص على الخط " حتى يستطيع أن يقص الخط لوحده ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 105 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يركب أداة ذات قالووظ ‪.‬‬
‫‪ -1‬إستعملى برطمان بالستيك أو مسمار قالووظ بالستيك قوى وصامولة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إمسكى القطعة السفلى بينما يركب الطفل القطعة العليا ‪.‬‬
‫‪ -3‬أثناء الطعام ساعدى الطفل ليمأل ترموس صغير له غطاء ذو قالووظ ‪ .‬ضعي يديك فوق يدى الطفل وساعديه لكي يعمل حركة لف‬
‫دائرية ليركب الغطاء بعد ذلك يمكن أن تجعليه يفك الغطاء ويصب السائل ثم يركبه مرة ثانية ‪.‬‬
‫‪ -4‬ربما يحتاج الطفل أن يضع الوعاء بين ركبتيه لمزيد من التحكم ‪ ،‬شجعيه لكى يمسك البرطمان من الجزء األعلى باليد اليسرى ويلف‬
‫الغطاء باليد اليمنى ( أو العكس إذا كان أعسراً ) ‪ ،‬كافئى محاوالته بوضع لعب كمفاجأة داخله ‪.‬‬
‫‪ -5‬فى البداية تأكدى من أن الغطاء موضوع على حز القالووظ بطريقة صحيحة حتى يستطيع الطفل أن يكمل إدارة الغطاء ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 106 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬ينزل السلم بتبادل القدمين ‪.‬‬
‫‪ -1‬شجعى الطفل ليستعمل درابزين السلم ويمسك يد شخص كبير عندما يكون فى بداية تعلم المهارة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كان الطفل يستطيع مضاهاة األلوان إربطى فردة من حذاء الطفل برباط أحمر واألخرى برباط أزرق ( أو ضعى ملصق أحمر‬
‫أخر أزرق على كل فردة حذاء ) ‪ .‬ضعى صوف ملون أحمر وأزرق بالتبادل على الدرجات حتى يستطيع الطفل أن يضاهى اللون‬
‫على الحذاء مع اللون على كل درجة ‪.‬‬
‫‪ -3‬أري الطفل كيف " ينزل وينتظر " وأال يضع كلتى القدمين على نفس الدرجة ‪ .‬تقديمك مثال مبالغ فيه ربما يساعد الطفل ليتذكر‬
‫تبديل القدمين ‪ ،‬شجعيه باستعمال التلميحات اللغوية والمدح ‪.‬‬
‫‪ -4‬فى البداية إستعملى درجات قليلة من السلم أو إبدئى قرب نهاية السلم ‪.‬‬
‫‪ -5‬ضعى لعبة محببة ى أعلى السلم أو يقف شخصا ً منظراً الطفل لتشجيعه ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 107 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يركب دراجة بثالث عجالت ويغير إتجاهه ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضعى حواجز فى ممر الدراجة حتى يضطر الطفل أن يدور بالدراجة حولها ‪.‬‬
‫‪ -2‬دعى الطفل يطاردك وهو على الدراجة ذات الثالث عجالت وأنت تتحركى باتجاهات مختلفة أمامه ‪.‬‬
‫‪ -3‬فى البداية قفى خلف الطفل وساعديه أن يدير عجلة القيادة بوضع يديك فوق يديه تدريجيا ً خففى المساعدة بمسك ناحية واحدة ثم‬
‫اسمحى للطفل أن يفعل ذلك بنفسه ‪.‬‬
‫‪ -4‬عندما يستطيع الطفل أن يبدل بنجاح إلى األمام شجعيه أن ينحرف إلى شئ معين ‪ .‬إستخدمى كلمات مثل "دور" وأنت تفعلين ذلك‬
‫‪ -5‬جهزى مكان فارغ كبير يسمح للدراجة ذات الثالث عجالت أن تدور دورة كاملة ‪ ،‬إربطى عجلة القيادة بالدراجة بحبل حتى تبقى‬
‫فى وضع الدوران وتعطى الفرصة للطفل أن يقود فى دائرة ‪.‬‬
‫‪ -6‬دعي الطفل يدور حول أشياء مثل صندوق كبير موضوع فى طريق الدراجة أو على جانب الطريق ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 108 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يحجل على قدم واحدة ‪ 5‬مرات متتالية ‪.‬‬
‫‪ -1‬بداية دعى الطفل يمسك ذراعك للمساندة ‪ .‬إحجلى معه عبر الغرفة وقولى " هب ‪ ،‬هب ‪ ،‬هب ‪ " ،‬لكل حجلة تفعلينها ‪.‬‬
‫‪ -2‬إستعملى قضيب أو عصاه طويلة مثل يد المكنسة ‪ .‬قفى بجانب الطفل ‪ ،‬إمسكى يد المكنسة فى مستوى صدره ودعيه يمسكها بيد‬
