Q1 WHLP

Republic of the Philippines
Department of Education
Regional Office No. VIII
Division of Northern Samar
Catarman IV District
MCKINLEY ELEMENTARY SCHOOL
School ID: 122871
WEEKLY HOME LEARNING PLAN
GRADE 3
WEEK 1, FIRST GRADING
September 13-17, 2021
LEARNING LEARNING
DAY TIME LEARNING TASK
AREA COMPETENCY
MONDAY 8:00-12:00 ESP Nakatutukoy ng natatanging * Learning Task 1: Gumawa ng isang sanaysay tungkol sa iyong sarili at talento. Ang mga tanong sa ibaba ang
kakayahan magsisilbi mong gabay para makabuo ka ng isang sanaysay tungkol sa iyong sarili.
Hal. talentong ibinigay ng
Diyos * Learning Task 2:
Gawain 1: Suriin ang mga larawan na nasa bawat kahon.
Nakapagpapakita ng mga Gawain 2: Sagutin ang mga tanong at isulat sa sagutang papel.
natatanging kakayahan nang
may * Learning Task 3:
pagtitiwala sa sarili 1. Humanap at gumupit ng isang larawan mula sa diyaryo, magasin, o maging sa lumang libro na may
pagkakatulad ng iyong mga interes o gustong gawin. Idikit ito sa isang bond paper. Maaari din itong iguhit.
Sagutin ang mga tanong sa ibaba bilang gabay mo sa gagawing sanaysay ukol sa larawan na idinikit o iginuhit.
2. Gamitin ang isang malikhaing paglalarawan upang ikumpara ang iyong sariling interes o gustong gawin mula
sa larawang pinili at idinikit o iginuhit sa itaas.
3. Sagutan ang mga tanong.
* Learning Task 4: Suriin ang bawat larawan at ang sariling gusto, talento at abilidad. Tukuyin kung sa aling
larawan nabibilang ang iyong kakayahan. Sagutin ang mga katanungan at isulat sa sagutang papel.
* Learning Task 5: Basahin at unawain ang bawat pangungusap. Isulat ang TAMA kung sa iyong palagay ay
wasto ang nakasaad sa pangungusap. Ilagay ang MALI kung sa iyong palagay ay diwasto ang nakasaad dito.
* Learning Task 6: Basahin at unawaing mabuti ang bawat pahayag. Lagyan ng tsek (√) ang patlang kung ito ay
tumutukoy sa iyong hilig o talento, ekis (X) naman kung ito ay hindi ayon sa iyong hilig at talento. Isulat ito sa
sagutang papel.
* Learning Task 7: Basahin at unawain ang bawat katanungan. Piliin ang tamang letra ng sagot at isulat ito sa
sagutang papel.
1:00-5:00 MATH Visualizes numbers up to 10 * Learning Task 1:
000 with emphasis on Read the numbers:
numbers 1001 - 10000. Two digits
Three digits
Gives the place value and
value of a digit in 4- to 5- Four digits
digit numbers.
* Learning Task 2: Observe and study the presented number discs
Reads and writes numbers * Learning Task 3: Read and study: What is It”.
up to 10 000 in symbols and * Learning Task 4:
in words. Activity 1
What number is represented by these number discs? Write your answer in your paper.
Activity 2
Write the number represented by each set of numbers discs, blocks, flats, longs and squares.
* Learning Task 5: Visualize numbers from 1 001 up to 5 000
* Learning Task 6:
Activity 3
Use blocks, flats, longs and squares to illustrate the following numbers.
Use number disc to illustrate the following numbers.
* Learning Task 7: Multiple Choice. Read each question carefully. Select the letter of the correct answer.
* Learning Task 8:
A. Write the number represented by each set of blocks, flats, longs and squares.
B. Read the following items. Then, write your answer to each item in your notebook.
TUESDAY 8:00-12:00 SCIENCE Classify objects and * Learning Task 1: Name five (5) objects or materials that can be found at home. Write them in the box
materials as solid, liquid, and below and tell something about their characteristics. Do this in a separate piece of paper.
gas based on some observable
characteristics; * Learning Task 2: Read “What’s New”.
* Learning Task 3: Read “What Is It”.
* Learning Task 4:
A. Classify given objects into solid, liquid and gas.
B. Write S if the object is solid and L if the object is liquid and G if it gas.
* Learning Task 5: Read “What I Have Learned”.
* Learning Task 6:
A. Objects and materials found at home are matter. Can you identify them? Draw three (3) examples for each
phase.
B. Answer the following questions.
* Learning Task 7: Direction: Write T if the statement is true and F if it is false.
* Learning Task 8: Compare the following states of matter. Write Yes if the statement will answer the state
of matter and No if it is not.
1:00-5:00 AP Naipaliliwanag ang * Learning Task 1: Tingnan ang mga guhit at kilalanin kung ano ang sinisimbolo nito. Piliin ang letra ng
kahulugan ng mga simbolo tamang sagot at isulat ito sa sagutang papel.
na ginagamit sa mapa sa
tulong ng panuntunan (ei. * Learning Task 2: Pagtambalin ang isinasaad ng larawan sa Hanay A sa Hanay B. Isulat ang letra ng tamang
katubigan, kabundukan, etc) sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 3: Sagutin ang mga katanungan sa “Tuklasin”.
* Learning Task 4: Basahin ang “Suriin”.
* Learning Task 5:
Gawain 1:
Gumawa ng talahanayan na katulad ng nasa ibaba sa sagutang papel at punan ito ayon sa iyong mga
nakikita sa lungsod o lalawigan na kinabibilangan gamit ang iba’t ibang simbolo o pananda.
Gawain B
Tingnan ang mga karaniwang simbolo sa loob ng kahon.
Gawain C
Pag - aralan ang mapa. Iguhit sa sagutang papel ang
simbolong tumutukoy sa mga salitang nakasulat sa bawat kahon.
* Learning Task 6: Sagutin ang mga katanungan sa “Isaisip”.
* Learning Task 7: Gumawa ng isang gabay na mapa ng iyong rehiyon. Iguhit ang simbolo at pangalan ng mga
katangiang matatagpuan sa bawat lalawigan o lungsod.
* Learning Task 8: Basahing mabuti ang bawat tanong. Piliin ang letra ng tamang sagot at isulat ito sa
sagutang papel.
* Learning Task 9: Isulat ang pangalan at simbolo na tinutukoy ng bawat bilang. Isulat ang sagot sa sagutang
papel.
WEDNESDAY 8:00- MTB- Nakasusulat ng salitang may * Learning Task 1: Basahin at piliin ang salitang may wastong pagbabaybay. Isulat ang iyong sagot sa papel o
12:00 MLE wastong pagbabaybay mula sa sa kuwaderno.
hanay ng mga salita sa nabasang
seleksyon * Learning Task 2: Basahin ang maikling talata at sagutan ang sumusunod na tanong.
(MT3F-I-i-1.6).
* Learning Task 3: Pag-aralan ang mga salita na nasa “Tuklasin”.
* Learning Task 4: Basahin ang mga salitang napaloob mula sa seleksyon at piliin ang may wastong baybay ng
mga salita. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
* Learning Task 5:
Gawain A.
Piliin ang salitang may wastong baybay sa loob ng panaklong. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
Gawain B.
Punan ng tamang salita ang pangungusap. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
* Learning Task 6: Sagutan ang “Isaisip”.

* Learning Task 7: Basahin at sagutin ang hinihinging impormasyon sa bawat pahayag. Iispel mo nang wasto
ang iyong sagot. Isulat ito sa papel o sa kuwaderno.
* Learning Task 8: Basahin at unawaing mabuti ang tanong sa loob ng kahon. Piliin ang titik nang wastong
sagot at isulat ito sa papel o sa kuwaderno.
1:00- ENGLISH Describe one’s drawing about the * Learning Task 1: Study the picture and answer the questions below. Choose the letter of the correct
5:00 stories/poems listened to using answer. Write your answers on a separate blank sheet of paper.
simple and compound sentences
* Learning Task 2: Study the picture. Copy in your notebook the words that describe the boy. Then, write a
sentence to show how the word you checked fits him.
* Learning Task 3: Read the short story then answer the comprehension questions that follows.
* Learning Task 4: Read “What is It”
* Learning Task 5:
Activity A.1 Jot Down
Draw a Sampaguita and a Rose inside their corresponding boxes below. Then, describe each flower by writing
its differences and similarities using the Venn Diagram.
Activity A.2 Memory Lane
Recall your favorite story and draw one interesting part of the event. Then, write something about it. Use a
separate blank sheet of paper for your answer.
Activity B.1 Fill in the Gaps
Look at the drawing below. Describe it by filling in the blanks with the correct words inside the box.
Activity B.2 Say Something
Make a sentence for each picture presented on the left side. Write your answer on a clean sheet of paper.
* Learning Task 6: Answer the following questions.

