Grade

School SORSOGON EAST CENTRAL SCHOOL One - Cleverness

GRADE 1 Level
DAILY LESSON LOG Teacher MARY JOY D. MENDOZA Day Monday-Friday
Date December 5-9,2022 Quarter One

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
The learner...
-demonstrates the ability to
read grade one level text
with sufficient accuracy,
speed, and expression to
A. Pamantayang support comprehension.
Pangnilalaman
-demonstrates developing
knowledge and use of
appropriate grade level
vocabulary and concepts.
The learner...
listens, reads, and writes for
specific purpose.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Express ideas through a
variety of symbols (e.g.
drawings and invented
C. Mga Kasanayan spelling)
sa Pagkakatuto MT1C-Ib-f-1.1
      Isulat ang code Infer the character feelings
ng bawat kasanayan and traits in a story listened
to.
MT1LC-Ie-f-3.1
Follow words from left to
right, top to bottom and page
by page.
MT1BPK-Id-f-2.1
II. NILALAMAN Talasalitaan
Pag-unawa sa Binasa
The learner...
demonstrates developing
knowledge and use of
appropriate grade level
vocabulary and concepts.
demonstrates knowledge
of the alphabet and decoding to
read, write and spell words
correctly.
The learner...
-uses basic knowledge and
skills to write clear,coherent
sentences, and simple
paragraphs based on a variety of
stimulus materials.
-applies grade level phonics and
word analysis skills in reading,
writing and
Write the upper and lower case
letters legibly, observing proper
sequence of strokes.
MT1PWR-Ib-i-3.1
Identify naming words (persons,
places, things, animals) a.
common and proper b. noun
markers
MT1GA-Ie-f-2.1
Kasanayan sa Wika
MOTHER TONGUE
The learner...
demonstrates developing knowledge
and use of appropriate grade level
vocabulary and concepts.
demonstrates knowledge
of the alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
The learner...
-uses basic knowledge and skills to
write clear,coherent sentences, and
simple paragraphs based on a variety
of stimulus materials.
-applies grade level phonics and word
analysis skills in reading, writing and
spelling words
Identify upper and lower case
MT1PWR-Ib-i-2.1
Write the upper and lower case letters
legibly, observing proper sequence of
strokes.
MT1PWR-Ib-i-3.1
Kasanayang Pagsulat
The learner...
demonstrates developing
knowledge and use of
appropriate grade level
vocabulary and concepts.
demonstrates knowledge
of the alphabet and decoding to
read, write and spell words
correctly.
The learner...
-uses basic knowledge and
skills to write clear,coherent
sentences, and simple
paragraphs based on a variety of
stimulus materials.
-applies grade level phonics and
word analysis skills in reading,
writing and spelling words.
Request more stories to be read
to them.
MT1ATR-Ib-i-3.1
Participate actively during story
reading by making comments
and asking questions.
MT1OL-Ie-i-5.1
Kasanayang Pagsulat
The learner...
demonstrates developing
knowledge and use of
appropriate grade level
vocabulary and concepts.
demonstrates knowledge
of the alphabet and decoding
to read, write and spell
words correctly.
The learner...
-uses basic knowledge and
skills to write clear,coherent
sentences, and simple
paragraphs based on a
variety of stimulus materials.
-applies grade level phonics
and word analysis skills in
reading, writing and spelling
words.
Request more stories to be
read to them.
MT1ATR-Ib-i-3.1
Participate actively during
story reading by making
comments and asking
questions.
MT1OL-Ie-i-5.1
Pagkilala sa Titik
III. KAGAMITAN
G PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina Gabay ng kurikulum ng K-12 pah.20 Gabay ng kurikulum ng K-12 Gabay ng kurikulum ng K-
sa Gabay ng Gabay ng kurikulum ng K- Gabay ng kurikulum ng K-12 pah.20 12 pah.20
Guro 12 pah.20 pah.20

2. Mga Pahina 109-111 111-112 114-115 116-117

sa
Kagamitang
Pang-Mag-
aaral
3. Mga Pahina
sa Teksbuk

4. Karagdagan
g Kagamitan
mula sa
portal ng
Learning
Resource
B. Iba Pang larawan ng may simulang larawan ng may
Kagamitang tunog na Mm/Aa, plaskard simulang tunog na Mm/Aa,
Panturo plaskard

