‫الفئة املستهدفة ‪ :‬ثانية بكالوريا علوم‬ ‫ث ـ ــانـوية ‪ :‬أوالد يحيى لكراير التأهيلية‬

‫إنسانية ‪1‬‬
‫الفرض الكتابي األول من الدورة األولى السنة الـدراسية ‪8201\201 7 :‬‬ ‫املـ ـ ــادة ‪ :‬اللغــة العــربيــة‬
‫م ـ ـ ــدة اإلن ـ ـج ـ ـ ــاز ‪:‬‬ ‫األست ـ ــاذ ‪ :‬عبد الغني أيت بن ادرى‬
‫أوال‪ :‬درس الــنــصــوص‪14( :‬نقطة)‬
‫الـــــــــبــــــــــالد الـــــــمـــحــــجـــوبـــــة‬
‫ق‬ ‫عــن ديــار مــا لنا فــيهــا صديـ ْ‬ ‫هو ذا الفجر ينادي فقومي ننصرف‬ ‫‪-1‬‬
‫ق‬ ‫زهـــره عـــن كــل ورد رشــــيـ ْ‬ ‫مـــا عــسى يـرجو نـبــات يختلف‬ ‫‪-2‬‬
‫وهـــلــمي نـقـتـفـي خـطــواتـــــ ِه‬ ‫هـو ذا الـصـبـح يـنـادي فـاسـمعي‬ ‫‪-3‬‬
‫أن نــــور الـــصــبــح مــن آيـــات ِه‬ ‫قــد كــفـانــا مــن مــسـاء يــدعي‬ ‫‪-4‬‬
‫بــيــن ضلــعــيه خــياالت الهمــو ْم‬ ‫قــد أقــمـنا الـعـمـر فـي واد تسـير‬ ‫‪-5‬‬
‫فـــوق مــتــنــيه كــعـقــبان وبــو ْم‬ ‫وشـهـدنـا الـيـأس أســرابـا تـطـير‬ ‫‪-6‬‬
‫كــيـف نــرجــو ومــن أي سـبـيـ ْل؟‬ ‫يـــا بـــالدا حـجـبت مـنـــــذ األزل‬ ‫‪-7‬‬
‫فــي نــفــوس تــتـمنى المستحيــ ْل؟‬ ‫أســــراب أنـــت أم أنــت األمــــل‬ ‫‪-8‬‬
‫عــبــدوا الــحــق وصـدوا للجمــا ْل‬ ‫يــــا بــــالد الـــفكر يا مهد األولى‬ ‫‪-9‬‬
‫في جنوب األرض أو نحو الشمــا ْل‬ ‫‪ -10‬لــسـت في الشرق وال الغرب وال‬
‫الحـرج‬
‫ْ‬ ‫لست في السهل وال الوعر‬ ‫‪ -11‬لـسـت في الـجـو وال تحت الـبحار‬
‫يختلـج‬
‫ْ‬ ‫أنــت فــي صــدري فــؤادي‬ ‫‪ -12‬أنـت فـي األرواح أنــوار ونـــــار‬
‫جبران خليل جبران‪ :‬البدائع والطرائف‪ ،‬المكتبة الثقافية‪ ،‬بيروت (لبنان)‪ ،‬الصفحة ‪ 147‬وما بعدها‬
‫‪.‬اإليضاح اللغوي‪ :‬العقبان‪ :‬ج عقاب‪ :‬طائر من الجوارح قوي المخالب حاد البصر‪ ،‬الوعر‪ :‬المكان الصلب والصعب‬

‫أكتب موضوعا إنشائيا متكامال محكم التصميم تحلل فيه النص‪ ،‬مستثمرا مكتسباتك املعرفية واللغوية‬
‫واملنهجية ومسترشدا بما يأتي‪:‬‬
‫‪ ‬وضع النص في إطاره التاريخي واألدبي‪.‬‬
‫‪ ‬تكثيف المضامين الواردة في النص‬
‫‪ ‬تحديد الحقول الداللية المهيمنة في النص والمعجم المرتبط بها‪ ،‬وإبراز عالقتها بتجربة الشاعر‬
‫الذاتية‪.‬‬
‫‪ ‬إبراز خصائص النص الفنية وبيان وظائفها‪ ،‬بالتركيزـ على‪ :‬الصور الشعرية والبنية اإليقاعية‪.‬‬
‫‪ ‬تركيب نتائج التحليل‪ ،‬وبيان مدى تمثيل النص لالتجاه الشعريـ الذي ينتمي إليه‪.‬‬

‫ثـــانيا‪ :‬درس الــمؤلفات (‪ 6‬نقط)‬

‫ورد في مؤلف "ظاهرة الشعر الحديث" ألحمد المعداوي المجاطي ما يلي‪:‬‬
‫" على الرغم من أن ثمة جملة من األسباب السياسة واالجتماعية والثقافية تضافرتـ على دفع المنضمون‬
‫الشعريـ الجديد في اتجاه الذاتية‪ ،‬فمن الممكن من جهة أخرى اعتبار هذا االتجاه بمثابة الرد على الحركة‬
‫اإلحيائية التي اتجهت اتجاها قوياـ نحو محاكاة األقدمين‪ ،‬ولم تول ذات الشاعر وهمومه الفردية أهمية‬
‫كبرى "‬
‫أحمد المعداوي المجاطي‪ ،‬ظاهرة الشعر الحديث‪ ،‬الطبعة الثامنة ‪ ،2015‬شركة النشر والتوزيع المدارس ‪،‬البيضاء ص‪.6‬‬
‫انطلق من هذا املقطع ومن قراءتك للمؤلف‪ ،‬واكتب موضوعا تنجز فيه ما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬ربط االمقطع بسياقه العام في المؤلف‪.‬‬
‫‪ ‬رصد العوامل التي أسهمت في ظهورـ االتجاه الذاتي في الشعر الحديث‪ ،‬وبيان أسباب تراجع هذا‬
‫االتجاه‪.‬‬

‫ملحوظة‪ :‬يراعى في التصحيح وضوح الخط‬ ‫حـــظـ‬

‫وسالمة اللغة وحسن التنظيم التنظيم‬ ‫مــــوفــقـ‬