‫واحدة ويحجل ‪ ،‬تدريجيا ً أتركى العصا ودعى الطفل يحجل وهو ممسكا ً العصا لإلتزان ‪.‬‬
‫‪ -3‬إلعبى لعبة الحجلة ( األولى ) أو أى لعبة حجل وذلك بالحجل من نقطة إلى أخرى بعمل مربعات فى األرض والحجل من واحدة إلى‬
‫أخرى ‪.‬‬
‫‪ -4‬قفى على بعد مسافة قصيرة ‪ 60‬سم أمام الطفل ودعيه يحجل إليك ‪ .‬عندما يستطيع أن يفعل ذلك ‪ .‬تدريجيا ً زيدى المسافة وصفقى له‬
‫وابتسمى وأحضنيه عندما يصل إليك ‪.‬‬
‫‪ -5‬فى بعض المرات أعطى الطفل شيئا ً ليمسكه فى كل يد مثل مكع بات لكى تعطى مساندة للطفل حتى يتمالك توازنه وهو يحجل ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 109 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يقص دائرة قطرها ‪ 5‬سم ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -1‬إرسمى دوائر على ورقة بخط أسود قائم ‪ .‬إستعملى أوراقا ذات سمك مختلف ‪.‬‬
‫‪ -2‬إبدئى بورقة سميكة عليها دائرة قطرها ‪ 10‬سم وبداخلها دوائر أصغر حتى يصل قطرها ‪ 5‬سم ‪ ،‬شجعى الطفل ليقصها واحدة فى‬
‫كل مرة مبتدئة باألكبر ‪ .‬شجعيه ليقص الدوائر األصغر حسبما يستطيع وساعديه فى الدوائر الصغيرة ‪ .‬إقترحى أن يرسم أشكاالً أو‬
‫وجوها ً على الدوائر ويستخدمها فى اللعب ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -3‬شجعى الطفل ليتدرب على قص الدوائر بالسماح له باستعمال مقص المطبخ أثناء مساعدتك فى المطبخ فمثال يمكنه قص شريحة من‬
‫الجبن األصفر على شكل دائرة لوضعها على الفطيرة ‪.‬‬
‫‪ -4‬فى البداية ربما تحتاجى لمساعدته بإدارة الورقة أو إستعمال التلميحات اللغوية مثل " أدر ‪ ،‬أدر " تدريجيا ً قللى من مساعدتك ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 110 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يرسم صوراً بسيطة من الممكن التعرف عليها مثل بيت أو شخص أو شجرة ‪.‬‬
‫‪ -1‬بينما ترسمين أنت والطفل شجعيه على أن يرسم بيتا ً ‪ .‬تحدثى عن شكل كل جزء فى البيت وأعطيه فكرة عن كيفية الرسم فمثالً‬
‫الجزء األساسى يمكن أن يكون مستطيل والشباك مربع وأكرة الباب دائرة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كان ممكنا ً شجعى الطفل ليرسم بألوان مختلفة مثل أقالم ملونة ‪ ،‬أقالم شمعية ‪ ،‬أو لباداً ‪ .‬إستخدمى أنواع مختلة من الورق ‪.‬‬
‫‪ -3‬شجعى الطفل وهو يرسم وحفزيه إذا نسى أجزاء مهمة بسؤاله أسئلة مثل " هل للبيت باب " ؟ ‪ " ،‬كم رجل للرجل ؟"‪ ،‬إلخ ‪ .‬امدحى‬
‫الطفل لمحاوالته ‪ ،‬وتذكرى أن رسمه ليس من الضرورى أن يكون مثل رسمك ‪.‬‬
‫‪ -4‬دعى الطفل يغمض عينه واستعملى قلما ً أسوداً ‪ .‬دعيه يعمل " شخبطة " على ورقة دعيه يفتح عينيه ويعمل صور مستعمالً الشخبطة‬
‫كرأس ‪ ،‬سقف أو خيط ‪ ،‬أو شئ أخر يريد إبتكاره ‪.‬‬
‫‪ -5‬دعى الطفل يستعمل أدوات مختلفة مثل اللباد ‪ ،‬الدهان ‪ ،‬طباشير كلون على ورق قاتم أو غيره ‪ .‬كافئى كل محاوالته للرسم ‪ .‬إبحثى‬
‫عن مكان ظاهر لتعلقى أعماله الفنية مثل باب الثالجة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 111 :‬العمر ‪...5 – 4 :‬األداء ‪ :‬يقص ويلصق أشكاالً بسيطة ‪.‬‬
‫‪ -1‬إستخدمى أشكاالً هندسية من قطع البسكويت أو أجزاء البازل أو علب األطعمة أو الصناديق الصغيرة ‪ .‬شجعى الطفل ليتتبع حول‬
‫األشكال على الورقة بقلم رصاص ثم يقصها ‪ .‬ومن الممكن تتبع هذا الشكل على ورقة أخرى مرة ثانية ثم لصقها على الخطوط‬
‫المرسومة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إتركى الطفل يتصفح ال مجالت ويقص الصور التى تعجبه ‪ .‬إصنعى كتاب جميل للصور الصحيحة وكذلك بتدبيس عده صفحات من‬
‫الورق وإجعلى الطفل يلصق الصور على الصفحات ‪.‬‬
