DELOS REMEDIOS ELEMENTARY SCHOOL

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

GRADE III – NARRA

WEEK 3 QUARTER 2 DAY 1 January 18, 2020 (Monday)

Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for a day of fun while learning.
7:00 – 8:00
Have a short exercise with the family before starting the lesson 

Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

800 – 11:00 Edukasyon sa Naisasaalng-alang ang
Pagpapakatao 3 katayuan/kalagayan/pangka
t etnikong kinabibilangan ng
kapuwa bata sa
pamamagitan ng
pagbabahagi ng pagkain,
laruan, damit at iba pa.
(EsP3P-IIfg-16)
1:00 – 4:00 MTB-MLE 3 Natutukoy ang mga tayutay
na pagwawangis o
metaphor, pagsasatao o
Basahin ang ALAMIN sa p.1 ng modyul.
Sagutin ang Paunang Pagtataya sa SUBUKIN p.1-2
1. Ang sumusunod ay mga mabuting katangian ng isang bata na marunong tumanggap ng
katayuan/kalagayan ng pangkat etnikong kinabibilangan ng kapuwa bata, maliban sa isa.
a. Pagbabahagi ng mga pagkain, laruan, damit at iba pa.
b. Pang-iinsulto at pagtawanan ang ibang pangkat etniko.
c. Pagtulong na may pagmamahal at pag-aalaga kahit iba pa siya. The teachers
d. Pagtanggap ng ibang pangkat, tulad ng Manobo at Mangyan. hand-in the SLMs
Sagutin ang Word Hunt sa BALIKAN p.3 bilang pagbabalik-aral sa nakaraang aralin. Hanapin ang to parents in
pangalan ng iba’t-ibang pangkat etniko. school
Basahin ang kuwentong , “Ang Batang Matulungin” sa TUKLASIN p. 4
Sagutin ang mga tanong tungkol sa kuwento sa SURIIN p.5
1. Ano ang pagkakaiba ni Albert kay Mario?
Gawin ang gawain sa PAGYAMANIN p. 5
Gumuhit ng malaking bilog sa gitna ng iyong papel at isulat sa loob nito ang nagugustuhan mo na
pangkat etniko. Sa gidid ng malaking bilog, may limang maliliit na bilog kung saan isususlat mo kung
paano mo matutulungan at mabibigyan ng mabuting pakikitungo ang mga miyembro ng napiling pangkat
etniko.
Basahin at unawain ang paliwanag sa ISAISIP p.6 Have the
Basahin ang mga sitwasyon na nagpapakita ng mabuting pakikitungo sa mga pangkat etniko sa
parent hand-in
ISAGAWA p.6-7. Lagyan ng tatlong tala kung ito ay ginagawa at isang tala naman kung hindi.
1. Nagbibigay ng pagkain sa kaklase ng isang Manobo na galing sa Mindanao. the
Sagutin ang TAYAHIN sa p.7-8 output to the
Basahin at unawain nang mabuti ang bawat tanong. teacher in school.
1. May isnag batang Muslim mula sa Mindanao. Siya ay hindi maruunong magsalita ng tagalog. Isang
araw, nakita mosiyang umiiyak dahil wala siyang pagkain. Ano ang nararapat mong gawin?
a. gawing kaibigan b. Bibigyan siya ng pagkain c. tuturuan magsalita ng tagalog
Gawin ang KARAGDAGANG GAWAIN sa p.9
Gumuhit ng isang malaking punongkahoy. Sa katawan ng puno, isulat ang napili mong pangkat etniko at
sa bunga naman na hugis-puso ay isulat ang mga katangian na gusto mong ipakita sa pakikitungo mo sa
mga batang nabibilang sa ilang pangkat etniko ng ating bansa.
ARALIN 1: METAPORA O PAGWAWANGIS: SIYASATIN!
Para malaman ang nilalaman ng modyul basahin ang ALAMIN sa p.1 The teachers
Sagutin ang SUBUKIN sa p.2 ng modyul. hand-in the SLMs
personification at Tukuyin ang mga tayutay na ginamit sa pangungusap. Isulat ang PW kung pagwawangis o metapora, PT to parents in
pagmamalabis o hyperbole. kung pagsasatao o personification at PM kung pagmamalabis o hyperbole. school
(MT3OL-IId-e-3.6) ____1. Galit na leon si Gng. Tuazon nang Makita niyang nabasag ang kaniyang paboritong plorera.
Sagutin ang mga tanong sa BALIKAN p.3 bilang balik-aral sa nakaraang aralin.
Basahin ang usapan nina Karen at Cedrick sa TUKLASIN p.4 at sagutin ang tanong tungkol dito sa p.5
1.Ano ang napansin mo sa mga pariralang may salungguhit?
Basahin, unawain at tandaan ang mga nakasulat sa SURIIN p.5.
Sagutin ang PAGYAMANIN sa p.6 ng modyul.
Basahin ang mga pangungusap. Ilagay ang tsek (/) kung ang pangungusap ay gumagamit ng tayutay na
metapora o pagwawangis at ekis (x) naman kung hindi.
_____1. Singtangkad ng perlas ang kaniyang kaputian. Have the
Sagutin ang tanong sa ISAISIP p.6 parent hand-in
Ano ang tawag sa paghahambing ng mga bagay o tao sa hindi diretsahang pamamaraan.
Gawin ang ISAGAWA sa p.7ng modyul. the
Hanapin sa tulang “Nanay kong Mahal”, ang mga pariralang nagpapahayag ng tayutay na metapora o output to the
pagwawangis. teacher in school.

