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2021 年Ipsum Dolor

10 月 23 日

标准教程 HSK 六级 任课老师：张聿兴

（上）
 课堂介绍

课程名称：标准教程 HSK 六级 上
课程类别： 5 个单元 = 20 课 （课本 + 练习本 + 写作训练）
总计学时： 5 个月 =20 个星期 （ 2021 年 11 月 12 日 — 2022 年 4 月 3
日）
课堂时间：下午 3:00 到 5:00 （星期五、六、日）
教学老师：张聿兴
授课对象： 8 名学生
 课本基本内容介绍

热身
课文
注释
练习
运用
扩展
 练习本基本内容介绍 考试内容 总共部分 试题数量 答题时间
（个） （分钟）
一、听力
1. 听短文选择与所听内容一致的答案。
一、听力 第一部分 第 557 约 15
2. 听采访选择正确答案 二部分 第三
部分
3. 听文章选择正确答案。

二、阅读
1. 选出有语病的句子。 二、阅读 第一部分 第 3358 20

二部分 第三
2. 选择合适的词语填入短文的空白处。 部分 第四部
分
3. 选择合适的句子填入短文的空白处。

4. 读短文选择正确答案。
1 45

三、书写 三、书写 作文

1. 根据阅读材料进行缩写。
共计 / 37 80
- 定语（ modifier ）：表示动作的对象。名词前边的表示领属、性质、数量、时间、处所等修饰成
分。名词、动词、代词、形容词、数量词等都可以做定语。
如：我们学校、新的面貌、五辆汽车
- 谓语（ participate ）：指对主语加以陈述的成分，表示主语 “怎么样” 或 “是什么” 。
如：我是学生、他是老板
- 状语（ adverbial ）：副词的状态
如：快快地跑、很干净
- 补语（ complement) : 补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、
可能、状态、数量等。
如：讲清楚、说明白、推倒、叫醒、坚持下去
- 属性词（ property word ）：一般只能做定语，表示人，事物的属性或特征，具有区别和分类的作
用。
如：男学生、大型歌剧、野生动物、首要任务
 常用标点符号用法大
名 符 用法说明
全 举例
称 号
句 。 1. 用于陈述句的末尾。 1. 北京是中华人民共和国的首都。
用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。
号 2. 2.

逗 ， 1. 用于句子内部主语与谓语之间的停顿。 1. 我们看得见星星，绝大多数是恒星。
用于句子内部动词与宾语之间的停顿。 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
号 2.

3. 用于句子内部状语后边的停顿。
2.

3. 关于他的一切，我并不陌生。

顿 、 1. 用于句子内部并列词语之间的停顿。 1. 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
号
分 ； 1. 用于复句内部并列分句之间的停顿。 1. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记
用于分行列举的各项之间。 事。
号 2.

2. 这次班会的任务是：选举班委会成员；制定班级条
约；拟定学习计划；选评《小草》墙报编委。

冒 ： 1. 用于称呼文后边，表示提起下文。 1. 同志们：现在开会了……
用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透 他十分惊讶地说：“啊，原来是你啊！”
号 2.

露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
2.
3.
 常用标点符号用法大
名称 符 用法说明 全 举例
号
问号 ？ 1. 用于疑问句的末尾。 1. 他叫什么名字？
2. 用于反问句的末尾。 2. 难道你不了解我吗？

感叹 ！ 1. 用于感叹句的末尾。 1. 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！
号 2.

3. 用于语气强烈的反问句末尾。
2.

3. 我哪里比得上他呀！

引号 “ ” ‘ 1. 用于行文中直接引用的部分。 1. 三个人同时同道：“你是谁啊？”
’ 2. 用于需要着重论述的对象。 2. 这样的“聪明人”还是少一点儿好。
3. 用于具有特殊意义的词语。 3. “ 老师，’有条不紊’是什么意思？”
4. 引号里面还要用引号时，外面。一层用双
引号，里面一层用单引号。

括号 （ 1. 用于行文中注释的部分。注释句子中某些 1. 中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京
词语的，括号紧贴在被注释词语之后；注 种”）在我国的发现，是对古人类学的一种重大贡献。
） 释整个句子的，括注放在句末标点之后。 2. 写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即
兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）
 常用标点符号用法大
名称 符 用法说明 全 举例
号
省略 … 1. 用于引文的省略。 1. 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶遮窗棂啊
号 … 2. 用于举例的省略。 ……”
3. 用于话语中间，表示说明断断 2. 在假期的时候，我去了天山、红山、水上乐园……好开心啊！
续续。 3. “ 我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

