GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL / MAMBOG, HERMOSA, BATAAN Grade Level Two-1

DAILY LESSON LOG Teacher ESTRELLITA S. VINZON

Date Sept. 19, 2019 Week 6 Day 4 Quarter Second- Wk 6
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Health )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa Demonstrate awareness of the Demonstrates knowledge of and Demonstrates understanding of Nagkakaroon ng papaunlad Demonstrates
kahalagahan ng pagiging sensitibo sa kwento ng pinagmulan ng letter- sound relationship skills in word analysis to read, subtraction and multiplication of na kasanayan sa wasto at understanding of the proper
sa damdamin at pangangailangan sariling komunidad batay sa between Mother Tongue and write in cursive and spell grade whole numbers up to 1000 maayos na pagsulat ways of taking care of the
ng iba, pagiging magalang sa kilos konsepto ng pagbabago at English for effecticctive transfer level words. including money sense organs
at pananalita at pagmamalasakit sa pagpapatuloy at pagpapahalaga of learning.
kapwa sa kulturang nabuo ng Participate in generating ideas –
komunidad brainstorming , webbing,
drawing.
B. Performance Naisasagawa ang mga kilos at Nabibigyang halaga ang mga Correctly hears and records Applies word analysis skills in Is able to apply subtraction and Nakasusulat nang may Consistently practices good
Standard gawaing nagpapakita ng bagay na nagbago at nananatili sounds in words. reading, writing in cursive and multiplication of whole numbers wastong baybay, bantas at health habits and hygiene
pagmamalasakit sa kapwa sa pamumuhay komunidad spelling words independently. up to 1000 including money in mekaniks ng pagsulat for the sense organs
mathematical problems and real- F2TA-0a-j-4
life situations.
C. Learning Nakikilala ang mabuting gawa sa Natutukoy ang mga Classify/Categorize speech sound Write/copy words, phrases, and Visualizes multiplication of Nakasusulat nang may Displays self-management
Competency/ kapwa. pagbabagong nagaganap sa heard in the poem-(rhyming sentences with proper strokes, numbers 1 to 10 by 2,3,4,5 and10 wastong baybay, bantas at skills in caring for the sense
Objectives EsP2P- IIe – 10 komunidad sa iba- ibang words) . spacing, punctuation and M2NS-IIh-41.1 gamit ng malaki at maliit na organs
Write the LC code for larangan batay sa kuwento ng Participate in generating ideas capitalization using cursive letra upang maipahayag ang H2PH-Ii-j-8
each. mga nakatatanda ayon sa through pre –writing activities – writing. ideya, damdamin o
uri ng transportasyon, brainstorming MT2PWR-IIe-i-3.4 reaksyon sa isang paksa o
pananamit, libangan, bilang ng EN2PA-IIf-2.3 isyu
populasyon, at iba pa. EN2PA-IIg-h-2.4 F2KM-IIg-j-3
AP2KNN-IIc-4
II. CONTENT Aralin 6: Kapwa ko, Mahal ko Mga Pagbabago sa Aking Lesson 23: Modyul 15 Pagkilala sa mga Hindi Lesson 2.4
Pagiging magalang Komunidad Classifying/Categorizing speech Tungkulin ko Bilang Kasapi ng Multiplication Tables of 5 and 10 Kilalang Salita Sleep, Rest, Exercise and
Ang Aking Komunidad Noon at sound heard Pamilya Tamang pagsulat ng Proper Nutrition
Ngayon -(rhyming words), pangungusap at maikling talata.
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp 32 K-12 CG p.43 K-12 CGp K-12 CG p 130,131,132 K-12 CGp 22
1. Teacher’s Guide 52-54 p. 37-38 34-35 174-176 91 350-355
136-137
pages
2. Learner’s Materials 125-131 p.118-126 181-182 116-117 95-97 417-420
109-110
pages
3. Textbook pages
Araling Panlipunan
2.2003.pp.106-108
4. Additional Materials 1. GMRC 1 (Patnubay ng Guro).
from Learning 1996. pp. 87-96.*
Resource (LR) portal 2. Edukasyon sa Wastong Pag-
uugali at Kagandahang Asal 1
(Batayang Aklat). 1997. pp. 129-
133.*
B. Other Learning Larawan, tarpapel
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Bakit mahalagang magtulungan?
lesson or presenting Bakit mahalagang mahalin ang
the new lesson iyong kapwa? Kaya mo bang
mabuhay ng mag-isa na hindi
humihingi ng tulong sa iyong
kapwa?
