GODI[NO I TEMATSKO PLANIRAWE PO MUZI^KO OBRAZOVANIE ZA IV (~etvrto) ODDELENIE (devetoletka) U^EBNA 2009 / 2010 GODINA

Stru ~en aktiv IV

te

na

odd.

GODI[NO GLOBALNO PLANIRAWE NA NASTAVATA 2 ~asa sedmi~no - 72 ~asa godi{no Re d. br. 1 2 3 4 5 6 PROGRAMSKI PODRA^JA Peewe Muzi~ka pismenost Slu{awe muzika Svirewe na DMI Muzi~ka gramatika Narodno muzi~ko tvore{tvo VKUPNO O U.P. SE Vreme na realizacija IX - VI IX - V IX - V XII - V XI, VI IX, X, XI, XII IX - VI

9 11 9 3 2 3

4 14 6 5 2 4

13 25 15 8 4 7

37

35

72

CEL NA NASTAVATA

- da u`iva vo ubavinata na muzikata; - da gi spoznava osnovnite muzi~ko-izveduva~ki aktivnosti (peewe, svirewe na DMI, muzi~ko ritmi~ki aktivnosti, slu{awe muzika); - da primenuva pravilna vokalna interpretacija; - da go razviva opsegot na glasot; - da pee pesni so razli~na muzi~ka linija, razli~ni po karakter i sodr`ina;

da razviva navika za aktivno slu{awe muzika; da prepoznava i imenuva osnovni vidovi na tempo; da prepoznava i imenuva osnovni vidovi na dinamika; da sviri na DMI (melodiski i ritmi~ki); da gi usvojuva elementite na notnoto pismo; da se osposobuva za peewe i svirewe po noti; da se voveduva vo muzi~kata gramatika; da se pottiknuva za pozitiven stav za narodnoto muzi~ko tvore{tvo; da se voveduva vo spoznavawe na osnovnite elementi i karakteristiki na narodnoto tvore{tvo i narodnoto muzi~ko tvore{tvo; -da se pottiknuva za sopstveno muzi~ko izrazuvawe.

Metodi na rabota
- monolo{ka, dijalo{ka, demonstrativna, tekst, ilustracija .

Formi na rabota
- frontalna, grupna, vo parovi, individualna .

Izvori na znaewa
- u~ebnik po muzi~ko obrazovanie, audio kaseta, kasetofon, orfovi instrumenti, sliki, crte`i, CD.

Korelacija
- so maj~in jazik, priroda, op{testvo, likovno obrazovanie, fizi~ko i zdravstveno obrazovanie.

Izvori na znaewa
- audativni i vizuelni nastavni sredstva (kaseti, audio i DVD kompakt diskovi, koreografski {emi i sl.)

Nastavni sredstva
audio- vizuelni sredstva (TV, DVD - pleer, video pleer, kompjuter); detski muzi~ki instrumenti; didakti~ki sredstva i materijali; razni izvori na u~ewe od neposrednata okolina ( predmeti vo prirodata i okolinata); - vizuelni sredstva ( sliki, fotografii, aplikacii i sl.); - internet, obrazovni softveri.

I . PEEWE (13 ~asa) Re d. bro j 1 2 3 4 5 6 7 8 9 SODR@INI

"Esen"- po sluh "Dedo Mraz"- po sluh "Ej, visoka planino"- po sluh "Sne{ko"- po sluh "Koki~e"- po noti "Mojata majka"- po noti "Kanon Medo i Medo"- po sluh "Vozdu[no kaj~e"- po noti "Buba Mara"- po sluh

O
1 1 1 1 1 1 1 1 1

U.P.
1 1 1 1

SE
2 2 1 2 1 2 1 1 1

Vrem e na real. XI XII X I II III XII V V IX - VI

VKUPNO

13

Konkretni celi
- da primenuva pravilen peja~ki stav; - da razviva dikcija; - da do`ivee i upotrebi dvojna podelba na udarot vo izgovarawe na brojalkite; - da go razviva osetot na glasot; - da pee pravilno pesni razli~ni po sodr`ina i karakter; - da se pottiknuva da gi primenuva osnovnite vidovi tempa (brzo-bavno) vo peeweto; - da se pottiknuva za upotreba na osnovnite vidovi dinamika (silno-tivko) vo peeweto;

- da go razviva umeeweto za peewe po noti so taktirawe; - da se podgotvi za kanonsko peewe.

II. MUZI^KA PISMENOST (25 ~asa) Re d. bro j 2 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 SODR@INI

Polo`bata na tonovite na sol1 i mi 1 na petolinie; poim za nota Postavuvawe na tonot la na petolinieto Postavuvawe na tonot re na petolinieto Postavuvawe na tonot do na petolinieto Postavuvawe na tonot fa na petolinieto Primena na tonovite vo pesni Dinamika - kako stru~en izraz ^etvrtina nota i pauza Polovina nota i pauza Korona - znak za prodol`uvawe na notnata vrednost Znaci za povtoruvawe i prima i sekunda volta Tempo - kako stru~en izraz

U.P.

SE

Vreme na realizac . IX IX X XI XII I - II - III II III III IV IV V IX - V

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2

VKUPNO

11

14

25

Konkretni celi

- da gi prepoznava i primenuva znacite na notnoto pismo: petolinie, violinski klu~ i nota; - da gi prepoznava i primenuva notite la, re, do i fa na petolinieto; - da go primenuva izrazot tempo za soodvetna muzi~ka karakteristika; - da go primenuva izrazot dinamika za soodvetna muzi~ka karakteristika; - da prepoznava i primenuva ~etvrtina i polovina nota; - da prepoznava i primenuva ~etvrtina i polovina pauza; - da go prepoznava i primenuva znakot za prodol`uvawe na notata korona; - da prepoznava i primenuva znaci za povtoruvawe i prima i sekunda volta.

III . SLU[AWE MUZIKA (15~asa) Re d. bro j 1 SODR@INI

Triumfalen mar{ - X. Verdi - instrumentalna muzika; zapoznavawe so instrumentot truba Kineski tanc - P.^ejkovski - izrazuvawe preku dvi`ewe Rasturena igra - vokalno -instrumentalna muzika ,,Ma~orot Stanko,,T.Skalovski-izrazuvawe preku dvi`ewe i likovno Mar{ na lavovite,,-K.S.Sansorkestarska muzika ,,Turski mar{,,-V.A.Mocartvoo~uvawe tempo Napolitanska pesna - P. I.^ejkovski - do`ivuvawe na zvu~nost na duva~kiot instrument truba Detska simfonija - J. Hajdn - poim instrumentalen sostav ,,Palavko,,-T.Pro{ev- likovno izrazuvawe po slu{ana muzika Slovenski tanc,,-A.Dvor`ak-

U.P.

SE

Vreme na realizac . IX

2 3 4 5 6 7

1 1 1 1 1

1 2 1 1

X XI II II III IV

1 1 1 1

1 1 1

2 2 2 1

8 9

V IV

10

tancuvawe

V IX - V

VKUPNO Konkretni celi

15

- da se pottiknuva za slu{awe na muzi~ko delo ( ili zaokru`en fragment) vnimatelno, koncentrirano, od po~etok do kraj; - da razviva sposobnost za prepoznavawe na na~in na izvedba vokalna, instrumentalna, vokalno -instrumentalna muzika; - da diskutira za vpe~atocite od muzikata; - da go prepoznava vizuelno i da go imenuva instrumentot truba; - da ja do`ivuva zvu~nosta na orkestarot; - da go prepoznava sluhovo i vizuelno i da go imenuva instrumentalniot sostav orkestar; - da gi izrazuva vpe~atocite od slu{anata muzika likovno i preku dvi`ewa.

IV. SVIREWE NA DETSKI MUZI^KI INSTRUMENTI ( 8 ~asa ) Re d. brij 1 2 3 4 4 5 6 SODR@IN I

Svirewe po noti so ritmi~ki DMI Ritmi~ki ve`bi so ~etvrtini i polovinai noti i pauzi - ritmi~ki instrumenti Blok flejta - vizuelno i sluhovo zapoznavawe Melodiski ve`bi za blok flejta Ednoglasni melodii - napamet Ve`bi so znak za prodol`uvawe -korona Ve`bi so znaci za povtoruvawe i prima i sekunda volta

O
1

U.P.

SE
1

Vrem e na realiz. II IV XII I - VI III IV V XII - V

1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1

VKUPNO

 Konkretni celi:

- pravilno da sviri ritmi~ki na DMI; - da se vovede vo tehnikata na svirewe na blok flejta; - pravilno da go upotrebuva prstoredot za tonovite do1 - la1; - da se osposobi za svirewe na DMI po noti, individualno i vo grupa.