破折 — 1. 用于行文中解释说明的部分。 1. 迈进金黄色大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽间，就到了大会堂建
号 — 2. 用于话题突然转变。 筑的中央部位——中央大厅。
3. 用于声音延长的拟声词后面。 2. “ 今天好热啊！——你什么时候去上海啊？”张强对刚刚进门的
4. 用于事项举例的各项之前。 小王说。
3. “ 呜——”火车开动了。
4. 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支科学：
—— 环境声学；
—— 环境光学；
—— 环境热学；
—— 环境电磁学；
—— 环境空气动力学。
 常用标点符号用法大
名称 符 用法说明 全 举例
号
连接 — 1. 用于时间、地点、数目等的起止。 1. 鲁迅（ 1881—1936 ）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
号 2. 用于表示相关的人或事物的联系。 2. 人类的发展可分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

书名 《 1. 用于书籍、文件、报刊、文章等的名 1. 《中华人民共和国宪法》
号 》 称。 2. 《人民日报》《红旗》杂志
3. 《学习〈为人民服务〉》
〈
〉
间隔 · 1. 用于外国人和某些少数民族人名内各 1. 诺尔曼 · 白求恩 爱新觉罗 . 努尔哈赤
号 部分的分界。 2. 《中国大百科全书 . 物理学》
2. 用于书名与篇 ( 章、卷）名之间的分
隔。

着重 . 1. 用于表示文中特别重要，需要读者特 1. 北京，中华人民共和国的首都
别注意的字词句。 . .
号
标点符号占格情况
第一课 孩子给我们的启示
1. 语言点补充
练习：选词填空
食 亦然 亦 令 视为 即
1. 文学艺术创作贵在以情感。古来如此，如今———。
2. 美国教育家杜威提出了“教育———生活”“教育即生长”“教育即经验之不断改造等优点”
等观点。
3. 旅游业是行、住、———、购、游、娱乐要素的组合，是涉及各行业、多部门的综合性大产
业。
4. 教科书是根据教学大纲和教学法要求，系统而简要地叙述各门学科教学内容的教学用书，——
—称课本。
5. 尽管中国特殊教育的发展取得了———人瞩目的成就，但无论是与特殊教育发达的国家相比，
还是与我国其他各级各类教育事业相比，特殊教育的发展都还明显滞后。
6. 正常人在迫切期待的心理下，可能听到叩门声、呼唤声。确认过之后，自己会意识到是幻觉，
医学上称之为心因性幻觉。正常人在睡前或醒前偶有幻觉体验，不能———病态。
2. 词语辨析补充