*Learning Task 7: Draw someone whom you consider to be your superhero. Write one or two sentences that
would describe him or her. Use a separate sheet of paper for your answer.
* Learning Task 8: Read the story below. On a clean sheet of paper, draw one part of the story. Write one or
two sentences to describe your
drawing.
* Learning Task 9: List the names of your family members. Then, write one sentence to describe them. You
may add columns depending on the number of members you have. Do it on a separate blank sheet of paper.
THURSDAY 8:00- FILIPINO * Learning Task 1: Punan mo ng angkop na pangngalan ang bawat patlang upang mabuo ang talata. Piliin sa
12:00 Nagagamit ang pangngalan sa kahon ang iyong sagot.
pagsasalaysay tungkol sa mga tao,
lugar at bagay sa paligid * Learning Task 2: Basahin at pag-aralan ang pangngalan, pantangi at pambalana.
* Learning Task 3:
Gawain A
Pagtambalin ang pangngalang pambalana na nasa Hanay A sa pangngalang pantangi na nasa Hanay B.
Gawain B
Iguhit ang bilog ( ) sa kahon kung ang pangngalang tinutukoy ay pambalana at bituin ( ) naman
kung ito ay pantangi.
* Learning Task 4: Punan ang patlang upang mabuo ang bawat pangungusap.
* Learning Task 5: Gamitin ang sumusunod na larawan upang makasulat ng isang pangungusap.
* Learning Task 6:
Gawain 1: Tingnan mo ang mga larawan sa bawat bilang. Isulat ang letra sa patlang at pumili ng sagot sa
kahon.
Gawain 2: Pumili ng limang pangngalan mula sa listahan. Gamitin ang mga ito sa pangungusap na magsasabi
ng iyong sariling karanasan.
1:00-5:00 MAPEH Naiuugnay ang mga larawan sa * Learning Task 1: Ang Hanay A ay binubuo ng mga rhythmic pattern samantalang ang Hanay B ay mga larawan
tunog at pahinga sa loob ng o kilos na batay sa rhythmic pattern. Alin sa mga larawan sa Hanay B ang angkop sa bawat rhythmic pattern na
rhythmic pattern (MU3RH-la-1). makikita sa Hanay A? Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 2: Lagyan ng tsek (/) ang bilang sa iyong sagutang papel kapag ang larawan ay lumilikha ng
ingay o tunog at ekis (x) naman kapag hindi.
* Learning Task 3: ag-aralan ang mga larawan na nagtataglay ng rhythmic pattern. Gawin ang mga isinasaad
na kilos sa bawat larawan.

* Learning Task 5:
Gawain A
Lagyan ng ( ) ang bilang sa iyong sagutang papel kung ang mga larawan ay nagpapakita ng tunog na naririnig
at ( ) para sa hindi naririnig ngunit nararamdaman.
Gawain B
Ganito ba ang iyong ginawa? Ngayon, nais kong palitan mo ang stick notation ng mga tunog na naririnig at di
naririnig ng larawan na makikita sa kahon. Iguhit ang iyong sagot sa sagutang papel. Kaya mo ba?
Gawain C
Bumuo ng isang rhythmic pattern gamit ang stick notation. Gumamit ng at . Tandaan ang isang stick
notation o pahinga ay nangangahulugan ng isang pulso o beat.
* Learning Task 6: Basahin ang “Isaisip”.
* Learning Task 7: Isulat ang Tama kung wasto ang rhythmic pattern na nakikita sa bawat bilang at Mali kung
ito ay hindi wasto. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 8: Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 9: Iguhit ang imahe na at na naangkop sa loob ng kahong bahagi ng bawat bilang
batay sa tamang rhythmic pattern nito.
FRIDAY 8:00-12:00 Returning of learning outputs & Receiving the modules
1:00-5:00
Prepared by:
JACQUELINE L. DOSAL
Class Adviser
Noted by:
ESMERALDO B. GOMBA
ESHT-III
School ID: 122871

GRADE 3
September 20-24, 2021
LEARNING LEARNING
AREA COMPETENCY
MONDAY 8:00-12:00 ESP Nakapagpapakita ng mga * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
natatanging kakayahan
nang may pagtitiwala sa * Learning Task 2: Basahin at unawain nang mabuti ang bawat pangungusap sa ibaba. Lagyan ng tsek
sarili (EsP3PKP-Ia-14). (ü) kung sa iyong palagay ay tama ang isinasaad sa pangungusap. Ekis naman (X) kung sa iyong
palagay ay mali ang isinasaad dito. Isulat sa hiwalay na papel ang iyong mga sagot. (Subukin)
* Learning Task 3: Gawin ang mga gawain sa “Balikan” at sagutan ang mga katanungan.
* Learning Task 4: Magbabalik-tanaw tayo tungkol sa Aralin 1. Isipin ang mga bagay o gawain na
nagawa mo nang maayos at may kumpiyansa sa sarili. Gawin ito sa isang malinis na papel. (Tuklasin)
* Learning Task 5: (Suriin)

Suriin natin ang bagay-bagay.
Independent Activity 1
* Learning Task 6: Suriin ang bawat larawan na nasa ibaba at sabihin kung ang bawat isa ay
nagpapakita ng tiwala sa sarili. Isulat sa isang papel ang iyong sariling kakayahan na nagagawa o
naipapakita mo ng may pagtitiwala sa sarili. (Pagyamanin)
* Learning Task 7: (Isaisip)

*Kumuha ng isang buong papel at gumuhit ng isang larawan bilang patunay sa iyong naging
kasagutan sa bilang tatlo (3) na nasa Gawain A. Maaari ring gumupit ng isang larawan mula sa mga
magasin, diyaryo o lumang libro at idikit ito sa isang bond paper. Bigyan ito ng pagpapaliwanag kung
bakit kaya mo ring gawin ang napili mong gawain na nasa larawan.
*Basahin ang isang maikling anekdota na nagpapakita ng katatagan at kumpiyansa sa sarili habang
ginagawa ang isang bagay.
* Learning Task 8: Basahin ang bawat pangungusap at sagutan ng Tama kung sa iyong palagay tama
ang isinasaad sa pangungusap. Mali naman kung sa iyong palagay ay mali ang nakasaad sa
pangungusap. Isulat sa hiwalay na papel ang iyong sagot. (Isagawa)
* Learning Task 9: Basahin at unawain ang bawat pangungusap. Piliin ang tamang letra ng sagot at
isulat ito sa iyong sagutang papel. (Tayahin)
* Learning Task 10: Sumulat ng isang maikling sanaysay o iguhit ang iyong pinaka paboritong gawin
sa araw-araw. Ito ba ay nagagawa mo nang may buong kahusayan at tiwala sa sarili? (Karagdagang
Gawain)
1:00-5:00 MATH MELC 4 * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.
Rounds numbers to the
nearest ten, hundred and * Learning Task 2: Read each item carefully. Write the letter of the correct answer on a separate
thousand. sheet of paper. (What I Know)
* Learning Task 3: Give the place value of the underlined digit.

(What’s In)
* Learning Task 4: (What’s New)
A. Study the number line. Read the number labels.
B. Round off the following numbers to the indicated place value.
* Learning Task 5: Read the steps and examples in rounding numbers in

“What is It”.
* Learning Task 6: (What’s More)

Activity 2 Round these numbers to the nearest
Activity 3 Round off the given numbers to the place value of the underlined digit.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Activity 4 Fill in the blank.
* Learning Task 9: Choose the letter of the correct answer. Write the chosen letter on a separate
sheet of paper. (Assessment)
* Learning Task 10: (Additional Activities)
Activity 5 Round the following numbers to the nearest given place value.
* Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.
* Learning Task 2: Study the objects. If the objects in Column A have greater count than the objects
in Column B, write the word more than in the box. Otherwise, write less than. (What I Know)
* Learning Task 3: (What’s In)

Activity 1 Write the missing number in each sequence by filling the blank. Write your answers on a
separate sheet of paper.
* Learning Task 4: Compare numbers using the place value chart.

(What’s New)
* Learning Task 5: Study the chart in “What is It”.

Activity 3 Compare the numbers by writing greater than, less than and equal to.
Activity 4 Compare the numbers using >, < and =.

Activity 5 Read and answer the problem below. Compare the number using <, > and =.
* Learning Task 9: Complete the number sentence by writing <, > and =. (Assessment)
* Learning Task 10: (Additional Activities)
Activity 6 Box the number that has a greater thousands place value.
8:00- SCIENCE 1. explain what happens * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”
12:00 to some solid materials
like butter when heated; * Learning Task 2: Tell whether there is a change in the material before and after exposure to high
or low temperature. Put (x) if there is none. Put (√) if there is. Then, write solid, liquid or gas for
Lesson 1 – Changes from the changed material. The first one is done for you. Do this in your notebook.
Solid to Liquid (What I Know)
* Learning Task 3: Read “What’s In”

* Learning Task 4: Study the butter being heated in “What’s New”.
* Learning Task 5: Read “What is It”.

Activity 1: Read each item carefully. Write True or False on the space provided. Do this in your
notebook.
Activity 2: Observe the materials below. What could possibly happen to each material? Write melts
or not in the second column. Do this in your notebook.

* Learning Task 8: Read the dialog. Answer the following questions.
(What I Can Do).
* Learning Task 9: Analyze each item carefully. Choose the letter of the correct answer. Write your
answer in your notebook. (Assessment)
* Learning Task 10: Analyze and answer each question carefully. Write your answer inside the box.
Do this in your notebook.
(Additional Activities)
2. discover what happens * Learning Task 1: Read “What’s In”.

to liquid materials like
water when frozen; * Learning Task 2: (What’s New)
Read the poem then write your reflection by answering the following questions.
Lesson 2 – Changes from * Learning Task 3: Read and study “What is It”.
Liquid to Solid * Learning Task 4: Read each item carefully. Write True if the statement is correct and False if it is
not. Write your answers in your notebook.
(What’s More)
* Learning Task 6: Paste a picture that shows a change of liquid into solid. Tell the process on how
the liquid becomes solid. Write this in 2-3 sentences in your notebook. (What I Can Do)
* Learning Task 7: Analyze each item carefully. Choose the letter of the correct answer. Do this in
your notebook. (Assessment)
* Learning Task 8: Read and answer each question carefully. Write your answers on the spaces
provided. Do this in your notebook.

to water when heated or
when the temperature is * Learning Task 2: Read the story. Then answer the following questions. Do this in your notebook.
increased; and (What’s New)
* Learning Task 3: Read the process of changing liquids into gas in
Lesson 3 – Changes from (What is I)
Liquid to Gas * Learning Task 4: Read each sentence carefully. Choose the letter of the correct answer. Do this
in your notebook. (What’s More)
* Learning Task 6: Read the situation below. Write your reflection in a 2-3 sentences using the
guide questions. Do this in your notebook.
(What I Can Do)
* Learning Task 7: Identify the change in materials that takes place in each sentence. Put (√ ) if
the change is from liquid to gas. Put (x) if it is not. Write your answer on the blank. Do this in your
notebook.
(Assessment)
* Learning Task 8: Complete the diagram by filling out the missing information in the circles. Write
your answer inside the circles.
* Learning Task 1: Read “What’s In”.

4. find out what happens
to a naphthalene ball * Learning Task 2: Read and study “What’s New”.
when placed under the * Learning Task 3: Read the process of changing solid into gas in “What is It”.
heat of the sun.
* Learning Task 4: Read and analyze the story. Answer the questions that follow. Write your
Lesson 4 – Changes from reflections in your notebook. (What’s More)
Solid to Gas
* Learning Task 6: Read and follow the instructions carefully. Do this in your notebook. (What I Can
Do)
the change is from solid to gas. Put (x) if it is not. Write your answer on the blank. Do this in your
notebook.
(Assessment)
* Learning Task 8: Familiarize the letter codes for each number. Try to interpret the hidden
messages. Write your answer on the spaces provided.
1:00-5:00 AP 1. Natutukoy ang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
kinalalagyan ng mga
lalawigan sa rehiyon batay * Learning Task 2: Piliin ang letra ng tamang sagot. Isulat ang napiling letra sa sagutang papel.
sa mga kalapit na lugar (Subukin)
gamit ang pangunahing
direksiyon; at * Learning Task 3: Sagutan ng “Balikan”.
2. nailalarawan ang * Learning Task 4: Basahin at pag-aralan ang “Tuklasin”.

lokasyon ng mga lalawigan
sa rehiyon batay sa mga * Learning Task 5: Pagbatayan ang dalawang mapang ipinakita sa naunang pahina. Sagutin ang
nakapaligid dito gamit ang sumusunod na tanong. Isulat ang inyong sagot sa sagutang papel. (Suriin)
pangunahing direksiyon.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Gawain A Tingnan muli ang mapa ng Davao Region. Tukuyin ang kinalalagyan ng bawat lalawigan sa
mapa batay sa direksiyon ng lokasyon ng mga kalapit-lalawigan nito. Isulat ang letra ng tamang
sagot sa hiwalay na sagutang papel.
Gawain B Tukuyin ang mga magkakalapit na lalawigan o lungsod gamit ang mapa sa naunang
pahina. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 7: Basahin ang “Isaisip”
* Learning Task 8: Gumuhit ng payak na mapa katulad ng inyong pamayanan. Ilagay sa gitna
ang bahay-kubo bilang batayan ng sariling lalawigan. Isulat ang mga karatig lalawigan sa angkop na
kinalalagyan nito batay sa direksiyon. Gawin ito sa hiwalay na papel. (Isagawa)
* Learning Task 9: Sagutin ang sumusunod na mga tanong. Isulat ang letra ng tamang sagot sa
sagutang papel. (Tayahin)
* Learning Task 10: Gumuhit ng payak na mapa ng iyong paaralan. Gawing batayan ang flag pole na
nasa gitna kagaya ng larawan na nasa ibaba. Iguhit ang iba’t ibang gusali na nakapalibot nito ayon
sa wastong direksiyon. Gawin ito sa bond paper. (Karagdagang Gawain)
8:00- MTB-MLE Nakasusulat ng tula, * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
12:00 bugtong, chant at rap
(MT3C-Ia-e-2.5). * Learning Task 2: Basahin ang sumusunod na tula, bugtong, chant at rap sa ibaba at sagutin ang
mga tanong. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno. (Subukin)
* Learning Task 3: Sagutan ang “Balikan”.
* Learning Task 4: Basahin ang tula sa “Tuklasin”.

* Learning Task 5: Sagutan ang mga tanong sa “Suriin”.
* Learning Task 6: Isulat sa papel o sa kuwaderno ang tama at akmang salita sa patlang upang
mabuo ang bugtong, tula at chant o rap. Hanapin sa kahon ang sagot. (Pagyamanin)
* Learning Task 7: Basahin at sagutan ang “Isaisip”.
* Learning Task 8: Pagtambalin at ayusin ang pagkasunod-sunod ng mga parirala sa Kolum A at B

upang makasulat ng tula, bugtong at chant o rap. Tingnan ang halimbawa sa unang bilang. Isulat ang
iyong sagot sa papel o sa kuwaderno. (Isagawa)
* Learning Task 9: Basahin at unawaing mabuti ang tanong. Piliin ang titik ng wastong sagot at
isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
(Tayahin)
* Learning Task 10: Kumuha ng malinis na papel at sumulat ng iyong sariling tula, bugtong at chant
o rap. (Karagdagang Gawain)
1:00-5:00 ENGLISH Read simple sentences * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.
and levelled stories and * Learning Task 2: Read the story and the questions below. Choose the letter of the correct
note details regarding answer. Write your answers on a separate
character (EN3RC-10-2.2). blank sheet of paper. (What I Know)
* Learning Task 3: Tell a story about the picture. Write at least three sentences about it. Use the
words below to make your sentences. Be ready to share your story. (What’s In)

Read the story then answer the comprehension questions.
Activity A. Describing the Characters
Think about the characters in the story “The Blind Black Carabao”. Choose one of the main
characters to describe in detail. Complete the chart below.

Activity A.1 Character Profile
One way to easily identify the characters in the story is to read and understand the whole story
and by looking at the illustrations of the story.
Choose one of the characters in the story and complete its character profile below. Copy the
character profile on a separate sheet of paper.
Activity A.2 It’s a Message
Pretend to be a selfish goat in the story. Write on a separate blank sheet of paper your message
to blind black Carabao when you did not help him to carry the sack of rice.
Activity B. Choose Me
In your notebook, draw the character that shows good attitude in the story. Write at least 2-3
sentences about your drawing.
* Learning Task 7: Answer the following questions.

(What I Have Learned)
* Learning Task 8: Write the name of your family members and their characteristics in the table.
(What I Can Do)
* Learning Task 9: Read the story below. Answer the questions in the table. (Assessment)
* Learning Task 10: Recall the story on “The Blind Black Carabao”. Fill out the data needed in the
story map. Do this on a separate sheet of paper. (Additional Activity)
8:00- FILIPINO Nakagagamit ng naunang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
12:00 kaalaman o karanasan sa
pag-unawa ng * Learning Task 2: Kilalanin ang mga taong tinutukoy sa bawat bilang batay sa iyong naunang
napakinggang kaalaman o karanasan sa pamilya.
teksto(F3PN-Ib-2). Piliin mula sa kahon ang tamang sagot at isulat ito sa sagutang papel. (Subukin)
* Learning Task 3: Punan mo ng wastong pangngalan ang sumusunod na pahayag. Isulat ang letra ng
iyong sagot. (Balikan)
* Learning Task 4: Pakinggan ang tekstong babasahin ng iyong kapamilya sa pahina 11 o i-play ang
naka-record na tekstong binasa ng guro. Sagutin mo ang sumusunod na tanong. Isulat ang letra ng
iyong sagot. (Tuklasin)
* Learning Task 5: Sa pakikinig ng teksto, mas mauunawaan mo ang ideya nito kung iyong
gagamitin ang naunang kaalaman at karanasan mo. (Suriin)

Gawain A Sa tulong ng nakatatanda sa iyo, pakinggan mo ang tekstong kaniyang babasahin sa pahina
12 at sagutin ang mga tanong tungkol dito. Isulat ang titik ng iyong sagot.
Gawain B Pagtambalin ang mga hakbang sa pag-iwas sa CoVid-19 na nasa Hanay A sa mga larawang
nasa Banay B. Isulat ang titik ng iyong sagot.
* Learning Task 7: Punan ang mga patlang upang mabuo ang kaisipan.
(Isaisip)
naka-record na tekstong binasa ng guro. Sagutin mo ang sumusunod na tanong. Isulat ang titik ng
iyong sagot. (Isagawa)
naka-record na tekstong binasa ng guro. Sagutin ang mga tanong sa ibaba. (Tayahin)
naka-record na tekstong binasa ng guro. (Karagdagang Gawain)
1:00-5:00 MAPEH Napananatili ang pulso * Learning Task 1: Basahin ang Bahaging “Alamin”
sa pagsasagawa ng chant,
pagtapik, paglakad, * Learning Task 2: Alamin steady beat o ang pananatili ng pulso sa musika. Isulat ang titik ng
pagpalakpak at pagtugtog tamang sagot sa iyong sagutang papel.
ng instrumetong (Subukin)
pangmusika (MU3RH-Ib-h-
2). * Learning Task 3: Pag-aralan ang “Balikan”.
* Learning Task 4: Ano ang kaibahan ng mga larawan sa Hanay A sa mga larawan na nasa Hanay B
batay sa galaw o kilos nito? (Tuklasin)
Gawain A Isulat ang tsek (/) sa bawat bilang kung ang dalawang pangkat ng mga larawan ay
nagpapakita ng steady beat at ekis (X) naman kung hindi. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
Gawain B Ipalakpak ang mga sumusunod na rhythmic pattern.
Gawain C Isagawa ang sumusunod na rhythmic pattern sa bawat bilang. Isulat sa iyong sagutang
papel ang steady beat kapag magkapareho ang pulso ng dalawang rhythmic pattern at Hindi kapag
magkaiba.
Suriin ang chant na “Mang Kiko.” Sundin ang iminungkahing pulso habang binibigkas ito.
* Learning Task 8: Piliin mula sa sumusunod na mga larawan ang nagpapakita o nagpapahiwatig ng
kilos o galaw na maihahalintulad sa tinatawag nating steady beat sa musika. (Isagawa)
* Learning Task 9: Kumuha ng dalawang pares ng patpat sa bakuran. Sundin ang rhythmic pattern
sa pagbigkas ng chant at gamitin ang pares ng patpat bilang pansaliw sa chant. (Karagdagang
Gawain)
8:00-
FRIDAY 12:00 Returning of learning outputs & Receiving the modules
1:00-5:00
Prepared by:
JACQUELINE L. DOSAL
Class Adviser
Noted by:
ESMERALDO B. GOMBA
ESHT-III
School ID: 122871

GRADE 3
September 27- October 1, 2021
LEARNING LEARNING
AREA COMPETENCY
MONDAY 8:00-12:00 ESP Naglalayong maintindihan * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
nang lubusan ng mga mag- * Learning Task 2: (Subukin)
aaral ang pagkakaiba ng Basahin at sagutin ang mga pangungusap sa ibaba. Isulat sa sagutang papel ang iyong mga
bawat tao at ang kasagutan.
pagpapahalaga sa bawat * Learning Task 3: (Balikan)
gawain (EsP3PKP- Ib 15). Basahin ang natatanging kakayahan ng tao sa paggawa ng mga bagay-bagay.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Basahin ang mg panuto sa tuklasin at gawin ang mga nakasaad dito.
Gawain 1: Suriin ang mga larawan na nasa kahon. Sagutan sa malinis
na papel ang gawain na nasa ibaba.
Pagmasdan nang maigi ang bawat larawan. Punan ng sagot ang mga bilang na nakapaloob sa kahon
ayon sa hinihingi ng bawat kolum. Isulat ito sa isang papel.
Basahin ang isaisp.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Basahin at unawaing mabuti ang bawat pangungusap na nasa ibaba. Lagyan ng tsek (√) ang patlang
kung ito ay nagpapakita ng pagpapahalaga sa gawain, ekis (×) naman kung hindi. Isulat sa hiwalay na
papel ang iyong mga sagot.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Basahin at unawain nang mabuti ang bawat pangungusap. Piliin ang tamang sagot at isulat ito sa
sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Pagkatapos mong naiwasto ang iyong mga kasagutan sa Tayahin, suriing muli ang mga bilang na
naging mali or ekis (X) ang iyong sagot. Magkaroon ng pagninilay-nilay sa pamamagitan ng pagsagot
sa sumusunod na tanong:
-identifies ordinal * Learning Task 2: (What I Know)
numbers from 1st to 100th Choose the letter of the correct answer. Write the chosen letter on a separate sheet of paper.
with emphasis on the 21st * Learning Task 3: (What’s In)
to 100th object in a given 1. A picture of children lined up after another. Read the name and the Identification (ID) card
set from a given point of number of each pupil below the picture.
reference. 2. Arrange the children’s name according to their ID car number in an increasing order.
Read and understand the following terms used in the course of the lesson.
* Learning Task 5: Read and study. “What is It”.

Activity 1
Here are some numbers. Change them into ordinal numbers by writing th, rd, nd, or st as
superscripts.
Activity 2
Complete the chart below. Write your answer on a separate sheet
* Learning Task 7: Read (What I Have Learned)
From the list of 100 words in the previous page, consider the order of reading downward from left
to right then write the ordinal numbers of the following words.
* Learning Task 9: (Assessment)
Choose the letter of the correct answer. Write the chosen letter on a separate sheet of paper.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Fill in the blanks.

* Learning Task 2: (What I Know)
Identify the paper bills and coins that are shown below by writing the letter of the correct answer
on a separate sheet of paper.
Match the correct bill or coin that corresponds to the words that are in the box by connecting the
dots with a line.
* Learning Task 4: Read (What’s New)
Let us familiarize the paper bills and coins in the Philippines by its markings and color.
Identify the paper bills and coins that are represented by the following characteristics. Choose and
MELC 7 write the letter of the correct answer on a separate sheet of paper.
-recognizes, reads and * Learning Task 7: Read and study (What I Have Learned)
writes money in symbols * Learning Task 8: (What I Can Do)
and in words through Read the situations below then give what is being asked.
PhP1 000 in pesos and * Learning Task 9: (Assessment)
centavos Matching Type. Match Column A with Column B. Choose the letter of the correct answer. Write the
chosen letter on a separate sheet of paper.
Identify the paper bills and coins. Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on a
separate sheet of paper.
8:00-12:00 SCIENCE 1. explain what happens * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”
to some solid materials * Learning Task 2: Tell whether there is a change in the material before and after exposure to high
like butter when heated; or low temperature. Put (x) if there is none. Put (√) if there is. Then, write solid, liquid or gas for
the changed material. The first one is done for you. Do this in your notebook.
Lesson 1 – Changes from (What I Know)
Solid to Liquid * Learning Task 3: Read “What’s In”
notebook.
(What I Can Do).
Do this in your notebook.

to liquid materials like * Learning Task 2: (What’s New)
water when frozen; Read the poem then write your reflection by answering the following questions.
* Learning Task 3: Read and study “What is It”.
Lesson 2 – Changes from * Learning Task 4: Read each item carefully. Write True if the statement is correct and False if it is
Liquid to Solid not. Write your answers in your notebook.
(What’s More)
the liquid becomes solid. Write this in 2-3 sentences in your notebook. (What I Can Do)
* Learning Task 7: Analyze each item carefully. Choose the letter of the correct answer. Do this in

3. discover what happens * Learning Task 2: Read the story. Then answer the following questions. Do this in your notebook.
to water when heated or (What’s New)
when the temperature is * Learning Task 3: Read the process of changing liquids into gas in
increased; and (What is I)
* Learning Task 4: Read each sentence carefully. Choose the letter of the correct answer. Do this
Lesson 3 – Changes from in your notebook. (What’s More)
Liquid to Gas * Learning Task 5: Read “What I Have Learned”.
* Learning Task 6: Read the situation below. Write your reflection in a 2-3 sentences using the
guide questions. Do this in your notebook.
(What I Can Do)
the change is from liquid to gas. Put (x) if it is not. Write your answer on the blank. Do this in your
notebook.
(Assessment)

4. find out what happens * Learning Task 2: Read and study “What’s New”.
to a naphthalene ball * Learning Task 3: Read the process of changing solid into gas in “What is It”.
when placed under the * Learning Task 4: Read and analyze the story. Answer the questions that follow. Write your
heat of the sun. reflections in your notebook. (What’s More)
Lesson 4 – Changes from * Learning Task 6: Read and follow the instructions carefully. Do this in your notebook. (What I Can
Solid to Gas Do)
the change is from solid to gas. Put (x) if it is not. Write your answer on the blank. Do this in your
notebook.
(Assessment)
1:00-5:00 AP Nasusuri ang katangian ng * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
populasyon ng iba’t ibang
pamayanan sa sariling * Learning Task 2: (Subukin)
lalawigan batay sa: a) Basahin nang mabuti ang bawat tanong. Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.
edad; b) kasarian; c) * Learning Task 3: (Balikan)
etnisidad; at 4) relihiyon Sagutin ang sumusunod na mga tanong. Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.
Suriin natin ang populasyon ng Davao Region sa pamamagitan ng isang talahanayan na nasa ibaba.
Tingnan ang talahanayan at sagutin ang sumusunod na tanong at isulat ang sagot sa sagutang papel.
Pag-aralan ang talahanayan at sagutin ang sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa sagutang
papel.
Basahin at isaisip ang mga importanteng datos.
Piliin sa sumusunod ang dapat panatilihin at gawin ng bawat tao sa kaniyang lugar. Isulat ang titik P
kung panatilihin ang gawain at titik H kung hindi dapat ipagpatuloy ang gawaing isinasaad sa bawat
pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Pag-aralan ang talahanayan na nasa ibaba. Sagutin ang sumusunod na tanong. Isulat ang tamang
letra sa sagutang papel.
Bakit mahalagang malaman natin ang populasyon ng isang lugar o lalawigan batay sa edad, kasarian,
etnisidad at relihiyon?
8:00-12:00 MTB-MLE Nakikilala ang kaibahan * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
ng pamilang at di- * Learning Task 2: (Subukin)
pamilang na Tingnan ang mga larawan sa ibaba at isulat ang () tsek kung pamilang ang pangngalan at () ekis
pangngalan (MT3G-Ia-c- naman kung hindi pamilang. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
4.2). * Learning Task 3: Basahin ang (Balikan)
Basahing mabuti ang kuwento at bigyang pansin ang mga pangngalan na makikita.
Basahing muli at pag-aralan ang mga pangngalan mula sa kuwento.
Gawain A
Basahin ang mga pangngalang nasa loob ng kahon at pangkatin ito batay sa uri ng pangngalang
kinabibilangan nito.
Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
Gawain B
Hanapin mo sa loob ng bahay ang mga pangngalan na nakasaad sa Pagyamanin A. Gumamit ka ng
timbangan o tantiyahin kung ilang gramo o kilo ang mga ito. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa
kuwaderno.
Sagutan ang tanong sa isaisip.
Tingnan ang mga bagay sa iyong paligid. Isulat sa isang malinis na papel o kuwaderno ang mga
pamilang at di-pamilang na pangngalan.
Basahin at isulat ang titik ng tamang sagot sa papel.
Magtala ng tatlong pamilang at dalawang di-pamilang na pangngalan at gamitin ito sa pangungusap.
Gawin ito sa iyong papel o kuwaderno.
1:00-5:00 ENGLISH Nakikilala ang kaibahan * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
ng pamilang at di- * Learning Task 2: (Subukin)
pamilang na Tingnan ang mga larawan sa ibaba at isulat ang () tsek kung pamilang ang pangngalan at () ekis
pangngalan (MT3G-Ia-c- naman kung hindi pamilang. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
4.2). * Learning Task 3: Basahin ang (Balikan)
Basahing mabuti ang kuwento at bigyang pansin ang mga pangngalan na makikita.
Basahing muli at pag-aralan ang mga pangngalan mula sa kuwento.
Gawain A
Basahin ang mga pangngalang nasa loob ng kahon at pangkatin ito batay sa uri ng pangngalang
kinabibilangan nito.
Gawain B
Hanapin mo sa loob ng bahay ang mga pangngalan na nakasaad sa Pagyamanin A. Gumamit ka ng
timbangan o tantiyahin kung ilang gramo o kilo ang mga ito. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa
kuwaderno.
Sagutan ang tanong sa isaisip.
Tingnan ang mga bagay sa iyong paligid. Isulat sa isang malinis na papel o kuwaderno ang mga
pamilang at di-pamilang na pangngalan.
Basahin at isulat ang titik ng tamang sagot sa papel.
Magtala ng tatlong pamilang at dalawang di-pamilang na pangngalan at gamitin ito sa pangungusap.
Gawin ito sa iyong papel o kuwaderno.
8:00-12:00 FILIPINO Nasasagot ang mga tanong * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
tungkol sa kuwento, * Learning Task 2: (Subukin)
usapan, balita at tulang Basahin ang maikling kuwento at sagutin ang mga sumusunod na tanong. Bilugan ang letra ng iyong
binasa napiling sagot.
(F3PB-Ib-3.1, F3PN-IIc- * Learning Task 3: (Balikan)
3.1.1, F3PB-I-d-3.1, F3PN- 1. Basahin ang maikling kuwento.
Iva 3.1. 2. Pagtambalin ang mga tanong sa Hanay A sa wastong sagot nito na nasa Hanay B.
1. Basahin ang usapan.
2. Sagutin ang sumusunod na tanong at bilugan ang letra ng iyong sagot.

Basahin at pag-aralan ang nasa suriin.
Basahin ang usapan sa ibaba at mula rito sagutin mo ang mga sumusunod na tanong. Bilugan ang
letra ng iyong sagot.
Punan mo ng angkop na salita ang bawat patlang upang mabuo ang ipinapahayag nitong diwa.
Basahin mo ang kuwento sa ibaba at sagutin ang mga tanong. Bilugan ang letra ng iyong sagot.
Basahin ang kuwento at sagutin mo ang mga tanong. Isulat ang iyong sagot sa patlang.
1. Basahin ang tula at sagutin mo ang mga tanong.
2. Isulat ang iyong sagot sa patlang.
1:00-5:00 MAPEH Napananatili ang pulso * Learning Task 1: Basahin ang Bahaging “Alamin”
sa pagsasagawa ng chant, * Learning Task 2: Alamin steady beat o ang pananatili ng pulso sa musika. Isulat ang titik ng
pagtapik, paglakad, tamang sagot sa iyong sagutang papel.
pagpalakpak at pagtugtog (Subukin)
ng instrumetong * Learning Task 3: Pag-aralan ang “Balikan”.
pangmusika (MU3RH-Ib-h- * Learning Task 4: Ano ang kaibahan ng mga larawan sa Hanay A sa mga larawan na nasa Hanay B
2). batay sa galaw o kilos nito? (Tuklasin)
Gawain A Isulat ang tsek (/) sa bawat bilang kung ang dalawang pangkat ng mga larawan ay
nagpapakita ng steady beat at ekis (X) naman kung hindi. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
Gawain B Ipalakpak ang mga sumusunod na rhythmic pattern.
Gawain C Isagawa ang sumusunod na rhythmic pattern sa bawat bilang. Isulat sa iyong sagutang
papel ang steady beat kapag magkapareho ang pulso ng dalawang rhythmic pattern at Hindi kapag
magkaiba.
Suriin ang chant na “Mang Kiko.” Sundin ang iminungkahing pulso habang binibigkas ito.
* Learning Task 8: Piliin mula sa sumusunod na mga larawan ang nagpapakita o nagpapahiwatig ng
kilos o galaw na maihahalintulad sa tinatawag nating steady beat sa musika. (Isagawa)
* Learning Task 9: Kumuha ng dalawang pares ng patpat sa bakuran. Sundin ang rhythmic pattern
sa pagbigkas ng chant at gamitin ang pares ng patpat bilang pansaliw sa chant. (Karagdagang
Gawain)
8:00-12:00
FRIDAY Returning of learning outputs & Receiving the modules
1:00-5:00
Prepared by:
JACQUELINE L. DOSAL
Class Adviser
Noted by:
ESMERALDO B. GOMBA
ESHT-III
School ID: 122871

GRADE 3
October 4-8, 2021
LEARNING LEARNING
AREA COMPETENCY
MONDAY 8:00-12:00 ESP Naipamamalas mo ang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
kakayahang nakatutukoy ng * Learning Task 2: (Subukin)
mga damdamin na Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat ito sa sagutang papel.
nagpamamalas ng katatagan * Learning Task 3: (Balikan)
ng kalooban Suriin ang sumusunod na mga sitwasyon. Lagyan ng tsek ( ) kung ito ay ginagawa mo at ekis ( X )
(EsP3PKP- Ic – 16). kung hindi. Isulat sa papel ang iyong sagot.
Pag-aralan ang sumusunod na mga larawan. Alin sa mga ito ang sa tingin mo ay nagpapakita ng
katatagan ng kalooban?
Magbigay ng maikling pahayag tungkol dito sa pamamagitan ng pagsagot sa sumusunod na tanong.
Gawain 1
Basahin ang sumusunod na sitwasyon. Gumawa ng graphic organizer katulad ng nasa ibaba para sa
iyong magiging sagot.
Gawain 2
Sa iyong palagay, taglay mo ba ang matatag na kalooban? Basahin ang sitwasyon sa ibaba at sagutin
ang mga tanong.
Basahin at unawain.
Isulat sa kolum ang iyong gagawin kapag naharap sa sitwasyon. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat ito sa iyong papel.
Ano-anong katangian ng isang batang katulad mo ang nagpapakita ng katatagan ng loob? Isulat ang
iyong sagot sa loob ng mga bituin
Gawin ito sa papel.
-compares values of the * Learning Task 2: (What I Know)
different denominations of Choose the letter of the correct answer. Write the chosen letter on a separate sheet of paper.
coins and bills through PhP1 * Learning Task 3: (What’s In)
000 using relation symbols. Write the amount of the money below in symbol and in words.
Activity 1
Study the table and the problem then answer the following questions.
* Learning Task 5: (What is It)
Read and study about comparing amount of money in coins and in bills, and determine if they
are greater than, less than or equal to each other.
Activity 2
Compare the given amount. Write the symbol <,>, or = in each box.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Read the facts in comparing money.
Your mother has given you ₱ 150.00 as a gift on your birthday to buy any of the items given in
the module.
1. Write in the box the symbol “<” if the price of the item is less than your money, “>” if greater
than your money, or “=” if the price is equal to your money.
2. List down below the items asked by each column.
Compare the values of the different denominations of coins and bills using relation symbols: <,
>, and =. Write your answers on the space provided.
Write the combination of 3 different paper bills that when added will satisfy the symbol given.

* Learning Task 2: (What I Know)
Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on a separate sheet of paper.
Arrange in the column and add.
Observe and study the word problem.
* Learning Task 5: (What is It)
MELC 9 Study the following steps in adding 3 -4 digit numbers
- adds 3- to 4-digit numbers * Learning Task 6: (What’s More)
up to three addends with Add the given addends in each number. Use regrouping if needed.
sums up to 10 000 without * Learning Task 7: (What I Have Learned)
and with regrouping. Read the following steps in adding 3 to 4-digit numbers up to three addends.
Arrange the following numbers in a column and add.
Choose the letter of the correct answer.
Read and solve the following questions.
8:00-12:00 SCIENCE 1. explain what happens to * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”
some solid materials like * Learning Task 2: Tell whether there is a change in the material before and after exposure to
Period: butter when heated; high or low temperature. Put (x) if there is none. Put (√) if there is. Then, write solid, liquid or gas
Week 3 to for the changed material. The first one is done for you. Do this in your notebook.
Week 5 Lesson 1 – Changes from (What I Know)
Solid to Liquid * Learning Task 3: Read “What’s In”
notebook.
(What I Can Do).
Do this in your notebook. (Additional Activities)

Read the poem then write your reflection by answering the following questions.
* Learning Task 3: Read and study “What is It”.
* Learning Task 4: Read each item carefully. Write True if the statement is correct and False if it is
2. discover what happens to not. Write your answers in your notebook.
liquid materials like water (What’s More)
when frozen; * Learning Task 5: Read “What I Have Learned”.
Lesson 2 – Changes from the liquid becomes solid. Write this in 2-3 sentences in your notebook. (What I Can Do)
Liquid to Solid * Learning Task 7: Analyze each item carefully. Choose the letter of the correct answer. Do this in

* Learning Task 2: Read the story. Then answer the following questions. Do this in your notebook.
(What’s New)
* Learning Task 3: Read the process of changing liquids into gas in
(What is I)
* Learning Task 4: Read each sentence carefully. Choose the letter of the correct answer. Do this
3. discover what happens to in your notebook. (What’s More)
water when heated or when * Learning Task 5: Read “What I Have Learned”.
the temperature is increased; * Learning Task 6: Read the situation below. Write your reflection in a 2-3 sentences using the
and guide questions. Do this in your notebook.
(What I Can Do)
Lesson 3 – Changes from * Learning Task 7: Identify the change in materials that takes place in each sentence. Put (√ ) if
Liquid to Gas the change is from liquid to gas. Put (x) if it is not. Write your answer on the blank. Do this in your
notebook.
(Assessment)

* Learning Task 2: Read and study “What’s New”.
* Learning Task 3: Read the process of changing solid into gas in “What is It”.
* Learning Task 4: Read and analyze the story. Answer the questions that follow. Write your
reflections in your notebook. (What’s More)
4. find out what happens to a * Learning Task 5: Read “What I Have Learned”.
naphthalene ball when placed * Learning Task 6: Read and follow the instructions carefully. Do this in your notebook. (What I Can
under the heat of the sun. Do)
Lesson 4 – Changes from the change is from solid to gas. Put (x) if it is not. Write your answer on the blank. Do this in your
Solid to Gas notebook.
(Assessment)
1:00-5:00 AP 1. Nasusuri ang iba’t ibang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
lalawigan sa rehiyon ayon sa * Learning Task 2: (Subukin)
mga katangiang pisikal at Isulat ang lalawigan na kinaroroonan ng mga nasa larawan.
pagkakakilanlang * Learning Task 3: (Balikan)
heograpikal nito gamit ang Sagutin ang mga tanong batay sa inyong natutuhan at natatandaan sa nakaraang leksiyon.
mapang topograpiya ng * Learning Task 4: (Tuklasin)
rehiyon; (AP3LAR-Ie-7) Basahin at unawain.
2. Natutukoy ang mga Sagutin ang sumusunod na mga tanong sa sagutang papel.
kahalagahan ng mga anyong * Learning Task 6: (Pagyamanin)
lupa o anyong tubig na Gawain A
nagpapakilala sa lalawigan at Piliin at isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.
rehiyon; Gawain B
Isulat ang Tama kapag ang pangungusap ay nagsasaad ng katotohanan at palitan ang salitang
3. Naihahambing ang nakasalungguhit kapag ang pahayag nito ay mali upang maging tama.
katangiang pisikal ng iba’t * Learning Task 7: (Isaisip)
ibang lalawigan sa rehiyon; Sagutan ang mga katanungan.
at * Learning Task 8: (Isagawa)
Sagutin ang sumusunod na mga tanong sa sagutang papel.
4. Naipakikita ang * Learning Task 9: (Tayahin)
pagpapahalaga sa mga Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.
katangiang pisikal na * Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
nagpapakilala ng lalawigan Gumuhit ng isang anyong tubig at isang anyong lupa ng iyong kinabilangang lugar o lalawigan sa
at rehiyon. malinis na papel. Ilarawan ang natatanging katangiang pisikal nito sa ibang mga lugar.
8:00-12:00 MTB-MLE Nakasusulat ng detalye mula * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
sa kuwentong binasa * Learning Task 2: (Subukin)
(MT3RC-Ia-b-1.1.1). Basahin at piliin ang wastong sagot. Isulat ang titik ng iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
* Learning Task 3: (Balikan)
Sagutn ang tanong.
Basahin ang kuwento at isulat ang mga mahalagang detalye.

Lagyan ng tamang sagot ang bawat patlang upang mabuo ang detalye ng binasang kuwento.
Gawain A
Basahin ang kuwento at sagutin ang mga tanong. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
Gawain B
Basahin ang kuwento at lagyan ng tamang sagot ang sumusunod na talangguhit pagkatapos ng
kuwento. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
Sagutan ang tanong.
Sagutan ang mga katanungan.
Basahin at unawaing mabuti ang mga tanong. Piliin ang titik ng wastong sagot at isulat sa papel o
kuwaderno.
Sumulat ng sariling kuwento sa isang malinis na papel o kuwaderno. Siguraduhing kompleto ang
mga detalye nito at isinaalang-alang ang mga elemento ng isang kuwento.
1:00-5:00 ENGLISH Express your thoughts and * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.
feelings in honestly and * Learning Task 2: (What I Know)
privately; and write a simple Put a check (✔) on the Yes column if you do the activity yesterday and if you don’t, put it on the No
diary (EN3WC-Ia-j-2.2). column.
Write a full sentence giving the times you did the following activities yesterday. One example is
given to help you.
1. Read the diary below and answer the questions that follows.
2. Comprehension Check:
Read and understand the questions carefully. Choose the letter of the correct answer. Write your
answer on a separate sheet of paper.
How does a diary help you in expressing your thoughts and feelings?
Read another diary during Niña’s home quarantine period.
Activity A.1 Complete it Right
Copy the diary in your clean sheet of paper. Write it by completing the sentences given below using
the given phrases.
Activity A.2 Supply the Sentences
Write a diary of your most productive activity while you stayed at home.
Follow the format below.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Answer the questions.
Identify the following pictures and use them to complete the sentences. Write them on your
notebook.
The school year has already started and you missed the chance to experience the excitement in
going to the first day of school because we are not allowed to go on face to face with our teacher
and classmates due to this pandemic. I suppose, today is your first day of school. Write a diary
about it by expressing your thoughts and feelings.
Write a diary about your most memorable experience while you stay at home.
8:00-12:00 FILIPINO Nakagagamit sa iba’t ibang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
bahagi ng aklat sa pagkalap * Learning Task 2: (Subukin)
ng impormasyon (F3EP-Ib-h- Basahin mo ang sumusunod na tanong at pahayag. Hanapin ang sagot mula sa loob ng panaklong
5/F3EP-IIa-d5). at isulat sa sagutang papel.
* Learning Task 3: (Balikan)
Kopyahin sa papel ang sumusunod na mga salita.
Kulayan ang mga salitang bahagi ng aklat na iyong mababasa sa loob ng word search puzzle.
Alamin ang Mga Bahagi ng Aklat
Pagsasanay 1
Isulat sa sagutang papel ang letra ng tamang pangalan ng bahagi ng aklat.
Pagsasanay 2
Suriin ang mga larawan at sagutin ang sumusunod na tanong. Isulat sa sagutang papel ang letra ng
tamang sagot.
Alamin ang iba’t ibang bahagi ng aklat na makatutulong sa pagkuha ng mga impormasyon.
Isulat ang letra ng tamang sagot. Gawin ito sa sagutang papel.
Gawain A
Tukuyin ang bahagi ng aklat na inilalarawan sa bawat bilang. Isulat sa sagutang papel ang letra ng
tamang sagot.
Gawain B
Sagutin ang sumusunod na tanong. Bilugan ang letra ng iyong sagot.
Gawain A
Basahin ang mga pahayag. Isulat sa sagutang papel ang salitang Tama kung ito ay wasto at Mali
naman kung hindi wasto.
Gawain B
Suriin ang indeks na nasa ibaba at sagutin ang sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa sagutang
papel.
1:00-5:00 MAPEH 1. Natutukoy ang pagkakaiba * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
ng laki ng tao sa larawan * Learning Task 2: (Subukin)
para maipapakita ang Suriin natin ang iyong angking kaalaman sa iba’t ibang laki ng tao sa larawan na makikita ang
distansiya (A3EL-Ia); distansiya.
2. Nakaguguhit ng mga Guhitan ng bituin ( ) ang patlang pagkatapos ng bawat bilang kung ang larawan ay
larawan ng tao na may iba’t nagpapakita ng distansiya. Iguhit mo naman ang bilog
ibang laki upang maipapakita ( ) kung hindi ito nagpapakita ng distansiya. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
ang distansiya; * Learning Task 3: (Balikan)
3. Nakapagbibigay halaga sa Isulat ang titik ng tamang sagot sa bawat patlang. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
kahalagahan at tiwala sa * Learning Task 4: (Tuklasin)
sarili sa paggawa ng sining Pag-aralan ang mga larawan. Makikita ang iba’t ibang laki ng tao batay sa layo o distansiya nito.
na nagpapakita ng distansiya * Learning Task 5: (Suriin)
ng tao ayon sa laki; at Batay sa mga larawang nasa Tuklasin, sagutin ang sumusunod na tanong. Isulat ang titik ng
4. Naisasagawa ang sining ng wastong sagot sa iyong sagutang papel.
sariling buhay. * Learning Task 6: (Pagyamanin)
Lagyan ng tsek( /) ang loob ng kahon kung ang larawan sa bawat aytem ay nagpapakita ng
distansiya mula sa tumitingin at ekis (X) naman kung hindi. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
Basahin at unawain.
Isulat ang Tama kung ang larawan ay nagpapakita ng laki ayon sa distansiya mula sa tumitingin at
Mali naman kung hindi. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
Piliin ang titik ng tamang sagot. Gawin ito sa iyong sagutang papel
Gumuhit ng isang sitwasyon sa komunidad na iyong kinabibilangan na nagpapakita ng ibat’ibang
laki ng tao batay sa distansiya ng tumitingin. Maglahad ng sariling ipinyon sa iyong iginuhit. Ilagay
ito sa maliit na bond paper.
8:00-12:00
1:00-5:00
Prepared by:
JACQUELINE L. DOSAL
Class Adviser
Noted by:
ESMERALDO B. GOMBA
ESHT-III