‫‪ -3‬شجعى الطفل ليقص قطع من الورق الملون يلصقها على قطعة من الورق لتكوين صورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬قصى دائرة حمراء ‪ ،‬مربع أحمر ‪ ،‬مثلث أحمر ‪ ،‬دائرة ز رقاء ‪ ،‬ومثلث أزرق ‪ .‬أجعلى الطفل يلصق الدائرة الحمراء فى مكانها‬
‫المخطط باللون األحمر والدائرة الزرقاء فى المكان المخطط باللون األزرق ‪ ....‬إلخ ‪.‬‬
‫‪ -5‬دعى الطفل يتدرب على القص وذلك بنزع صور من كتب الملصقات التى تكون فيها الصور محززه باألحزام‬
‫‪ -6‬ضعى عالمات حول الصو ر فى كتالوج لعب أو مجالت بألوان قاتمة صانعة مثلثات ودوائر ومربعات ‪ .‬دعى الطفل يقصها ويلصقها‬
‫فى دفتره الخاص أو على لوحة كبيرة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 112 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يكتب حروفا ً مفردة بحجم كبير فى أى مكان على الورقة ‪.‬‬
‫‪ -1‬وفرى نموذجا ً لحرف كى ينسخه الطفل ‪.‬‬
‫‪ -2‬ارسمى خطا ً واحداً أو صورة لحرف فى كل مرة ‪ ،‬واطلبى من الطفل أن يقلدك حتى يكتمل الحرف ‪.‬‬
‫‪ -3‬قدمى سبورة وطباشيركى يتدرب بها الطفل ‪.‬‬
‫‪ -4‬شجعى الطفل على تكوين حروف من اليمين إلى اليسار ومن أعلى إلى أسفل بالنسبة للحروف الرأسية ‪.‬‬
‫‪ -5‬قدمى للطفل مواد متنوعة للرسم ‪ .‬مثل كرتونة بها رمل وعصا الستخدامها فى الرسم ‪ ،‬أو مواد التلوين باألصبع ( ملحوظة ‪ :‬إذا لم‬
‫تفضلى آثار التلوين باألصبع ‪ ،‬فحاولى وضع كمية قليلة من هذه األلوان فى كيس بالستيك محكم اإلغالق ويمكن للطفل أن يتبع‬
‫األلوان على السطح بإصابعه بدون وضع األصابع فى األلوان ) ‪.‬‬
‫‪ -6‬عند عمل كعكة أو بسكويت ‪ ،‬دعى الطفل يقلد الحروف بضغط الكريمة فوق الكعكة على صورة الحرف ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 113 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يمشى على خشبة التوازن إلى األمام والخلف جانبا ً ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -1‬إلعبى لعبة " إتبع القائد " على لوح التوازن ‪ .‬دعى الطفل يقلدك بينما تمشين لألمام والخلف وجانبا مدى يدك لتمسكيه إذا إحتاج ذلك‬
‫‪ ،‬تدريجيا ً خففى من مساعدتك للطفل كلما أصبح أكثر ثقة ‪.‬‬
‫‪ -2‬أكدى للطفل بأنك ستمسكيه إذا سقط أو تعثر وشجعيه ليحاول عمل الخطوات لوحده ‪ .‬إستعملى بساط تحت لوح التوازن ليحمى الطفل‬
‫إذا سقط ‪.‬‬
‫‪ -3‬شجعى الطفل ليتظاهر بأنه سيارة ‪ ،‬شاحنة ‪ ،‬قطار ‪ ،‬أو دراجة وهو يتحرك إلى األمام ويرجع إلى مكان اإلنطالق حتى " يحمل‬
‫البضائع " ‪ ...........‬الخ ‪.‬‬
‫‪ -4‬دعى الطفل يتظاهر بأنه حيوان ‪ ،‬وهو يمشى على اللوح ( مثل فيل ـ نمر ـ طائر ‪ ....‬إلخ ) ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 114 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يثب بخفة ‪.‬‬
‫‪ -1‬إبدئى بالعدو بخفة ‪ ( .‬خطو بقدم واحدة والحجل بالقدم األخرى ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬قفى خلف الطفل وامسكيه من تحت إبطيه ‪ .‬فى الداية إدفعى رجله اليمنى إلى األمام برجلك وقولى " اخطو ‪ ،‬احجل ‪ ،‬اخطو ‪ ،‬إمشى‬
‫" خالل الحركة ببطء ثم إفعلى نفس الشئ مع رجله اليسرى ‪ ،‬استمرى حتى يستطيع الطفل أن يخطو ويحجل ويبدل قدميه باستعمال‬
‫التلميحات اللغوية ‪.‬‬
‫‪ -3‬دعى الطفل يراقبك وأنت تقولين وتفعلين حركة الخطو والحجل والوثب ببطء حتى يراقبك كل جزء من حركة الوثب ‪.‬‬
‫‪ -4‬شجعى الطفل حتى يثب وهو ممسكا ً بيدك ‪ .‬ثبي معه ببطء وقولي " اخطو ‪ ،‬احجل " وانتما تسيرا ‪ .‬استخدمي كلمات التشجيع بكثرة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -5‬دعى الطفل يحجل لوحده لكن أعطيه اإلرشادات اللغوية للخطو والوثب ‪.‬‬