人家——别人
选词填空。（两处可用“人家 / 别人”，一处只能用“人家”）
要想成为创业者，需要具备两个条件：一是强大的内心。创业和就业的
最大区别是，就业可以逃跑，而创业是自己给自己设了一个套儿，（
）能跑，你跑不了。如果你没信心，（ ）员工就更没信心了。二是
健康的身体。老板自己需要什么都干一干，否则招呼不住人，易被架空。你要比
（ ）多干活，你要求人家做，你自己首先要做得到。
3. 造句
1. 留恋：
2. 容貌：
3. 开朗：
4. 气质：
5. 风趣：
6. 挑剔：
7. 恩怨：
8. 挑拨：
9. 娇气：
10. 伶俐：
4. 写作
这篇文章通过家庭生活中的一件小事告诉我们：虽然父母是孩子的启蒙老师，可有时
孩子也是父母的老师。要想当好父母，首先要约束好自己的言行。请把课文缩写成
300 字左右的短文。
天天要来 ”我们“ 家，”我们“ 全家的态度怎么样？
天天到来之前，林林有什么变化？
天天来了之后，两个孩子表现如何？
两个孩子做错了什么？父母怎样教育他们？
孩子的疑惑是什么？大人有什么做错了的地方？
这个故事告诉我们什么道理？
第二课 父母之爱
 1. 语言点补充
恨不得——巴不得
“ 恨不得”与上一课“巴不得”意思相近，“恨不得”强调自己盼望做成但实际做不到的事情，而
“巴不得”只表示迫切盼望。
练习：选词填空
恨不得 巴不得
1. 最近工作太多了，我———长出四只手来。
2. 我———能跟你们结成同盟，这样我就省心多了。
3. 他手头有点儿紧，挣钱的路子又太少，———一分钱掰成两半儿花。
4. 我———他把我辞退了，我早就不想干了。
5. A ：你想不想去旅行？我有个朋友在旅行社工作，可以给我们打折。 B ：太好了，我———呢！
6. 你怎么不相信我呢？我———把自己的心拿出来给你看看。
2. 造句
1. 敬礼：
2. 挎：
3. 飞翔：
4. 扛：
5. 掰：
6. 晾：
7. 搅拌：
8. 啃：
9. 搀：
10. 鞠躬：
3. 写作
学完这篇课文，请想一想，父母对孩子的爱只是简单的爱吗？有时候父母的做法
可能孩子不理解，但其实都是对孩子的爱。你跟父母之间有这样的故事吗？请以
“父母给我的爱” 为题，写一篇不少于 300 字的文章。文章中请写清楚事情发
生的前因后果，以及怎样通过这件事情感受到了父母之爱。
“ 我” 的家庭是什么样的家庭？
上大学后，”我“想家的感受是什么样的？
假期到来时，父母给 ”我“ 什么建议？ ”我“ 能理解吗？
” 我“ 的假期是怎么度过的？
” 我“ 回家后，知道了什么真相？
第三课 一盒月饼
1. 补充注释
半开玩笑
半 + 形容词 / 动词，表示一半程度或不完全的状态、动作。例如：
1. “ 这个忙好帮，您不怕我把收到的月饼给吃了？”我半开玩笑地说。
2. 门半开着，老远就瞧见屋里挂着他那件半新的衣服。
3. 我的胃不太好，只能吃个半饱。
半 A 半 B 。其中 A ， B 为意义相反的单音节动词、形容词或名称，表示不同
的或对立的两种性质或状态同时存在。例如：
半信半疑 半醉半醒 半真半假 半明半暗
半东半西
2. 补充辨析
（ 1 ）打量——看
“ 打量”指观察（人的衣着、外貌），“看”的对象很广泛，时间可长可短。
练习：判断正误
1. 我上上下下打量了她一番，发现他是个很讲究的人。 （
）
2. 这篇文章我打量了三四遍，也没明白作者要说什么。 （
）
3. 他看了我一眼，什么话也没说就走了。
（ ）
4.
（ 2 ）过于——过分
“ 过于”是副词，表示程度或数量超过合适的程度或限度。作为副词，“过
于”可以修饰形容词或形容词性短语、动词或动词性短语，不能修饰名词，也不能作谓
语。
“ 过分”是形容词，也表示（说话、做事）超过一定的程度或限度。作为形容
词，“过分”可以做谓语，也可以修饰名词，形容词或动词。
练习：选词填空
过于 过分
1. 这幅画虽然不够好，但你把它说得一文不值，也未免太（ ）了。
2. 你已经是个大孩子了，对父母不要（ ）依赖。
3. 正当的要求我是会答应的，可（ ）的要求我无论如何都不会答应。
3. 造句
1. 拾：
2. 拧：
3. 飘扬：
4. 泼：
5. 牵：
6. 搂：
7. 削：
8. 投掷：
9. 绣：
10. 掐：
4. 写作
这篇课文讲述了发生在中秋节前的一个感人的故事，把课文缩写成 300 字左右的短
文。缩写时请注意写清楚时间，地点，人物（“我”、男人、女儿）的特点和性格，
事情的发生、发展和结局。
“ 我”在公司楼下遇到的那个男人是什么样的？
这个男人想拜托 ”我“做什么？
他为什么找到 ”我“ 帮忙？
他的女儿工作怎么样？
” 我“ 收到包裹后，做了什么？
他跟 “我” 见面后，做了什么？
第四课 完美的胜利
1. 语言点补充
乘机——趁机
“ 乘机” 的近义词是 “趁机”，“趁机” 是超纲词，但 “趁” 是五级词。“乘”和“趁”都
有 “利用” 的意思。因为 “乘机” 和 “趁机” 都有 “利用机会” ，此外还有 “乘 / 趁 …
… 时候、乘 / 趁 …… 不注意、 乘 / 趁 …… 不备” 等用法。下面例子中 “乘” 都可以换为
“趁”：
1. 孩子趁妈妈睡着的时候，偷偷溜出去玩儿了。
2. 他乘我不注意，悄悄把礼物放在桌子上。
3. 我乘对手不备，上前一个偷袭，把他击倒在地。
耍
” 耍” 的意思是 ”施展；表现出来“ ，多含贬义，如 ”耍威风、耍脾气、耍态度、耍大牌、
耍笔杆子、耍横、耍滑、耍赖’’ 等等。课文中 ”耍流氓“ 的意思是 ”放刁、撒赖或使用下
流手段欺负人或侮辱人”。
2. 补充辨析
承诺——答应
“ 承诺” 的意思是 “对某项事物答应照办”，“答应”的意思是 “应允；同
意”。 “承诺”的用法比较正式，多用于有书面保证或法律效率的事件，“答
应” 一般是口头同意，并不保证什么，其结果不一定具有文书约束。
选词填空
承诺——答应
1. 商店（ ）他们的货物全部是真品，假一罚十。
2. 他刚才还（ ）得好好的，转脸就不认账了。
3. 我想放弃工作的机会，继续攻读博士学位，妈妈（ ）了。
4. 政府（ ）所有受灾群众在一年之内都能住上新房子。
3. 造句
1. 巩固：
2. 解雇：
3. 通畅：
4. 敌视：
5. 俯视：
6. 表态：
7. 雇佣：
8. 草案：
9. 捍卫：
10. 偿还：
4. 写作
这篇小故事告诉我们一个道理：化敌为友，就是最大的胜利。请把课文缩写成
300 字左右的短文。缩写时注意写清楚故事发生的起因、经过、结果，最后要点
明这个故事告诉我们的道理。
老鼠想当普通的动物，山神对老鼠提出了什么条件？
老鼠的第一次尝试成功了吗？它是怎么做的？
大象的反应是什么？
当大象落入打猎者的巨网时，老鼠是怎么做的？
山神为什么说老鼠胜利了？
第五课 学一门外语需要理由吗？
1. 补充注释

