Republic of the Philippines

Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
SANTA FE DISTRICT
CAUCO ELEMENTARY SCHOOL

Detailed Lesson Plan in MATHEMATICS III

Grade level III School Cauco Elementary School

Learning Area Mathematics Teacher JOSIE B. BAMBICO
Quarter 3 WEEK 8 Teaching Dates & DAY 1
Time
MELC
Objective: Determines the missing term/s in a given combination of continuous and repeating
pattern. e.g. 4A,5B, 6A,7B,__ 1 2 3 4 __
M3AL-IIIi-4

A. REVIEW OF THE LESSON

Iguhit ang kalahati ng bawat hugis upang maging symmetrical.

B. ESTABLISHING THE PURPOSE FOR THE LESSON

Ipakita sa mga bata ang mga sumusunod na larawan.

ITANONG;
1. Ano-ano ang mga larawan sa unang bilang, pangalawa at pangatlong bilang?
2. Ano ang napapansin ninyo sa ayos ng bawat larawan?
Talakayin ang kanilang mga sagot.
Sabihing ang mga nasa larawan ay nagpapakita ng pattern.
C. PRESENTING EXAMPLE/INSTANCES OF THE NEW LESSON
 Halimbawa ng kombinasyon ng tuloy-tuloy o paulit-ulit na pattern.

D. DISCUSSING NEW CONCEPTS AND PRACTICING NEW SKILL #1

Talakayin ang tungkol sa pattern. (Powerpoint Presentation)
Sa pagtukoy sa nawawalang term o mga term sa naibigay na pattern o pagkasunod-sunod, siyasating mabuti kung
paano
naayos ang mga larawan o hugis at kilalanin ang pagkakasunudsunod ng paulit-ulit na mga larawan,numero o hugis.
• Pag aralan ang pakasunod-sunod ng mga larawan o hugis at tukuyin kung anong larawan, hugis o numero
ang paulit ulit na nakikita.
• Tukuyin ang pagkasunod-sunod ng mga paulit-ulit na larawan o hugis.
• Tukuyin kung ang mga numero ay nakaayos ng papaliit o papalaki na pagkakasunud-sunod.
• Siyasatin ang kaugnayan ng mga numero sa pamamagitan ng pagbabawas sa mga numerong magkasunod.
• Gamitin ang sagot na nakuha sa pagbabawas sa pagitan ng mga numero para makuha ang nawawalang numero.

E. DISCUSSING NEW CONCEPTS AND PRACTICING NEW SKILL #2

HALIMBAWA 2
Tingnan ang bawat pattern sa ibaba. Punan ang mga patlang ng angkop na hugis o larawan
para mabuo ang pattern.

F. DEVELOPING MASTERY
Kilalanin ang nawawalang kulay sa pattern. Kulayan ng angkop na kulay ang larawan o hugis na walang
kulay upang mabuo ang pattern.

1.

2.

3.

4.

5.
G. GENERALIZATION

Tanungin ang mga bata tungkol sa aralin.

  Ano ang pinag-aralan natin ngayon?
 Ano ang pattern?
 Paano malalaman ang susunod na pattern?

H. EVALUATING LEARNING
Isulat ang mga nawawalang titik o mga numero para makumpleto ang pagkasunod sunod.

A. Tukuyin ang nawawalang term ng mga set ng pattern sa Kolum A. Bilugan ang sagot sa
Kulum B.

KOLUM A KOLUM B

1.
_____
_____
2. _____

3. ___

I. ASSIGNMENT

Gumawa ng tatlong pattern gamit ang mga hugis na , , , at

Prepared by:
JOSIE B. BAMBICO
T-I
Noted:
VINUS C. DANIEL
School Head
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
SANTA FE DISTRICT
CAUCO ELEMENTARY SCHOOL

Detailed Lesson Plan in MATHEMATICS III

Grade level III School Cauco Elementary School

Learning Area Mathematics Teacher JOSIE B. BAMBICO
Quarter 3 WEEK 8 Teaching Dates & DAY 2
Time
MELC
Objective: Determines the missing term/s in a given combination of continuous and repeating
pattern. e.g. 4A,5B, 6A,7B,__ 1 2 3 4 __
M3AL-IIIi-4

A. REVIEW OF THE LESSON

ITANONG; Ano ang ibig sabihin ng pattern?

