‫‪1‬‬

‫العلم والبحث العلمي‬

‫أعداد الدكتور ‪/‬لطف هللا االحزم‬ ‫‪1‬‬

‫• يا انًقصٕد تانثحج انؼهًي ؟ أٔ يا يفٕٓو انثحج‬
‫انؼهًي؟‬
‫• انثحج انؼهًي ػًهيح يُٓجيح يُظًح نذساسح‬
‫يشكهح أٔ ظاْشج نهٕصٕل نًؼشفح جذيذج حٕنٓا (‬
‫يؼهٕياخ ‪ ،‬تياَاخ ‪ ،‬حهٕل )‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫مقدمة ‪:‬‬
‫ِب ٘‪ ٛ‬عجت اال٘تّبَ ثبٌؼٍُ ‪ٚ‬اٌجحج اٌؼٍّ‪ ٟ‬؟‬
‫اٌغجت اٌشئ‪١‬غ‪ ٛ٘ ٝ‬ا٘تّبَ اٌذ‪ٚ‬ي ‪ٚ‬اٌّزتّؼبد ثبالتزبٖ ٔح‪ ٛ‬إٌّ‪ٛ‬‬
‫‪ٚ‬اٌتمذَ‬
‫‪ٚ‬و‪١‬ف ع‪١‬تأت‪ٌٙ ٝ‬ب اٌتمذَ ِٓ خالي اٌجحج اٌؼٍّ‪ ٟ‬؟‬
‫األعبٌ‪١‬ت اٌؼٍّ‪١‬خ ‪٠‬تُ اعتخذاِ‪ٙ‬ب إل‪٠‬زبد اٌحٍ‪ٛ‬ي ٌٍّشىالد اٌّختٍفخ ‪،‬‬
‫فىبْ رٌه عججب ف‪ ٟ‬أتشبس ِشاوض اٌجحج اٌؼٍّ‪ٟ‬‬

‫‪3‬‬
 ‫ِٓ ُ٘ األشخبص اٌز‪ٙ٠ ٓ٠‬تّ‪ ْٛ‬ثبٌجحج اٌؼٍّ‪ ٟ‬؟‬

‫طالب الدراسات العليا‬ ‫الباحثين‬ ‫العلماء‬

‫كل انسان مهما كان عمله أو مركزه‬

‫كل مشكلة مهما كانت فهي تحتاج إلى طريقة علمية لحلها‬
‫‪4‬‬
‫الدول المتقدمة كلها تقدمت ووصلت لما هي عليه‬
‫اآلن من خالل اتباعها للمنهج العلمي في التخطيط‬
‫‪ ،‬وليس أمام الدول النامية إال أن تتبع اسلوب‬
‫المنهج العلمي وذلك لتقليل الهوة بينها وبين هذه‬
‫الدول المتقدمة‬

‫‪5‬‬
 ‫ما هو الفرق بين البحث العلمي والنشاط‬
‫العلمي ؟‬
‫اٌجحج اٌؼٍّ‪ ٛ٘ : ٟ‬ؽش‪٠‬مخ ِٕظّخ ٌحً اٌّشىالد ف‪ِ ٟ‬زبالد ِتؼذدح ‪.‬‬
‫إٌشبؽ اٌؼٍّ‪ٔ ٛ٘ : ٟ‬شبؽ ِتخظض ٌٍؼٍّبء وبٌتخظض ف‪ ٟ‬اٌى‪١ّ١‬بء‬
‫أ‪ ٚ‬ف‪ ٟ‬اٌش‪٠‬بػ‪١‬بد‬
‫و‪١‬ف ‪ّ٠‬ىٓ اٌتؼبًِ ِغ اٌّشىالد اٌؼبِخ ؟‬
‫• تحذ‪٠‬ذ اٌّشىالد ثشىً دل‪١‬ك‬
‫• ‪ٚ‬ػغ اٌفش‪ٚ‬ع اٌّجذئ‪١‬خ اٌت‪ ٟ‬تغبػذٔب ف‪ ٟ‬حً اٌّشىٍخ‬
‫• تحذ‪٠‬ذ االرشاءاد اٌالصِخ ٌالختجبس ٘زٖ اٌفش‪ٚ‬ع‬