B. Establishing a Magpapaskil ng isang usapan o
purpose for the mga larawan na nagpapakita ng
lesson paggawa ng mabuti sa kapwa.
C. Presenting Pasagutan ang Isabuhay Natin sa
examples/ instances pahina 129 ng Modyul sa LM.
of the new lesson Nakita mong inaagawan ng laruan
ang kaibigan mo ng isang bata.
Paano mo siya tutulungan?
Larawan, tarpapel
Ano ang pinagmulan ng inyong
komunidad?
Magpakita ng larawan ng iba’t-
ibang transportasyon, damit, at
libangan noon at ngayon.
Pag-usapan ang mga ito.
Pagbasa ng kuwentong Ang
aking Komunidad Noon at
Ngayon.
( tingnan ang tarpapel )
Pictures, words strip, manila
paper, manila papers , pentel
pens, pocket chart ,T.G,L.M.
Have the pupils listen to the word
as the teacher read.
See Review T.G. p. 34
Have the pupils recite the poem “
I Am a Filipino” .
Write the words my ,by, one, sun,
brothers, sisters and fun on the
board a read it.
Let the students listen to the
words as the teacher reads it. See
Mga Kuwento:
Tula: “Sa Aming Bakuran” Akda
ni: Rianne Pesigan-Tiňana
Predicton chart, mga larawan ng
kargador, kalabasa na masyadong
malaki kaysa sa karaniwan, tunay
na bagay
Balik-aral
Magpabigay ng halimbawa ng
pangungusap na ginagamitan ng
pang-uri. Isulat ng guro sa pisara
ang mga pangungusap.
Ipatula ang “Sa Aming Bakuran”.
Ipabasa ang pangungusap na nasa
pisara.
Ipagaya ang wastong paraan ng
pagsulat sa mga bata sa kanilang
sagutang papel.
1. Learning Module larawan ng lolo at lola picture, tarpapel
2. Activity sheets
3. manila paper and marker
Lesson 50
Preparatory Activities Ipagawa ang Tukoy-alam sa What are common
1. Drill – This will be done by TG pahina childhood diseases?
groups. Pagkukuwentuhan tungkol
Illustrate the following using sa mga sariling lolo at lola.
repeated addition. Paano ninyo ipinapakita ang
1. 2 x 3 pagmamahal sa kanila?
2. 2 x 9
3. 5 x 6
4. 6 x 4
5. 4 x 7
Motivation Pag-usapan ang larawan ng Lead the class in singing the
Play this modified “Basketball mga batang humahalik sa song Kalusugan ay Kamtan
Shoot (2x)”. kamay ng (Sa himig na Magtanim ay Di
Group the pupils into five. Let nakatatanda. Biro)
them think of their group name. Ano ang nararamdaman
Select a group to start. ninyo kung kasama ninyo
Instead of saying “Basketball ang inyong lolo at lola ?
Shoot (2x) pass to Volleyball
spike, the group will say
multiplication sentence. The
group that receives a pass will
answer first the multiplication
before chanting.
Example:
2 x 3 (2x) pass to Dog’s group.
Dog’s group will answer first
before chanting. Example: 5 x 6
(2x) pass to cat’s group.
Tell the pupils that you will play a Basahin ang kuwentong Present this topic to the
game. Si Lolo at Si Lola class.
Say: Group yourselves into a Ni A. Alde Using hand puppets, read
group with 5 members. the poem to the class.
Note: Ask those pupils who are 1. Let the pupils read and
 Piliin ang iyong kasagutan sa mga “Lets Aim” on L.M. p. 181. not included in the group to sit act out the dialogue using
larawan sa ibaba. Ipaliwanag kung Ask : What have you noticed with down. the hand puppets
bakit ito ang iyong pinili. the words you have read? Ask: How many groups were 2.Assess how well the pupils
Tingnan ang mga pagpipiliiang Etc…. see T.G. p. formed? acted out the poem.
larawan sa pahina 129 ng modyul 35(Presentation). How many members were there Si Jimbo Malusog at si Berto
sa LM. in each group? Sakitin
Show 2 sets of illustrations on the
board.