（ 1 ）如 …… 所 ……
“ 如“ 的意思是 ”像；如同“ ， ”如上所说“ 的意思就是 ”像上边说的
一样；如同上边说的“。例如：
1. 希望以后发生的事情，都如你所愿。
2. 如你所言，股票市场出现了大幅度波动。
3. 如前所说，成功与否与每个人付出的努力是成正比的。
（ 2 ）以
“ 以” 表示目的。例如：
1. 帮他策划学习方案，以达成他的目标。
2. 他们需要多轮协商谈判以达成一致。
3. 我们促成了他们面对面的交流，以消除多年来的误会。
4. 中国人常常说 ”学以致用“ ，意思就是为了实际的应用而学习。
练习：在下列句子中，给 ”以“ 字选择适当的位置。
5. A 他们需要 B 花一段时间 C 适应 D 以后的生活。
（ ）
6. 人们 A 保守的思想 B 需要 C 改变， D 适应新的潮流。
（ ）
7. 公司 A 采取了 B 许多改革措施 ， C 达到 D 预期的目标。
（ ）
2. 造句
1. 复仇：
2. 充沛：
3. 供应：
4. 参杂：
5. 雄伟：
6. 报答：
7. 抚养：
8. 改正：
9. 采用：
10. 加重：
3. 写作

请以 “你为什么学习外语” 为题写一篇不少于 300 字的短文。

“ 我” 学习外语的原因是什么？
学习外语的过程中我遇到了什么样的困难？我是怎样解决并克服这些困难的？
经历过各种困难后，“我”最终选择了什么方式学习，为什么？
我觉得自己的学习方式的利与弊是什么？
第六课 当好职场插班生
1. 语言点补充

大不了
“ 大不了” 还有形容词的用法，意思是“了不得”，多用于否定句，常以“没
什么大不了” 或 “有什么大不了的” 的形势出现。例如：
1. 这个病没什么大不了，吃点儿药就好了。
2. 失败了也没什么大不了，总结教训，从头再来。
3. 摔了一跤有什么大不了的？爬起来拍拍土继续前进。
2. 造句
1. 澄清：
2. 无赖：
3. 奠定：
4. 暧昧：
5. 动机：
6. 周年：
7. 断绝：
8. 性感：
9. 见闻：
10. 后顾之忧：
3. 写作
这篇课文通过 ”我“ 进入职场初期的经历，告诉我们在刚开入职场时可能会遇到一些
不公平的对待，可是如果我们不放弃，坚持努力，一定会得到大家的认可。你在进入一
个新的团体时（比如：公司，球队，班级，乐队等等），是否也遇到过类似的情况，你
是怎样做到？最后的结果如何？参考课文以 ”初入……“ 为题，写一篇 300 字左右
的短文。
说说 “我” 在这家公司的职位以及公司的人员构成情况。
上班第一天，其他老员工对 “我” 和小林的态度如何？
“ 我” 和小林如何对待自己的工作？
“ 我们”在公司的处境有了什么变化？
通过 ”职场插班生“ 的经历，”我“ 有什么收获？
第七课 我的人生我做主
1. 补充注释

依我看
插入语 “依…… 看” 相当于 “在…… 看来”。“…… ”代表某人，可以是
你、我、她、张三、李四等任何人。例如：
1. 依我看，这个办法可行，我们就这么做吧。
2. 依厂长看，我们的这个方案还有些问题，得改。
2. 造句
1. 取消：
2. 揍：
3. 羞耻：
4. 骄傲：
5. 遭殃：
6. 生疏：
7. 陷害：
8. 惋惜：
9. 减弱：
10. 丢失：
3. 写作
敏锐的判断力来自实践和挫折。那么你是怎样在实践和挫折中提升自己的判断力
的？请以 “判断力来自哪里” 为题，结合自己的实际经历写一篇不少于 300
字的文章。
你在做什么事情时会犹豫不决？
什么因素促使你做出了决定？
事实证明这个决策是否正确？
通过这件事，你明白了什么道理？
这件事是如何提升你的判断力的？
第八课 遇见原来的我
1. 补充注释