ARALIN 2: PERSONIPIKASYON O PAGSASATAO: ALAMIN!

Sagutin ang mga tanong sa BALIKAN p.8
Hanapin ang pariralang nagsasaad ng tayutay na metapora o pagwawangis sa bawat pangungusap.
1. Si tatay ang Superman ng buhay ko.
Basahin ang kuwentong “Doon sa Aming Bukid” sa TUKLASIN p.9-10 at bigyang-pansin ang mga
pariralang may salungguhit.
Basahin at unawain ang mga nakasulat sa SURIIN p.10
Basahin ang mga pangungusap sa PAGYAMANIN p.11. Hanapin ang mga tayutay na nagpapahiwatig
ng personipikasyon.
1. Niyakap nan g dilim ang buong paligid.
Sagutin ang tanong sa ISAISIP p.11.
Anong uri ng tayutay ang pagbibigay-katangian ng tao sa isang walang buhay na bagay?
Sagutin ang mga tanong sa ISAGAWA p.12-13
1. Pagkatapos ng ilang buwan kong pag-aalaga ng mga pananim kong rosas, saw akas nakita ko ring
ngumiti ang mga bulaklak nito.
a. umiiyak ang mga bulaklak b. natuwa ang mga bulaklak c. namukadkad ang mga bulaklak

ARALIN 3: HYPERBOLE O PAGMAMALABIS: ARALIN!

Sagutin ang mga tanong tungkol sa nakaraang aralin sa BALIKAN p.14
1. Ano ang tayutay na personipikasyon o pagsasatao?
Basahin ang tula sa TUKLASIN p.15. “Paghihinagpis”. Sagutin ang mga tanong tungkol sa binasang tula
sa p.16.
1. Ano ang palagay mo sa mga pariralang may salungguhit?
Basahin, tandaan at unawain ang SURIIN p.16
Sagutin ang PAGYAMANIN p.17. Sipiin mula sa mga pangungusap ang pariralang gumagamit ng
tayutay na hyperbole o pagmamalabis.
1. Inilipad ng hangin ang aking mga pangarap.
Sagutin ang tanong sa ISAISIP p.16
Paano mo malalaman na ang tayutay na ginamit ay isang hyperbole o pagmamalabis?
 Sagutin ang ISAGAWA sa p.18. Piliin mula sa kahon ang angkop na tayutay upang mabuo ang mga
pangungusap.
1. Sa tuwing nakikita ko ang aking mga anak ay _______ ang aking saya.
Sagutin ang mga gawain sa TAYAHIN p.19—20.
Gawain 1: Salungguhitan ang mga tayutay na mikita sa mga piling linya na sinipi sa tula.
1. Labis ang galak ng mga bulaklak,
Nang maarawan at madiligan.
Gawain 2: Isulat ang R sa patlang kung pahayag ay ayon sa realidad at P naman kung ito ay
pagmamalabis.
______1. Masayang naglalaro sina Angelo at Adrian.
Gawin ang mga gawain sa KARAGDAGANG GAWAIN sa p.21
Gawain 1: Paghambingin ang mga bagay o salita na nasa ibaba gamit ang metapora o Pagwawangis.
1. Albert Einstein – Anton
Gawain 2: Gamitin ang ss. na mga parirala sa isang pangungusap.
1. lumulundag ang mga alon

