MODELO EXAMEN ÁMBITO SOCIAL 1º TRIMESTRE RESUELTO

1. ¿Cuáles crees que pueden ser las diferencias entre un sistema

absolutista y un sistema constitucional?
Las diferencias son:
- El sistema absolutista se caracteriza por la concentración de los poderes del
gobierno en una sola persona que dirige el Estado, mientras que el sistema
constitucional la existencia de una constitución que limite los poderes del rey,
separándolos en legislativo, ejecutivo y judicial.
- En el sistema absolutista, las cortes o parlamentos quedan casi anulados,
mientras que en el sistema constitucional el congreso o parlamento tiene
importantes atribuciones en las decisiones de gobierno.
- En el sistema absolutista existe la tendencia a imponer leyes únicas e
idénticas en la Administración, mientras que en el sistema constitucional la
existencia de una Constitución pretende ser garantía de igualdad en la toma
de decisiones y de la libertad individual.

2. Observa la siguiente imagen y responde a las siguientes preguntas.

a) Describe la escena e identifica a los tres personajes ¿Qué representa el

edificio dibujado en el fondo?
La nobleza, representada por el caballero de uniforme con el sable y de pie y el
clero, representado por el hombre con sotana, están horrorizados por ver cómo el
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Tercer Estado ha despertado y se está liberando de la cadena que le impedía actuar
con libertad y tomando un rifle. Al fondo se ve el asalto a la prisión de la Bastilla.

b) ¿Qué simbolizan los tres personajes y la actitud en la que aparecen

representados?
El Clero, la Nobleza y el Tercer Estado, los estamentos en los que se componía el
Antiguo Régimen.

c) Explica el mensaje que intenta transmitir el autor y relaciónalo con el

contexto histórico del momento.
El despertar del Tercer Estado. La toma de la Bastilla es el símbolo de la liberación
del Tercer Estado que rompe sus seculares cadenas. Ante la fuerza emergente de
este Tercer Estado los privilegiados huyen despavoridos.

3. Tras un largo siglo XIX de revoluciones, este es el nuevo mapa resultante en

vísperas del inicio de la I Guerra Mundial. Han surgido nuevos países guiados
por el espíritu nacionalista, como Italia, Alemania y, en los Balcanes, Albania,
Bulgaria, Rumanía y Serbia. Observa el mapa y completa los huecos en
blanco del texto.

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Las unificaciones italiana y alemana tenían un enemigo común, __el imperio
austriaco____. Mientras los pueblos balcánicos se encontraban sometidos bajo
____la dominación extranjera de los turcos____.
El reino de __Piamonte - Cerdeña_____ inicia el proceso de unificación italiana
apoyada por __Francia____ que a cambio recibirá ___Alsacia y Lorena_____.
__Garibaldi__ inicia la revolución organizando un ejército de voluntarios llamados
___camisas rojas___. En 1870 con la conquista de ____las dos Silicias___ se
completa la unificación de Italia siendo ____Victor Manuel II____ el primer rey de
Italia.
Mientras tanto, también durante la segunda mitad del siglo XIX se inicia la
unificación alemana liderada por __Guillermo I____, especialmente por su primer
ministro ___Otto Von Bismark______.
El proceso de unificación alemana está marcada por el desarrollo de tres conflictos:
el primero contra __Dinamarca____, el segundo contra __Austria___ y el tercero
contra ___Francia___ con el pretexto de ocupar __Schieswig_____ y
___Hoolstein_____. En este último conflicto Bismark consigue involucrar a los
______Estados Católicos del Sur_____, que hasta entonces se habían mantenido
al margen del proceso de unificación por sus diferencias religiosas.
A partir de 1871, el lugar más inestable de Europa era la región de los Balcanes,
zona bajo el dominio de ___los turcos____, cuya debilidad fue aprovechada por
los propios pueblos balcánicos para buscar su __independencia___; por el
__Imperio Ruso__ que busca extender su influencia en esta zona al igual que
también hizo el __Imperio Austriaco_____.

4. El siglo XIX fue también un siglo de revoluciones para España.

Ordena cronológicamente:
- La Primera República española - 6º (1873 - 1874)
- Isabel II y el triunfo del liberalismo moderado 4º (1833 - 1868)
- Fernando VII y la pérdida del imperio español en latinoamérica 3º (1816 -
1828)
- Revolución de 1868 y un nuevo rey, Amadeo de Saboya 5º (1868)
- José I Bonaparte y la Guerra de la Independencia 2º (1815)
- Carlos IV y las abdicaciones de Bayona ideadas por Napoleón 1º (1808)
- El “desastre de 1898” 8º (1898)
- La Restauración borbónica: Alfonso XII, hijo de Isabel II 7º (1874)

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 5. Responde a las siguientes preguntas sobre el inicio del movimiento obrero en
Inglaterra.

Los tres primeros ejemplos dentro del movimiento obrero son el __ludismo, Trade
Unions y cartismo______. Relaciona cada definición con cada uno de estos
movimientos.
- __Trade Unions___: primeras asociaciones obreras surgidas en la Inglaterra
del siglo XIX, origen de nuestros actuales sindicatos.
- __ludismo___: ideología que define la destrucción de las máquinas, cuyo
nombre hace referencia al primer obrero que inició dicho movimiento, Ned
Ludd.
- __cartismo______: movimiento que exige al Parlamento británico la
participación política de la clase obrera. Para ello presentan un documento,
denominado la Carta del Pueblo donde más de un millón de obreros
reivindican su participación política.

6. Observa el siguiente mapa sobre los sistemas de alianzas y responde a

las siguientes preguntas:

a) ¿Para qué sirve el sistema de alianzas?

Para protegerse de un ataque de otro país.

b) Señala en el mapa quiénes componen la Triple Alianza y explica qué

motivos les unen.
Alemania, Italia y el Imperio Austro - Húngaro. Defenderse contra Francia.

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 c) Señala en el mapa quiénes componen la Triple Entente y explica qué
motivos les unen.
Francia, Gran Bretaña y Rusia. Francia. Estos influenciados por las tensiones
continentales y las crisis balcánicas de finales del siglo XIX, decidieron formar esta
coalición para garantizar su seguridad ante posibles agresiones de otros Estados.
Además, para recuperar Alsacia y Lorena, y los demás para parar a los turcos.