（ 1 ）拿 …… 开玩笑
“ 拿”，介词，引进所处置或所关涉的对象。“拿…… 开玩笑” 表示开玩笑
的对象是某人，所以也可以说 ”开 ……的玩笑“。例如：
1. 但凡我拿来开玩笑的人首先是我很喜欢的、我关注的人；其次，我觉得我的玩
笑都是善意的。
2. 村里很多人都因为老头儿捉不到鱼而拿他开玩笑，孩子们却认为老头儿是最好
的渔夫。
3. 对于感情的话题，她一贯表现得很轻松，甚至还会开一下自己的玩笑。
（ 2 ）为
变成；成。例如：
1. 将他的大脑一分为二。
2. 赫拉克利特把自我比喻为一条河，河流流动时会呈现出不同的状态，但它始终是固有的那
条河。
3. 他将自己的观点阐述为：不管你变化了多少，始终只有一个你。
用在 ”单音节副词 / 形容词 + 为 + 双音节形容词 / 动词“ 这一结构中。例如：
1. 人们对这种现象极为不满意。
2. 哲学家们对本体的问题各抒己见，我们却在想一些更为实际的问题。
3. 这个小姑娘的形象随着 ”希望工程“ 的广为宣传印在无数人的心头，这双眼睛流露出的
渴望和盼望深深打动了人们。
2. 造句
1. 稳定：
2. 豪华：
3. 发展：
4. 延期：
5. 解散：
6. 服从：
7. 批评：
8. 推翻：
9. 允许：
10. 高尚：
3. 写作
“ 今天的你跟昨天的你是同一个人吗？” 这是一个关于本体的哲学问题，哲学家们
有不同的见解，这篇课文介绍了不同的哲学家对本体的认识和观点，请参考以下的问
题，把课文缩写成 300 字左右的短文。
从婴儿时期到现在，“你” 发生了什么变化？
到底有多少个 “你”？
关于本我的问题，哲学家们都有什么言论？
假如休谟的观点是对的，会带来什么样的问题？
导致人们改变的因素有哪些？
对普通人而言，本体的问题是怎样的？
第九课 不用手机的日子
1. 语言点补充
Adj / V + 得 + 要命
跟 “ adj./v. + 得 + 要命” 格式和意思都相近的是 “ adj./v.+ 得 + 要死”。
例如：
1. 他每天工作十几个小时，累得要死。
2. 这里的气候太极端了，夏天热得要死，冬天冷得要死。
需要注意的是，“ adj./v. + 得 + 要死” 一般指令不愉快的感觉，而 ” adj./v.
+ 得 + 要命”不一定，可以描述令人愉快的感觉。例如：
3. 听说自己被大学录取了，他高兴得要命。
4.
2. 补充注释

（ 1 ）那玩意儿就那么好玩儿？
” 名词 + 就那么 / 这么 + 形容词 / 动词 + 吗 / 啊？“表示反问，意思是 ”
难道 ……那么 / 这么 …… 吗？“ 或 ”我认为 ……没有 / 不应该那么 ……
“。例如：
1. 游戏就那么好玩儿？搞得你不吃不喝一心只想着游戏。
2. 你就那么想自己独立出去啊？连妈妈的挽留都不顾。
3. 手机就这么重要吗？离开一会儿都不行。
（ 2 ）你们呀
“ 人称代词 + 呀 / 啊” 或者 “人称代词 + 呀 / 啊 + 人称代词” 常带有责
备的语气，在批评或表达不满的情绪时使用。例如：
1. 你呀，说你什么好呢！这么大的人了，这点小事都做不好。
2. 小王啊小王，我提醒你这么多遍，你怎么就是记不住呢？
3. 他呀，做事情一点儿都不认真，总是出错。
2. 造句
1. 生产：
2. 密封：
3. 失踪：
4. 破例：
5. 无知：
6. 埋没：
7. 散布：
8. 登陆：
9. 额外：
10. 扩散：
3. 写作
有人说 “手机、电脑等高科技产品已经控制了人们的生活”，你是否也像这篇课文
描述的那样成了它们的奴隶？要想改变这种状况，你有什么好的建议吗？请以“如何
离开手机” 为题，结合自己的实际写一篇不少于 300 字的文章。
“ 我” 是从什么时候开始学会用手机的？
“ 我” 在手机里通常都会看什么？
“ 我” 觉得自己是不是手机的奴隶？
“ 我” 有没有为了减少使用手机而做过努力，请举例说明。
当 ”我“ 不使用手机时，”我“ 怎样安置自己的手机？
经过这些努力，”我“ 的生活有了哪些改变？
第十课 全球化视野中的中国饮食
1. 补充注释
（ 1 ）为
“ 为” 动词，相当于 “是” ，多用于书面。例如：
1. 鲁迅为浙江绍兴人。
2. …… 即便仅为一餐素食，也可以让你享尽美味。
3. 任何一个民族的饮食都不仅仅为饮食，它蕴藏着这个民族的精神与特征，传达着这个民族的文化传
统。
（ 2 ）于
‘ 于“ 介词，表示来源，相当于 “自、从”，多用于书面。例如：
4. 青出于蓝而胜于蓝。
5. 长江发源于唐古拉山。
6. 这一切得力于中国人能够充分认识异城食物的内在价值，以开放性的思维和灵感，创新式地把外来
食物改为中国饮食成分。
2. 造句
1. 继承：
2. 折：
3. 精心：
4. 认可：
5. 加工：
6. 奥秘：
7. 跪：
8. 鲜明：
9. 分辨：
10. 排斥
3. 写作
这篇课文介绍了富有魅力的中国饮食文化，分别从饮食文化的历史发展、食材栽
培和选择、就餐方面等几个方面进行了介绍，请把课文缩写成 300 字左右的短
文。
中国饮食文化为什么具有魅力？
中国文化的核心
中华饮食的发展经历
中华饮食的发展历程
总结
第十一课 我不在时，猫在干什么？
2. 造句
1. 床单：
2. 知足常乐：
3. 见多识广：
4. 扑：
5. 轮胎：
6. 钩子：
7. 自力更生：
8. 操纵：
9. 监视：
10. 统统：
3. 写作
你养过猫吗？你想过人不在家时猫在做什么吗？这篇课文给我们介绍了钱小奇家
几只可爱的猫，描述了主人与猫之间的感情，同时告诉我们主人不在家时猫在做
什么。把课文缩写成 300 字左右的短文。
描述一下钱小奇家的三只猫。
钱小奇跟三只猫的感情怎么样？
为了弄清楚主人不在时，猫在做什么，钱小奇采取了什么措施？
主人不在时，猫到底在干吗？
这套系统还帮过钱小奇什么忙？
第十二课 我们都爱白噪音
1. 补充注释

掉
课文中 ”淘汰掉” 的 ”掉“ 做补语，”动词 + 掉“ 表示动作的结果。例
如：
1. 抓到他不容易，你怎么让他跑掉了？
2. 很久没有下雨了，河里的水都蒸发掉了。
3. 这一段话是多余的，删掉吧。
2. 课外补充解释

拟声词（象声词）
拟声词是模仿事物的声音的词，也叫象声词。拟声词给人一种如闻其声的效果，
有修辞作用，使描写更加具体、形象，给人以身临其境的实感。因此口语和文学
作品中经常使用。例如：
汪汪（狗）喵喵（猫） 咩咩（羊） 哞哞（牛） 呼呼（风）
隆隆（雷声） 咔嚓（拍照） 叽叽喳喳（鸟） 嗡嗡（蜜蜂、虫子）
哗哗（河水、大雨） 滴滴答答（小雨） 扑通扑通（心跳）
2. 造句
1. 颁发：
2. 处分：
3. 哺乳：
4. 档案：
5. 备份：
6. 补贴：
7. 报复：
8. 巢穴：
9. 对称：
10. 报销：
3. 写作

这篇课文告诉我们什么是白噪音，大自然中有哪些白噪音，白噪音会带来什么样
的暗示以及白噪音有哪些作用。请把课文缩写成 300 字左右的短文。
文中提到了哪几种白噪音？
白噪音给我们什么暗示？
鸟儿为什么要叫？
白噪音有什么功效？
第十三课 从旅游指南看世事变迁
1. 造句
1. 隧道：
2. 灌溉：
3. 租凭：
4. 一度：
5. 犹如：
6. 托运：
7. 化肥：
8. 风土人情：
9. 便于：
10. 侵犯：
2. 写作

这篇课文介绍了中国旅游指南发展的历程，同时告诉我们旅游指南一般包括哪些
内容，有什么作用。你常旅游吗？你也经常用到旅游指南吗？请参照本文内容，
以 ”我最喜欢的一本旅行指南“ 为题，介绍一本你最喜欢的旅游指南。说清楚
这本指南包括的内容以及你喜欢它的原因，文章不少于 400 字。
从古至今，人类旅行的目的有什么变化？
说一说中国指南的发展经历。
改革开放前后，旅游指南有什么变化？
说一说目前旅游指南的内容和发展情况。
第十四课 背着电饭锅拍北极
 1. 补充注释
（ 1 ）如此之大
“ 如此之大” 的意思是 “这么大”，同样的用法还有 “如此之深” ”如此之广“ ”如此之
重“ 等等。用于书面语，例如：
1. 没想到责任在你心中的分量如此之重，令人敬佩。
2. 她们姐妹俩的感情如此之深，任何事情都不能拆散她们。
3. 到了年底，，没想到工作如此之多，让我应接不暇。
（ 2 ）不复存在
“ 不复” 的意思是 “不再”，常用于书面语，例如：
4. 事光如流水般逝去，青春一去不复回。
5. 知己难求，一旦失去，终身不复得。
6. 他在交出职权后，五年内将不复参与企业领导的选拔。
 2. 课外补充注释
关联词语
1. 先……；不久……；再后来……
他先是办了家企业；不久他跨洋过海，到了加拿大；再后来，他恋上了
北极。
2. …… ，于是……