‫‪6‬‬
 ‫أمثلة ‪:‬‬

‫• اخت‪١‬بس أ‪ ٜ‬فشد ٌطج‪١‬ؼخ ػٍّٗ ‪٠‬تطٍت ِٕٗ اعتخذاَ ؽشق اٌجحج‬

‫اٌؼٍّ‪ ٟ‬وأْ ‪٠‬حذد ِ‪ٚ ٌٗٛ١‬لذساتٗ ‪٠ٚ‬حًٍ اٌّ‪ٕٙ‬خ ‪ٚ‬اٌّ‪ٙ‬بساد اٌالصِخ‬
‫ألدائ‪ٙ‬ب ‪.‬‬
‫• اٌّضاسع ح‪٠ ٓ١‬تزٗ ٌضساػخ األسع فؼٍ‪ ٗ١‬أْ ‪٠‬غتخذَ اٌجحج اٌؼٍّ‪ٟ‬‬
‫وأْ ‪٠‬حذد ؽج‪١‬ؼخ األسع ً٘ سٍِ‪١‬خ أَ ؽ‪١ٕ١‬خ ‪ِٚ‬ب ٘‪ ٝ‬اٌّحبط‪ً١‬‬
‫إٌّبعجخ اٌت‪ ٟ‬عتى‪ ْٛ‬أوخش احّبسا ف‪٘ ٟ‬زٖ اٌتشثخ ‪ِٚ‬ب ٘‪ ٟ‬ت‪ٛ‬ل‪١‬تبد‬
‫اٌش‪ٚ ٞ‬غ‪١‬ش رٌه‬

‫‪7‬‬
 ‫إٌ دساسح انثحج انؼهًي تزٔدَا‬
‫تاألسانية انؼهًيح انضشٔسيح‬
‫نتحسيٍ أسانية حياتُا ٔتحسيٍ‬
‫أسانية أػًانُا ٔتطٕيش أَفسُا‬

‫‪8‬‬
 ‫ما هو المقصود بالعلم ؟‬
‫اٌؼٍُ ٘‪ٔ ٛ‬شبؽ ‪ٙ٠‬ذف ئٌ‪ ٝ‬ص‪٠‬بدح لذسح اإلٔغبْ ػٍ‪ ٝ‬اٌغ‪١‬طشح ػٍ‪ ٝ‬اٌطج‪١‬ؼخ‬ ‫•‬
‫ِٕز ثذا‪٠‬خ ٔشأح اإلٔغبْ ‪٠ ٛ٘ٚ‬جحج ػٓ تفغ‪١‬ش ٌّب ‪٠‬ح‪١‬ؾ ثٗ ِٓ غّ‪ٛ‬ع‬ ‫•‬
‫ٌّب صادد ِؼبسف اإلٔغبْ صادد لذستٗ ػٍ‪ ٝ‬ف‪ ُٙ‬اٌظ‪ٛ‬ا٘ش اٌطج‪١‬ؼ‪١‬خ‬ ‫•‬
‫ف‪ ُٙ‬اٌؼاللبد ث‪ ٓ١‬اٌظ‪ٛ‬ا٘ش ٘‪ ٛ‬اٌز‪ّ٠ ٞ‬ىٓ اإلٔغبْ ِٓ ص‪٠‬بدح ع‪١‬طشتٗ ػٍ‪ٝ‬‬ ‫•‬
‫اٌج‪١‬ئخ‬
‫‪ٌٚ‬مذ ظ‪ٙ‬شد اٌؼذ‪٠‬ذ ِٓ اٌؼٍ‪ٔ َٛ‬ت‪١‬زخ ٌتؼذد اٌظ‪ٛ‬ا٘ش فبٌظ‪ٛ‬ا٘ش اٌّتؼٍمخ‬ ‫•‬
‫ثبٌفٍه ظ‪ٙ‬ش ٌ‪ٙ‬ب ػٍُ اٌفٍه ‪ٚ‬اٌظ‪ٛ‬ا٘ش اٌخبطخ ثبٌغٍ‪ٛ‬ن اإلٔغبٔ‪ ٟ‬ظ‪ٙ‬ش ٌ‪ٙ‬ب‬
‫ػٍُ إٌفظ ‪ٚ،‬اٌظ‪ٛ‬ا٘ش اٌت‪ ٟ‬تحذث ف‪ ٟ‬اٌّبدح وبْ ٌ‪ٙ‬ب ػٍُ اٌى‪١ّ١‬بء‬

‫‪9‬‬
‫إرا انؼهى ال يتؼهق تذساسح ظاْشج يا تم يشًم‬
‫جًيغ انظٕاْش فال يقتصش انؼهى ػهٗ‬
‫انُشاطاخ انتي تستخذو فيٓا انًختثشاخ‬
‫ٔاألجٓزج ٔاألدٔاخ ‪ ،‬تم يشًم أٖ َشاط‬
‫يٓذف إنٗ دساسح انؼالقاخ تيٍ انظٕاْش‬

‫‪10‬‬
 ‫أهداف العلم‬

‫الضبط والتحكم‬ ‫التنبؤ‬ ‫الفهم‬

‫الفهم هو الغرض األساسي للعلم‬ ‫•‬

‫وبنا ًء على ذلك فالبد من فهم الظواهر حتى نستطيع التعامل معها‬

‫التنبؤ ما هو إال عملية االستنتاج التي يقوم بها الباحث بنا ًء على‬
‫معرفته السابقة بظاهرة معينة‬
‫وهذا االستنتاج ال ُيعتبر صحيحا إال إذا استطعنا اثبات صحته تجريبيا‬
‫‪11‬‬
 ‫• انضثظ ٔانتحكى يقصذ تّ انسيطشج ػهٗ تؼض‬
‫انؼٕايم انتي تؤحش في حذٔث انظاْشج ‪.‬‬
‫• فيًكٍ َقصاٌ تؼض انؼٕايم يًا يقهم يٍ أحش‬
‫ْزِ انظاْشج ‪ ،‬أٔ انؼكس ‪.‬‬
‫• يخال انتغهة ػهٗ تًذد انقضثاٌ انحذيذيح تٕضغ‬
‫يسافاخ تيٍ انقضثاٌ تسًح تانتًذد ‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫• ٔتًا أٌ انثحج انؼهًي ػًهيح يُٓجيح يُظًح‬
‫نذساسح يشكهح أٔ ظاْشج تٓذف انٕصٕل نًؼشفح‬
‫جذيذج حٕنٓا ( يؼهٕياخ ‪ ،‬تياَاخ ‪ ،‬حهٕل )‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫• خطٕاخ إجشاء انثحج انؼهًي‬
‫• أٔالا‪:‬اخت‪١‬بس ِشىٍخ اٌجحج‬
‫يا يصادس يشكهح انثحج ؟ يًكٍ أٌ تتٕنذ انًشكهح في رٍْ انثاحج يٍ‬ ‫•‬
‫انحاالخ انتانيح‪:‬‬
‫• ظ‪ٛٙ‬س فىشح ف‪ ٟ‬ر٘ٓ اٌجبحج تحتبد ٌتفغ‪١‬ش ِمٕغ‪٘ٚ .‬زا اٌتفغ‪١‬ش أ‪ ٚ‬اٌز‪ٛ‬اة غ‪١‬ش‬
‫ِت‪ٛ‬فش ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬حبئك أ‪ ٚ‬اٌّشارغ‪.‬‬
‫• ِ‪ٛ‬لف غبِغ ‪٠‬حتبد ٌتفغ‪١‬ش أ‪ ٚ‬حبرخ ‪٠‬ظؼت تٍج‪١‬ت‪ٙ‬ب‪.‬‬
‫• سغجخ ف‪ ٟ‬ئحذاث تغ‪١١‬ش ‪ٚ‬اٌحبرخ إللٕبع إٌبط ثزذ‪٘ ٜٚ‬زا اٌتغ‪١١‬ش‪.‬‬
‫• اٌتىٍ‪١‬ف اٌشعّ‪.ٟ‬‬
‫‪ ‬ثؼذ اٌ‪ٛ‬ط‪ٛ‬ي ٌٍّشىٍخ ‪٠‬زت أْ ‪٠‬تزٗ اٌجبحج ئٌ‪ ٝ‬اعتطالع آساء أ‪ٚ‬رٗ ر‪ٜٚ‬‬
‫االختظبص ٌٍتأوذ ِٓ ِذ‪ ٜ‬رذ‪٘ ٜٚ‬زٖ اٌّشىٍخ‬
‫‪14 ‬اٌخط‪ٛ‬ح اٌت‪ ٟ‬تٍ‪ٙ١‬ب ‪ٚ‬ػغ االفتشاػبد ‪ ٟ٘ٚ‬ػجبسح ػٓ حٍ‪ٛ‬ي ِت‪ٛ‬لؼخ ٌٍّشىٍخ‬
 ‫حاَياا ‪ :‬تُاء أٔ تصًيى خطح انذساسح‬ ‫•‬
‫ٔػُاصشْا األساسيح‬
‫• ‪٠‬تزٗ اٌجبحج ئٌ‪ ٝ‬ثٕبء خطخ اٌذساعخ ثؼذ أْ تى‪ ْٛ‬اٌفىشح لذ اختّشد‬
‫تّبِب ف‪ ٟ‬سأعٗ‪ٚ .‬تحت‪ ٞٛ‬ػٍ‪ ٝ‬وً اٌؼٕبطش اٌت‪ ٟ‬ع‪١‬حتبر‪ٙ‬ب اٌجبحج‬
‫ف‪ ٟ‬ثحخٗ اٌّ‪١‬ذأ‪ّ٠ٚ.ٟ‬ىٓ تشج‪ٙٙ١‬ب ثّخطؾ اٌؼّبسح ‪.‬ئٔٗ ‪٠‬ج‪ ٓ١‬وً‬
‫ش‪ٟ‬ء ‪ِٚ‬ب ػٍ‪ٕ١‬ب ئالا اٌتطج‪١‬ك‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫ٔتشتًم ػهٗ انؼُاصش األساسيح انتانيح‪:‬‬

‫‪16‬‬
 ‫العنوان‬
‫• ٔيجة أٌ تتٕفش فيّ انصفاخ انتانيح‪:‬‬
‫• يختصش ‪.‬‬
‫• دقيق ‪.‬‬
‫• يؼطي فكشج شايهح ػٍ انذساسح يٍ حيج‪:‬‬
‫• انًشكهح‪.‬‬
‫• انًستٓذفيٍ ‪.‬‬
‫• انزياٌ ٔانًكاٌ ٔانًُطقح انجغشافيح انتي ستغطيٓا انذساسح‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫مثال‬
‫• فاػهيح تشَايج قائى ػهٗ تكُٕنٕجيا انٕسائظ انًتؼذدج ألكساب‬
‫طالب كهيح انتشتيح يتطهثاخ انتؼهى انقثهيح نهشياضياخ‪.‬‬
‫• أحش ٔسائم اإلػالو ػهٗ سهٕكياخ انشثاب انؼشتي‪.‬‬
‫• انتذخيٍ‬
‫• انًخذساخ‬
‫• انسًُح‬

‫‪18‬‬
 ‫المقدمة‬
‫• تٕضح انًقذيح يا يهي‪- :‬‬
‫• فىشح اٌذساعخ ‪ِٛٚ‬ػ‪ٛ‬ػ‪ٙ‬ب ‪ِٚ‬زبي تخظظ‪ٙ‬ب‬
‫• تفبط‪ِ ً١‬شىٍخ اٌذساعخ ‪ٚ‬األش‪١‬بء اٌذل‪١‬مخ اٌت‪ ٟ‬ع‪١‬م‪ َٛ‬اٌجبحج ثذساعت‪ٙ‬ب‪.‬‬
‫• ‪٠‬شاػ‪ ٝ‬ف‪ ٟ‬إٌمطت‪ ٓ١‬اٌغبثمت‪ ٓ١‬اٌتذسد ِٓ اٌؼبَ ئٌ‪ ٝ‬اٌخبص حُ ئٌ‪ ٝ‬إٌمبؽ‬
‫اٌذل‪١‬مخ ف‪ ٟ‬اٌّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ع‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫أهمية الدراسة‬
‫• فىشح شبٍِخ ‪ِٛٚ‬رضح ػٓ اٌذساعخ ‪.‬‬
‫• تمذ‪ ُ٠‬أعجبة ‪ِٚ‬جشساد اٌذساعخ‪.‬‬