Set A: 5 groups of 2 pupils
Set B: 10 groups of 3 pupils
D. Discussing new Ano ang nararamdaman niyo sa Pagtalakay: Have the pupils listen to the 1. Paano ang wastong pagsulat Ask: How many groups were 1. Ano ang mensahe ng 1. Anong uri ng bata si
concepts and tuwing nakatutulong kayo sa Saan matatagpuan ang poem read by the teacher and ng pangungusap. there in set A? set B? tula? Jimbo? Si Berto? Ilarawan.
practicing new inyong kapwa? Ano ba ang resulta komunidad ayon sa kuwento? classify the rhyming words . see 2. Paano nagsisimula ang unang How many pupils were there in 2.Paano inilarawan sina lolo 2. Ano ang ipinayo ni Jimbo
skills #1 o magiging bunga ng pagiging Anu-ano ang mga kasuotan, “Activity A” on T.G. p. 35. letra ng unang salita nito? each group in A? in B? at lola sa tula? kay Berto?
mabuti niyo sa inyong kapwa? transportasyon at libangan 3. Paano ang wastong paraan ng How many pupils were there in 3.Pinahahalagahan mo ba 3. Sa iyong palagay,
noon? pagsulat ng maikling talata? all in set A? in set B? ang iyong lolo at lola? susundin kaya ni Berto ang
4. Paano isinusulat ang unang Ask the pupils to write an Paano? kaniyang kaibigan? Bakit?
salita ng talata? equation for the above situation 4. Ano-ano ang salitang may 4. Kung ikaw si Berto,
either in repeated addition or salungguhit? susundin mo ba ang ipinayo
multiplication. ni Jimbo? Bakit?
Example: 5 x 2 = 10 or 2 + 2 + 2 + 5. Sa kuwentong iyong
2 + 2 = 10 nabasa, bakit madaling
10 x 3 = 30 or 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 magkasakit ang batang
+ 3 + 3 + 3 + 3 = 30 kulang sa nutrisyon, tulog,
pahinga, at ehersisyo.
E. Discussing new Masaya bang maging mabuting Pangkatang Gawain Color the picture that rhyme with Sipiin ang mga pangungusap sa Gawain 1 Punan ng letra ang kahon Discuss the importance of
concepts and bata? Bakit? Pangkat 1- Iguhit ang the word in the box . see kuwaderno nang may wastong A. Tapusin ang sa multiplication upang mabuo ang salita na sleep, rest, exercise and
practicing new skills transportasyon noon at ngayon “Activity B” on T.G. p. 35. gamit ng malaking letra, espasyo table sa ibaba. Tingnan ang kasingkahulugan ng hindi good nutrition. You may
#2 Pangkat 2- Iguhit ang damit na ng mga salita, at wastong bantas. pahina 116-117 kilalang salita. Isulat ang have a comparison of the
sinusuot noon at ngayon 1. May dalang sampung mangga salitang nabuo sa sagutang two children, one who is
Pangkat 3- Iguhit ang gamit na si Kuya Ramon. papel. healthy and the other who
panlibangan noon at ngayon 2. Ang aming upuan ay pabilog. 1. mahinahon is sickly. Or, you may ask the
2. istrikto pupils to relate their
3. ulyanin experiences at home on the
4. maramdamin food they eat, their time to
5. mapagparaya sleep, their rest and regular
exercise.
F. Developing Ano-ano ang magandang ugali ang Isulat ang Noon kung ang mga Let the pupils list down / classify Tingnan ang bawat larawan. Bumuo ng pangkat na may limang Igalang at mahalin ang ating Let the pupils answer the
mastery (leads to iyong natutunan? sumusunod ay noon ginagamit the rhyming words . Sumulat ng payak na kasapi. lolo at lola. table, LM p 419. Answers
Formative bilang transportasyon, pangungusap gamit ang pang-uri Gumawa ng multiplication table will depend on pupils‟
Assessment 3) pananamit, at libangan at na naglalarawan sa kulay, hugis, ng 5 at 10. responses
Ngayon kung ngayon ito sukat, at bilang. Punan ito ng tamang sagot
ginagamit.
1.kalabaw 4. gasera
2. radyo 5. cellphone
3.bangkang de sagwan 1.

G. Finding practical Dapat bang tumulong at gumawa
application of ng mabuti sa kapwa? Bakit?
concepts and skills in
daily living
H.Making Bakit mahalagang tumulong sa
generalizations kapwa?Ano ang iyong
and abstractions mararamdaman kung ikaw ang
about the lesson nangailangan at hindi ka
tinulungan ng mga tao sa paligid
mo? Kaya mo bang mabuhay ng
mag-isa? Ipaliwanag.