School ID: 122871

GRADE 3
October 11-15, 2021
LEARNING LEARNING
AREA COMPETENCY
MONDAY 8:00-12:00 ESP Nakasusunod sa mga Panimula (Unang Bahagi)
pamantayan/tuntunin ng Gabayan ang mag-aaral sa pag-aaral ng konsepto sa p. __ ng modyul.
mag-anak
Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot sa gawain sa pagkatuto Bilang __ p.__
EsP3PKP- Ii – 22
Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)
Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)

1:00-5:00 MATH Estimates the sum of 3- to Panimula (Unang Bahagi)
4-digit addends with Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa ng p. __ ng modyul
reasonable results. Sagutan p.__
M3NS-Ie-31 Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
Adds mentally the
following numbers using Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)
appropriate Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
strategies:
a. 2-digit and 1-digit Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
numbers without or with
regrouping
b. 2- to 3-digit numbers
with multiples of
hundreds
8:00-12:00 SCIENCE Describe changes in Panimula (Unang Bahagi)
materials based on Gabayan ang bata sa Pag-aaral ng konsepto sa p. __ ng modyul.
the effect of temperature:
1 solid to liquid Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
2 liquid to solid
3 liquid to gas Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)
4 solid to gas Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
S3MT-Ih-j-4 Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)

Pagninilay :
Kumpletuhin ang bawat pangungusap.
Ang natutuhan ko ngayon ay___________________________________________________________
Nalaman kong________________________________________________________
Gusto ko pang malaman___________________________________________________
1:00-5:00 AP Natutukoy ang Panimula (Unang Bahagi)
pagkakaugnayugnay Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa ng konsepto at pagsagot ng Gawain __ sa p.__
ng mga anyong tubig at
lupa sa mga lalawigan ng Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot sa mga gawain. Tulungan sya na matapos ang Gawain sa
sariling rehiyon Pagkatuto Bilang __ na makikita sa pahina __.

Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng Gawain Bilang __ sa p. __ ng module

Magpatuloy sa gawain, sagutin ang Gawain Bilang __ sa pahina __.
8:00-12:00 MTB-MLE Identifies and uses Panimula (Unang Bahagi)

abstract nouns. Gabayan ang bata sa pagbasa at pag unawa sa p. __ ng modyul.
MT3G-Id-e-2.1.4

1:00-5:00 ENGLISH Review reading and Panimula (Unang Bahagi)
writing short e, a, i, o, and Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa at pag-unawa ng konsepto sa p.__
u words in CVC pattern
EN3PWR-Ia-b-7 Gawin ang Learning Task __ sa p.__

Gabayan sa pagsagot ng Learning Task __ sa p. __

Gabayan sa pagsagot ng Learning Task __ sa p.__
8:00-12:00 FILIPINO Nagagamit sa usapan ang Panimula (Unang Bahagi)
mga salitang pamalit sa Gabayan sa Gawain sa Pagkatuto Bilang __ pp __
ngalan ng tao (ako, ikaw,
siya, kami, tayo, kayo at Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
sila,)
F3WG-Ie-h-3 Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
F3WG-IIg-j-3
Nagagamit ang magalang Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
na pananalita na angkop
sa sitwasyon
(pagbati, pakikipag–usap,
paghingi ng paumanhin,
pakikipag-usap sa
matatanda at hindi
kakilala, at panghihiram ng
gamit)
F3PS-If-12
F3PS-IIb-12.5
1:00-5:00 MAPEH Performs body shapes and Panimula (Unang Bahagi)
actions. Gabayan ang bata sa pagbasa ng konsepto sa p. __ ng modyul.
PE3BM-Ic-d-15


8:00-12:00
1:00-5:00
Prepared by:
JACQUELINE L. DOSAL
Class Adviser
Noted by:
ESMERALDO B. GOMBA
ESHT-III
School ID: 122871

GRADE 3
October 18-22, 2021
LEARNING LEARNING
AREA COMPETENCY
mag-anak.
EsP3PKP- Ii – 22 Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot sa gawain sa pagkatuto Bilang __ p.__


1:00-5:00 MATH Solves routine and non- Panimula (Unang Bahagi)

routine problems Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa ng p. __ ng modyul
involving addition of Sagutan p.__
whole numbers with sums
up to 10 000 including Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
money using appropriate Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
problem solving
strategies and tools. Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)
M3NS-If-29.3 Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
the effect of Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
temperature: Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
1 solid to liquid
2 liquid to solid Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)
3 liquid to gas Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
4 solid to gas
S3MT-Ih-j-4 Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
Pagninilay :
Nalaman kong________________________________________________________
1:00-5:00 AP Nakagagawa ng payak na Panimula (Unang Bahagi)
mapa Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa ng konsepto at pagsagot ng Gawain __ sa p.__
na nagpapakita ng
mahahalagang anyong Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
lupa at anyong tubig ng Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot sa mga gawain. Tulungan sya na matapos ang Gawain sa
sariling lalawigan at mga Pagkatuto Bilang __ na makikita sa pahina __.
karatig na lalawigan nito.
AP3LAR- If-10 Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)

8:00-12:00 MTB-MLE Interpret the meaning of Panimula (Unang Bahagi)
a poem. Gabayan ang bata sa pagbasa at pag unawa sa p. __ ng modyul.



1:00-5:00 ENGLISH Read phrases, sentences Panimula (Unang Bahagi)
and short stories Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa at pag-unawa ng konsepto sa p.__
consisting of 2-syllable
words. Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
EN3PWR-Ij-21 Gawin ang Learning Task __ sa p.__

8:00-12:00 FILIPINO Nailalarawan ang mga Panimula (Unang Bahagi)
elemento ng kuwento Gabayan sa Gawain sa Pagkatuto Bilang __ pp __
(tauhan, tagpuan,
banghay) Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
F3PBH-Ie-4 Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
F3PB-IIb-e-4
Naisasalaysay muli ang Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
teksto nang may tamang
pagkakasunod-sunod Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)
ng mga pangyayari sa Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
tulong ng pamatnubay na
tanong at balangkas.
F3PN-Ig-6.1
F3PN-IIf-6.4
F3PB-IIg-12.2
F3PB-IIIg-12.3
F3PN-IVh-6.6
1:00-5:00 MAPEH Performs body shapes and Panimula (Unang Bahagi)

actions. Gabayan ang bata sa pagbasa ng konsepto sa p. __ ng modyul.
PE3BM-Ic-d-15


FRIDAY 8:00-12:00 Returning of learning outputs & Receiving the modules

1:00-5:00
Prepared by:
JACQUELINE L. DOSAL
Class Adviser
Noted by:
ESMERALDO B. GOMBA
ESHT-III
School ID: 122871

GRADE 3
October 25-29, 2021
LEARNING LEARNING
AREA COMPETENCY
mag-anak
EsP3PKP- Ie – 18 Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)


1:00-5:00 MATH Subtracts 3-to 4-digit Panimula (Unang Bahagi)
numbers from 3- to 4- Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa ng p. __ ng modyul
digit numbers without and Sagutan p.__
with regrouping.
Estimates the difference Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
of two numbers with
three to four digits with Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)
reasonable results. Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
M3NS-Ig-32.6
M3NS-Ih-36 Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)
the effect of Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
temperature: Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
1 solid to liquid
2 liquid to solid Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)
3 liquid to gas Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
4 solid to gas
S3MT-Ih-j-4 Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
S3MT-Ih-j-4
Pagninilay :
Nalaman kong________________________________________________________
1:00-5:00 AP Natutukoy ang mga lugar Panimula (Unang Bahagi)
na sensitibo sa panganib Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa ng konsepto at pagsagot ng Gawain __ sa p.__
batay sa lokasyon at
topographiya nito Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
AP3LAR- Ig-h-11 Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot sa mga gawain. Tulungan sya na matapos ang Gawain sa
Pagkatuto Bilang __ na makikita sa pahina __.