‫• رذ‪ ٜٚ‬إٌتبئذ اٌّت‪ٛ‬لؼخ ِٓ اٌذساعخ‪.‬‬

‫أهداف الدراسة‬
‫تجيب عن السؤال الرئيس التالي ‪ :‬ما النتاجات التي يريد الباحث‬
‫الوصول إليها ؟‬
‫‪20‬‬
‫• فشضياخ انذساسح‪ :‬تّخً اٌفشػ‪١‬بد سؤ‪٠‬خ اٌجبحج ٌٍؼاللبد ث‪ِ ٓ١‬تغ‪١‬شاد اٌذساعخ ‪.‬‬
‫‪٠ٚ‬فتشع أْ ‪٠‬حذد اٌجبحج ِغت‪ ٜٛ‬اٌذالٌخ ٌىً فشػ‪١‬خ‪.‬‬
‫• يصطهحاخ انذساسح ٔتؼشيفٓا اصطالحيا ا حى إجشائيا ا‪.‬‬
‫• حذٔد انذساسح ( اٌحذ‪ٚ‬د اٌضِبٔ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌحذ‪ٚ‬د اٌّىبٔ‪١‬خ ‪ٚ ،‬اٌفئخ اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ثبٌتحذ‪٠‬ذ)‪.‬‬
‫يُٓجيح انذساسح ٔتشًم‪:‬‬ ‫•‬
‫• ِٕ‪ٙ‬ذ اٌذساعخ ‪ :‬ثؼذ ٔؼ‪ٛ‬د اٌفىشح ف‪ ٟ‬ر٘ٓ اٌجبحج ‪٠‬غتط‪١‬غ أْ ‪٠‬مشس أ‪ ٞ‬إٌّب٘ذ اٌجحخ‪١‬خ ٘‪ٛ‬‬
‫إٌّبعت ٌذساعتٗ( ‪ٚ‬حبئم‪ ، ٟ‬تزش‪٠‬ج‪ٚ ،ٟ‬طف‪... ٟ‬ئٌخ)‪.‬‬
‫• ِزتّغ اٌذساعخ‪.‬‬
‫• ػ‪ٕ١‬خ اٌذساعخ ‪ٚ‬و‪١‬ف‪١‬خ اخت‪١‬بس٘ب‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫• انؼيُح انؼشٕائيح انثسيطح‪:‬‬
‫نؼيُح انؼشٕائيح انًُتظًح‪، 28 ، 21 ، 14 ، 7 : :‬‬
‫• انؼيُح انطثقيح‪ِ :‬خً ( ؽجمخ اٌّؼٍّ‪ ، ٓ١‬ؽجمخ اٌؼ اّبي ‪ ،‬ؽجمخ اٌّ‪ٕٙ‬ذع‪..... ٓ١‬ئٌخ)‪.‬‬
‫• انؼيُح انطثقيح انتُاسثيح ‪ :‬تشجٗ اٌؼ‪ٕ١‬خ اٌطجم‪١‬خ ‪ٌ ،‬ىٓ ‪٠‬تُ اخت‪١‬بس أفشاد٘ب ثأخز ٔغجخ‬
‫ِٓ وً ؽجمخ تتٕبعت ‪ٚ‬ػذد أفشاد٘ب ف‪ِ ٟ‬زتّغ اٌذساعخ‪.‬‬
‫• انؼيُح انؼًذيح أٔ انقصذيح‬

‫‪22‬‬
‫• أدٔاخ انذساسح ٔكيفيح تُائٓا‪ٔ ،‬كيفيح تحذيذ يؼايالخ صذقٓا ٔحثاتٓا‪.‬‬
‫• انًؼايالخ اإلحصائيح انتي ستستخذو نًؼانجح تياَاخ انذساسح‪.‬‬
‫• خهفيح َظشيح ػٍ انًٕضٕع ‪.‬‬
‫• انذساساخ راخ انصهح ‪.‬‬
‫• تؼقية ػهٗ انذساساخ راخ انصهح‪.‬‬
‫• انًشاجغ‪.‬‬
‫• انتٕصياخ‬
‫• يهخص انثحج‬

‫‪23‬‬
‫• اسى انًؤنف يتثٕػا ا تاسى ػائهتّ ‪ ،‬اسى انكتاب‪ ،‬سقى انطثؼح ‪ ،‬داس انُشش ‪ ،‬سُح‬
‫انتأنيف‪.‬‬
‫• أٔ‬
‫• اسى ػائهح انًؤنف ‪ ،‬اسى انًؤنف ‪ ،‬اسى انكتاب‪ ،‬سقى انطثؼح ‪ ،‬داس انُشش ‪ ،‬سُح‬
‫انتأنيف‪.‬‬
‫•‬
‫• ‪٠‬تُ تشت‪١‬ت اٌّشارغ ف‪ ٟ‬لبئّخ اٌّشارغ ثاحذ‪ ٜ‬اٌطشق اٌتبٌ‪١‬خ‪:‬‬
‫• تٕبصٌ‪١‬ب حغت عٕخ تأٌ‪١‬ف اٌّشرغ‪.‬‬
‫• تظبػذ‪٠‬ب حغت عٕخ تأٌ‪١‬ف اٌّشرغ‪.‬‬
‫• ٘زبئ‪١‬ب حغت اٌحشف األ‪ٚ‬ي ِٓ اعُ اٌّإٌف‪.‬‬

‫‪24‬‬
25