IV. PAMAMARA
AN
Pantigin nang wasto ang Muling balikan ang kuwentong   Sabihin kung sino sa mga tauhan ang Ipakita ang mga larawan na Magpakita ng mga larawan
bawat salita.Isulat sa guhit narinig ”Matalino ka Meng!’ tinutukoy: nagsisimula sa titik Mm ng bagay na may simulang
A. Balik-aral sa ang bawat pantig. Sa pamamagitan ng Siya ang ina ni Meng?________ manok  mais  mata martilyo tunog na Mm at Aa.
nakaraang 1.  ama __+__ pagtatalakayan, ipabigay sa mga Siya ang tiyahin ni Meng?_____ mangingisda Ipatunog ang simulang titik
aralin at/o 2.  babae  __+__+__ bata ang mga pangalan ng Siya ang may-ari ng botika.____ magsasaka  mama  ama manga ng bawat larawan. Ipalagay
pagsisimula 3.  lola __+__ tauhan sa kuwento. ang mga larawan sa tamang
ng bagong 4.  abaniko  __+__+__+__ Aling Mina Tiya Manda hanay;
aralin 5.  baka __+__ Meng botika ni Mando Mm           Aa

Mga bata, ano ang gingawa Laro:  Hulaan Mo? Nagtuturo Awit:  Ano ang Tunog ng Titik Mm? Awit:  Ano ang Tunog ng Titik Umiinom ba kayo ng
ninyo kapag maysakit ang ako sa mga bata ng pagbasa at Tono: ( This Is the Way) Aa? tsokolate? Ano ang 2 bagay
B. Paghahabi sa nanay o tatay ninyo? Bakit? pagsulat. Ano ang tunog ng titik Mm? Tono: (This Is the Way) na pinagsasama ninyo?
layunin ng Sino ako? Titik Mm    Titik Mm Ano ang tunog ng titik Aa? (tubig at tsokolate)
aralin Ano ang tunog ng titik Mm?    Titik Aa    Titik Aa
Gamit ko’y Bangka at lambat. MmMmMm    Ano ang tunog ng titik Aa?
Sino ako?          AaAaAa

C. Pag-uugnay Paghahawan ng balakid: Ilahad ang mga pangalan ng  tao Magpakita ng larawan ng mga bagay Magpakita ng larawan ng ama. Gumamit ng plaskard.
ng mga (Gumamit ng larawan o gamit ang mga larawan mula sa na may simulang tunog na Mm Sa anong titik nagsisimula ang Ipakita ng titik Mm at Aa sa
 isakilos) kwento: Manok    mais    milon   manika   salitang ama? mga bata.
Nanay    guro    ama          mangga   mesa    mani  makopa Sabihin:  Ngayon ay
tindera   kamag-aaral pagsasamahin natin ang
tunog ng dalawang titik na
halimbawa ito.
sa bagong M+A=MA     m+a=ma
aralin   Basahin:   MA MA MA
         ma   ma  ma
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more
Ipakita ang aklat(big book) Ano ang tawag natin sa pangkat Saang titik nagsisimula ang ngalan ng Magpakita ng mga larawan ng PAGBUO NG MGA
sa mga bata. Hayaang ng mga larawan/salitang ito? bawat bagay? mga bagay na may simulang PARIRALA: ANG MAMA,
D. Pagtalakay
magbigay sila ng kanilang Ipatunog ang titik Mm sa bawat bata. tunog na Aa. ANG AM, ANG AMA
ng bagong
palagay sa mga nakikita nila abaniko   apa   abokado   apoy   PAGBUO NG
konsepto at
dito. aso   araw    anino   ahas    atis PANGUNGUSAP
paglalahad
Ano ang gusto ninyong Ama,ama ang mama.
ng bagong
malaman sa kwento? Mama ,mama ang ama,
kasanayan
#1