I. Evaluating learning Pasagutan ang Subukin Natin sa
pahina 130 sa LM. Iguhit ang
Maganda ba ang mga
pagbabagong nagaganap sa
ating komunidad? Bakit?
Anu-anong pagbabago ang
nagaganap sa ating komunidad?
Isulat ang Noon kung noon ito
ginagamit at Ngayon kung
Work on “I Can Do It” L.M. p.
182.
Read “Remember This “ on
L.M.p. 181.
Do “Measure My Learning” on
L.M. p. 182.
2.
3.
4.
Pangkatin ang mga bata ng apat
(4) at isagawa sa unahan ang
tamang pagsulat ng mga
pangungusap.
May mga pamantayan o
mekaniks sa pagsipi o pagsulat ng
mga pangungusap katulad ng
wastong gamit ng malaking letra,
espasyo ng mga salita, at wastong
bantas.
Isulat ang mga pangungusap sa
papel nang may wastong gamit
Isaulo ang multiplication table by
5’s o isa-isahin ang multiples of 5
hanggang isangdaan
In order to fill up the
multiplication table, it is
necessary to master
multiplication as repeated
addition and counting by
multiples.
Complete the multiplication table
below. Do this on your paper.
Sanayin sa isahan at
maramihang pagbigkas ang
tulang “Si Lolo at si Lola.”
Ang pagbigkas nang tama sa
salita ay
naghahatid ng
pagkakaunawaan ng mga
taong nag-uusap.
Bigkasin nang wasto ang
mga salita na walang
Gawin
Nakalarawan sa ibaba ang
dalawang bata. Ang isa ay
maysakit at ang isa ay
malusog.
Isulat sa notebook ang mga
pariralang angkop para sa
bawat larawan. Piliin ito sa
loob ng kahon.
sapat na tulog
gulay at prutas
junk foods
“Ang batang kulang sa
masustansiyang pagkain,
ehersisyo, sapat na tulog at
pahinga ay madaling
mahawa ng sakit.”
Basahing mabuti ang bawat
sitwasyon sa ibaba. Isulat sa
 masayang mukha ( ) kung
ginagawa mo ang sinasabi sa
pangungusap at malungkot na
mukha ( ) kung hindi. Isulat sa
sagutang papel.
1. Tinutulungan ko ang kaklase
kong may kapansanan.
2. Sinisigawan ko ang aming
katulong o kasambahay.
3. Pinagtatawanan ko ang mga
batang lansangan.
4. Binibigyan ko ng baon ang
kaklase kong walang baon.
5. Nakikipagtulakan ako sa pagpila
kung oras ng reses.
J. Additional activities Isaulo ang Gintong Aral:
for application or Ang pagmamahal sa kapwa ay
remediation isang gawaing dakila.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin:
strategies worked well? __Koaborasyon
Why did these work? __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
ngayon ito ginagamit ng malaking letra, espasyo ng patnubay ang guro. papel kung ano ang kulang
1.Baro’t saya mga salita, at wastong bantas. TG pahina 176 hitsura ng batang tinutukoy sa
2. internet 1. May dalang sampung mangga ugali bawat pangungusap. Piliin
3. bahay kubo si Kuya Ramon. talino sa loob ng kahon ang sagot.
4. computer 2. Ang aming upuan ay pabilog. mayaman ( see Tarpapel )
5. sulat 3. Si Ate Lisa ay may ambag
kayumangging balat. Sipiin ang mga salita sa
4. Sa aming bayan sa Lucban paraang kabit-kabit.
ipinagdiriwang ang masaya at
makulay na kapistahan ng
Pahiyas.
5. Mahaba ang kanyang itim na
buhok.
Read and classify the words that Gawaing Bahay
rhyme .Write them in the chart Gumawa ng multiplication table
and add three more words ..see ng 5 at 10.
T.G. p. 36. Gawin ito sa iyong kwaderno.
Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well:
__Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration
__Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games
__ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary
__Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises
__Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel
__Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads
__Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/
__I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories
__Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction

F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan:
encounter which my __Kakulangan sa makabagong
principal or supervisor kagamitang panturo.
can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video presentation
localized materials did I __Paggamit ng Big Book
use/discover which I wish __Community Language Learning
to share with other __Ang “Suggestopedia”
teachers? __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical