Szlovén nemzetiségi nyelv középszint

Javítási-értékelési útmutató 1211

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2012. május 4.

SZLOVÉN
NEMZETISÉGI NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI
ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI
ÚTMUTATÓ

NEMZETI ERŐFORRÁS
MINISZTÉRIUM
Szlovén nemzetiségi nyelv — középszint Javítási-értékelési útmutató

Általános útmutató

1. Jó megoldásként csak a javítási-értékelési útmutatóban megadott megoldások fogadhatók

el.
2. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont.
3. Fél pont és többletpont nem adható.
4. Az írásbeli vizsgán összesen 117 pont szerezhető. Az egyes vizsgarészek arányát a vizsga-
leírás szabályozza, ennek alapján meghatározott az egyes vizsgaösszetevőkben a vizsga-
pontok száma.

Vizsgarész-összetevő Vizsgapont
Olvasott szöveg értése 33
Nyelvhelyesség 18
Hallott szöveg értése 33
Íráskészség 33
Összesen 117

5. A feladatok után található táblázat szolgál az értékelésre. Ebben jelölje a helytelen megol-
dást mindig nullával, a helyest pedig egyessel.
Példa:
11.
1. helyes

12.
0. helytelen

A vizsgapontok kiszámításához használja a javítási-értékelési útmutatóban található átszámí-

tási táblázatokat!

OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

Általános útmutató

1. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont,
még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás.

2. Nem kell hibának tekinteni az olyan nyelvi hibát, amely a megértést nem akadályozza
(pl. helyesírási, nyelvtani vagy nyelvhelyességi hiba).

Részletes útmutató

1. feladat:
A feladatra 6 pont adható.

1. uslužbenec na letališču
2. varnostnik
3. receptor v hotelu
4. uslužbenka v pisarni
5. stranka na pošti ali banki
6. uslužbenec na banki

írásbeli vizsga 1211 2 / 11 2012. május 4.

Szlovén nemzetiségi nyelv — középszint Javítási-értékelési útmutató

2. feladat:
A feladatra 5 pont adható.

7. 8. 9. 10. 11.
D B E A C

3. feladat:
A feladatra 14 pont adható.

12. (v Slovenijo) v Kranjsko goro

13. kolesarjem
14. od 1. 5. do 30. 9. 2012
15. za 2-4 osebe ali za 4-6 oseb
16. 30 €
17. vsak gost / to je obvezno doplačilo
18-19. napisani naj bosta vsaj dve možnosti, npr.: preko spleta, telefona, e-maila
20-21. želeni tip apartmaja, imena in priimke vseh potnikov
22-24. napisane naj bodo vsaj tri storitve: najem kolesa / zajtrk / kolesarski lunch paket /
najem kolesarskega vodnika
25. najem kolesa stane 8,5 €

Átszámítási táblázat

A javítás végén összesítse az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez a pontszám legfel-

jebb 25 pont. A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért feladatpontok
hány vizsgapontot érnek.

Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont

25 33 12 16
24 32 11 15
23 30 10 13
22 29 9 12
21 28 8 11
20 26 7 9
19 25 6 8
18 24 5 7
17 22 4 5
16 21 3 4
15 20 2 3
14 18 1 1
13 17 0 0

írásbeli vizsga 1211 3 / 11 2012. május 4.

Szlovén nemzetiségi nyelv — középszint Javítási-értékelési útmutató

NYELVHELYESSÉG

Általános útmutató

1. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont,
még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás.
2. Csak a nyelvileg helyes megoldás fogadható el!

Részletes útmutató

1. feladat:
A feladatra 10 pont adható.

1. krompirja
2. je prišel
3. stoletju
4. se je … pojavil
5. leta
6. je bila
7. poljedelstvo
8. koristne umetnosti
9. ga
10. slovenskem kmetijstvu

2. feladat:
A feladatra 10 pont adható.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
b a c b b a a b a a

3. feladat:
A feladatra 10 pont adható.

Igrač na daljinsko upravljanje in drugih elektronskih pripomočkov se 21. na letalu ne sme

uporabljati, ker so lahko nevarni. Mobilni telefoni lahko motijo različne senzorje, 22. zato jih
je treba izključiti. »Pred kratkim se je zgodilo, 23. da je nekdo med prtljago pustil vključen
telefon. Klic je sprožil napravo, 24. ki v spodnjem delu letala zaznava dim 25. ali/in ogenj.
Pilot je 26. v prtljažni prostor spustil gasilni plin, 27. pa/a/vendar/ampak se senzor ni umiril.
Zaradi tega niso mogli ugotoviti, kaj je vzrok za alarm, 28. zato so morali zasilno pristati na
brniškem letališču. Tam so jih seveda čakali gasilci, » pri Adrii pojasnjujejo vprašanje, 29.
zakaj je uporaba elektronskih naprav na letalih nezaželena.

írásbeli vizsga 1211 4 / 11 2012. május 4.

Szlovén nemzetiségi nyelv — középszint Javítási-értékelési útmutató

Svetovali so še posvet s kabinskim osebjem, 30. če/ko/kadar smo v dvomih glede svojih
»potujočih« naprav.
Átszámítási táblázat

A javítás végén összesítse az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez a pontszám

legfeljebb 30 pont. A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért
feladatpontok hány vizsgapontot érnek.

Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont

30 18 15 9
29 17 14 8
28 17 13 8
27 16 12 7
26 16 11 7
25 15 10 6
24 14 9 5
23 14 8 5
22 13 7 4
21 13 6 4
20 12 5 3
19 11 4 2
18 11 3 2
17 10 2 1
16 10 1 1
0 0

HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

Általános útmutató

1. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont,
még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás.

2. Nem kell hibának tekinteni az olyan nyelvi hibát, amely a megértést nem akadályozza
(pl. helyesírási, nyelvtani vagy nyelvhelyességi hiba).

Részletes útmutató

1. feladat:
A feladatra 10 pont adható.
1. 1
2. 4
3. 6
4. 2
5. 3
6. 7

írásbeli vizsga 1211 5 / 11 2012. május 4.

Szlovén nemzetiségi nyelv — középszint Javítási-értékelési útmutató

7. 5

Pravilno zaporedje torej: 1, 4, 6, 2, 3, 7, 5

8. Bled
9. Kdor s tem zvonom pozvoni in svojo željo sporoči usmiljeni »gospe z jezera«, se mu želja
izpolni.
10. v Padovi

2. feladat:
A feladatra 11 pont adható.

11. ni res
12. res
13. res
14. ni res
15. ni res
16. res
17. ni res
18. res
19. ni res
20. res
21. res

Átszámítási táblázat

A javítás végén összesítse az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez a pontszám legfel-

jebb 21 pont. A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért feladatpontok
hány vizsgapontot érnek.

Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont

21 33 10 16
20 31 9 14
19 30 8 13
18 28 7 11
17 27 6 9
16 25 5 8
15 24 4 6
14 22 3 5
13 20 2 3
12 19 1 2
11 17 0 0

írásbeli vizsga 1211 6 / 11 2012. május 4.

Szlovén nemzetiségi nyelv — középszint Javítási-értékelési útmutató

A hanghordozón hallható szövegek:

1. szöveg:

Blejski zvon želja

Mit o blejskem zvonu je eden izmed štirih blejskih mitov. Vse združuje močan
religiozni motiv: vera v krščanstvo, ki trpečemu daje tolažbo, v zameno pa od njega zahteva
pokorščino in vdanost.
Tako imenovani »zvonček želja« je leta 1534 vlil Patavinus v italijanski Padovi.
Nekako v tem času je na blejskem gradu živela mlada, neutolažljiva vdova po imenu
Poliksena. Moža so ji ubili razbojniki in njegovo truplo vrgli v jezero. Zbrala je vse svoje
srebro in zlato ter dala vliti zvonček za kapelo na otoku. Vendar zvonček tja ni prispel. Hud
vihar ga je potopil z ladjico in čolnarji vred. Še dandanes pa se včasih v jasnih nočeh oglaša iz
globin.
Obupana vdova je po tej nesreči prodala vse svoje imetje, izkupiček darovala za novo
cerkev na otoku, sama pa stopila v samostan v Rimu, kjer je pobožno živela do smrti. Po njeni
smrti je papež posvetil nov zvon in ga poslal na blejski otok. Pravijo, kdor s tem zvonom
pozvoni in svojo željo sporoči usmiljeni »gospe z jezera«, se mu želja izpolni.
(Po Naši ženi november 2008)

2. szöveg:

Klovni-zdravniki prinašajo smeh in dobro voljo

(Po pogovoru Neve Železnik z Evo Škofič Maurer za revijo Naša žena)

Eva Škofič Maurer, igralka, režiserka, pisateljica in prva ter gotovo tudi najbolj znana
slovenska klovnesa s še drugimi klovni-zdravniki obiskuje male bolnike po slovenskih
bolnišnicah.
Da ne bo nesporazuma: klovni - zdravniki, niso zdravniki, ki se oblečejo v klovne, pač
pa so to profesionalni igralci - klovni, ki skušajo s svojimi nevsakdanjimi »vizitami« ublažiti
bolezen, strah pred zdravljenjem ter ločitev otrok od staršev.
»Klovn bolnemu otroku krajša čas, ga spravi v smeh in dobro voljo,« začne simpatična
Eva Škofič Maurer, sicer hčerka pesnice Neže Maurer in očeta Hermana, novinarja na TV
Slovenija, ki pa je žal umrl, ko je bilo Evi dve leti. «Za klovne-zdravnike je najpomembneje
da otroci (pa tudi njihovi starši) vsaj na kratko pozabijo, kje so in zakaj – da z nenavadnim
odnosom, s svetom domišljije, v katerega povabijo bolnike – prekinejo bolnišnično rutino in
naravnajo krog misli malega bolnika v veselo smer. «
Zvemo, da se je zamisel o klovnih-zdravnikih rodila v Ameriki, in sicer leta 1986. Od
takrat naprej klovni v podobi nasmejanih in veselih zdravnikov v bolnišnicah redno
obiskujejo bolne ljudi, vseh starosti. Leta 1994 se je projekt začel v Avstriji in deset let
kasneje na pobudo klovnese Eve Škofič Maurer tudi v Sloveniji. Tako tudi klovni v Sloveniji
niso samo umetniki, pač pa tudi »zdravilci«.
Posebnost klovnskih »vizit« je v tem, da klovni ne prirejajo nastopov za otroke v enem
prostoru, pač pa jih obiskujejo v sobah, tako da si lahko vzamejo čas za vsakega otroka in
njegove starše posebej. Vedno jih obiskujejo v parih.
Preden se klovnski par odpravi v sobe, se ustavi na oddelku pri sestrah. Od njih namreč klovni
potrebujejo informacije o otrocih – da se lahko ustrezno pripravijo. Na listek si zapišejo, kdo
je v kateri sobi, kako mu je ime, koliko je star, ali je potrebno na kaj paziti. Preverijo ali ima
morda kmalu rojstni dan, včasih sestre povedo tudi kakšne pomembne malenkosti, kot na

írásbeli vizsga 1211 7 / 11 2012. május 4.

Szlovén nemzetiségi nyelv — középszint Javítási-értékelési útmutató

primer, česa se otrok najbolj razveseli ali o čem sanjari. Vse to so pomembni podatki za
klovne, saj si z njimi lahko pomagajo pri izbiri točke ali improvizacije. Klovni pred vstopom
v sobo preverijo, ali smejo vstopiti – ali morda ne motijo osebja pri njihovem delu. Vedno
tudi vprašajo otroka ali jim dovoli naprej. Če otroka ni v sobi, mu pustijo rdeč nosek v
pozdrav, ko se vrne.
»Tudi otroci niso vedno otroci – starost bolnikov je namreč od nekaj mesecev do več
kot dvajset let. Naši obiski pa niso namenjeni samo bolnikom, temveč tudi staršem, ki so
pogosto zraven svojih otrok, zelo radi sodelujejo in otroci jih radi vidijo v vlogi zabavnih
klovnskih soigralcev. Ravno tako bolnišnično osebje, klovni vsakič znova spoznavamo, kako
so kljub svojemu profesionalnemu delu sestre, zdravniki, vzgojiteljice, učiteljice navezani na
otroke in kako jih imajo radi. Če le morejo, skupaj z nami ušpičijo kakšno, da izmamijo
nasmešek. In mi smo jim hvaležni za podporo,« je dejala Eva.
Eva je končala šolo za klovne, Državno akademijo za cirkuško in estradno umetnost v
Moskvi in kasneje še režijo na Državni akademiji za gledališče, glasbo in film v Sankt
Petersburgu.
Trenutno v Društvu za pomoč trpečim in bolnim v Sloveniji – Rdeči noski oziroma klovni-
zdravniki - sodelujejo štirje klovni. To so Maja Dekleva – dr. Anastazija, Petra Markovič- dr.
Rozeta, Tomaž Lapajne – dr. Rigoleto in Eva Š. Maurer – dr. Sfrčkljana.
(Po internetu: http://www.klovnesa.com/rdeci_nosi.htm)

ÍRÁSKÉSZSÉG

BEVEZETŐ

Az írásfeladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez

az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempon-
tokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden írásbeli munkát ezen szempontok segítségével
kell értékelni oly módon, hogy a dolgozatot minden egyes értékelési szempontnál újra kell
olvasni.
Ezen értékelési eljárás további sajátossága, hogy a szintleírások a nyelvi teljesítményt
értékelő szempontoknál nem tartalmaznak hibaszámokra vonatkozó utalásokat, valamint nem
osztályozzák előre az egyes hibatípusokat a hibák súlyossága alapján. Ennek oka az, hogy az
egyes nyelvi hibák súlyosságát (értelemzavaró vagy nem értelemzavaró hiba) csak az adott
szövegkörnyezet figyelembevételével lehet megállapítani.

ELSŐ FELADAT

1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról.

Értékelési szempontok Maximális pontszám

Tartalom 5
Nyelvhelyesség 5
Összesen 10

2. Amennyiben a dolgozat valamelyik szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is

0 pont.
3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól.
4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók.

írásbeli vizsga 1211 8 / 11 2012. május 4.

Szlovén nemzetiségi nyelv — középszint Javítási-értékelési útmutató

Tartalom és szöveghossz
E szempontokon belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó
• megfelelően dolgozta-e ki a témát,

A tartalmi teljesség megítélésénél az a döntő, hogy a vizsgázó közli-e az adott szituációban

lényeges információkat.
A dolgozat tartalmi szempontból megfelelő abban az esetben is, ha a vizsgázó a
megadott témáról nem személyes vonatkozásban, hanem általánosan, de a kommunikációs
céloknak megfelelően ír.
Amennyiben a vizsgázó olyan információt közöl, ami anyanyelvi olvasó számára nem
értelmezhető, a tartalom kidolgozása nem tekinthető teljesen megfelelőnek.
A szöveghossz megadásánál a szószám csak a vizsgázó által létrehozott szövegrészre
vonatkozik, azaz nem tartalmazza a központilag megadott részek szavainak számát.

Nyelvhelyesség
E szemponton belül azt értékeljük, hogy
• megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a
közlési szándéknak,
• megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás
normáinak.

Az adott szinten bizonyos nyelvtani struktúrák produktív használata nem várható el a

vizsgázótól. Az ilyen típusú hibákat az értékelésnél nem kell figyelembe venni.

Értékelési skála (1. feladat)

Tartalom és szöveghossz
5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont
A vizsgázó megfelelően dol- A vizsgázó általában megfe- A vizsgázó csak részben A vizsgázó nem megfelelően
gozta ki a témát, és elérte a lelően tárgyalta a témát, és megfelelően tárgyalta a té- tárgyalta a témát, és/vagy a
megadott szövegmennyiséget legalább 30–39 szó hosszú- mát, és/vagy a létrehozott létrehozott szöveg 20 szónál
(40–50 szó). ságú szöveget hozott létre. szöveg 30 szónál rövidebb. rövidebb.
vagy:
A vizsgázó más témáról ír.
Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan, helyesírás)
5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont
A szöveg hibátlan vagy csak A szövegben több hiba fordul A szövegben sok hiba fordul A szöveg a nyelvi hibák miatt
kevés, a mondanivaló megér- elő, a hibák alig nehezítik a elő, a hibák néhány ponton nem érthető.
tését nem zavaró hibát tartal- mondanivaló megértését. nehezítik a mondanivaló
maz. megértését.

MÁSODIK FELADAT
1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról.

Értékelési szempontok Maximális pontszám

Tartalom 5
Formai jegyek és hangnem 3
Szövegalkotás 5
Szókincs, kifejezésmód 5
Nyelvtan, helyesírás 5
Összesen 23

írásbeli vizsga 1211 9 / 11 2012. május 4.

Szlovén nemzetiségi nyelv — középszint Javítási-értékelési útmutató

2. Amennyiben a dolgozat a Tartalom szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is

0 pont.
3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól.
4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók.

Tartalom

E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó

• hány irányító szempontra tért ki és megfelelően tárgyalta-e azokat,
• hogyan valósította meg a kommunikációs célokat.
Egy adott irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető a szintnek megfelelőnek, ha a
vizsgázó kitér a megadott szempontra, mondatai minden lényeges információt tartalmaznak,
illetve minden lényeges információra rákérdeznek és ismétléstől mentesek.
Amennyiben a vizsgázó szó szerint lemásol egy irányító szempontot, és jó nyelvi kör-
nyezetben használja azt, az adott irányító szempontot teljesítettnek kell tekinteni. A rossz
nyelvi környezetben használt, szó szerint lemásolt irányító szempont kifejtése nem fogadható
el.

Formai jegyek és hangnem

A csak nyelvtani vagy helyesírási hibát tartalmazó variációk e szempont értékelésénél helyes-
nek számítanak.

Szövegalkotás

E szemponton belül azt értékeljük, hogy

• logikus-e az irányító szempontok elrendezése és ezáltal a szöveg gondolatmenete;
• megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés;
• hogyan használja a vizsgázó a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit.

Szókincs, kifejezésmód

E szemponton belül azt értékeljük, hogy

• megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a
közlési szándéknak.
Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a
megértést.
Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben
jelölni kell előfordulásukat.

Nyelvtan, helyesírás

E szemponton belül azt értékeljük, hogy

• megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás
normáinak.
A többször előforduló nyelvi hibát az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe
venni.

írásbeli vizsga 1211 10 / 11 2012. május 4.

Szlovén nemzetiségi nyelv — középszint Javítási-értékelési útmutató

Értékelési skála (2. feladat)