WEEK 3 QUARTER 2 DAY 2 January 19, 2020 (Monday)

Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for a day of fun while learning.
7:00 – 8:00
Have a short exercise with the family before starting the lesson 

Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

800 – MAPEH 3 MUSIC Basahin ang ALAMIN sa p.1
11:00am Sagutin ang SUBUKIN sa p.2-3
Nakabubuo ng simpleng Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.
melodic pattern at melodic 1. Alinsa mgasumusunod na hugis ang maaaring mabuo sa melodic pattern ng musika?
contour. Sagutin ang BALIKAN sa p.4
(MU3FO-IIb-5) Gumuhit ng nota sa bawat staff ayon sa hinihingi nitong tono o pitch.
Sagutin ang mga gawain sa TUKLASIN p.5
I. Pagmasdan ang ss. ba larawan. Ano ang pinagkaiba ng mga ito sa bawat isa?
II. May pagkakahawig ba nag bawat isa sa mga naunag larawan? Isulat sa sagutang papel ang titik ng
larawang nasa itaas na may pagkakahawig sa sumusunod na sukat.
Basahin at unawain ang mga nakasulat sa SURIIN p.7 at pag-aralan at awitin ang “Bundok, Buro at
Kapatagan” sa isang malinis na papel.
Sagutin ang mga gawain sa PAGYAMANIN p.9-11
Gawain 1: Pagdugtungin ang mga Tuldok The teachers
Iguhit ang melodic contour sa pamamagitan ng pagdudugtong ng mga tuldok at melodic pattern. hand-in the SLMs
Gawain 2: Pagtambalin ang melodic pattern na nasa Hanay A at ang melodic contour na nasa Hanay B. to parents in
Gawain 3: Pag-aralan ang hugis mg sumusunod na larawan. Gawing batayan ang mga ito sa pagbuo ng school
sariling melodic pattern.
Basahin ang mga kahulugan ng melodic pattern at melodic contour sa ISAISIP sa p.11
Sagutin ang ISAGAWA sa p.11.
Pagmasdan ang mga nota sa bawat sukat. Anong hugis ang nabubuo nito?
Sagutin ang mga tanong sa TAYAHIN p.12.-13
1. Ano ang tawag sa galaw o daloy ng mga nota sa awitin?
 a. melody b. melodic contour c. melodic pattern d. melodic shape
Buuin ang mga melodic contour sa KARAGDAGANG GAWAIN sa p.13

ARTS Bsahin ang mga dapat matutunan sa modyul na ito sa ALAMIN p.1
Kilalanin kung anong uri ang sumusnod na mga kulay sa SUBUKIN p.2-3
Nakapagpipinta ng isang Isulat sa sagutang papel ang salitang Mainit o Malamig batay sa kulay na ipinapakita.
likhang sining gamit ang Sagutin ang BALIKAN sa p.5
komplemantaryong kulay 1. Paano mo masasabi na masagana an gating kalikasan?
sa pamamagitan ng mainit Basahin at unawain ang TUKLASIN sa p.6
at malamig na mga kulay Pag-aralan at tandaan ang mga uri ng kulay sa SURIIN p.7-8
na may iba’t-ibang hugis. Ano-anong kulay ang mainit? Malamig?
(A3PL-IIc) Gawin ang mga gawain sa PAGYAMANIN sa p. 9-10
Punan ang patlang ng tamang sagot sa ISAISIP p. 10-11
Gawin ang Pagpinta ng Landscape Gamit ang Mainit at Malamig na Kulay sa ISAGAWA p.11
Sagutin ang TAYAHIN sa p.13-15
Suriin at isulat kung Mainit o Malamig ang kulay na nangingibabaw sa mga ipininta ng larawan.
Gawin ang KARAGDAGANG GAWAIN sa p.16
Gumupit ng dalawang larawan na nagpapakita ng malamig na kulay at dalawang larawan para sa mainit
na kulay.