B. ESTABLISHING THE PURPOSE FOR THE LESSON

Patayuin ang mga bata at paglinyahin sila ng may sinusunod na pattern. (babae,
lalake, babae, lalaki)
ITANONG; Ang ayos ba ninyo ngayon ay nagpapakita ng pattern?

C. PRESENTING EXAMPLE/INSTANCES OF THE NEW LESSON

Halimbawa ng kombinasyon ng tuloy-tuloy o paulit-ulit na pattern. (Gamit ang alpabeto)

A B C A B C
A a A a A a
D. DISCUSSING NEW CONCEPTS AND PRACTICING NEW SKILL #1
Ipaliwanag kung paano ito nagpapakita ng pattern ang halimbawa.

E. DISCUSSING NEW CONCEPTS AND PRACTICING NEW SKILL #2

Tingnan ang bawat pattern sa ibaba. Punan ang mga patlang ng angkop na letra para mabuo
ang pattern.

Kk Ll Kk Kk Ll
P p Q q R
AB AC AF AH
Ituro sa mga bata kung paano makuha ang pattern.

F. DEVELOPING MASTERY
Kilalanin ang nawawalang letra sa pattern. Isulat sa patlang ang inyong sagot.
1. A B D E G _____ ______ K M

2. Z ______ X W _____ V U ______

G. GENERALIZATION

Tanungin ang mga bata tungkol sa aralin.

 Ano ang pinag-aralan natin ngayon?
 Ano-ano ang mga ginamit natin sa pagbuo ng pattern?
 Paano malalaman ang susunod na letra sa pattern?

H. EVALUATING LEARNING
Isulat ang mga nawawalang titik o mga numero para makumpleto ang pagkasunod sunod.

1. ___, B, C, ___, ___, F, ___

2. M, ___, O, ___, Q, ___, S

3. a, ___, ___, B, c, C, ___, D, e, E

4. AZ, ______ CX, DW, ______, FV

5. La, Ma, Na, _____, _______, Qa

I. ASSIGNMENT

Gumawa ng dalawang pattern gamit ang mga letrang bumubuo sa iyong pangalan.

Prepared by:
JOSIE B. BAMBICO
T-I
Noted:
VINUS C. DANIEL
School Head

Republic of the Philippines

 Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
SANTA FE DISTRICT
CAUCO ELEMENTARY SCHOOL

Detailed Lesson Plan in MATHEMATICS III

Grade level III School Cauco Elementary School

Learning Area Mathematics Teacher JOSIE B. BAMBICO
Quarter 3 WEEK 8 Teaching Dates & DAY 3
Time
MELC
Objective: Determines the missing term/s in a given combination of continuous and repeating
pattern. e.g. 4A,5B, 6A,7B,__ 1 2 3 4 __
M3AL-IIIi-4

A. REVIEW OF THE LESSON

Punan ng wastong letra ang kahon upang mabuo ang pattern.

L M O P R S

B. ESTABLISHING THE PURPOSE FOR THE LESSON

Bahagyang balikan ang kahulugan ng pattern at kung paano ito gawin.

C. PRESENTING EXAMPLE/INSTANCES OF THE NEW LESSON

Halimbawa ng kombinasyon ng tuloy-tuloy o paulit-ulit na pattern. (Gamit ang numero)

173 170 167 164 161 158

3 5 7 9 11 13
D. DISCUSSING NEW CONCEPTS AND PRACTICING NEW SKILL #1
Paano mo matutukoy ang nawawalang numero o mga numero sa naibigay na pattern?
• Tukuyin kung ang mga numero ay nakaayos ng papaliit o papalaki na pagkakasunud-sunod.
• Siyasatin ang kaugnayan ng mga numero sa pamamagitan ng pagbabawas sa mga numerong
magkasunod.
• Gamitin ang sagot na nakuha sa pagbabawas sa pagitan ng mga numero para makuha ang nawawalang
numero.

14 34 54 74 84
36 33 30 21 18

E. DISCUSSING NEW CONCEPTS AND PRACTICING NEW SKILL #2

HALIMBAWA 2
Tingnan ang bawat pattern sa ibaba. Punan ang mga patlang ng angkop na bilang para mabuo
ang pattern.