Kuwento: Magpakita ng larawan ang guro Bilugan ang lahat ng m sa mga salita Ibigay ang pangalan ng bawat Pagbuo/pagbasa ng kwento:
          “Matalino ka Meng” at itaas ng mga bata ang isang na may titik. isa. AMA
Papasok na si Meng sa daliri kung ito ay ngalan ng tao Saang titik nagsisimula ang Ama! Ama!
paaralan. Maagang umalis at dalawa Mama   nila   oso ngalan ng mga bagay? Mama! Mama!
ang kanyang ama patungo sa daliri kung hindi: Mansanas, paso      mani  hikaw Ipatunog ang titik Aa sa bawat Mama ang ama.
bukid.  Narinig ni Meng ang ama, Gamot, tindahan, Meng, mata     ulan    baka bata.
tawag ng ina na hindi pusa, mama
makabangon.  Maysakit si
E. Pagtalakay Aling Mina. Mataas ang
ng bagong kanyang lagnat. Naisip ni
konsepto at Meng na huwag na lamang
paglalahad pumasok sa paaralan.
ng bagong Dali-dali siyang pumunta sa
kasanayan bahay ng kanyang Tita
#2 Manda.  Binigyan siya ng
pera ng kanyang Tiya
Manda.Mabilis na pumunta
sa Botika  ni Mando si Meng
at binilhan ng gamot ang ina.
Nang makabalik sa bahay
agad niyang pinainom ng
gamot ang ina.  “Salamat,
anak kaybuti mo.” Ang sabi
ni Aling Mina
F. Paglinang sa Pangkatang Gawain Laro:  Tayo –Upo Magbigay ng mga bagay sa paligid na Kahon ng letra Pagsulat ng malaki at maliit
kabihasnan Pangkat 1- Bahay Ko Ito      Tumayo kung pangalan ng may tunog na Mm. Bakatin ang malaki at maliit na na  titik Mm at Aa.
 Iguhit ang bahay-kubo at tao at umupo kung hindi. Magbigay ng mga pangalan ng kaklase titik Aa sa guhit. _______________________
kulayan Pusa      gamut     Jose     Aysa   na may simulang titik Mm. _____________________ _____
2.  Pangkat 2 – Tinda- motor Sa hangin, sa desk, sa likod ng _____________________
tindahanan Pulis    lalaki      ninang    mesa  kaklase at sa papel. _____________________
(Tungo sa Isadula kung paano maging drayber
Formative isang tindera
Assessment) 3.  Pangkat 3- Bibili Ako
Isa-isahin ang mga bibilhin
mo para gumaling ang
nanay.
(Hayaang ipaliwanag ng mga
bata ang kanilang ginawa)
G. Pag-uugnay Anong aral ang natutuhan Ano ang tawag natin sa pangkat Ano ang tunog ng Mm? Ano ang tunog ng Aa? Paano ang tamang
sa pang mo sa kwento? ng mga larawan/salitang ito? pagbabaybay ng salita?
araw-araw Ipaalala din ang wastong
na buhay pagsulat ng bawat titik ayon
sa tamang guhit at pagitan ng
mga salita.
Pagmamahal sa nanay/tatay Ang nanay, guro, ama, ina ay Ano ang tunog ng Mm? Ano ang tunog ng Aa? Paano ang tamang
H. Paglalahat ngalan ng tao. pagbabaybay ng salita?
ng Aralin Ipaalala din ang wastong
pagsulat ng bawat titik ayon
sa tamang guhit at pagitan ng
mga salita.
Bilugan mo ang tamang Lagyan ng / ang  ngalan ng tao Ikahon ang larawan na may simulang Ikahon ang larawan na may Pagdugtungin ng guhit ang
sagot upang mabuo ang at X ang hindi. titik/tunog na Mm. simulang titik/tunog na Aa. titik sa ngalan ng larawan.
bawat pangungusap. ___1.  Sanggol             ___6.  Mesa        milon   manok     ubas Atis     baso    alak    ate    kuya
1. Nasa (ilog, bayan, bukid) dyanitor Manika     mangga    makopa   mais Apoy    aso     mais    ahas   1.             n     a    m
ang tatay Meng. ___2.  Pari                   ___ 7.   Mani    palayok   sili      mangkok abokado
2. Nagkasakit ang (ate, puno
I. Pagtataya ng nanay, lola) ni Meng. ___3.  Bisekleta           ___ 8.  2.           m      a    l
Aralin 3. Hindi na nakapasok si bumbero
Meng sa(paaralan, opisina, ___4.  Aklat                    __9.   
palengke). kapatid 3.           n      a     l
4.  Pumunta si Meng sa ___5.  tindera                  __10. 
kanyang (Tiya Melba, Tiya lolo  
Manda, Tiya Mely) upang
humingi ng tulong.
5.  Binili ni Meng ng (kendi,
tinapay, gamot)
J. Karagdagan Gumuhit ng 5 bagay na may simulang Gumuhit ng 5 bagay na may Gumuhit ng 5 bagay na may
g gawain titik Mm sa inyong kwaderno simulang titik Aa sa inyong simulang titik Aa sa inyong
para sa Paano mo maipakikita ang kwaderno. kwaderno.
takdang pagmamahal mo sa nanay o Sumulat ng 20 ngalan ng tao sa
aralin at tatay mo na maysakit?Isulat iyong kwaderno.
remediation sa iyong notbuk.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
Mag-aaral
na
nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
Mag-aaral na
nangangaila
ngan ng iba
pang gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng
mga mag-
aaral na
nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng
mga mag-
aaral na
magpapatulo
y sa
remediation

E. Alin sa mga Strategies used that work Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
istratehiyang well: ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration well:
pagtuturo ___ Group collaboration ___ Games ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
ang ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
nakatulong ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw
ng lubos? ___ Answering preliminary activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary
Paano ito activities/exercises ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises
nakatulong? ___ Carousel ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Carousel
___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of
Paragraphs/ ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Paragraphs/
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
___ Differentiated ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated
Instruction ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method Instruction
___ Role Playing/Drama Why? Why? Why? ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Lecture Method
 Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to
___ Group member’s Cooperation in
learn Cooperation in Cooperation in learn
       doing  their  tasks
___ Group member’s        doing  their  tasks        doing  their  tasks ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in
       doing  their  tasks        doing  their  tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Unavailable Technology
F. Anong
      Equipment (AVR/LCD) __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology       Equipment (AVR/LCD)
suliranin ang
__ Science/ Computer/       Equipment (AVR/LCD)       Equipment (AVR/LCD)       Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/
aking
      Internet Lab __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/       Internet Lab
nararanasan
__ Additional Clerical works       Internet Lab       Internet Lab       Internet Lab __ Additional Clerical works
na
Planned Innovations: __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Planned Innovations:
nasulusyuna
__ Localized Videos Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: __ Localized Videos
n sa tulong
__ Making big books from __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Making big books from
ng punong
     views of the locality __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from      views of the locality
guro at
__ Recycling of plastics  to      views of the locality      views of the locality      views of the locality __ Recycling of plastics  to
superbisor?
be used as Instructional __ Recycling of plastics  to be __ Recycling of plastics  to be used as __ Recycling of plastics  to be be used as Instructional
Materials used as Instructional Materials Instructional Materials used as Instructional Materials Materials
__ local poetical  __ local poetical  composition __ local poetical  composition __ local poetical  composition __ local poetical 
composition composition
G. Anong The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully The lesson have successfully
kagamitang delivered due to: delivered due to: due to: delivered due to: delivered due to:
panturo ang ___ pupils’ eagerness to ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to
aking learn ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs learn
nadibuho na ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ complete/varied IMs
nais kong ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ uncomplicated lesson
ibahagi sa ___ worksheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ worksheets
kapwa ko ___ varied activity sheets Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: ___ varied activity sheets
guro? Strategies used that work ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration Strategies used that work
well: ___ Games ___ Games ___ Games well:
___ Group collaboration ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Group collaboration
___ Games ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Answering preliminary
activities/exercises ___ Diads ___ Diads ___ Diads activities/exercises
___ Carousel ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Carousel
___ Diads ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Rereading of
Paragraphs/ ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
Poems/Stories ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method Poems/Stories
___ Differentiated ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Differentiated
Instruction Why? Why? Why? Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs
Why? ___ Complete IMs Why?
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials
___ Group member’s ___ Group member’s
___ Pupils’ eagerness to ___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to
Cooperation in Cooperation in
learn        doing  their  tasks learn
       doing  their  tasks        doing  their  tasks
___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in
       doing  their  tasks        doing  their  tasks

Prepared by: NOTED:

MARY JOY D. MENDOZA GRACE N. JACOB

Teacher III/ Mentee Master Teacher II/ Mentor