BAITANG 1 - 12 Paaralan SAN FRANCISCO ELEM.

SCHOOL Baitang/ Antas Isa

PANG-ARAW-ARAW Guro MA. MILAGROSA T. ALVAREZ Asignatura FILIPINO
NA BANGHAY-ARALIN Petsa/ Oras 11-28,29, -12-1, 2- 2022 Markahan Ikalawang Markahan

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

IKA-APAT LINGGO
NOVEMBER 28,2020 NOVEMBER 29,2020 NOVEMBER 30,2020 DECEMBER 1,2020 DECEMBER 2,2022

1.Natutukoy ang ngalan ng tao, 1.Natutukoy ang pangngalan BONIFACIO DAY 1.Natutukoy ang pangngalan 1. Natutukoy ang pangngalan
bagay hayop, lugar at 2.Mauri kung ang salita ay 2.Nakikilala ang ngalan ng 2.Nasasabi kung ang pangngalan ay
pangyayari. ngalan ng tao, bagay, lugar. pook. Pantangi o Pambalana.
I. LAYUNIN 2. Nakikilala ang mga larawan 3.Nakasasagot sa mga katanungan ng guro.
kung Tao, Bagay, hayop o
Lugar.
3.Nakikilahok sa masiglang
talakayan.
Pangunahing Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag- iisip sa mga narinig at nabasang teksto
Pamantayan ng Bawat at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama.
Yugto:
(Key Stage Standards):
Pamantayan sa Bawat Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag- aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang naaayon. Nakakamit ang
Baitang (Grade Level mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang
Standards): antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.
C. Mga Kasanayan sa F1WG-IIc-f- FKP-IIb-1
Pagkatuto Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng pangalan Nabibigkas nang wasto ang tunog ng bawat letra ng
Isulat ang code ng ng tao, lugar, hayop, bagay at pangyayari alpabetong Filipino
bawat kasanayan.

II. NILALAMAN

III. KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa pah. 144

pah pah pah pah
MELC at BOW pah. 14

2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag- pah. 23-26 pah. pah. pah. pah.
aaral
3. Mga pahina sa Daluyan pp 104-112
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang tsart, mga larawan tsart, larawan test papers, lapis test papers, lapis test notebooks, lapis
Panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa Isulat ang Maliliit na titik/ letra Ano ang pangngalan? Kilala mob a sila?
nakaraang aralin at/o ng bawat malaking alpabeto. Saan mo sila Nakita?
pagsisimula ng bagong 1.P__ 2. B __ Ano ang kanilang ginagampanan sa ating
3. Qq ___ bansa?
aralin.

B. Paghahabi sa layunin ng Tignan ang mga larawan.
aralin Sabihin kung ngalan ng tao,
bagay, hayop, lugar o
pangyayari.
Awit: Pahulaan:
“ Ako ang Kapitbahay” Hulaan Mo
Sino ang iyong kapit-bahay? Dito ka pumapasok para mag-
aral at matuto ng pagbasa,
pagbilang at iba pa.
Kilala mob a sila?
Ano ang kanilang ginagampanan sa ating
paaralan?

C. Pag-uugnay ng mga Kumuha ng isang bagay mula sa
halimbawa sa bagong inyong bag.
aralin. Sabihin kung ito ay ngalan ng
bagay, hayop, lugar at tao.
Ngayong araw, aalamin natin Ngayong araw, aalamin natin Ipabigay ang tiyak na ngalan ng mga ss.
ang pangalan ng mga tao at ang pangngalan ng mga ibat 1.sapatos
bagay sa paligid. ibang pangalan ng pook sa 2.lapis
3.Pangulo
paaralan.
4.doktor

D. Pagtalakay ng bagong Pumalakpak kung ang Basahin: Gabayan ang mga bata Ipakita ang larawan.
konsepto at paglalahad ng sasabihin ng guro ay ngalan ng Ang Kubo ni Lolo Hugo sa isang paglalakbay sa loob
bagong kasanayan #1 bagay. Huwag pumalakpak ng paaralan.
kung hindi. Ang kubo ni lolo Hugo ay Ipaalala ang mga tuntunin
1. lapis maliit, pero maganda. dapat sundin tulad ng pagpila
2. sabon nang maayos. Pagpapanatiling
3. aso Mayroon itong mga gulay at tahimik habang namamasyal,
4. pambura kulungan ng mga manok at pato atbp.
5. papel sa likod. Ano ang napansin mo sa kanilang pangalan?