‫‪ -6‬إستخدمى الموسيقى أغنية " دبدوبة التخينة " لجعل الوثب ممتعا ً ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 115 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يتأرجح على األرجوحة مبتدئا ً الحركة ومحافظا ً عليها ‪.‬‬
‫‪ -1‬يجب على الطفل أن يتمكن من لمس األرض بقدميه عند الجلوس على أرجوحة ‪.‬‬
‫‪ -2‬مثلى للطفل كيفية بدء حركة التأرجح وذلك بالدفع بقدميك فى البداية ثم بدفع ساقيك لألمام والخلف ‪ .‬إمدحى الطفل لتقليدك وتحدثى‬
‫معه خالل الخطوات التى يحدثها ‪.‬‬
‫‪ -3‬فى البداية إجعلى الطفل يتمرن على المحافظة على إستمرارية الحركة ‪ .‬إدفعيه لكى يتحرك وعندما يستطيع أن يدفع نفسه أريه كيف‬
‫يبدأ الحركة بالدفع عن طريق قدميه ‪.‬‬
‫‪ -4‬شجعى الطفل أن يستعمل التلميحات اللغوية " الخلف " ‪ " ،‬فوق " أو " األمام " وهو يتأرجح ويمكن اإلستمتاع بالغناء أثناء التأرجح‬
‫باستخدام أغنية مألوفة أو بتكوين كلمات أغنية من عندك ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 116 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يفرد أصابعه ويلمس بإبهامه كل إصبع ‪.‬‬
‫‪ -1‬إعرضى النشاط وإطلبى من الطفل أن يقلدك ‪.‬‬
‫‪ -2‬إستعملى المساعدة الجسمية لكى تساعدى الطفل أن يلمس بإبهامه كل إصبع إذا لزم األمر ‪.‬‬
‫‪ -3‬إجعلى الطفل يحاول إلتقاط أشياء صغيرة مثل العنب أو الزبيب بإبهام وبكل إصبع من اصابعه ‪ .‬دعيه يأكلها إذا استطاع أن يلتقطها‬
‫( أوقدمى الم ساعدة الجسمية حتى يستطيع إلتقاطها وإتركيه يأكلها ) ‪.‬‬
‫‪ -4‬إرسمى وجه على كل إصبع من أصابع الطفل شجعى " ساعى البريد " اإلبهام ليوصل " رسالة " إلى كل إصبع ‪.‬‬
‫‪ -5‬إكتبى أعداداً على طرف كل إصبع دعى الطفل يعد أو يقول العدد بينما يلمس بإبهامه كل إصبع ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 117 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يقلد حروفا ً صغيرة الحجم ‪.‬‬
‫‪ -1‬وفرى نماذج للحروف كى ينسخها الطفل ‪.‬‬
‫‪ -2‬اكتبى الحروف على شكل نقط كى يتتبعها الطفل ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستطيع الطفل أن يتتبع أثر الحروف ثم يفصلها عن الصفحة ‪ ،‬أو يستخدم حروفا ً خشبية أو كرتونية ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعي عالمة باللون أو نقطة كبيرة عند بداية الحرف كدليل يوجه الطفل إلى نقطة البدء فى تشكيل كل حرف ‪.‬‬
‫‪ -5‬دعى الطفل يتدرب على الحروف باستخدام أقالم رصاص كبيرة ‪ ،‬فلوماستر ‪ ،‬طباشير ‪ ،‬أو يقوم بالتلوين على أنواع مختلفة من‬
‫الورق ويمكن للطفل أن يرسم الحروف على رمل مبلل فى صندوق ‪ ،‬أو على بقعة فى األرض ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 118 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يتسلق سلم إنزالق إرتفاعه ‪ 3‬متر لينزلق ‪.‬‬
‫‪ -1‬أعطى الطفل التعليمات اللغوية ليتسلق ‪.‬‬
‫‪ -2‬أكدى للطفل بأنك خلفه إذا انزلق ‪ .‬تكلمى مع الطفل بهدوء أثناء تسلقه لتذكريه بأنك إلى جواره ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعي لعبة صغيرة جذابه أوشئ على أعلى السلم أو المنزلق وشجعى الطفل ليتسلق إليها ‪.‬‬
‫‪ -4‬فى البداية ربما تحتاجين أن تتبعيه عن قرب من الخلف وتنزلقى ألسفل والطفل موضوع بين رجليك ‪.‬‬
‫‪ -5‬دعى الطفل يضع كلتا قدميه على كل درجة وتأكدي من أن الطفل ممسكا ً بالقضبان بإحكام ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 119 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يطرق على مسمار بالشكوش ( لعبة ) ‪.‬‬
‫‪ -1‬إستعملى شاكوشين واحد لك والثانى خفيف الوزن للطفل ‪ .‬دعيه يقلدك وأنت تطرقى ‪.‬‬