PHYSICAL EDUCATION ARALIN 1: MOVEMENTS IN DIFFERENT LEVELS

Basahin ang ALAMIN sa p.1
Naipapamalas ang Sagutin ang SUBUKIN p.2
kahalagahan ng iba’t- Piliin ang titik ng tamang sagot.
ibang level at pathways sa 1. Ang bola ay nasa (mataas, mababang) lebel ng katawan.
pag-eehersisyo at Basahin ang kung paano ang pagsasagawa ng kilos sa p.3 ng modyul.
paglalaro sa pagpapanatili Magbalik-aral sa BALIKAN p.4
ng malusog at malakas na Isulat ang tamang direksyon ng mga sumusunod na kilos sa personal space o sariling lugar at mas
pangangatawan. malawak na lugar o general space.
(P3BM-IIc-h-18) Gawin ang mga kilos na nakapaloob sa awiting “Jake and Jean” sa tono ng Jack and Jill sa TUKLASIN
p.5
Basahin at unawain ang mga nakatala at mga larawan sa SURIIN p.6-7
Gawin ang mga gawain sa PAGYAMANIN sa p.7-9
Gawain 1: Piliin ang titik ng larawan na isinasaad sa pangungusap.
1. Ang bola ay nasa mababang lebel o bahagi ng katawan
Gawain 2: Piliin ang titik ng tamang salita sa loob ng panaklong.
1. Tumalon o lumundag si Jose nang (mataas, katamtaman) upang maabot ang basket sa ibabaw ng
aparador.
Gawain 3: Piliin ang titik ng tamang sagot upang mabuo ang pangungusap.
1. Nanalo si Joy sa lotto kaya siya ay nagpalukso-lukso ng ______
a. mataas b. mababa c. katamtaman
Gawain 4: Isulat ang tamang lebel o antas ng bawat kilos.
Gawin ang KARAGDAGANG GAWAIN sa p.10
Isaayos ang mga larawan ayon sa antas o level ng kilos na ipinapakita nito. Isulat ang bilang 1-3 para sa
lebel o antas ng pagkilos. Have the
HEALTH Basahin ang ALAMIN sa p.1. parent hand-in
 Basahin ang sumusunod na pangungusap sa SUBUKIN p.2
Naibabahagi ang Isulat ang Tama kung ito ay nagpapakita ng proteksiyon sa kalusugan at Mali naman kung hindi.
karanasan sa pagsugpo ______1. Ang bakuna ay isang proteksiyon sa kalusugan at Mali naman kung hindi.
ng mga sakit. Balikan ang aral na natutuhan sa nakaraang aralin sa BALIKAN p.3
(H3DD-IIefg-6)) Ano-ano ang epekto ng mga karaniwang sakit?
Tingnan ang larawan sa TUKLASIN p.4 at sagutin ang mga tanong tungkol sito sa p.5
1.Ano kaya ang ginagawa ng batang nasa larawan?
Basahin, unawain at tandaan ang mga mahahalagang kaisipan sa SURIIN p.5
Sagutin ang PAGYAMANIN sa p.6
Piliin sa loob ng kahon ang mga sakit na maaaring masugpo sa pamamagitan ng pagpapabakuna.
Tandaan ang mga mahahalagang kaisipang nasa ISAISIP p.6
Gawin ang pagsasanay sa sarili sa ISAGAWA p.7
I-tsek ang kolum na sumasang-ayon sa iyong sagot.
Sagutin ang TAYAHIN sa p.7
Basahin ang sumusunod na pangungusap. Iguhit ang bituin sa iyong sagutang papel kung ito ay
nagsasabi ng katotohanan at araw naman kung hindi.
_____1. Ang bakuna ay isang proteksiyon para malabanan ang iba’t-ibnag sakit at karamdaman.