Sa harap naman ay maraming

mga bulaklak. May pula, dilaw
at lila.
E. Pagtalakay ng bagong Ayusin ang mga larawan. Sino ang may kubo? Ang silid-aralan, palikuran, Ibigay ang pambalanang ngalan ng mga ss.
konsepto at paglalahad ng Pagsamahin ang magkakauri. Ano ang nakikita sa harap ng kantina, silid-aklatan, atbp. ay 1.telebisyon
bagong kasanayan #2 Tao, Bagay, hayop o lugar. kubo? mga ngalan ng pook. 2.aso
3.doktor
4.mall

F. Paglinang sa Magbigay ng halimbawa ng Ano ang tawag natin sa mga Ipabigay ang pambalanang ngalan ng mga
Kabihasaan ngalan ng isang tao o bagay na lugar na ating pinupuntahan? ss.
(Tungo sa Formative nakikita sa paligid.
Assessment)

CTTO:Liveworksheets.com
G. Paglalapat ng aralin sa Laro: Pahulaan Magpabigay ng ngalan ng Isulat ang PT kung pantangi at PB naman
pang-araw- Ibulong sa bata ang ngalan ng pook na kanilang napuntahan kung pambalana.
araw na buhay tao o bagay. Pahulaan ito sa o napasyalan.
klase na di gumagamit ng salita. 1.washing machine
2.Samsung
3.sabon
4.Colgate
5.Sunsilk
6.LG
7.kape
8.bag
9.GEAMH
10.SM Trece
H. Paglalahat ng Aralin Ang pangngalan ay tumutukoy Ang pangngalan ay tumutukoy Ang pangngalan ay tumutukoy Tandaan:
sa ngalan ng tao, bagay, lugar, sa ngalan ng tao, bagay, lugar, sa ngalan ng tao, bagay, lugar, Ang Pantanging ngalan ay tumutukoy sa
hayop, at pangyayari. hayop, at pangyayari. hayop, at pangyayari. pangalan ng Tao, bagay, hayop, lugar at
pangyayari.
Ito ay lagging nagsisismula sa malaking
titik.

Ang Pambalana naman ay ang karaniwang

tawag sa Tao, bagay, hayop, lugar at
pangyayari.
I. Pagtataya ng Aralin Isulat kung ito ay T-Tao, B-
bagay, H=hayop o L-lugar

CCTO:Teacher Lucy
J. Karagdagang Gawain
para sa
takdang-aralin at
remediation

V. Mga Tala

VI PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya
pagtataya. Pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan
nangangailangan ng iba nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain ng gawain para sa remediation
pang gawain para sa para sa remediation para sa remediation para sa remediation para sa remediation
remediation.

C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa
aaral na nakaunawa sa naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin aralin
aralin.

D. Bilang ng mga mag- ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
aaral na magpapatuloy sa magpapatuloy sa
remediation. magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga Strategies used that work well:
istratehiyang pagtuturo ___ Group collaboration
nakatulong ng lubos? ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
Paano ito nakatulong?
___ Answering preliminary
activities/
exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/
Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba nangangailangan ng gawain
pang gawain para sa para sa remediation
remediation.
magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/
exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/
Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain
para sa remediation
remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/
exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/
Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain
para sa remediation
magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/
exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/
Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain
para sa remediation
remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/
exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/Poems/
Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng
80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng gawain para sa remediation
 Prepared by:

MA. MILAGROSA T. ALVAREZ

Teacher III

Checked by:

ZORAYDA SJ. LAPITAN

Master Teacher II