8:00-12:00 MTB-MLE Identifies Metaphor Panimula (Unang Bahagi)
personification, and Gabayan ang bata sa pagbasa at pag unawa sa p. __ ng modyul.
hyperbole in a sentence


1:00-5:00 ENGLISH Use plural from of Panimula (Unang Bahagi)
frequently occurring Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa at pag-unawa ng konsepto sa p.__
irregular nouns (e.g.
children, feet, teeth) Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
Gawin ang Learning Task __ sa p.__
Review reading and
writing short e, a, i, o, Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)
and u words in CVC Gabayan sa pagsagot ng Learning Task __ sa p. __
pattern
EN3G-Ii-j-2.4 Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)
EN3PWR-Ia-b-7 Gabayan sa pagsagot ng Learning Task __ sa p.__
8:00-12:00 FILIPINO Nagagamit ang Panimula (Unang Bahagi)

magalang na pananalita Gabayan sa Gawain sa Pagkatuto Bilang __ pp __
na angkop sa sitwasyon
(pagbati, pakikipag–usap, Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
paghingi ng paumanhin, Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
pakikipag-usap sa
matatanda at hindi Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)
kakilala, at panghihiram Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
ng gamit)
Nailalarawan ang mga Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
elemento ng kuwento
(tauhan, tagpuan,
Banghay Naisasalaysay
muli ang teksto nang may
tamang pagkakasunod-
sunod ng mga pangyayari
sa tulong ng pamatnubay
na tanong at balangkas
1:00-5:00 MAPEH MUSIC Panimula (Unang Bahagi)
creates continually Gabayan ang bata sa pagbasa ng konsepto sa p. __ ng modyul.
repeated musical phrase
or rhythm in measures Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
of 2s, 3s, and 4s Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
MU3RH-Ie-6
ARTS Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
sketches on-the-spot
outside or near the Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)
school to draw a plant, Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
flowers or a tree
showing the different
textures and shape of
each part, using only a
pencil or black crayon
or ballpen
A3PR-Ig
PE
Performs body shapes and
actions
PE3BM-IIc-h-18
HEALTH
discusses the different
nutritional guidelines
8:00-12:00
1:00-5:00
Prepared by:
JACQUELINE L. DOSAL
Class Adviser
Noted by:
ESMERALDO B. GOMBA
ESHT-III
School ID: 122871

GRADE 3
November 1-5, 2021
LEARNING LEARNING
AREA COMPETENCY
mag-anak
EsP3PKP- Ie – 18 Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)


1:00-5:00 MATH Subtracts mentally the Panimula (Unang Bahagi)

following numbers using Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa ng p. __ ng modyul
appropriate strategies: Sagutan p.__
a. 1- to 2-digit numbers Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)

without and with Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
regrouping
b. 2- to 3-digit numbers Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)
with multiples of hundreds Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
without
and with regrouping Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)

the effect of temperature:
1 solid to liquid Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
2 liquid to solid Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
3 liquid to gas
4 solid to gas Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)
S3MT-Ih-j-4
Pagninilay :
Nalaman kong________________________________________________________
Gusto ko pang malaman___________________________________________
1:00-5:00 AP Naipaliliwanag ang Panimula (Unang Bahagi)
wastong Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa ng konsepto at pagsagot ng Gawain __ sa p.__
pangangasiwa ng mga
pangunahing likas na Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
yaman ng Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot sa mga gawain. Tulungan sya na matapos ang Gawain sa
sariling lalawigan at Pagkatuto Bilang __ na makikita sa pahina __.
rehiyon.
Nakabubuo ng Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng Gawain Bilang __ sa p. __ ng module
interprestayon ng
kapaligiran ng sariling Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)
lalawigan at Magpatuloy sa gawain, sagutin ang Gawain Bilang __ sa pahina __.
karatig na mga lalawigan
ng
rehiyon gamit ang mapa.
AP3LAR- Ii-14
8:00-12:00 MTB-MLE Identifies idiomatic Panimula (Unang Bahagi)
expressions in a sentence. Gabayan ang bata sa pagbasa at pag unawa sa p. __ ng modyul.


1:00-5:00 ENGLISH Summarize and restate Panimula (Unang Bahagi)
information shared by Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa at pag-unawa ng konsepto sa p.__
others.
EN3PWR-Ia-b-7 Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
Gawin ang Learning Task __ sa p.__


8:00-12:00 FILIPINO Nagagamit ang panghalip Panimula (Unang Bahagi)
bilang pamalit sa Gabayan sa Gawain sa Pagkatuto Bilang __ pp __
pangngalan
(ito/iyan/iyon/nito/niyan/ Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
noon/niyon) Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
F3WG-Ie-h-3.1 Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)

F3WG-IIg-j-3.1 Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
Nakabubuo ng isang Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)

kuwentong katumbas ng Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
napakinggang kuwento.
F3PN-Ij-10
F3PN-IIj-10
F3PN-IIIj-10
F3PN-IVb-10
1:00-5:00 MAPEH MUSIC Panimula (Unang Bahagi)
creates continually Gabayan ang bata sa pagbasa ng konsepto sa p. __ ng modyul.
repeated musical phrase
or rhythm in measures of Pagpapaunlad (Ikalawang Bahagi)
2s, 3s, and 4s Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
ARTS Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)

designs a view of the Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
province/region with
houses and buildings Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)
indicating the foreground Gabayan ang mag-aaral sa paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang __ p.__ ng modyul
middle ground and
background by the size of
the objects
PE
Performs body shapes and
Actions
PE3BM-Ic-d-15
HEALTH
describes ways of
maintaining
healthy lifestyle
evaluates one’s lifestyle

adopts habits for a
healthier
lifestyle
8:00-12:00
1:00-5:00
Prepared by:
JACQUELINE L. DOSAL
Class Adviser
Noted by:
ESMERALDO B. GOMBA
ESHT-III

Q1 WHLP

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Q1 WHLP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

* Learning Task 3: Read “What Is It”.

* Learning Task 5: Read “What I Have Learned”.

* Learning Task 7: Direction: Write T if the statement is true and F if it is false.

* Learning Task 3: Sagutin ang mga katanungan sa “Tuklasin”.

* Learning Task 4: Basahin ang “Suriin”.

* Learning Task 6: Sagutin ang mga katanungan sa “Isaisip”.

* Learning Task 6: Sagutan ang “Isaisip”.

* Learning Task 4: Read “What is It”

* Learning Task 6: Answer the following questions.

* Learning Task 4: Basahin ang “Suriin”.

* Learning Task 6: Basahin ang “Isaisip”.

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

* Learning Task 5: (Suriin)

* Learning Task 7: (Isaisip)

* Learning Task 3: Give the place value of the underlined digit.

* Learning Task 5: Read the steps and examples in rounding numbers in

* Learning Task 6: (What’s More)

* Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.

* Learning Task 3: (What’s In)

* Learning Task 4: Compare numbers using the place value chart.

* Learning Task 5: Study the chart in “What is It”.

* Learning Task 6: (What’s More)

* Learning Task 7: Read “What I Have Learned”.

* Learning Task 8: (What I Can Do)

* Learning Task 3: Read “What’s In”

* Learning Task 5: Read “What is It”.

* Learning Task 6: (What’s More)

* Learning Task 7: Read “What I Have Learned”.

2. discover what happens * Learning Task 1: Read “What’s In”.

3. discover what happens * Learning Task 1: Read “What’s In”.

* Learning Task 1: Read “What’s In”.

2. nailalarawan ang * Learning Task 4: Basahin at pag-aralan ang “Tuklasin”.

* Learning Task 7: Basahin ang “Isaisip”

* Learning Task 3: Sagutan ang “Balikan”.

* Learning Task 4: Basahin ang tula sa “Tuklasin”.

* Learning Task 7: Basahin at sagutan ang “Isaisip”.

* Learning Task 8: Pagtambalin at ayusin ang pagkasunod-sunod ng mga parirala sa Kolum A at B

* Learning Task 4: (What’s New)

* Learning Task 5: Read “What is It”.

* Learning Task 6: (What’s More)

* Learning Task 7: Answer the following questions.

* Learning Task 6: (Pagyamanin)

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

* Learning Task 6: (What’s More)

* Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.

2. discover what happens * Learning Task 1: Read “What’s In”.

* Learning Task 1: Read “What’s In”.

* Learning Task 1: Read “What’s In”.

* Learning Task 5: (Suriin)

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

* Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.

* Learning Task 1: Read “What’s In”.

* Learning Task 1: Read “What’s In”.

* Learning Task 1: Read “What’s In”.

* Learning Task 5: (Suriin)

Republic of the Philippines

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)

S3MT-Ih-j-4 Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)

Pagpapalihan (Ikatlong Bahagi)

Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)

8:00-12:00 MTB-MLE Identifies and uses Panimula (Unang Bahagi)

Paglalapat (Ikaapat na Bahagi)