Tartalom
5 pont 4–3 pont
A vizsgázó öt irányító szem-A vizsgázó négy vagy három
pontot dolgozott ki megfele-irányító szempontot dolgozott
lően. ki megfelelően, a többit pedig
csak részben vagy egyáltalán
A vizsgázó a kommunikációs
nem.
célokat megfelelően valósí-
totta meg. A vizsgázó a kommunikációs
célokat többnyire megfelelően
valósította meg.
Formai jegyek és hangnem
3 pont 2 pont
A szöveg formai jegyei teljesen A szöveg formai jegyei
megfelelnek a szövegfajtának, nagyjából megfelelnek a
hangneme a közlési szándék- szövegfajtának, hangneme a
nak és/vagy a címzetthez való közlési szándéknak és/vagy
viszonynak. a címzetthez való viszony-
Helyes a megszólítás, az alá- nak.
írás, a dátum és az elköszönés. Van helyes megszólítás és
aláírás, valamint elfogadható
dátum és elköszönés.
Szövegalkotás
5 pont 4–3 pont
A szöveg felépítése, az irányí- A szöveg felépítése, az irányí-
tó szempontok elrendezése lo- tó szempontok elrendezése
gikus. többnyire logikus.
A gondolati tagolás megfele- A vizsgázó törekszik a gondo-
lő: van bevezetés, tárgyalás és lati tagolásra: van bevezetés
befejezés. vagy befejezés.
A vizsgázó megfelelő nyelvi A vizsgázó törekszik arra,
eszközök használatával valódi hogy valódi szöveget hozzon
szöveget hoz létre. létre.
A mondatok szervesen kap- A mondatok többnyire szerve-
csolódnak egymáshoz. sen kapcsolódnak egymáshoz.
Szókincs, kifejezésmód
5 pont 4–3 pont
A szöveget a témának és a A szöveget nagyrészt a témá-
közlési szándéknak megfelelő nak és a közlési szándéknak
szókincs jellemzi. megfelelő szókincs jellemzi.
Néhol nem megfelelő a szó- Többször nem megfelelő a
használat, ez azonban csak kis szóhasználat, ami néha nehe-
mértékben nehezíti a mon- zíti a mondanivaló megértését.
danivaló megértését. A szókincs korlátai miatt
többször előfordulhat szóis-
métlés.
Nyelvtan, helyesírás
5 pont 4–3 pont
A vizsgázó általában helyesen A vizsgázó több hibával hasz-
használja az egyszerű nyelv- nálja az egyszerű nyelvtani
tani struktúrákat. struktúrákat.
A szöveg kevés nyelvi (mon- A szöveg több nyelvi (mon-
dattan, alaktan, helyesírás) dattan, alaktan, helyesírás) hi-
hibát tartalmaz, amely azon- bát tartalmaz, amely azonban
ban a mondanivaló megértését a mondanivaló megértését
nem befolyásolja. nem befolyásolja, és/vagy
kevés, a megértést nehezítő
hiba jellemzi a dolgozatot.
2–1 pont
A vizsgázó két irányító szem-
pontot dolgozott ki megfelelő-
en, a többit pedig csak részben
vagy egyáltalán nem.
vagy: A vizsgázó egy irányító
szempontot dolgozott ki meg-
felelően, és van még olyan
irányító szempont, amelyet
részben tárgyalt.
vagy: A vizsgázó legalább
négy irányító szempontot tár-
gyalt részben.
A kommunikációs célokat
részben valósította meg.
1 pont
A szöveg formai jegyei még
megfelelnek a szövegfajtának,
hangneme a közlési szándék-
nak és/vagy a címzetthez való
viszonynak.
Van helyes vagy elfogadható
megszólítás és aláírás.
2–1 pont
A mondanivaló nem minde-
nütt logikus elrendezésű.
A vizsgázó nem törekszik a
gondolati tagolásra: hiányzik
a bevezetés és befejezés.
A szövegszerűség csak nyo-
mokban fedezhető fel.
A mondatok több helyen nem
kapcsolódnak egymáshoz.
2–1 pont
A szöveget egyszerű szókincs
jellemzi.
Sokszor nem megfelelő a szó-
használat, ami helyenként je-
lentősen nehezíti és/vagy aka-
dályozza a mondanivaló meg-
értését.
Sok a szóismétlés.
2–1 pont
A vizsgázó csak a legegysze- A szöveg a nyelvi (mondattan,
rűbb nyelvtani struktúrákat
használja.
A szöveg sok olyan nyelvi
(mondattan, alaktan, helyes-
írás) hibát tartalmaz, amely a
mondanivaló megértését
nem befolyásolja, valamint
több, a megértést jelentősen
nehezítő nyelvi hiba fordul elő
benne.
0 pont
A vizsgázó csak egy irányító
szempontot dolgozott ki meg-
felelően és nem tárgyalta a
többi szempontot.
vagy: A vizsgázó három
vagy annál kevesebb irányító
szempontot tárgyalt részben.
Alapvető kommunikációs cél-
ját nem éri el.
vagy: A vizsgázó más témáról
írt.
0 pont
A szöveg formai jegyei nem
felelnek meg a szövegfajtá-
nak, hangneme a közlési
szándéknak és/vagy a cím-
zetthez való viszonynak.
Hiányzik vagy nem elfogad-
ható a megszólítás és/vagy
az aláírás.
0 pont
A szöveg tagolatlan és átte-
kinthetetlen.
Az írásmű izolált mondatok
halmazából áll.
A levél annyira rövid, hogy
szövegként nem értékelhető.
0 pont
A szövegben felhasznált szó-
kincs szegényes.
A nem megfelelő szóhasználat
több helyen akadályozza a
szöveg megértését.
0 pont
alaktan, helyesírás) hibák
miatt nem érthető.

írásbeli vizsga 1211 11 / 11 2012. május 4.