‫‪ -2‬أرى الطفل كيف يطرق ‪ .‬اعطيه المساعدة الجسمية بإرشاد يده ‪.‬‬
‫‪ -3‬ثبتى مسماراً حتى يكون مستقراً ليطرق عليه الطفل وعندما يستطيع أن يطرق المسامير جيداً أريه كيف يمسك المسار ليبدأ الطرق‬
‫عليه ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعى كل مسمار بعيداً عن اآلخر حتى إذا أخطأ الطفل ال يطرق مسماراً أخر ‪.‬‬
‫‪ -5‬استعملى خشب لين للطرق ومسامير ذات رؤوس كبيرة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 120 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬ينطط الكرة باتجاه معين ‪.‬‬
‫‪ -1‬أرى الطفل ما يجب عليه أن يفعل وذلك بتنطيط الكرة بنفسك ‪.‬‬
‫‪ -2‬إمسكى بكوع ومعصم الطفل بكلتا يديك ‪ ،‬ثم بالتدريج خففى المساعدة حتى تمسكى المعصم فقط ‪ .‬نططى الكرة له بتحريكك يده إلى‬
‫األعلى واألسفل لضرب الكرة ‪.‬‬
‫‪ -3‬أسقطى الكرة على األرض ودعى الطفل ينططها ‪.‬‬
‫‪ -4‬إعملى عالمة " ‪ " X‬على األرض أو قطعة خيط وإجعلى الطفل ينطط الكرة فوق هذه العالمة ثم يمسكها ‪.‬‬
‫‪ -5‬اجعلى الطفل ينطط الكرة عدة مرات فى وضع ثابت ‪ .‬ثم اسألى الطفل أن ينطط الكرة وهو يمشى باتجاهك أو باتجاه شئ آخر ‪.‬‬
‫‪ -6‬إعملى مباراة فى كرة السلة باستخدام سلة منخفضة يستطيع الطفل الوصول إليها ‪ .‬إجعلى الطفل ينطط الكره فى مكانه ثم وهو ماشيا ً‬
‫ثم يقذفها بإتجاه السلة ‪ .‬صفقى وإبتسمى له عندما يحرز الهدف فى السلة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 121 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يلون مع بقائه داخل الخطوط ‪ % 95‬من الوقت ‪.‬‬
‫‪ -1‬لونى أشكاالً هندسية أوال ثم إنتقلى إلى صور بسيطة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -2‬إستعملى صمغ وذلك بوضعه على محيط الصورة وتركه حتى يجف ‪ .‬هذا سوف يكون إطاراً ملموسا ً للصورة يساعد الطفل على‬
‫التحكم فى التلوين ‪.‬‬
‫‪ -3‬دعى الطفل يلون داخل إطار معدنى أو اعملى إطار من البالستيك باستعمال أغطية علب أو أطباق من الورق ‪ .‬عندما يكتسب المهارة‬
‫حاولى جعله يلون داخل إطار محدد بخط قاتم ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 122 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يستطيع قص صورة من مجلة بدون أن ينحرف عن طرف الصورة أكثر من ‪ 1‬سم‬
‫‪ -1‬قصى الصورة من بقية الصفحة حتى تجعلى تناولها أسهل على الطفل ‪.‬‬
‫‪ -2‬دعى الطفل يختار الصورة التى يريد أن يقصها من المجلة أو الكتالوج ‪.‬‬
‫‪ -3‬فى البداية دعى الطفل يقص صوراً من مجالت ذات صفحات سميكة ‪.‬‬
‫‪ -4‬فى البداية حددى حول الصورة بقلم تحديد وعندما يصبح قادراً على فعل ذلك خففى حجم الخط ثم إجعلى الطفل يحدد حول الصورة‬
‫باستعمال ألوان الشمع قبل القص ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 123 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يستعمل مبراة القلم ‪.‬‬
‫‪ -1‬أرى الطفل أين يدخل القلم بالمبراة ‪ .‬ضعى يدك فوق يده وأرشديه جسميا ً خالل العملية ‪.‬‬
‫‪ -2‬فى البداية استعملى قلم سميك ‪.‬‬
‫‪ -3‬أخبرى الطفل بأن يخرج القلم أحيانا ً ليتأكد من أنه مبرى جيداً ‪.‬‬
‫‪ -4‬عدى عدد اللفات تقريبا ً الالزمة لبرى القلم بمبراتك ‪ .‬إجعلى الطفل يعد لذلك العدد وهو يلف القلم حتى اليبرى القلم كله ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 124 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬ينسخ رسومات معقدة ‪.‬‬
‫‪ -1‬شجعى الطفل على أن ينظر بدقة إلى الرسم أوالً ثم نسخه ‪.‬‬
‫‪ -2‬إجعلى الطفل يتمرن مستعمالً ورق شفاف فوق الرسومات المعقدة ويتتبع فوق الخطوط ‪.‬‬