V. MUZI^KA GRAMATIKA ( 4 ~asa ) Re d. brij 1 2 SODR@IN I O U.P. SE Vrem e na realiz. XI VI XI, VI

Motiv - poim preku literaturen tekst-pesna,,Zima, zima,, Motiv - voo~uvawe preku svirewe na DMI-pesna,,Kukurek,,

VKUPNO Konkretni celi:

- da go do`iveat motivot preku povrzanosta na muzikata so literaturniot tekst; - da go usvojat poimot motiv preku sporedba na literaturniot tekst so noten tekst; - da go prepoznaat motivot vo pesni i ve`bi; - da gi voo~uvaat i pretstavuvaat motivite so razli~ni simboli.

VI. NARODNO MUZI^KO TVORE[TVO (7 ~asa) Re d. bro j 1 2 3 4 SODR@INI O U.P. SE Vrem e na realiz . X X - XII XII XI-II X, XII,II

Narodno tvore{tvo -(poim)pesna ,,Jana e {uma gradila,, Narodno tvore{tvo - proektna aktivnost Narodni instrumenti i umotvorbi poim Obi~ai od na{iot kraj-Vele{ki narodni pesni, ora i obi~ai

1 1 2 1 2

1 3 2 1

VKUPNO

Konkretni celi
- da go usvoi poimot narodno tvore{tvo; - da gi imenuvaat elementite od narodno tvore{tvo; - da go usvojat poimot muzi~ko narodno tvore{tvo; - da gi imenuvaat elementite na narodnoto muzi~ko tvore{tvo; - da se pottiknuvaat za pozitiven stav kon narodnoto tvore{tvo i kon narodnoto muzi~ko tvore{tvo.

KRITERIUMI NA OCENUVAWE VISOKO

- primenuva pravilen peja~ki stav; - do`ivuva i upotrebuva dvojna podelba na udarot vo izgovarawe na brojalkite; - pravilno umee da pee pesni razli~ni po sodr`ina i karakter; - primenuva osnovnite vidovi tempa i dinamika vo peeweto; - umee da peewe po noti so taktirawe; - gi prepoznava i primenuva znacite na notnoto pismo; - gi primenuva izrazite tempo i dinamika za soodvetna muzi~ka karakteristika;

- gi prepoznava i primenuva ~etvrtina i polovina nota i pauza; - gi prepoznava i primenuva znacite za prodol`uvawena notata i znakot za povtoruvawe; - osposoben e za slu{awe na muzi~ko delo od po~etok do kraj; - ospodoben e za prepoznavawe na na~in na izvedba na vidovi na muzika; - umee da diskutira za vpe~atocite od muzikata; - go prepoznava vizuelno i go imenuva instrumentot truba; - ja do`ivuva zvu~nosta na orkestarot, go prepoznava vizuelno, sluhovo i go imenuva; - umee pravilno da sviri na ritmi~ki DMI i Blok flejta individualno i vo grupa; - go prepozna motivot vo pesni i ve`bi; - gi voo~uva i pretstavuva motivite so razli~ni simboli; - znae {to e narodno i muzi~ko narodno tvore{tvo i gi imenuva nivnite elementi; - go neguva narodnoto tvore{tvo i narodnoto muzi~ko tvore{tvo.

SREDNO
- primenuva pravilen peja~ki stav; - do`ivuva i upotrebuva dvojna podelba na udarot vo izgovarawe na brojalkite; - pravilno umee da pee pesni razli~ni po sodr`ina; - povremeno umee da peewe po noti so taktirawe; - gi prepoznava i primenuva znacite na notnoto pismo; - osposoben e za slu{awe na muzi~ko delo; - go prepoznava vizuelno i go imenuva instrumentot truba; - znae {to e orkestar, vizuelno go prepoznava i go imenuva; - umee pravilno da sviri na ritmi~ki DMI i Blok flejta individualno; - go prepozna motivot vo pesni i ve`bi; - znae {to e narodno i muzi~ko narodno tvore{tvo i gi imenuva nivnite elementi; - go neguva narodnoto muzi~ko tvore{tvo.

NISKO
primenuva pravilen peja~ki stav; upotrebuva dvojna podelba na udarot vo izgovarawe na brojalkite; povremeno pravilno pee pesni so razli~ni sodr`ina i karakter; gi prepoznava znacite na notnoto pismo; go prepoznava vizuelno i go imenuva instrumentot truba; znae {to e orkestar i go imenuva.