19 22 31 34 37
4 8 10 14

F. DEVELOPING MASTERY
Kilalanin ang nawawalang bilang sa pattern. Isulat ang sagot sa patlang.

_______, 13, 14, ______, 16, ________, 18, 19

G. GENERALIZATION
Paano matutukoy ang bilang na kukumpleto sa bawat pattern?

H. EVALUATING LEARNING
Isulat ang mga nawawalang titik o mga numero para makumpleto ang pagkasunod sunod.
Gumawa ng reapeting pattern gamit ang mga numero sa bawat bilang.

1. 7, 8, at 9 = _____________________________________________________________________

2. 4, 5, 6, 7 = _____________________________________________________________________

3. 40, 41, 42, at 43 = _____________________________________________________________

4. 20, 30, 40, 50, 60 = ____________________________________________________________

5. 2, 4, 6, 8, 10 = _________________________________________________________________

I. ASSIGNMENT
Sagutan ang gawain 4 sa pahina 281 ng inyong aklat.

Prepared by:
JOSIE B. BAMBICO
T-I
Noted:
VINUS C. DANIEL
School Head
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
SANTA FE DISTRICT
CAUCO ELEMENTARY SCHOOL

Detailed Lesson Plan in MATHEMATICS III

Grade level III School Cauco Elementary School

Learning Area Mathematics Teacher JOSIE B. BAMBICO
Quarter 3 WEEK 8 Teaching Dates & DAY 4
Time
MELC
Objective: Determines the missing term/s in a given combination of continuous and repeating
pattern. e.g. 4A,5B, 6A,7B,__ 1 2 3 4 __
M3AL-IIIi-4

A. REVIEW OF THE LESSON

Gumawa ng reapeting pattern gamit ang mga numerong, 5,10,15,20

B. ESTABLISHING THE PURPOSE FOR THE LESSON

Ipaawit sa mga bata ang alpabetong Filipino. Atasan din silang magbilang hanggang 50.

C. PRESENTING EXAMPLE/INSTANCES OF THE NEW LESSON

Halimbawa ng kombinasyon ng tuloy-tuloy o paulit-ulit na pattern. (Gamit ang alpabeto at numero)

1A 2B 3C 4A 5B 6C
K1 L1 M1 N1 O1 P1
D. DISCUSSING NEW CONCEPTS AND PRACTICING NEW SKILL #1

2Z 3Y 4X 5W 6V
5A 10B 15C 20D 25E

F. DEVELOPING MASTERY
Find the missing term.
1AB, _____,3EF, 4GH, ______, 6 KL, ______, 8OP

G. GENERALIZATION

Tanungin ang mga bata tungkol sa aralin.

 Ano ang pinag-aralan natin ngayon?
H. EVALUATING LEARNING
Isulat ang mga nawawalang titik o mga numero para makumpleto ang pagkasunod-sunod.
1. Aa, 1, Bb, 2, ____, _____, Dd, 4, Ee, _____
2. b2, d4, ____, f6, ____, j10
3. 5e, ____, 15o, ______, 25y

I. ASSIGNMENT
Gumawa ng dalawang repeating pattern gamit ang inyong pinagsamang pangalan at kaarawan.

Prepared by:
JOSIE B. BAMBICO
T-I
Noted:
VINUS C. DANIEL
School Head

Republic of the Philippines

 Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
SANTA FE DISTRICT
CAUCO ELEMENTARY SCHOOL

Detailed Lesson Plan in MATHEMATICS III

Grade level III School Cauco Elementary School

Learning Area Mathematics Teacher JOSIE B. BAMBICO
Quarter 3 WEEK 8 Teaching Dates & Time DAY 5
MELC-Objective: Determines the missing term/s in a given combination of continuous and repeating pattern. e.g.
4A,5B, 6A,7B,__ 1 2 3 4 __
M3AL-IIIi-4

WEEKLY QUIZ

I.

1.

2.

3.

4.

5.
II.

Prepared by:
JOSIE B. BAMBICO
T-I
Noted:
VINUS C. DANIEL
School Head