1:00 – ARALIN Naiuugnay ang Bashin ang ALAMIN sa p.1 upang malaman ang nilalaman ng modyul.
4:00pm PANLIPUNAN 3 pamumuhay ng mga tao Sagutin ang SUBUKIN sa p.2-3
ayon sa mga Itala ang laalwigan kung saan makikita ang mga sumusunod na larawan sa p.2-3
makasaysayang pook o Sagutin ang BALIKAN sap.3-4
pangyayari na Tukuyin kung Tama o Mali ang bawat pahayag.
nagpapakilala sa sariling _____1. Ang “Dambana ng Kagitingin” ay matatagpuan sa Tarlac.
lalawigan at mga karatig Basahin at unawain ang mga makasaysayang lugar sa mga lalawigan ng Rehiyon III sa TUKLASIN p.4-
lalawigan sa rehiyon. 12
(AP3KLR-IId-3) Sagutin ang mga tanong sa SURIIN p.13
1. Magtala ng dalawang makasaysayang pook na matatagpuan sa mga lalawigan ng Rehiyon III.
Sagutin ang mga pagsasanay sa PAGYAMANIN p.14-17
A. Magbigay ng isang makasaysayang pook na matatagpuan sa mga lalawigan ng Gitnang Luzon.
B. Piliin ang tamang sagot sa loob ng panaklong kung saan makikita ang bawat makasaysayang pook.
1. St. Rose Convent ( Pampanga, Tarlac, Bataan)
C. Piliin ang titik ng tamang sagot.
1. Saan ginanap ang pagpupulong ng Second Philippine Commission na pinamunuan ni Gobernador
Sibil William Howard Taff noong Agosto 28, 1901?
a. St. Rose Convent b. St. Agustine Cathedral c. San Sebastian Cathedral d. Simbahan ng Barasoain
D. Piliin ang hindi kabilang sa pangkat.
1. Bundok Pinatubo, St. Rose Convent, San Agustine Cathedral)
E. Pagtapat-tapain ang mga salitang magkakaugnay.
____1. Palimbagan ng Unang Republika
F. Gumawa ng isang sanaysay tungkol sa kung paano mo maibababhagi sa iba ang pagkakaroon ng
makasaysayang pook sa iyong lalawigan.
G. Ano ang magagawa mo? Sa iyong opinion, isulat ang kahalagahan ng pagkakaroon ng
makasaysayang pook sa inyong lugar. Ipaliwanag ang iyong sagot.
Basahin at unawain ang nakasulat sa ISAISIP p.17-18. Sagutin ang mga tanong tungkol dito.
1. Ano- ano ang mga makasaysayang pook na makikita sa Tarlac?
 Isalaysay ang mga sumusunod na makasaysayang lugar sa ISAGAWA p.18-19
1. Dambana ng Kagitingan ___________________________________________________
Sagutin ang mga tanong sa TAYAHIN p.19
A. Paano mo hihikayatin ang iyong kaibigan upang pasyalan at alamin ang mga makasaysayang pook o
pangyayari sa iyong lalawigan?
Gumawa ng isang sanaysay gamit ang temang “Lalawigan ko, Ipagmamalaki ko!” sa KARAGDAGANG
GAWAIN sa p.20

WEEK 3 QUARTER 2 DAY 3 January 20, 2020 (Wednesday)

Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for a day of fun while learning.
7:00 – 8:00
Have a short exercise with the family before starting the lesson 

Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

800 – 11:00 ENGLISH 3 Read familiar words and Read WHAT I NEED TO KNOW on module p.1 to have an idea on the skills or competencies you will
phrases in texts learn in the module.
(EN3PWR-IIa-b-22) To check what you already know about the lesson on WHAT I KNOW p.2
Read the questions and answer them.
1. Here’s a rhyme. Can you encircle the word/s with beginning /l/
Answer the cativity on WHAT’S IN p.3
Look at pictires . Choose the words from inside the box that correspond to the name of the object in the The teachers
picture. hand-in the SLMs
Read the phrase or sentence below each pictures on WHAT’S NEW p.4 to parents in
Read and understand the sentences in WHAT IS IT p.5 school
Answer the activity on WHAT’S MORE p.6-9
Activity 1: Picture Tells.
Copy the phrase or sentence that tells about the picture. Then read the phrases and sentences.
Activity 2: Put in Proper Order
Rearrange the sets of words and put them in proper order to form phrases.
1. turtle a hungry
Activity 3: Unscramble
Rewrite the underlined scrambled common sight words in each sentence.
1. hTe ______ frog is in the pod.
Do the activity on WHAT I HAVE LEARNED p.8
A. Read the pHrases .
B. Complete each sentence by filling in the missing sight word.
1. The big pot is so _____.
Read the phrases and sentences on WHAT I CAN DO p.9
Read the phrases and sentences correctly on ASSESSMENT p.9
Raed the story on ADDITIONAL ACTIVITIES p.9. “Things I Have”
Have the
1:00 – MATHEMATICS Multiply 2-3cdigit numbers Read what the module is about on WHAT I NEED TO KNOW p.1
4:00pm by 1 digit numbers without Answer WHAT I KNOW p.1 parent hand-in
or with regrouping. Give the product of the ffolowing. the
(M3NS-IIc-43.1) 1. 91 x 2 = ________ output to the
 Answer WHAT’S IN p.2
Apply the Associative Property of Multiplication find the product.
1. (3x2) x 4 = 3 x (2x4)
Read and understand the activities on WHAT’S NEW p.3-4
Activity 1: Read how to multiply 2 digit number by 1 digit number by Associative Property.
Activity 2: Multiply 2 digit number by 1 digit number by Distributive Property.
Read, understand and remember the explanations on WHAT IS IT p.4-7
Answer WHAT’S MORE on p.8
Read the question “How do we multiply 2 to 3 digit numbers by 1 digit numbers without or with
regrouping?” and explanation on WHAT I HAVE LEARNED p.8 teacher in school.
Solve the problems on WHAT I CAN DO p.9
1. tabinonga Elementary School pupils received 48 boxes of toys from the DTI- Konsumo Mati during
their outreach program. Each box had 4 assorted toys. How many toys were there in all?
Answer ASSESSMENT on p.9
1. 234 x 2 = ______
Answer ADDITIONAL ACTIVITIES on p.10
Write the numbers for X and Y that when multiplied are equal to the given product.
1. 168 X= ___________ Y= _____________
Multiply 2-3cdigit numbers Read WHAT I NEED TO KNOW p.1
by 2 digit numbers without Answer the following questions on WHAT I KNOW p.2
or with regrouping. 1. If 79 is multiplied by 43 we get ____.
(M3NS-IIc-43.1) a. 3 397 b. 3 396 c. 3 966 d. 3 279
Do the activity on WHAT’S IN p. 4
Read the problem then answwr the following questions on WHAT’S NEW p.6
1. What fruit did Mang Kanor harvested? ____________________________
Read and understand the brief discussion on WHAT IS IT p.7-11
Answer activity 2 on WHAT’S MORE p.11-12
Give the product using the three methods of solving 2 digit numbers by 2 digit numbers without or with
regrouping.
42 x 13 = _________
Activity 3: Write the missing number.
1. 65 x 43 = ___________
Read and remember the steps in multiplying 2 digit numbers by 2 digit numbers on WHAT I HAVE
LEARNED p.13
Solve the word problem on WHAT I CAN DO Actitity 4 p.13-14
Answer the ASSESSMENT activity on p.14
1. What is the product of 18 and 22?
a. 306 b.396 c. 420 d. 329
Answer activity 5 on ADDITIONAL ACTIVITIES p.15
Complete the chart. Multiply the number of fruits per basket by the number of baskets.

