Razred: 5.

Datum: 30.01.2007.
Tema: gramatika,leksika
Nastavna jedinica: Wiederholung des Gesamtstoffes
Tip časa: ponavljanje gradiva
Odgojni cilj: sticanje radnih navika
Obrazovno-funkcionalni cilj: ponavljanje gradiva i primjena, aktiviranje pamćenja, razvijanje logičkog razmišljanja

Oblik
Cilj pojedinačne Nastavna
Aktivnost nastavnog Vrijeme
faze sredstva
rada
Buđenje interesa Nastavnik se pozdravlja sa učenicima i želi im još bolji uspjeh u
kod učenika, uvod nastavku školske godine. Zatim postavlja pitanja učenicima, tipa
u čas „Wie heiβt du? Wie alt bist du? Woher kommst du?“ učenici
odgovaraju na pitanja. Zatim slijedi druga faza postavljanja pitanja, Frontalni 5-6 min.
nastavnik ispituje učenike tako što im postavlja pitanja na koja će Individualni
odgovoriti upotrebljavajući glagol „sein“.
Glagol „sein“
(ponavljanje)
Na grafofoliji je zadatak u kojem učenici trebaju izabrati jedan tačan
od tri ponuđena oblika glagola „sein“. Slijedi izrada i provjera.
Frontalni Grafoskop 5-6 min.
Ich bin/bist/bien ein Sportler. Individualni Grafofolija
Wir sint/seid/sind aus Marokko.
Du ist/bist/bisst ein Lehrer.
Ihr seid/seit/seind sehr praktisch.
Er ist/isst/is sehr modern.
 Zatim učenici rade zadatak u kojem ubacuju u praznine nedostajuće
zamjenice.

____bist aus Mexiko.

____ist aus Deutschland. Frontalni Grafoskop 5 min.
____seid Studenten. Individualni Grafofolija
____bin nicht krank.
____sind aus der Schweiz.

Slijede izrada i provjera.

Ove rečenice se pretvaraju u upitne, svako radi za sebe. Slijedi Frontalni Tabla 5-6 min.
pisanje na tabli i provjera. Individualni

Negacija Rečenice iz prošlog zadatka se pretvaraju u odrične rečenice. Uz to,

(ponavljanje) ponavlja se pravilo negacije sa „nicht“ i provjerava se tačnost Frontalni Tabla 5-6 min.
rečenica. Individualni
Imenice i njihovi
rodovi
(ponavljanje) Kao prvo, nastavnik pokazuje predmete u učionici i školske stvari,
te ispituje učenike o kojim se nazivima radi. Posebna pažnja pridaje Frontalni
se rodovima imenica. Uz pravilno izgovaranje naziva učenici izlaze Individualni Tabla 4 min.
pred tablu i pišu imenicu kako treba.

Zatim se radi zadatak sa grafofolije u kojem učenici izbacuju uljeza

u nizovima ponuđenih imenica. On se nalazi prema rodu imenica,
čiji se rod razlikuje od roda imenice uljeza.

Bank, Tafel, Fenster, Landkarte

Lehrerin, Schűlerin, Lehrer
 Lineal, Heft, Buch, Spitzer
Fűller, Bleistift, Lineal, Kugelschreiber Frontalni Grafoskop
Bank, Stuhl, Landkarte, Kreide Individualni Grafofolija 4 min.

Brojevi Nastavnik ponavlja sa učenicima brojeve, nakon svakog 3 min.

(ponavljanje); izgovorenog broja neki učenik piše taj broj i na tabli.
datumi, mjeseci Frontalni
(ponavljanje) Ponavlja se leksika vezana za kalendar (mjeseci, dani u sedmici, Individualni Tabla
ostala leksika). Onda učenici dobijaju nekoliko datuma koje pišu 5 min.
prvo u sveske, a zatim i na tabli.
Konačno Zajednički se ponavlja sve što se radilo na času, kroz razgovor. Frontalni 3-4 min.
utvrđivanje Individualni