‫الجغرافية االقتصادية‬

‫مناهج البحث في الجغرافيا االقتصادية‬

 ‫مناهج البحث في الجغرافيا االقتصادية‬

‫‪ ‬المناهج المتبعة في الجغرافيا االقتصادية هي‪:‬‬

‫‪ -1 ‬المنهج اإلقليمي ‪Reginal approach :‬‬

‫‪Approach‬‬ ‫‪Topical‬‬ ‫‪ -2 ‬المنهج الموضوعي ‪ :‬أي دراسة السلع بموضوعية‬

‫‪ -3 ‬المنهج المحصولي ‪Comuodity approach :‬‬

‫‪ -4 ‬المنهج الحرفي ‪Activity Approach :‬‬

‫‪ -5 ‬المنهج األصولي ‪ : Principle Approach :‬دراسة العوامل الجغرافية المتعلقة‬

‫باإلنتاج – الزراعي – الصناعي – تعدين ‪.‬‬

‫‪ -6 ‬المنهج الوظيفي ‪Functional approach :‬‬

 ‫مناهج البحث‬
‫‪ ‬كلمة منهج ‪ Approach‬تعني الصفة العامة أو الخط العريض للدراسة‬
‫‪ ‬في الجغرافيا بصفة عامة والجغرافية االقتصادية بصفة خاصة يصعب إتباع منهج واحد في كثير من‬
‫األحيان نظرا لتعدد الفروع‬
‫‪ ‬بعض الفروع يتطلب دراسة للجانب الطبيعي والبعض يحتاج للتركيز على الجانب البشرى بصورة أكثر‪,‬‬
‫بينما تتطلب بعض الموضوعات التركيز على الجانب البشرى بصورة أكثر بينما تتطلب بعض الموضوعات‬
‫التركيز على الشقين معا‪.‬‬
‫‪ ‬المنهج يبدأ من نقطة انطالق اقتصادية تاريخية نزعا أنواع االقتصاد السائدة على العالم‪ ,‬ثم يدرس‬
‫اإلنتاج على أسس محصولية أو إقليمية‪.‬‬
‫‪ ‬بعض الدارسين يتناولون المنهج على أساس ذكر موارد الثروة االقتصادية والسلع المختلفة‪ ,‬بينما‬
‫يتناولها آخرون على أساس معرفة المقومات الطبيعية والبشرية التي تؤثر في إنتاج الغالت االقتصادية‬
‫‪ ‬بعض الدراسات تهتم ببحث المشاكل االقتصادية العالمية أو المحلية وأسبابها كمشكلة الغذاء‬
‫والسكان والطاقة‪ ,‬وانقسام العالم إلى تكتالت اقتصادية ومشاكل النقل العالمي‪.‬‬
‫‪ ‬لذلك كان من الضروري نتيجة هذا التشعب والتنوع في الموضوعات أن تختلف طرق معالجتها ومناهج‬
‫البحث فيها‪.‬‬
 ‫المنهج اإلقليمي‬
‫‪ ‬يتناول هذا المنهج الدراسية االقتصادية لمنطقة معينة أو إقليم محدد‬
‫‪ ‬يقصد إبراز المالمح االقتصادية العامة لألقاليم وإظهار شخصيته االقتصادية التي تميزه عن غيره من‬
‫األقاليم االقتصادية األخرى المجاورة‪.‬‬
‫‪ ‬يتناول توزيع السكان وعالقته بتوزيع األنشطة االقتصادية وأثر العوامل الجغرافية والموارد الطبيعية‬
‫والبشرية في اإلنتاج االقتصادي لإلقليم‪.‬‬
‫‪ ‬ويمكن أن يلجا الباحث إلى إتباع المنهج اإلقليمي في الدراسات االقتصادية إلبراز القيمة االقتصادية‬
‫لألقاليم وإمكانات موارده الطبيعية التي تضمها أراضيه‬
‫‪ ‬بعض الكتاب أتباع المنهج اإلقليمي تأثرا بالشعور القومي‪ ,‬ولذلك يرتبط المنهج اإلقليمي في هذه الحالة‬
‫بالظروف السياسية وإظهار الشعور القومي للدولة المختلفة‪.‬‬
‫‪ ‬يقسيم العالم إلى أقاليم اقتصادي ليس سهال‪ .‬فقد تكون حدود األقاليم في بعض مناطقه حدودا‬
‫طبيعية (مناخية أو نباتية أو تتصل بمظاهر السطح المختلفة) أو حدودا بشرية ( سياسية أو كثافة‬
‫سكانية معنية أو دينا أو نظاما جمركيا محددا أو لغة أو سياسة موحدة)‪.‬‬
‫‪ ‬ونظرا لتعدد العوامل الجغرافية التي تؤثر في النشاط االقتصادي لإلقليم كالمناخ‪ ,‬والتركيب الجيولوجي‬
‫الذي يتحكم في النشاط التعديني‪ ,‬والموقع والعوامل االقتصادية التي تؤثر في النشاط الصناعي‪ .‬لذلك‬
‫ال يمكن االعتماد على عامل واحد عند تحديد النطاقات أو األقاليم االقتصادية ولهذا يقوم الكثيرون‬
‫بقصرها على نوع واحد من النشاط االقتصادي ( زراعي أو صناعي أو تعديني )‪.‬‬
‫‪ ‬يتميز هذا المنهج عن غيره من مناهج البحث بأن يعطي صورة واضحة عن األجزاء المختلفة في وحدة‬
‫من الوحدات والعالقات فيما بينها وبين الوحدة االقتصادية الكبرى‪.‬‬
 ‫المنهج الموضوعي‬
‫‪ ‬يتميز هذا المنهج بدراسة موضوعات محددة في الجغرافية االقتصادية وتنقسم‬
‫إلى قسمين هما‪:‬‬
‫▪ دراسة الموارد االقتصادية أو السلعة المنتجة‪.‬‬
‫▪ دراسة األنشطة االقتصادية المختلفة أي دراسة حرفة من الحرف وبذلك‬
‫ينقسم المنهج‬
‫‪ ‬ينقسم المنهج الموضوعي إلى منهجين فرعيين هما ‪:‬‬
‫❑ أ) المنهج السلعي أو المحصولي‪:‬‬
‫▪ يتناول هذا المنهج دراسة سلعة معينة وتوزيعها الجغرافي ومناطق إنتاجها‬
‫الرئيسية ومشتقاتها والصناعات التي قد تقوم عليها ومواسم زراعتها والعوامل‬
‫الجغرافية الالزم توافرها إلنتاجها وأشكال السطح والتربة‪.‬‬
‫▪ كما انه يوضح المشاكل االقتصادية المتعلقة بكل سلعة ويقترح لها الحلول‬
‫االقتصادية ومن هذا أين؟ وأين يمكن؟ ولماذا؟ ‪(Where, Where, possible,‬‬
‫)‪.how and Why‬تنتج وتسوق وتستهلك‪.‬‬
 ‫المنهج الموضوعي‬

‫❑ ب) المنهج الحرفي ‪The Activity Approach‬‬

‫ويعتمد هذا المنهج على تقسيم الموضوعات االقتصادية على أساس حرفي‪ ,‬فهو يهتم بدراسة‬ ‫▪‬
‫أوجه النشاط االقتصادي لإلنسان مثل حرفة الصيد والرعي الزراعة والتعدين والصناعة والحرف‬
‫المرتبطة بالغابات وصناعة األخشاب والتجارة والنقل‪.‬‬

‫يتناول هذا المنهج دراسة العوامل الجغرافية والموارد الطبيعية والبشرية التي أدت إلى ظهور هذه‬ ‫▪‬
‫الحرف‬

‫يتضمن دراسة حرفة كالزراعة عددا من السلع المختلفة التي تنتج في أقاليم نباتية مختلفة‬ ‫▪‬
‫كدراسة األرز والشاي عند دراسة الزراعة الموسمية والمطاط والكاكاو وزيت النخيل عند دراسة‬
‫الزراعة في األقاليم المدارية المطيرة‪.‬‬

‫كما ال بد من دراسة نوع هذه الزراعة ومستواها التقدي‪ ,‬هل هي زراعة بدائية متنقلة أو واسعة‬ ‫▪‬
‫أو كثيفة‪ ,‬ثم أسباب قيام الزراعة األقاليم ومقاومتها الجغرافية‪.‬‬
 ‫المنهج الحرفي‬

‫‪ ‬يقسم معظم الباحثين مظاهر النشاط االقتصادي على أساس المنهج إلى ثالث أقسام‬
‫رئيسية‪ :‬حرف أولية‪ ،‬وحرف المرتبة الثانية‪ ،‬وحرف المرتبة الثالثة‪.‬‬
‫❑ أ‪ -‬حرف المرتبة األولي ‪ :‬في الحرف األولية يحصل اإلنسان على السلع أو المواد الخام‬
‫األولية في صورتها الطبيعية من األرض أو البحار أو المحيطات والغابات‬
‫‪ : The Secondary Sector‬وهذه تتناول بالتغيير‬ ‫❑ ب‪ -‬حرف المرتبة الثانية‪:‬‬
‫‪Manufacturing‬المواد المنتجة من المجموعة األولى‪.‬‬
‫❑ ج‪ -‬حرف المرتبة الثالثة‪The Tertiary Sector :‬‬
‫تشمل األنشطة المرتبطة بالخدمات وترتبط عادة بالمدن‪ .‬ولذلك بمرور الوقت أطلق على حرف‬ ‫▪‬
‫المرتبة الثالثة قطاع الخدمات ‪The Service Sector‬‬
‫آخرون ميزوا بين نوع الخدمات فأطلقوا على الخدمات المكتبية الحكومية في التعليم والصحة‬ ‫▪‬
‫حرف المرتبة والحالقين مثالا التي اعتبروها من خدمات المرتبة الثالثة‪.‬‬
‫أن المرتبة الثالثة هي الخطوة الثالثة في القطاعات الثالث بداية من المرحلة األولى حيث تؤخذ‬ ‫▪‬
‫السلعة من مرحلتها األولى وهي في حالتها الطبيعية ‪As mother native‬إلى المرتبة الثالثة‬
‫إلى حيث تعرض على المشترين‪.‬‬
 ‫المنهج الحرفي‬

‫‪ ‬د‪ -‬حرف المرتبة الرابعة‪The Quaternary Sector :‬‬

‫‪ ‬تضم حرف المرتبة الرابعة كل أنشطة الخدمات للمرتبات الثالث األولى والثانية والثالثة وأيضاَ‬
‫خدمات المستهلكين وهذه الخدمات موزعة بين خدمات اإلنتاج النقل والتصنيع‬
‫‪ ‬ال يرتبطون مباشرة باإلنتاج‪ ,‬فكلهم يخدمون المستهلكين أو العاملين في المهن األخرى التي‬
‫ترتبط مباشرة باإلنتاج‪.‬‬

‫‪ ‬ه‪ -‬قطاع الخدمات‪:‬‬

‫‪ ‬ويتضمن هذا القطاع العاملين وغير العاملين‪ ,‬أنه هو آلة قطاع الذي يتمثل فيه الطلب‬
‫‪Demand Sector‬على جميع الخدمات والسلع‬

‫‪ ‬و‪ -‬قطاع النقل‪:‬‬

‫‪ ‬وهذا القطاع يتكون من عدة حلقات‪ ,‬فهو الحلقة التي عن طريقها يتم نقل المواد ‪Materials‬‬
‫بين المرتبة األولى والثانية والثالثة وقطاع المستهلكين‪.‬‬
 ‫المنهج األصولي‬
‫‪ ‬ويهتم هذا المنهج بدراسة األسس والقواعد الرئيسية التي تؤثر في اإلنتاج االقتصادي سواء‬
‫كانت أسس طبيعية أو بشرية ودراسة المبادئ والقوانين االقتصادية‪.‬‬

‫‪ ‬فالزراعة مثال تتطلب توفر الماء الالزم والتربية الصالحة للزراعة والمناخ المناسب واأليدي‬
‫العاملة ذات الخبرة الزراعية‪ .‬والصيد يتطلب مناطق معينة يمكن أن تتجمع فيها األسماك وحيث‬
‫تتوفر مناطق االستهالك نظرا ألن نقل األسماك يتطلب توفر وسائل النقل المتخصصة لحفظه‬
‫لفترة طويلة حتى يصل إلى مناطق االستهالك البعيدة نظرا لكونه سلعة غير مرنة‪ ,‬وهذا يؤثر‬
‫بالطبع على سعره خالف ما إذا كان استهالكه قرب مناطق اإلنتاج‪.‬‬
 ‫المنهج الوظيفي‬

‫‪ ‬ويعتبر هذا المنهج من احدث المناهج في الدراسات الجغرافية وفي الجغرافية أالقتصاديه‬
‫‪ ‬يهدف إلى دراسة التركيب الوظيفي للنشاط االقتصادي وهذا يختلف من مكان إلى أخر تبعا‬
‫للتطور التاريخي في اإلنتاج في بناء االقتصاد القومي والتجارة الدولية للمنتجات وتباين‬
‫المجتمعات البشرية‬
‫‪ ‬التركيب الوظيفي الى نشاط اقتصادي يتألف من ثالث عناصر وهى وحده اإلنتاج ومستوى‬
‫ألعماله وأدوات اإلنتاج وتهتم الدراسات الوظيفية بأسواق التصريف وتحديد الظهير الزراعي‬
‫للمدن الكبرى والحركة أليوميه للعمل ثم تحديد دورة اإلنتاج في بناء االقتصاد القومي‬
‫والتجارة الدولية للمنتجات‬