‫‪ -3‬إعملى نموذجا ً للطفل حتى ينظر إليه‪ .‬إستعملى إصبعك لإلشارة أو دعيه يتتبع الخط الذى سيعمله على النموذج ثم على ورقته قبل‬
‫أن ينسخ الخط بقلم ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪ ...125 :‬العمر ‪ 5 :‬ـ ‪... 6‬األداء ‪ :‬يمزق أشكال بسيطة من ورقة ‪.‬‬
‫‪ -1‬أرى الطفل كيفية تمزيق شكل ‪ .‬استعملى أشكاالً بسيطة مثل كرة ’ قلب ‪ ،‬ورقة ‪ ،‬إلخ ‪ .‬إنتقلى إلى شكل عروسة أو حيوان ‪.‬‬
‫‪ -2‬فى البداية حددى أو دعى الطفل يرسم خطوطا ً لتحديد الشكل الذى سيمزقه ‪ .‬وكلما اكتسب الطفل مهارة تمزيق الورق مع بعض‬
‫اإلرشادات ‪ .‬دعيه يحاول ذلك بدون خطوط تحديد ‪.‬‬
‫‪ -3‬إلصقى أو قومى بتدبيس ورق مقوى يمثل حدود الشكل على قطعة من الورق ثم دعى الطفل يمزق حولها ‪.‬‬
‫‪ -4‬فى البداية استعملى صحن بالستيك أجوف ‪ ،‬كوب ‪ ،‬طبق أو هيكل شكل معدنى وضعيهم فوق قطع من الورق على طاولة ودعى‬
‫الطفل يمزق حولهم ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 126 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يثنى مربع من ورق مرتين على القطر بالتقليد ‪.‬‬
‫‪ -1‬اعرضى عملية الثنى ‪ ،‬خطوة واحدة فى كل مرة ودعى الطفل يقلدك ‪.‬‬
‫‪ -2‬ارسمى خطوطا ً على المربع لمساعدة الطفل على ثنى الورقة من القطر ‪.‬‬
‫‪ -3‬إجعلى الطفل يعيد ثنى الورقة التى قمت بثنيها قبله ‪ .‬ثم اجعليه يثنى قطعة من الورق حول ورقة كانت قد ثنيت مسبقا ً ‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعى عالمة على الزاوية الداخلية للورقة فى الجه ة التى سيقوم الطفل بالثنى عليها ‪ .‬ضعى عالمة على الزاوية الخارجية المقابلة‬
‫للقطر بنفس اللون ‪ .‬شجعى الطفل ليجعل اللونان يتقابالن ليثنى الورقة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استعملى التلميحات اللغوية مثل " تأكدى من أن الزوايا معا ً " ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 127 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يمسك بكرة لينة أو كيس به حبوب بيد واحدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -1‬أعطى الطفل أداة ليحملها فى البد األقل تفضيال ‪ .‬قفى على بعد ‪ 90‬سم من الطفل وارمى كيس الحبوب " الفاصوليا" أو الكرة اللينة‬
‫ليمسكها باليد المفضلة ‪ .‬صفقى عندما يلتقطها ‪ .‬تدريجيا ً تحركى لمسافة أبعد عن الطفل كلما تحسنت مهارته ‪.‬‬
‫‪ -2‬إستعملى شيئا ً من السهل مسكه مثل وسادة ناعمة أو عروسة من الصوف أو قطعة قماش مقعود ة ‪.‬‬
‫ال فى جيبه أو خلفه ‪ ،‬دعيه يقف فى زاوية من الغرفة أو يقف أمام حائط ليطوق نفسه أثناء إلتقاط‬ ‫‪ -3‬إجعلى الطفل يضع يده األقل تفضي ٍ‬
‫الشئ ‪.‬‬
‫‪ -4‬إجعلى الطفل يمارس رمى الكرة على الحائط أو الشبكة ويلتقطها بيد واحدة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 128 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يستطيع أن ينط الحبل بنفسه ‪.‬‬
‫‪ -1‬إبدئى بجعل الطفل يمسك طرفى الحبل واحد فى كل يد ثم يمرره فوق رأسه ويوقفه أمام قدميه ‪ .‬ثم يقفز فوق الحبل ‪ .‬استمرى حتى‬
‫يستطيع الطفل أن يفعل النشاط فى حركة كاملة ‪.‬‬
‫‪ -2‬استعملى كلمات تلميحية مثل " تأرجح ‪ ،‬إقفز " ‪.‬‬
‫‪ -3‬إجعلى شخصين يؤرجحا الحبل والطفل ينط قولى " نط " عندما تحين لحظة النط ‪.‬‬
‫‪ -4‬فى البداية يجب أن يكون الحبل الذى يستعمله الطفل سميكا ً وثقيالً نسبيا ً حتى يؤرجحه بسهولة ‪ .‬الحبل األخف يجب أن يكون به عدة‬
‫عقد فى المنتصف حتى يتأرجح على األرض وال يتعقد ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 129 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يضرب الكرة بالمضرب أو العصا ‪.‬‬