WEEK 3 QUARTER 2 DAY 4 January 21, 2020 (Thursday)

Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
7:00 – 8:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for a day of fun while learning.
 Have a short exercise with the family before starting the lesson 
Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
800 – 11:00 SCIENCE 3 Identify the external parts Read WHAT I NEED TO KNOW on module p.1
of animals. Answer WHAT I KNOW on p.2. Choose the letter of the correct answer.
(S3LT-IIc-d-4) 1. What are the common parts of animals? The teachers
a. head, body and tail c. head, body and legs hand-in the SLMs
b. legs, body and beak d. body, wings and legs to parents in
Read the poem, “Animals Like You and Me” on WHAT’S IN p.3-4. school
Look at the pictures of animals and remember the body parts of animals on WHAT’S NEW p.5-6
Read and remember the Common Body Parts of Animals and The Special Body Parts of Animals and its
Functionon WHAT IS IT p.7-8
Write the parts of a cat on WHAT’S MORE p.6
Answer the questions on WHAT I HAVE LEARNED on p.9-10
From the word bank, write the correct body parts describe in each sentence.
1. The ____ is the biggest part where the internal organ are located and and safeguarded.
Answer the activity on WHAT I CAN DO p.11
Match the pointed parts of the animals in column A with the functions in Column B. Have the
Answer the questions on ASSESSMENT p.12 parent hand-in
1. What are the common parts of animals? the
a. head, body and tail c. head, body and legs output to the
b. legs, body and beak d. body, wings and legs teacher in school.
Study the pictures on ADDITIONAL ACTIVITIES on p12 and answer the questions thet follows.
1. What body parts are common to these animals?
1:00-4:00 pm FILIPINO 3 Nababago ang dating Basahin ang mga dapat matutunan sa modyul na ito sa ALAMIN p.1
kaalaman base sa mga Sagutin ang SUBUKIN sa p.2
natuklasang kaalaman sa Gamit ang mga larawan ayusin ang mga letra upang makabuo ng tamang salita.
binasang teksto. 1. kulonnsg kitin ____________________
(F3PB-Ij-15) Sagutin ang BALIKAN sa p.3
Pumili ng mga larong pinoy na alam mo mula sa kahon at isulat sa sagutang papel.
Gawin ang tsart sa TUKLASIN p.4-5
Basahin ang maikling teksto at punan ang tsart batay sa dati mong kaalaman tungkol sa laro ng lahi o
Larong Pinoy at sa mga nais mong malaman tungkol dito.
Basahin at tandaan ang mga nakasulat sa SURIIN p.6
Sagutin ang mga gawain sa PAGYAMANIN p.7—8
Gawain A. Basahin ang tekstong “ Nakakabagot na Araw”, at sagutin ang mga tanong.
1. Ano ang pamagat ng tekstong iyong binasa?
Gawain B. Anong mga bagong laro ang natuklasan ng bata sa teksto?
Sagutin ang tanong sa ISAISIP p.9. Punan ang patlang upang mabuo ang kaisipan.
Pakinggan ang kuwentong babasahin ng isang miyembro ng iyong pamilya sa ISAGAWA p.10-11
Sagutin ang mga tanong sa talaan tungkol sa narinig na teksto sa p.11
Sagutin ang TAYAHIN sa p.11
Basahin ang mga pangungusap mula sa binasang teksto na Benepisyo ng Tsokolate.
_______1. Nakapagpapapayat ang tsokolate, kabaliktaran sa pag-aalala ng marami na ito ay
nakatataba.
Pakinggan ang teksto sa KARAGDAGANG GAWAIN at sagutin ang mga kasunod na tanong tungkol
dito sa p.13 ng modyul.
 1. Ugaliing uminom ng __________ basong tubig araw-araw.

WEEK 3 QUARTER 2 DAY 5 January 22, 2020 (Friday)

Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

7:00 – 12:00 Consulatation with Parents, Submission of Outputs

12:00 – 1:00 LUNCH BREAK

Checking of Pupils’ Outputs (Modules)

1:00 – 4:00
Input pupils’ scores in their Learner’s Progress Notebook

Prepared by : Noted:

ELIZA T. MANIPON DITAS THERESE T. RAMOS

Teacher ESP – I