作品可以随时随地被大量复制，而且复制到了可以乱真的地步，于是艺
术品不再独一无二了，也就不再具有独特的味。
3. …… ，这才……

她收拾房间时检查了一下自己要带的东西，又对着镜子理了理头发，这
才迈着轻盈的脚步走出房间。
1. 一 / 刚……便 / 就……
同学们一听到下课铃就坐不住了，一个个伸长着脖子等着老师说“下
课”。
( 1) 先……，然后……，紧接着……，随后……
他先是往窗外看了一眼，然后站了起来，紧接着冲到门口，随后一溜烟
得跑下楼去。
1. 起先……，……以后，才……
起先我并不想带她一起去上海，妈妈苦口婆心劝了我一番以后，我才勉
强同意带上她一起去。
2. 造句
1. 贬低：
2. 自卑：
3. 风险：
4. 油腻：
5. 放大：
6. 美好：
7. 内向：
8. 在意：
9. 疲惫：
10. 力所能及：
3. 写作
这篇文章讲述了王建男大学毕业以后的经历，从取得事业成功，到依然辞职离开，再
到恋上北极，他的经历很传奇，也带给人们思考：我们究竟为了什么活着？请把课文
缩写成 400 字左右的短文。
简述一下王建男的工作经历。
辞职后，王建男有什么经历？
书中一般是怎样描述北极的？
现实的北极是什么样的？
现在，王建男专注什么事情？
为了节省开支，王建男夫妇采取了什么措施？
第十五课 山脉上的雕刻
1. 造句
1. 自然：
2. 气象：
3. 压岁钱：
4. 遗产：
5. 时而：
6. 资源：
7. 台风：
8. 时而：
9. 罕见：
10. 扑：
2. 写作
这篇课文介绍了中国云南的哈尼梯田，请模仿课文以 “我熟悉的……” 为题介绍
你所熟悉的一处名胜古迹或自然风景。内容尽量包括 “地理位置、周边环境、历史
变迁、人文或自然价值” 等方面。写一篇不少于四百字的文章。
当中国西南遭遇干旱时，哈尼梯田怎么样？
描述一下坐在车上遥望梯田时看到的风景。
为什么 “我” 每次目睹哈尼梯田都感到震惊？
这里的人为什么选择了梯田？
哈尼梯田有什么价值？
哈尼梯田体现了什么样的智慧和精神？
第十六课 徐健和他的野生动物摄影师们
1. 补充注释
缩略语
为了表达简洁明快，将较长的词语进行缩短，形成的短小词语就是缩略语。例如：
1. 科考——科学考察
2. 北大——北京大学
3. 环保——保护环境
4. 奥运会——奥林匹克运动会
练一练：将缩略语与原词用线连接起来。
工行 北京师范大学
北师大 特别快速旅客列车
冠心病 生产和销售
产销 冠状动脉粥状硬化心脏病
2. 造句
1. 公告：
2. 区别：
3. 谅解：
4. 谦虚：
5. 洽谈：
6. 鼓励：
7. 浪费：
8. 范围：
9. 威胁：
10. 挥霍：
3. 写作
为了保护和宣传野生动物，徐健成立了 IBE ，专门为野生动物拍摄，他们的作品
不但摄影技术高超，还带有浓厚的科考性质。请把课文缩写成 400 字左右的短
文。
徐健他们的工作是什么？
为什么大家对非洲生物的熟悉程度远远大于自己的国家？
徐健他们以前希望自己为野生动物拍摄的照片可以怎样？结果呢？
IBE 的工作内容和工作方式分别是什么？
为什么说 IBE 的作品带有浓厚的考研性质。
第十七课 小动物眼中的慢世界
1. 补充注释