‫‪ -1‬دحرجى كرة كبيرة على األرض ‪ .‬يستطيع الطفل أن يضرب الكرة باتجاهك إما بمضرب أو عصا ‪.‬‬
‫‪ -2‬إستعملى كرة ومضرب من البالستيك ‪.‬‬
‫‪ -3‬إستعملى مضربا ً قديما ً إذا احتاج الطفل لمساحة أكبر حتى يضرب الكرة ‪.‬‬
‫‪ -4‬قفى بجوار الطفل وضعى ذراع يك حوله ويديك فوق لتساعديه فى مسك المضرب ‪ .‬ساعديه أن يلوح بالمضرب فى اللحظة الناسبة‬
‫‪ -5‬إعطى تلميحات لغوية مثل " األن " ‪ " ،‬إضرب " فى التوقيت المناسب للضرب بالمضرب ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 130 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يلتقط شيئا ً من األرض وهو يجرى ‪.‬‬
‫‪ -1‬إعملى سباقا ً هدفه أن يجرى الطفل ليلتقط شيئا ثم يعود إلى نقطة البداية ومعه ذلك الشئ ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -2‬فى البداية ضعي األداة على شئ مرتفع ثم بالتدريج اخفضيها إلى األرض حتى يصبح ذلك أكثر صعوبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬فى البداية مثلى النشاط للطفل واستعملى أدوات سهلة اإللتقاط مثل أشياء لها أيدى ‪ .‬تأكدى أن تلك األشياء لن تؤذى الطفل إذا سقط‬
‫بها ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -4‬في البداية دعى الطفل يجرى ويلمس فقط نقطة معينة ثم دعى شخصا آخر يعطيه األداة ‪ .‬فى النهاية دعيه يلتقط األداة لوحده ( يمكن‬
‫إستخدام أشياء مثل ‪ :‬أكياس فاصوليا ‪ ،‬عصا خشبية صغيرة ‪ ،‬كور صغيرة ) ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 131 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪:‬يركب دراجة ‪.‬‬
‫إستعملى العجالت التدريبية ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫إسندى الطفل يمسك الدراجة من المقبض والكرسى ‪ ،‬بينما تجرى على الجانب لتمسكى به تدريجيا ً خففى المساعدة عندما يصبح‬ ‫‪-2‬‬
‫أكثر ثقة ‪.‬‬
‫إمسكى كرسى الدراجة من الخلف بمسكة خفيفة تمنع سقوط الطفل ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫إجعلى الطفل يبدأ ركوب الدراجة من منحدر حتى يكتسب قوة دفع ‪ .‬كونى بجانبه لتقللى من سرعته إذا كانت سريعة جداً ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫النمو الحركي ‪... 132 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يمشى أو يلعب فى حمام سباحة يصل إرتفاع ماءه إلى وسط الطفل ‪.‬‬
‫‪ -1‬دعى الطفل يتعود على درجة حرارة الماء بالتدريج ‪ .‬إذا فضل ذلك إجعليه ينثر الماء على نفسه قبل أن ينزل فى حمام السباحة ‪ .‬إن‬
‫أمكن يفضل أن تكون درجة حرارة الماء مقاربة لدرجة حرارة الجسم ‪.‬‬
‫‪ -2‬عندما يكون الطفل واقفا ً فى الماء دعيه يمسك بطرف حمام السباحة حتى يعود نفسه على إحساس الطفل فى الماء ‪ .‬دعى الطفل يقفز‬
‫إلى أعلى وأسفل فى الماء بينما هو يمسك بطرف الحمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬إنزلى فى الماء مع الطفل ودعيه يمسك يدك أثناء المشى خالل حمام السباحة ‪.‬‬
‫‪ -4‬كلما تعود الطفل على المشى لوحده فى الماء العبى ألعابا ً معه مثل " المساكة " أو " الصياد " ‪.‬‬
‫‪ -5‬إجعلى الطفل يتمرن بوضع رأسه فى الماء للحظات ‪ .‬إذا كنت على الشاطئ يستطيع الطفل أن يستلقى بجسمه فى الماء مع وضع‬
‫رأسه ورقبته خارج الماء على الرمل ‪.‬‬
‫‪ -6‬إستعملى عوامة حول صدر الطفل أو ذ راعيه حتى يشعر الطفل با ألمان أثناء اللعب فو الماء ‪ ( .‬يجب عدم ترك الطفل ومالحظته‬
‫أثناء وجود بالماء وإن توفرت تلك العوامات ) ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 133 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يسير عربة وهو يدفع بقدم واحدة ‪.‬‬
‫‪ -1‬بينى للطفل كيف تسيرى العجلة بينما تدفعين نفسك بقدم واحدة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضعى الطفل فى العربة وأرشدى قدمه جسميا ً إذا لزم األمر ‪.‬‬
‫‪ -3‬ضعى العربة على منحدر بسيط ليساعد ذلك الطفل على إكتساب الحركة ‪ .‬كونى بجوار الطفل حتى تستطعين إيقافه إذا أخذ سرعة‬
‫عالية ‪.‬‬
‫‪ -4‬إدفعى الطفل وهو جالس فى العربة حتى يستطيع أن يسيرها ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 134 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬ينط ثم يدور على قدم واحدة ‪.‬‬
‫‪ -1‬بينى للطفل كيفية النط ألعلى ثم الدوران على قدم واحدة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إحملى الطفل من تحت إبطيه وأرشديه جسميا ً خالل الحركة ‪.‬‬
‫‪ -3‬إلعبوا لعبة الحجل ‪.‬‬
‫‪ -4‬قفى خلف الطفل واسأليه أن ينط على قدم واحدة ويدور لينظر إليك ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 135 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يكتب إسمه على ورقة مسطرة ومتقيداً باألسطر ‪.‬‬
‫‪ -1‬إشرحى اإلرشادات للطفل ‪.‬‬
‫‪ -2‬إكتبى إسم الطفل على السطر ودعيه يتتبعه ‪.‬‬
‫‪ -3‬إعملى نموذجا ً ودعى الطفل ينسخه ‪.‬‬
‫‪ -4‬أرشدى تحركاته بالتلميحات اللغوية ‪ .‬ال تتوقعى دقة كاملة فى الكتابة ‪.‬‬
‫‪ -5‬قسمى الصفحة برسم خطوط كبيرة تبعد عن بعض مسافة ‪ 5‬سم ‪.‬‬
‫‪ -6‬إكتبى إسم الطفل بالتنقيط بين السطرين ودعى الطفل يوصل النقط ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 136 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يقفز من إرتفاع ‪ 30‬سم ويهبط على قدميه ‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ مثلى النشاط ‪ ،‬ثم إشرحى واعرضى الهبوط على القدمين ‪ .‬شجعى الطفل على أن يقلدك ‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ إستعملى التلميحات اللغوية مثل " إثنى ركبتيك " " واهبط على القدمين " ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ قفى أمام الطفل وإمسكى يديه وساعديه على أن يقفز ‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ دعى الطفل يقفز فى بركة ماء أو فى البحر ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 137 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يقف على قدم واحدة بدون مساندة وعينيه مغلقتين لمدة ‪ 10‬ثوان ‪.‬‬
‫‪ -1‬مثلى كيفية اإلتزان على قدم واحدة باستخدام الذراعين للتوازن ‪.‬‬
‫‪ -2‬عدى إلى العشرة بصوت عال بينما تقفين أنت والطفل باتزان على قدم واحدة ‪.‬‬
‫‪ -3‬إمسكى يد الطفل أو إصبعيه أو مالبسه لمساعدته للحفاظ على التوازن ‪.‬‬
‫‪ -4‬فى البداية ‪ ،‬دعى الطفل يقف وأصابع قدمه األخرى تالمس األرض كمساندة ‪.‬‬
‫النمو الحركي ‪... 138 :‬العمر ‪...6 – 5 :‬األداء ‪ :‬يتعلق من قضيب حديد أفقى لمدة ‪ 10‬ثوان محمالً ثقل جسمه على ذراعيه ‪.‬‬
‫‪ -1‬إمسكى الطفل من وسطه بينما يتعلق على قضيب ‪ .‬تدريجيا ً خففى المساندة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إستعملى قضيب غير مرتفع عن األرض بحيث عندما يتعلق الطفل يكون مرتفعا ً بضع سنتيمترات عن األرض‬
‫‪ -3‬دعى الطفل يتسلق من جهة سلم القضيب شجعيه أن يتعلق على القضيب بيديه لبضع ثوان وتدريجيا ً زيدى المدة التى يحمل فيها‬
‫جسمه ‪.‬‬

الحركى بورتاج

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

الحركى بورتاج

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫النمو الحركي ‪ ... 1 :‬العمر ‪ ...

‫النمو الحركي ‪... 33 :‬العمر ‪...1 – 0 :‬األداء ‪ :‬يحبو ‪.‬‬

‫النمو الحركي ‪... 92 :‬العمر ‪...4 – 3 :‬األداء ‪ :‬يمشى كالجندى ‪.‬‬

You might also like