…… 般
般，助词，意思是 “似的；一样”，也可以说 ”……一般“。例如：
1. 会场上响起了暴风般的掌声。
2. 她给予了这些孩子春天般的温暖。
3. 这个花儿一般的女孩儿在最美的季节凋谢了。
2. 造句
1. 苍白：
2. 罢工：
3. 保养：
4. 无能为力：
5. 势必：
6. 和解：
7. 反思：
8. 腐烂：
9. 新陈代谢：
10. 姑且：
3. 写作
这篇课文讲了一个很有趣的自然现象，为什么人类打苍蝇很难，小猫却很容易就能抓到
苍蝇？这主要是由于一个 CFF 值在起作用。请把课文缩写成 400 字左右的短文。
在打苍蝇方面，人和猫有什么不同？为什么？
昆虫等小动物在接收信息方面跟人类有什么不同？
什么是 CFF ？
人和狗等动物的 CFF 有何不同？
CFF 与什么有关？
苍蝇为什么能躲过人类的攻击？
为什么小动物看上去更敏捷？
第十八课 神奇的丝瓜
1. 造句
1. 结局：
2. 牵扯：
3. 安慰：
4. 擅自：
5. 妥协：
6. 局势：
7. 赞助：
8. 有效：
9. 废除：
10. 觉醒：
2. 写作

你自己养过花或别的植物吗？请根据自己的经历描述一种植物生长的过程，比如
植物的生长环境、生长过程（种下种子、发芽、开花、结果）、植物带给你的感
受或启发等。请以 ”我养过的……“ 为题，字数不少于 400 字。
描述一下丝瓜生长的环境。
说一说丝瓜生长的过程。
描述一下 “我” 对丝瓜担心的过程。
丝瓜给 “我” 什么感觉？
第十九课 无阳光的深海世界
1. 补充注释

于
用于比较。形容词 / 动词 /N 倍 + 于。例如：
1. 一般情况下，高于 40 摄氏度，大部分植物和动物就无法成活。
2. 那里的气候类似于你的老家，你不会不习惯的。
3. 据说，蚂蚁可以搬动 400 倍于它们体重的东西。
2. 造句
1. 勾结：
2. 众所周知：
3. 恍然大悟：
4. 广阔：
5. 排练：
6. 有条不紊：
7. 忍受：
8. 丧失：
9. 迈:
10. 维持：
3. 写作
这篇文章给我们描述了一个神奇的深海世界，在没有阳光，压力很大的海底，生
活着一群奇特的生物，它们靠什么生存，它们有什么奇特的本领。还有什么人类
未知的领域。请把课文缩写成 400 字左右的短文。
为什么说万物生长靠太阳？
几千米深的海底有生物吗？
海底的生物靠什么生存？
描述一下深海耐高温细菌忍受高温的本领。
深海中的生物还有什么是人迷惑不解的问题？
第二十课 金鸡窝
1. 补充注释

1. 或 A 或 B
“ 或 A 或 B” 表示几种交替的情况，相当于 “有的…… . 有的……”，也可
以说“ 或者 A 或者 B’’ ” 或 A 或 B 或 C……“ 。例如：
2. 上面镶嵌着些不同色彩、不同形状、或坚硬或十分坚硬的小石头。
3. 上课休息时学生们在教室里或聊天儿，或听音乐，或闭目养神，没有人注意老
师去哪儿了。
4. 每天清晨都有许多人在公园里锻炼，或者跑步，或者大拳，或者做操。
（ 2 ）起早贪黑
“ 起早贪黑” 的意思是 “起得早，睡得晚”，形容人辛勤劳动。也可以说 ”起早摸黑“
”披星戴月“。例如：
1. 当了城主以后，他起早贪黑地为全城老百姓操劳。
2. 在过去的几十年里，我辛辛苦苦，起早摸黑，很少能睡个安稳觉，工作不敢出现半点儿失
误。
3. 他创办了一家贸易公司，每天披星戴月地忙购物，或销售，公司越来越有起色。
（ 3 ）派上 / 用不上场
“ 派上用场” 的意思是 “人或事物发挥作用” ，否定式是 “派不上用场”，可以做谓
语，中间还可以插入其他词语。例如：
4. 这些剩下的钉子留着不要丢掉，需要的时候还可以派上用场。
5. 他学的专业在我们这里排不上什么用场。
6. 我们的留学归国研究人员，回来后大多都派上了大用场，发挥了很大的作用。
2. 造句
1. 勤俭：
2. 外表：
3. 枝：
4. 不择手段：
5. 争夺：
6. 跟随：
7. 分明：
8. 拄：
9. 废寝忘食：
10. 挖掘：
3. 写作

这篇课文告诉我们一个这样的道理 “做人不要欲望太多，不要贪婪。东西不是
你的就不要去争夺，就是争来，也守不住。倒不如付出一点努力，得到一分收
获。”在你们国家也有这样的传说和故事吗？请讲一个类似的故事，可以从故事
发生的时间、地点、背景、事情经过、给人的启发等几方面来讲述，请以 “争
来的东西守不住” 为题，字数不少于 400 字。
请描述一下……的样子。
讲述一下那个久远的传说。（背景、时间、人物、事情经过）
这个故事给人们的启发。